小老鼠教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小老鼠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小老鼠教案1
設計思想
隨著(zhù)新年的到來(lái)，我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個(gè)音樂(lè )游戲，使孩子從中體會(huì )到音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)目標
1、在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，有感情的演唱，感受音樂(lè )的強弱。
2、體驗音樂(lè )游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
活動(dòng)準備
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"
2、跟隨音樂(lè )做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復習歌曲，感受樂(lè )曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì )唱嗎？"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè )曲的強弱變化。
三、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵幼兒隨音樂(lè )編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規則。
3、幼兒游戲。
指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。
4、交換角色游戲。
五、結束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的.真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"
活動(dòng)延伸
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小老鼠教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、課件：小老鼠上燈臺。
2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的.？
�。ǘ┯變簝A聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì )歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
教師將幼兒的回答唱出來(lái)。
3、教師請小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。
師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。
師：老師唱的好不好聽(tīng)？那我現在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
�。ㄈ┯變簩W(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕地走，小碎步。）
3、引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┯變豪斫庥螒蛞巹t，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺"
1、教師說(shuō)明游戲規則師：現在我請小朋友們來(lái)當小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習。
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺"。
教學(xué)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課，這首歌節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜�，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結束活動(dòng)。
小老鼠教案3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，增強下肢肌肉力量。
2、體驗克服困難后的成功感。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動(dòng)準備
1、頭飾15個(gè)，貓頭飾1個(gè)，大小不等的糧食包15份。
2、用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條——各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可掛鈴鐺增加游戲性。
3、布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè )鼠。
1、指導語(yǔ)：走，媽媽帶著(zhù)小門(mén)到樹(shù)林里去玩嘍。
2、重點(diǎn)指導：準備操。
上、下肢——"左看看、右看看，轉個(gè)圈兒洗洗臉。"
腹背運動(dòng)——"吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點(diǎn)油，吃飽了。"
全身運動(dòng)——"游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。"
跳躍運動(dòng)——"跑過(guò)小沙灘，條=跳過(guò)小土坑。"
下蹲運動(dòng)——"去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！"
二、小鉆洞。（引導幼兒彎腰半蹲跑）
1、指導語(yǔ)：這里有一條又低又長(cháng)的地道，怎樣通過(guò)地道，又快又不讓貓發(fā)現？
2、指導要點(diǎn)：引導幼兒排成隊自由探索過(guò)地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機靈的小"。（幼兒魚(yú)貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過(guò)不同高度的地道）
1、游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小們又輕又快地通過(guò)一條條地道，到花貓的音樂(lè )響起時(shí)，花貓出現去抓小，小只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。
2、指導要點(diǎn)：幼兒魚(yú)貫地在一長(cháng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過(guò)的'速度。并增加難度練習，要求每個(gè)幼兒與觀(guān)念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。
四、小休息日。
鼓勵表?yè)P勇敢、機靈的"小"，整理，休息！
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小老鼠教案4
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用語(yǔ)言描述圖片的主要內容。
2、在看圖游戲中，正確運用“上”、“下”、“里”、“旁邊”等方位詞。
3、能在集體面前大膽表述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察圖片，找出小老鼠躲藏的位置，描述圖片的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確運用“上”、“下”、“里”、“旁”等方位詞描述圖片中小老鼠躲藏的位置。
解決方法：
觀(guān)察法、講述法、游戲法、提問(wèn)法。
活動(dòng)準備：
小老鼠的貼花若干、環(huán)境布置，《幼兒畫(huà)冊》，老鼠圖片8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，找出小老鼠。
1、師：孩子們，有一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。老鼠媽媽找呀找呀，很快就把它們找出來(lái)了。他們都躲在哪里了呢？我們也來(lái)找一找，把他們都找出來(lái)好嗎？
2、出示圖片
提問(wèn)：這是什么地方？小老鼠都躲在哪里呢？請大家仔細看一看，找一找。說(shuō)一說(shuō)小老鼠躲在什么地方？
3、幼兒找出小老鼠，并正確運用方位詞和“小老鼠躲在地方”講述畫(huà)面內容。
師：你在哪里找到小老鼠的`？一幼兒：我在找到一只小老鼠。
師：這只小老鼠躲在哪里的？眾幼兒：小老鼠躲在床的上面。
師：“我們把躲在小老鼠喊出來(lái)吧�！�
師生：躲在床上的小老鼠，快出來(lái)吧！
4、數一數，一共找到幾只小老鼠。
二、講述圖片。
師：這就是調皮的小老鼠的故事。我們一起講一講這個(gè)故事吧？
講述圖片內容，說(shuō)準方位詞。
三、游戲“找小老鼠”。
1、師：現在，我們來(lái)做“找老鼠”的游戲。
做小老鼠的幼兒貼上貼花紙，其他的幼兒做找小老鼠的人。玩“找小老鼠”的游戲。
找的幼兒說(shuō)《拍手歌》，兒歌說(shuō)完就開(kāi)始找小老鼠。
2、找到后說(shuō)一說(shuō)“我是在找到一只小老鼠�！�
3、師：孩子們，我們到操場(chǎng)上去捉迷藏吧。
附：《拍手歌》
輕輕的拍，重重的拍。咕嚕咕嚕一，咕嚕咕嚕二，上面拍拍，下面拍拍，咕嚕咕嚕三，咕嚕咕嚕四，前面拍拍，后面拍拍，咕嚕咕嚕五。
旁邊拍拍，旁邊拍拍，
小老鼠教案5
活動(dòng)目標
1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3.體驗與同伴共同表現、游戲的樂(lè )趣。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
小老鼠、小花貓的`頭飾，CD《小老鼠打電話(huà)》，圖譜一幅，電話(huà)機一部。
活動(dòng)過(guò)程
1.以談話(huà)的方式引入。
(1)引導語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話(huà)嗎?怎么樣打電話(huà)?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話(huà)的經(jīng)驗，比如要翻找電話(huà)號碼等。
(2)練習有節奏地打電話(huà)和接電話(huà)。
(3)引導語(yǔ)：小朋友會(huì )打電話(huà)，那你知道小老鼠會(huì )不會(huì )打電話(huà)呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話(huà)邀他的朋友到家里玩，它會(huì )請誰(shuí)來(lái)到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話(huà)》(幼兒跟念)。
2.學(xué)習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話(huà)?小老鼠請了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請貓嗎?為什么它會(huì )把貓叫來(lái)呢?
