(優(yōu)選)大班數學(xué)活動(dòng)教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
1．復習有關(guān)字詞；
2．鞏固對10以?xún)葦档恼J識；
3．增強幼兒競爭意識。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
在戶(hù)外地面上畫(huà)好游戲圖形；每個(gè)格子里放一張數卡（背面寫(xiě)有字或詞）
活動(dòng)玩法：
將幼兒分成兩組，游戲開(kāi)始時(shí)，每組各出一名幼兒跳進(jìn)"①"格中，并撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手里，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止游戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時(shí)，哪組小朋友手里的卡片多，哪組就是勝利者。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的`概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì ),孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
大班數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現物體排列的簡(jiǎn)單規律，學(xué)會(huì )有規律的排序，增強序列感。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
掛圖：
1、路邊的樹(shù)：（一棵松樹(shù)兩棵柳樹(shù)……）
2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）
3、小兔鉆樹(shù)洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）
4、火車(chē)的車(chē)廂：（一節藍色，一節黃色，一節紅色……）
車(chē)轱轆：（兩個(gè)綠色，兩個(gè)桔紅色……）
魔箱一個(gè)，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤(pán)藍色、紅色、黃色花朵各若干個(gè)。
藍色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個(gè)。
布置游樂(lè )場(chǎng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察
出示圖片：1、xx：請小朋友看一看路邊的樹(shù)是怎樣排列的？（一棵松樹(shù)兩顆柳樹(shù)，一棵松樹(shù)兩顆柳樹(shù)……這樣有規律的排列著(zhù)）
出示圖片：2、xx：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規律的排列著(zhù)）
二、找一找請小朋友仔細觀(guān)察游樂(lè )場(chǎng)，看一看，還有哪些物體也是有規律排列的。
1、球：（兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色；兩個(gè)紅色、一個(gè)黃色……）
2、彩瓶：（紅、黃、藍；;紅、黃、藍……）
3、彩圈：（兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色；兩個(gè)紅色、兩個(gè)綠色……）
4、火車(chē)車(chē)廂：（一節藍色、一節黃色、一節紅色；一節藍色、一節黃色、一節紅色……）
車(chē)轱轆：（兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色；兩個(gè)綠色、兩個(gè)桔紅色……）
三、練習
現在，請小朋友坐在座位上看表演
1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹(shù)洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子（綠色、黃色），看它們怎樣排列的（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服；一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……）那么小朋友猜一猜，樹(shù)洞里應該是穿什么顏色衣服的小兔子（黃顏色），有幾只呢？（兩只），對，樹(shù)洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。
2、看這里有一個(gè)漂亮的魔箱，現在老師扮演魔術(shù)師，來(lái)給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著(zhù)珠子，從這邊穿進(jìn)，從那邊穿出來(lái)，看它們是怎樣排列的（兩個(gè)黃色，一個(gè)紅色……），那么藏在箱子里的應該是什么顏色的珠子（黃色），有幾個(gè)呢？（兩個(gè)）
四、操作
1、小朋友看了精彩的表演，現在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設計一些小路，根據咱們剛才學(xué)的排序——有規律的排列，看誰(shuí)設計的又快又好，即整齊，又美觀(guān)，現在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開(kāi)始設計。
小朋友設計的非常好，都是有規律的排列著(zhù)，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。
2、游戲——鋪小路。管理員叔叔為我們準備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好，你們要互相合作，相互商量。
五、小結今天，咱們學(xué)會(huì )了有規律的排列——排序。天不早了，該回家了，現在請小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊，想一想，應該怎樣排，大家說(shuō)出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂(lè )響，開(kāi)汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規律設計的，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習有規律的排序。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng)，幼兒能通過(guò)觀(guān)察得出結論，在教師的引導下，幼兒能從多角度感知有規律的排序，對有規律的排序有了進(jìn)一步的'理解，最后幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作練習，熟練的掌握了有規律的排序。整節活動(dòng)幼兒能積極參與，興趣濃。目標完成較好，達到了預期的效果。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規律排序，并且也了解了生活中得很多規律和明白了要遵守某些規律的道理，在操作排序時(shí)，不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力，還培養了幼兒的團結合作精神。
但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現與我的設想不符時(shí)，我急于求成，沒(méi)有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺(jué)不盡我意得現象，往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補充。所以我提醒自己以后在每節活動(dòng)之前都要對孩子的。能力及各方面進(jìn)行合適的估計，做到心中有數。還有就是在活動(dòng)中要善于觀(guān)察，隨機應變，教學(xué)效果才會(huì )更好。
大班數學(xué)活動(dòng)教案3
教學(xué)目標：
1、整點(diǎn)和半點(diǎn)，感知有效利用時(shí)間的益處。
2.初步認識整點(diǎn)和半點(diǎn)的運轉關(guān)系。
3.會(huì )撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。
教學(xué)準備：實(shí)物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個(gè)，音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：認識半點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能正確的認識整點(diǎn)會(huì )撥整點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
一.猜謎導入，激起幼兒興趣
師：有個(gè)東西真奇怪，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時(shí)間一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?