(2)幫幼兒理解"電話(huà)本""過(guò)家家"等。
(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè )，邊看著(zhù)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問(wèn)：
�、傩±鲜鬄槭裁磿�(huì )打錯電話(huà)?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫�(huà)的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話(huà)時(shí)是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹�(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫�(huà)才能叫來(lái)自己的朋友?
(4)教幼兒有節奏地念歌詞，重點(diǎn)念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著(zhù)圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對話(huà)。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當的語(yǔ)氣、表情。
4.活動(dòng)延伸：
小老鼠為什么會(huì )招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
小老鼠教案6
教學(xué)目標：
1．能根據動(dòng)畫(huà)以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節。
2．通過(guò)故事內容，知道“小有小的用處”。
3．感受朋友間相互幫助的美好情感。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)準備：
課件、頭飾（獅子、老鼠各一個(gè)）、投影儀、電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、依次出示大獅子和小老鼠的畫(huà)面：
這是誰(shuí)？大獅子長(cháng)的怎樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話(huà)的樣子。
這又是誰(shuí)？小老鼠長(cháng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話(huà)的樣子吧。
獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì )成為好朋友嗎？為什么？
二、依次演示課件，根據畫(huà)面內容講述故事主要情節
1、演示故事第一段：獅子在睡覺(jué)，一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事？
2、依次演示動(dòng)畫(huà)：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫(huà)面
“獅子被小老鼠吵醒后會(huì )怎么做?怎么說(shuō)？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)
小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣？（嚇得發(fā)抖）怎么求大獅子的？獅子聽(tīng)了小老鼠的話(huà)會(huì )有什么表情？為什么會(huì )笑？獅子會(huì )說(shuō)什么？獅子放了老鼠后，老鼠會(huì )對獅子說(shuō)什么？
3、完整講述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面
獅子遇到了什么危險？它在網(wǎng)里會(huì )怎么想怎么叫？你猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)救它，為什么？老鼠會(huì )怎樣救大獅子？
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫(huà)面
獅子遇到了什么危險？它在網(wǎng)里會(huì )怎么想怎么叫？你猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)救它，為什么？老鼠會(huì )怎樣救大獅子？
最后大獅子和小老鼠怎么樣？
三、完整欣賞配音故事（課件）
四、講述整個(gè)故事，明道理。
1、幼兒分組講述故事
2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？
這讓我們懂得了什么道理呀？
總結：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。
五、為故事取名字
六、生活經(jīng)驗遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友
七、延伸活動(dòng)：表演故事
教學(xué)反思：
故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內容，幼兒復述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的`發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達對動(dòng)畫(huà)內容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結束后，給我的感覺(jué)就是預想的總比實(shí)踐的好。事先預設好的環(huán)節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在著(zhù)不足。比如：之前設計好的演示無(wú)聲動(dòng)畫(huà)時(shí)，孩子們肯定會(huì )像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對畫(huà)面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵下，也只是說(shuō)了一些表達不太完整的句子�？磥�(lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便于我們在課堂中有更好的應變方法。
小老鼠教案7
教學(xué)意圖：
充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)習，為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗，培養興趣。
教學(xué)策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫(huà)圖譜 感知理解音樂(lè )結構
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設計情節 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編游戲
5.師幼互動(dòng) 引導幼兒快樂(lè )游戲
教學(xué)目標
1.能根據樂(lè )曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。
3.講衛生，增強環(huán)保意識。
教學(xué)準備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )
3.彩色松緊帶
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據樂(lè )曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè )地進(jìn)行游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：
夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。
教學(xué)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè )，激發(fā)游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè )）
提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽(tīng)故事，了解游戲情節
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫(huà)圖譜，理解音樂(lè )結構
�。�1）師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜
看圖譜，理解A段音樂(lè )
看圖譜，欣賞A段音樂(lè )。
�。�2）隨A段音樂(lè )，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
�。�3）看圖譜，理解B段音樂(lè )
看圖譜，欣賞B段音樂(lè )。
隨B段音樂(lè )表現小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè )趣。
4.隨音樂(lè )，快樂(lè )創(chuàng )編游戲
�。�1）集體游戲
請幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
�。�2）創(chuàng )編游戲
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng )造性地玩游戲。
5.講衛生 增強環(huán)保意識
�。�1）泡泡糖不亂扔
提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。
�。�2）大家一起來(lái)洗澡
隨音樂(lè )幼兒自由表現洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè )。
教學(xué)建議：在泡泡糖的'處理上，老師可以從小老鼠調皮的個(gè)性以及音樂(lè )歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進(jìn)行大膽創(chuàng )想和模仿。
附故事
一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
教學(xué)反思：
在這次音樂(lè )活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現，小朋友在聽(tīng)第二段音樂(lè )時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂(lè )表現了出來(lái)�；顒�(dòng)結束時(shí)關(guān)于對泡泡糖的處理，培養了保護環(huán)境的意識。
不足之處：
老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂(lè )本身。
小老鼠教案8
活動(dòng)要求：
1、 幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規則，知道過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
環(huán)境和材料創(chuàng )設：
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境：十字路口;開(kāi)汽車(chē)的錄音;與家長(cháng)取得聯(lián)系;
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線(xiàn)，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得遵守交通規則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規則的意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察討論。
1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察馬路上的車(chē)輛與行人，引導幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。
2、幼兒觀(guān)看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛(ài)的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了"哇，城里真美呀!有高高的樓房，有寬寬的'馬路，還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽(tīng)到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音，小老鼠回頭一看"咦，這是什么怪物。"哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議：
�、�、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)
�、�、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法，應該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達?(小結：過(guò)馬路走橫道線(xiàn)，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)
�、�、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線(xiàn)、紅綠燈，行嗎?為什么?(小結：橫道線(xiàn)和紅綠燈可以保護我們的安全，所以我們小朋友也應該過(guò)馬路走橫道線(xiàn)，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。)
二、結合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。
電話(huà)鈴響，小動(dòng)物邀請大家去做客。(幼兒隨開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )到模擬情景)
引導幼兒在模擬情景中玩"過(guò)馬路"，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規則。指導幼兒要走橫道線(xiàn)、注意紅綠燈。
三、不斷強化鞏固
1、 在以后較長(cháng)的一段時(shí)間內讓幼兒反復玩"過(guò)馬路"的游戲，教師及時(shí)對幼兒的行為作提醒、評價(jià)、鼓勵，起到強化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。
活動(dòng)反思：
幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個(gè)認知上的提高，是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè )。
小老鼠教案9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見(jiàn)的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習正確與人交往的方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。
活動(dòng)準備
1、故事《粗魯的小老鼠》課件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚(yú)、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放兒歌《小老鼠》，導入活動(dòng)。
1、出示老鼠手偶，引起幼兒對老鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，猜猜他是誰(shuí)？老鼠最怕誰(shuí)？
小結：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見(jiàn)到有動(dòng)靜就趕快逃跑�？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思？為什么說(shuō)這只老鼠“粗魯”呢？我們來(lái)一起聽(tīng)故事吧。
二、播放課件《粗魯的小老鼠》，引導幼兒理解故事內容。
�。ㄒ唬┎シ耪n件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的'意思。
教師提問(wèn)“粗魯”是什么意思？（做事不講禮貌，語(yǔ)言不文明）