生：鐘表
師：小朋友們真厲害，那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?
生：圓形，長(cháng)方形，正方形，三角形，米老鼠
師：今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)
生：有數字，有指針，有圓形，有小格子
師：數字有幾個(gè)?是怎么排列的?
生：有12個(gè)，是從1到12排列的
師：正上面的數字是幾?正下面的數字是幾?
生：正上面的數字是12，正下面的數字是6
師：所以我們拿鐘表時(shí)12在上，6在下，要不鐘表先生會(huì )不高興的
師：指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)
生:一個(gè)長(cháng)，一個(gè)短
師：我們把鐘表先生的長(cháng)腿叫做分針，短腿叫做時(shí)針
師：那你們知道時(shí)針?lè )轴樖亲叩膯?
生：是按圓形走的，按數字的方向
師：時(shí)針，分針的起點(diǎn)都是12，經(jīng)過(guò)數字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的
師：現在鐘表先生的'長(cháng)腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步比賽，他們都在12的起點(diǎn)上，猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?
生：分針贏(yíng)，分針跑了一圈，時(shí)針才走到1
師：分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)
二.認識整點(diǎn)
出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀(guān)察
2：004：008：009：00
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面 ，你認識他們嗎?
生：2：00，4：00，8：00，9：00
師：你發(fā)現了什么?
生：分針都指在了12上，時(shí)針指在2，4，8，9上
師：分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整
(師帶領(lǐng)幼兒一起復述概念，加深記憶)
師：我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)
生：2點(diǎn)整，4點(diǎn)整，8點(diǎn)整，9點(diǎn)整
三.認識半點(diǎn)
師：剛剛長(cháng)腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面，請幼兒觀(guān)察)
1：305：307：309：30
師：這些都是半點(diǎn)鐘面。你認識他們嗎?
生：..............，不認識
師：那你能發(fā)現什么?
生：長(cháng)腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間
師：分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半，這就是半點(diǎn)
(師帶領(lǐng)幼兒一起復述概念，加深記憶)
師：我們再來(lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
生：1：30半5：30半7：30半9：30半
四.游戲，幼兒練習撥鐘
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè )健康餐飲會(huì )”，羊村長(cháng)想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長(cháng)設定了三了時(shí)間密碼，只要小朋友對上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門(mén)”
就可以進(jìn)入了,現在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng) ，小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘，千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00
幼兒操作中
師：剛剛羊村長(cháng)讓老師把密碼鐘拿出來(lái)讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生：整點(diǎn)是分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);
半點(diǎn)是分針指在6上，時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半.
師：羊村長(cháng)還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表
師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)
7：30來(lái)幼兒園
8：00吃早飯
8:30餐后散步
9：00上課
10：30做操
11：30吃午飯
12：00睡午覺(jué)
3：00中午起床
3：30課外活動(dòng)
5：30離園準備
(幼兒根據時(shí)間表自己操作,教師巡回指導)
五.小結
師：羊村長(cháng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表，他會(huì )督促羊羊們嚴格遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間，珍惜時(shí)間。
幼兒正在觀(guān)察鐘表的結構長(cháng)腿是分針，短腿是時(shí)針，正在提出疑問(wèn)：“為什么分針走一圈，時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”
幼兒正在動(dòng)手操作，幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整
幼兒自制的小鐘表，時(shí)針?lè )轴槻粌H長(cháng)短對比明確，而且還有區分顏色哦
幼兒在撥表 ，他在想：“我撥的時(shí)間對嗎?”