�。ǘ┏鍪纠鲜�、蝸牛、小魚(yú)、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯的表現。教師提問(wèn)故事內容。
1、師：故事中的小老鼠是什么樣的？它是怎樣對待小動(dòng)物的？小老鼠是怎么對蝸牛的？小老鼠對河里的小魚(yú)做了什么？小老鼠后來(lái)碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？后來(lái)，小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對別人不禮貌，結果嘗到苦頭了，覺(jué)得自己做錯了。）
2、幼兒討論：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠這樣做對嗎？為什么？
�。ㄈ┙處熜〗Y：小老鼠自以為了不起，說(shuō)話(huà)粗魯，對人很沒(méi)禮貌，最后得到教訓了。
三、分角色表演，學(xué)習正確的與人交往的方法。
�。ㄒ唬┏鍪疚伵�、小魚(yú)和小豬，引導幼兒探索正確與人交往的方式。
引導幼兒討論：如果你是小老鼠，你會(huì )怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚(yú)和小豬？
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應該怎么做？（可以這樣說(shuō)：“對不起，請讓一下可以嗎？我想先過(guò)去！”）
2、你想喝水時(shí)，有小魚(yú)在游泳時(shí)怎么說(shuō)比較好？（幼兒表演）（這樣說(shuō)比較好：“小魚(yú)，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過(guò)來(lái)游泳嗎？”）
3、小豬睡覺(jué)擋住了你的去路，你該怎么辦？（應該這樣做：先叫醒小豬，然后對它說(shuō)：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過(guò)路會(huì )不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧”）
�。ǘ┯變河懻摻涣髟鯓幼鲆粋�(gè)文明懂禮貌的人。
1、教師小結：如果小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會(huì )不會(huì )受傷？（不會(huì )，你不去傷害別人，別人也不會(huì )傷害你的，只有尊重別人，對別人有禮貌，別人才會(huì )尊重你，才會(huì )喜歡你）
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)如何做一個(gè)文明懂禮的人。在生活中，我們還應該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？
四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見(jiàn)的文明的和不文明的行為，增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩游戲。
師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎？
游戲規則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請幼兒判斷對錯，對的用笑臉表示，不對的撅嘴表示，并說(shuō)明為什么。每答對一道題得一分，那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結：小朋友們從小要學(xué)習文明禮儀，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)要輕聲細語(yǔ)，不要說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。
延伸活動(dòng)：語(yǔ)言游戲“學(xué)說(shuō)文明用語(yǔ)”
游戲規則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據圖片提示描述情景或說(shuō)文明用語(yǔ)，另一組幼兒回應。例如：一位幼兒說(shuō)“對不起”，另一位幼兒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”；一位幼兒說(shuō)“家里來(lái)客人了說(shuō)什么？”另一位幼兒說(shuō)“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來(lái)的時(shí)候，表現得非常開(kāi)心。在進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀(guān)察力、想象力和表現力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚(yú)時(shí)，會(huì )想到友好地和小魚(yú)握手，說(shuō)明他們對平時(shí)生活的觀(guān)察是很細致的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直扮演著(zhù)合作者，支持者和引導者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)又引導幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達到了預訂的教學(xué)目標。
小老鼠教案10
設計意圖：
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱(chēng)和根據這五種顏色想象出來(lái)的相對應物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機會(huì )。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對顏色的認知。同時(shí)，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，因為是小班第一學(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創(chuàng )作與表現，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng )造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè )意大膽想象和表述。
活動(dòng)準備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話(huà)，引出主題：
談話(huà)引出故事主角(聊聊自己會(huì )畫(huà)些什么)
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：
(一)情境故事，想象表達。
1、出示圖1
(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認識嗎?
小結：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣東西。
2、出示圖2
(1)仔細看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì )兒告訴大家。(PPT出示)
(2)隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)
(3)還有什么是黃色的呢?
小結：生活中黃色的東西還有很多,留著(zhù)以后你們慢慢發(fā)現。
3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))
小結：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
(二)變變玩玩，鞏固認知
1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。
3、和朋友玩玩配對游戲。
(三)故事講述，結束活動(dòng)：
1、繪本結束故事。
2、黑色延伸探索。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的.各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
小老鼠教案11
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
2、從故事中認識不同的學(xué)習態(tài)度與方法。
3、運用觸覺(jué)探索物品的特征，感受眼睛的重要性。
活動(dòng)準備
1、故事《4只瞎了的小老鼠》，圖片大象，遮擋式圖片樹(shù)葉。
2、胡蘿卜、筷子、大小西紅柿、小橘子、香蕉、褲子、吹風(fēng)機、水彩筆、梳子、鏡子、餐巾紙、黃瓜、鞋子、玩具恐龍、玩具煤氣灶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以口述的方式與幼兒分享《4只瞎的小老鼠》。
在第4只老鼠“自信地說(shuō)”之后不直接說(shuō)出結果，而是設疑，請幼兒猜測會(huì )是什么東西？（自評：讓幼兒猜測結果，充分調動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與傾聽(tīng)的渴望，創(chuàng )設了一個(gè)很好的學(xué)習氛圍。）
師：真奇怪啊，大家說(shuō)的都不一樣，讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍，看看到底是什么。
二、結合遮擋式圖片，講述第二遍故事，引導幼兒學(xué)習第四只老鼠正確的學(xué)習方法。
講述完畢，提問(wèn)：你們覺(jué)得是不是大象？為什么？最后揭開(kāi)圖片，詢(xún)問(wèn)：
1、四只老鼠誰(shuí)說(shuō)得對？他們都是通過(guò)什么去探索、去學(xué)習的？
2、為什么前面3只老鼠沒(méi)有摸出是大象呢？
3、為什么第4只老鼠說(shuō)對了呢？他是怎樣摸的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
大家閉上眼睛學(xué)著(zhù)“從上到下，從前到后，從里到外，仔仔細細，每一個(gè)地方”都摸索的動(dòng)作。
4、你們覺(jué)得哪只老鼠最會(huì )探索、最會(huì )學(xué)習？為什么？我們應該向他學(xué)習什么？你最喜歡誰(shuí)？（自評：在這里，教師以逐層展開(kāi)的方式，引導幼兒歸納眼睛看不見(jiàn)的小老鼠們的學(xué)習方法，通過(guò)思考、回答、模仿的過(guò)程學(xué)習正確的學(xué)習方式。）
三、幼兒嘗試摸索物品，說(shuō)出心中所想的答案。
師：現在讓我們蒙上眼睛，象第4只老鼠一樣用手來(lái)探索來(lái)學(xué)習，看誰(shuí)摸得對摸得準，好嗎？
幼兒兩兩結隊，一人蒙上眼罩，用手、鼻探索同伴遞過(guò)來(lái)的物品，然后舉起來(lái)大聲地說(shuō)：這是……一人在旁提醒，隨后交換。
教師觀(guān)察并關(guān)注幼兒的情緒情感表現，進(jìn)行適當鼓勵和引導。（自評：在活動(dòng)中幼兒是一個(gè)積極的探究者，他們自主嘗試、自主合作、自主交流，興趣盎然，同時(shí)教師及時(shí)關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中的體驗、情感、態(tài)度，充分體現教師和幼兒雙主體的特點(diǎn)。）
四、交流活動(dòng)的，體驗殘疾人生活的艱辛，激發(fā)關(guān)愛(ài)之情。
師：你們剛才都蒙上眼睛認真地摸了許多物品，看得見(jiàn)嗎？你摸對了嗎？怎樣摸的？當你摸不出是什么東西時(shí)，你心里怎樣？眼睛看不見(jiàn)的人，每天都是在黑暗中度過(guò)的，會(huì )遇到許多困難，他們學(xué)習本領(lǐng)非常艱辛，并不象我們玩摸一摸的游戲那么輕松。
你見(jiàn)過(guò)眼睛看不見(jiàn)的人嗎？你知道他們會(huì )遇到哪些困難？我們該怎樣做呢？幼兒自由發(fā)言。
幼1：我幫他們做事情。
幼2：我帶他們過(guò)馬路。
幼3：我講故事給他們聽(tīng)。
幼4：帶他到醫院看眼睛。
……
師：你們都是一些善良的孩子，老師真開(kāi)心，為你們鼓鼓掌。（教師鼓掌）
�。ㄗ栽u：在這個(gè)環(huán)節，教師引導幼兒通過(guò)切身體驗來(lái)感受眼睛不好所帶來(lái)的不便，使其對盲人的不幸有一個(gè)感性的認識，激發(fā)同情心，使其產(chǎn)生幫助殘疾人的欲望。教師作為“牽引者”從提問(wèn)入手，層層深入，最后幫助幼兒得出對盲人的認識與理解。）
五、延伸：請幼兒思考，我們該怎樣愛(ài)護自己的眼睛？
六、活動(dòng)結束。感興趣的`幼兒在區域活動(dòng)中繼續玩摸一摸的游戲。
附故事：四只瞎的小老鼠
森林里來(lái)了4只小老鼠。很可惜，他們的眼睛都瞎了。4只瞎了的小老鼠撞到了一樣奇怪的東西。第一只老鼠用手向前一摸，大聲地說(shuō)：“尖尖的，是一支箭�！睕](méi)有人相信他。第二只老鼠使勁往上一跳，摸到一根細細的東西，就大聲地說(shuō)：“我知道了，這是一條蛇�！睕](méi)有人相信他。第三只老鼠伸手一摸，摸到一個(gè)粗粗的東西，就大聲地說(shuō)：“這是一根粗粗的棍子”。還是沒(méi)有人相信他。最后，第四只老鼠在那奇怪的東西上，從上到下，從里到外，從前到后，仔仔細細地每一個(gè)地方都摸索了一遍。他很自信地說(shuō)：“是一頭大象�！�
課后反思
選擇這一課來(lái)公開(kāi)教學(xué)，我思索了許久。因故事中的小老鼠都眼盲，我擔心幼兒會(huì )產(chǎn)生悲痛的感覺(jué)。但《綱要》指出，要從幼兒的生活中提取有助于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗，所以我最終還是選擇了這一課。要知道，生活中，確實(shí)有一些人遭遇了不幸，我們無(wú)法掩飾這一切。我們要讓幼兒了解到即便是一些不幸的人，他們依然能夠掌握科學(xué)的學(xué)習方法，依然有值得學(xué)習的地方。作為健康的人，我們不能鄙視他們，而是要學(xué)習怎樣去關(guān)懷、幫助他們。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒踴躍發(fā)言，愿意參與觸覺(jué)探索活動(dòng)，能?chē)L試說(shuō)己的發(fā)現。他們對教師有聲有色地講述十分感興趣，能夠積極動(dòng)腦回答老師開(kāi)放式的提問(wèn)。在自主探索環(huán)節，幼兒雖然遇到了一定的挑戰，但幼兒的能力并非我們想象中的那樣弱，他們很有潛力。通過(guò)兩兩合作，他們擁有了最初的合作意識，探索的興趣濃厚。在幼兒玩游戲進(jìn)行探索的環(huán)節，教師也沒(méi)有作過(guò)多的參與與指導，目的在讓幼兒能夠體會(huì )盲人學(xué)習的不易。有的幼兒運用了從上到下，從前到后，從里到外的探索方法，但還是摸不出是什么，有些著(zhù)急，只好由同伴來(lái)提醒。從這個(gè)角度看，他們在摸索時(shí)遇到困難產(chǎn)生焦慮，恰恰又證明了盲人學(xué)習、生活的艱辛，能夠幫助幼兒加深對盲人的理解�；顒�(dòng)中教師的啟發(fā)式提問(wèn)也層層遞進(jìn)，充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已知經(jīng)驗，著(zhù)重傾聽(tīng)幼兒探索過(guò)程中的感受，使幼兒在親身體驗中感受盲人的痛苦，從而萌發(fā)同情心與愛(ài)心。
探索活動(dòng)中，如果能提醒幼兒運用除眼睛以外的所有器官來(lái)協(xié)助手探索，或許會(huì )讓幼兒的情緒輕松一些，使這節課顯得更圓滿(mǎn)。
小老鼠教案12
一、設計意圖：
繪本《小老鼠的漫長(cháng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我選取書(shū)中部分內容，采用集體閱讀的方式展開(kāi)，通過(guò)觀(guān)察、想象、討論、學(xué)習角色對話(huà)來(lái)理解繪本內容，并以啟發(fā)性、針對性的引導，讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面，感悟作品的情感。大老鼠在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對，進(jìn)而理解大老鼠為培養小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心�；顒�(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì )故事內涵，逐步實(shí)現克服膽怯，獨自入睡這一理想狀態(tài)。
二、活動(dòng)目標：
《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動(dòng)目標制定為：
1、通過(guò)觀(guān)察、想象、討論，理解繪本內容，學(xué)習角色對話(huà)。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達能力和想象能力。
3、體驗小老鼠在漫長(cháng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、想象、討論，理解繪本內容，學(xué)習角色對話(huà)，體驗小老鼠在漫長(cháng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因為是語(yǔ)言活動(dòng)，所以理解繪本內容就顯得比較重要，通過(guò)學(xué)習繪本中的角色對話(huà)，從而幫助幼兒理解繪本內容，故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。
難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
由于是剛剛進(jìn)入大班，孩子的語(yǔ)言表達能力有限，還不能很好的完整連貫地表達觀(guān)察到得內容，所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準備：
自制PPT、《小老鼠的漫長(cháng)一夜》繪本書(shū)。
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗導入，引入課題"小朋友你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎？你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的？"教師的提問(wèn)從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話(huà)可說(shuō)，為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。
�。ǘ┬蕾p畫(huà)面，猜測講述
1、出示ppt課件"小老鼠"，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小老鼠的動(dòng)作、表情，從而猜測出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情，進(jìn)一步體驗害怕，更好地融入到活動(dòng)情境當中去，進(jìn)而教師設置疑問(wèn)"小老鼠為什么會(huì )這么害怕"，引出繪本內容。
2、以逐頁(yè)觀(guān)看繪本PPT的形式，并且以音響效果出現各種聲音，聲形結合，讓幼兒通過(guò)想象猜測，理解繪本內容，能用完整連貫的語(yǔ)句表達自己的想法，并學(xué)習角色對話(huà)。PPT中的內容色彩鮮艷，故事中的角色形象生動(dòng)，表情動(dòng)作豐富，再配上一定的音響效果，這樣更能調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，有利于幼兒大膽地想象，并能在老師的適當引導下，學(xué)習用完整連貫的語(yǔ)句表述，在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
在觀(guān)察圖片的過(guò)程中，用先設想后揭示的方法引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述，學(xué)習大老鼠和小老鼠的對話(huà)，體驗小老鼠的不安心理，教師對幼兒講述的內容進(jìn)行及時(shí)梳理，進(jìn)一步理解繪本內容。
�。ㄈ┰O置懸念，感受關(guān)愛(ài)這一環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，當上一環(huán)節，故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候，會(huì )不會(huì )睡著(zhù)？讓幼兒進(jìn)行猜測，以上一環(huán)節幼兒對繪本內容的理解，幼兒一般會(huì )猜小老鼠睡著(zhù)了，這個(gè)時(shí)候教師把繪本的'最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方，讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測截然不同的一個(gè)結果，大老鼠之前一次次的不同意，最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了，最后為什么反而會(huì )跟大老鼠睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，對期間的情節有了極大的好奇心，把最后結果插到這里，更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn)，幼兒猜測，到最后教師梳理繪本內容，并拋出問(wèn)題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請求，這次為什么同意了。通過(guò)幼兒之間的相互討論，之后通過(guò)理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對小老鼠的關(guān)愛(ài)之情，把這種大老鼠對小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當中家長(cháng)會(huì )幼兒的愛(ài)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
�。ㄋ模┩暾喿x，加深理解這一環(huán)節是對故事的一個(gè)完整梳理，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解，而且繪本的封面以及故事的題目也是在這一環(huán)節出示，因為通過(guò)之前幼兒對故事的理解，體會(huì )到小老鼠那一夜的漫長(cháng)，從而能更好地理解繪本故事的題目"小老鼠的漫長(cháng)一夜"，加深理解"漫長(cháng)"的意思，之前的逐頁(yè)講述，都是零零碎碎的，通過(guò)這一環(huán)節的完整欣賞繪本，讓幼兒能充分地自主講述。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸把繪本書(shū)放置在教室的語(yǔ)言區內，有利于幼兒的自主閱讀，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，設計理念也來(lái)源于幼兒生活，在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式，利用聲形結合、設置懸念的形式，使幼兒對繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強烈的興趣，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現在教學(xué)活動(dòng)中存在著(zhù)很多問(wèn)題：
1、由于一直對教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì )延長(cháng)一直存有顧慮，所以在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機會(huì )，讓幼兒自由表達的機會(huì )也很少，一兩個(gè)小朋友猜測回到后，我就急于把接下來(lái)的結果講述給了幼兒聽(tīng)，導致整個(gè)活動(dòng)，我講得太多。
2、對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，我的提問(wèn)過(guò)于零碎，導致幼兒不能完整連貫的講述內容，可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出，這樣能使幼兒有更多的話(huà)可講，從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、我選擇的是繪本故事書(shū)中的部分內容，選的內容形式過(guò)于單一，沒(méi)有很好的突出重點(diǎn)，在選擇繪本內容上有待于調整。
4、由于時(shí)間問(wèn)題，活動(dòng)的第四環(huán)節"完整閱讀"我省略掉了，之后我反思了一下，就是有充足的時(shí)間，孩子對在老師帶領(lǐng)下的這種完整閱讀已經(jīng)沒(méi)有多大的興趣，他們希望的是自己閱讀，所以條件允許的情況下，這個(gè)環(huán)節應該是幼兒每人發(fā)一本《小老鼠的漫長(cháng)一夜》的繪本書(shū)，供幼兒自主閱讀，因為之前的教學(xué)只是選擇了繪本中的部分內容，這時(shí)讓他們拿著(zhù)繪本書(shū)自主閱讀，幼兒可能會(huì )從繪本書(shū)中發(fā)現更多的內容。
以上就是我對本次活動(dòng)的反思。
小老鼠教案13
重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì )
一、預設目標
1、通過(guò)為小老鼠找家，感受幫助別人的樂(lè )趣。
2、能仔細觀(guān)察，根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè )意表達。
二、活動(dòng)準備
1、圖片5幅。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。
小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？
2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的'原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。
原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？
3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀(guān)察討論，闡述理由。
這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認為×號房不適合小老鼠��？
�。�1號房沒(méi)有門(mén)和窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦
了，所以不適合小老鼠住。2號房沒(méi)有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所
以也不適合。3號房?jì)A斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁
有貓，貓會(huì )抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）
4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀(guān)察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開(kāi)心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進(jìn)去（小老鼠高高興興去轉了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么
還是不高興呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現屋內、外環(huán)境缺少的條件）
小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興
興地搬進(jìn)新房，你們愿意嗎？
活動(dòng)二：
一、預設目標
1、能積極參與活動(dòng)，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
2、能利用各種材料運用畫(huà)、折、粘等方法積極構思，大膽創(chuàng )作。
二、活動(dòng)準備
1、各種紙（繪畫(huà)紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線(xiàn)等。
2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書(shū)等
3、音樂(lè )磁帶
4、大幅背景圖，各種漂亮的房子若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀(guān)察學(xué)習，交流討論
你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）
這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來(lái)欣賞一下（教師指導幼兒欣賞）
你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？
我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？
等會(huì )兒，你們可以用這些材料來(lái)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。
2、大膽想象，動(dòng)手操作
幼兒自選材料創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。
3、交流展示，體驗成功
你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？
你最喜歡哪幢房子，為什么？
小老鼠這下高興了嗎，我們一起問(wèn)問(wèn)它？
�。ㄎ液荛_(kāi)心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進(jìn)去住，謝謝你們。）
活動(dòng)三：角色游戲
小老鼠教案14
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規則。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
重點(diǎn)：
認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
難點(diǎn)：
說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標志。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)在家長(cháng)的帶領(lǐng)下，認識了一些交通標志。
2、物質(zhì)材料準備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話(huà)，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。
二、認識交通標志
1、出示掛圖。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)和意義。
3、幼兒設想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？
三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲"鄉下老鼠進(jìn)城"教師出示鄉下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢？
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？
六、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目。
活動(dòng)反思：
中班有一個(gè)主題是"我們去游玩"，其中有一節比較有趣的社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志，是一個(gè)認知上的提高，是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強，會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認知興趣；接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè )。但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機"的游戲，在場(chǎng)地上設置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會(huì )。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì )活動(dòng)，但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的。讓幼兒觀(guān)察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類(lèi)的交通標志，黃色代表提醒類(lèi)的交通標志。
3、社會(huì )活動(dòng)從生活中來(lái)，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來(lái)，小區周邊的交通標志也可以拍下來(lái)，這樣幼兒更能明白這些交通標志的實(shí)際應用。
總之，通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過(guò)程中，要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認識、鞏固常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。從活動(dòng)的現場(chǎng)看，幼兒參與的'積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經(jīng)驗，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì )性教育是可行的。教師通過(guò)游戲"你指我說(shuō)"來(lái)強化幼兒對交通標志的認識，又通過(guò)說(shuō)說(shuō)設想"如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢"來(lái)讓幼兒了解交通標志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應的交通標志，再來(lái)帶著(zhù)小老鼠貝特開(kāi)到目的地，賦予了學(xué)習交通標志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節如果把整個(gè)活動(dòng)室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機，那么其實(shí)踐性會(huì )更有煮義。
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征。
2、引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。
3、激發(fā)幼兒在馬路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)喜歡遵守交通規則的情感。
重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)交通標志的特征，激發(fā)幼兒喜歡遵守交通規則的情感。
難點(diǎn)：
引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。
活動(dòng)準備：
一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標志；鄉下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車(chē)，實(shí)地地圖，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉下老鼠貝特的電話(huà)，說(shuō)碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、到底是幫什么忙呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
二、認識交通標志
1、出示標志。
瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)和意義。
三、進(jìn)一步鞏固幼兒認識標志及標志的意義。
老師：這些交通標志你們都認識了嗎？那你們來(lái)教小老鼠貝特認識他們好嗎？（出示一個(gè)標志，小老鼠問(wèn)，小朋友們就大聲的告訴它是什么標志，是什么意思，好嗎？）
四、游戲"鄉下老鼠進(jìn)城"
貝特：你們可真厲害，這么多標志都認識了，而且也教會(huì )了我，現在我要去小熊家了，在路上遇到標志的時(shí)候，我們一起說(shuō)出來(lái)好嗎？
幼兒：好的。
�。ń處煶鍪距l下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標記貼在地圖上，小老鼠開(kāi)車(chē)，小朋友和小老鼠一起找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉下老鼠進(jìn)城。）
五、實(shí)景地圖
1、認識其他交通標志。
老師：小老鼠終于到了小熊家了，他們很高興的在一起玩耍，小朋友，你們想去小熊家玩嗎？（想），那我們去的路線(xiàn)和小老鼠是不一樣的，遇到的標志也是不同的，我們先來(lái)看看認不認識這些交通標志（出示標志）。
2、請小朋友當標志，站在室內的地圖上，讓幼兒一起走出地圖。
你們都認識了這些交通標志嗎？（認識了），好，現在甘老師要請幾個(gè)小朋友來(lái)當標志，你們誰(shuí)想來(lái)？站在地圖上，其他幼兒當小司機，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)通過(guò)地圖走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯！
看，小熊家到了，小朋友們，今天我們應用了交通標志來(lái)到小熊家，你們開(kāi)心嗎？高興嗎？那你們喜歡交通標志嗎？好，那現在就去把那些交通標志請到這里來(lái)，大家一起唱歌跳舞吧！
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
小老鼠教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在觀(guān)察圖片的基礎上，按情節的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內容，并能根據想象講述故事的多種結尾。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，培養幼兒的想象和判斷、推理能力。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)——學(xué)習按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點(diǎn)——想象續編故事的多種結尾，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和運用啟發(fā)性問(wèn)題展開(kāi)想象突破難點(diǎn)。
活動(dòng)方式：
集體、分組、個(gè)別相結合。
活動(dòng)準備：
知識——有過(guò)排圖講述的經(jīng)驗。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每?jì)扇艘惶�。示范講述錄音磁帶，錄音機。手絹疊的小老鼠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師生互動(dòng)游戲：抓老鼠。師：還有一只調皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。
二、展開(kāi)
1、分組講述單幅圖片內容。
�。�1）提出問(wèn)題，小組觀(guān)察討論講述。提問(wèn)：小老鼠在那里？在干什么？會(huì )想什么？說(shuō)什么？
�。�2）每組推選一名幼兒向全班講述。
2、兩人合作、排圖講述。
�。�1）思考問(wèn)題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會(huì )在里面？哪一幅在它的前面？
坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發(fā)幼兒按不同的`情節排列圖片并講述。
�。�2）兩人輪流排序講述。
�。�3）請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵其大膽清楚地講述。
3、續編故事的多種結尾。
�。�1）提出問(wèn)題：小老鼠會(huì )啃破瓜皮船嗎？啃破了會(huì )怎么樣？啃不破那又是怎么事？
�。�2）請1——2名幼兒完整講述。
4、評價(jià)活動(dòng)。
�。�1）幼兒互評：誰(shuí)編的故事好？為什么？
�。�2）小結幾種不同的排法和續編的結果，肯定這是小朋友積極動(dòng)腦筋的結果。
三、結束游戲：貓捉老鼠。
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