大班數學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
�。�、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
�。�、培養幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。
�。�、培養幼兒比較和判斷的能力。
�。�、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。�、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
�。�、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
�。�、音樂(lè )磁帶“大桶與小桶”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：
�。�、我在干什么？舉了幾次？每一次的結果怎樣？你覺(jué)得為什么會(huì )這樣？
�。�、說(shuō)明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒(méi)有秤，你會(huì )用別的方法代替嗎？如果將“輕重”結果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
�。�、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結果記在對應方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結果又是怎樣的`？請你也將結果記在相應的方法欄下面；最后我們再來(lái)看看：你幾次比較的結果是否一致？
�。�、幼兒嘗試用目測和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
�。�、匯報并交流：
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結果是否一致？你覺(jué)得問(wèn)題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？
�。�、操作練習：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數量的印章。
三、聽(tīng)音樂(lè )“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒對輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗證問(wèn)題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂(lè )趣。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂(lè )趣和成功感。
大班數學(xué)活動(dòng)教案5
目標：
1、感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。
2、學(xué)習運用非平面的內的計數方法。
3、感受到體積的存在，萌發(fā)探索的興趣。
準備：
自帶一個(gè)小紙盒、記號筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子
過(guò)程：
1、介紹自己的紙盒，引出課題
每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的紙盒是什么樣的？
2、認識長(cháng)方體的面
�。�1）用一支筆數一數它的臉（面），用數字寫(xiě)在中間，要有順序的數。
�。�2）匯報自己數的情況，讓幼兒介紹數的'方法（怎樣數不會(huì )漏掉？）
�。�3）每個(gè)盒子都有6個(gè)面，6個(gè)面它們都一樣嗎？
�。�4）教師在黑板上記錄，并小結。
3、認識長(cháng)方體的頂點(diǎn)
�。�1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？
�。�2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數一數有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說(shuō)頂點(diǎn)）？
�。�3）幼兒匯報，以及說(shuō)說(shuō)數的方法，教師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。
3、認識長(cháng)方體的棱
�。�1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？
�。�2）用記號筆畫(huà)棱，一邊畫(huà)一邊數棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說(shuō)棱）？
�。�3）幼兒匯報，以及說(shuō)說(shuō)數的方法，教師記錄。
�。�4）教師小結這種有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱的叫立體的。
4、了解長(cháng)方體的體積
�。�1）摘掉帽子，打開(kāi)盒子，里面是什么？
�。�2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問(wèn)，如果里面裝滿(mǎn)東西，哪個(gè)盒子裝的多？
�。�3）我們什么辦法可以知道？（教師用米進(jìn)行演示）
5、延伸
我們用牙簽把盒子打開(kāi)，看看有什么變化？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？）
大班數學(xué)活動(dòng)教案6
設計意圖：
辨別自己的左和右是大班幼兒學(xué)習的一個(gè)內容，幼兒以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)系是以客體為中心辨別左右關(guān)系的前提�！吨改稀分兴f(shuō)："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動(dòng)中通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗和"左右手"這個(gè)載體，設計了左手右手有關(guān)的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀(guān)察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的左右關(guān)系，在玩中學(xué)。
活動(dòng)目標：
1.能辨別自己的左和右。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的細致觀(guān)察和辨別能力。
3.體驗與同伴一起玩的樂(lè )趣。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
人手一個(gè)手環(huán)，PPT課件，磁性小黑板兩張活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。
師：請把戴禮物的右手舉起來(lái)，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎？（教師觀(guān)察，糾正）二、基本過(guò)程1.認識左和右師：戴禮物的手是右手，右手有什么本領(lǐng)呢？
沒(méi)有戴禮物的手是左手，左手有什么本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答，教師小結）2.認識以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位？
左手這邊是左邊，我們身體的左邊有哪些部位？
�、趲煟撼俗笫趾陀沂�，我們身體還有哪些部位是一左一右的？
�、坌∮螒颍何襾�(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
3.小小兵學(xué)本領(lǐng)（匍匐前進(jìn)、拳擊、射擊）4.小小兵找紅旗①過(guò)山洞（幼兒操作，教師指導）②過(guò)小橋③經(jīng)過(guò)小路④?chē)L試用正確的手勢打開(kāi)密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、結束部分師：小兵們，你們今天出色的完成了任務(wù)，現在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧！
活動(dòng)反思：
一年級數學(xué)課" 左和右“的教學(xué)中，我從學(xué)生喜歡的.猜謎語(yǔ)入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來(lái)引出左右，讓學(xué)生體驗到我們的生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過(guò)摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學(xué)生對左、右的理解，使學(xué)生明白識辨左右時(shí)可以用自己的左右手來(lái)分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過(guò)這樣的教學(xué)，效果很好，今后還要加強這方面的探索。
大班數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：10以?xún)葦嫡J識
活動(dòng)形式：小組
一、教學(xué)目的
1、引導幼兒正確感知10以?xún)葦?比較10以?xún)葦盗康亩�、少�?/p>
2、啟發(fā)幼兒能根據圖形的標記變化進(jìn)行數數。培養幼兒觀(guān)察、分析、比較的能力。
二、教學(xué)準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。
三、教學(xué)過(guò)程
1、今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，老師想請一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎？但是老師忘記了小雞的電話(huà)號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話(huà)號碼前4個(gè)是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話(huà)號碼。我們來(lái)打電話(huà)，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì )就來(lái)）我們猜對了。
2、小鴨原來(lái)的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來(lái)的少1，紅色的數要比原來(lái)的多1。（85396412）我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，請您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì )就來(lái)）我們又猜對了。
3、小貓的電話(huà)號碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號碼是胡子的根數：4根。第二個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個(gè)數：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形；6個(gè)。請小朋友把小貓的電話(huà)碼說(shuō)一次。撥電話(huà)。
4、小狗的電話(huà)號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的'順序。撥打電話(huà)。
5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì )結束了，我們回家吧。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：4——5頁(yè)1——5的認識例1——例3
教學(xué)目標：1、對1——5各數感性的認識
2、培養良好的習慣
3、初步體驗數學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數數
2、由抽象的數到物體可一表示什麼
教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入：數學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數字，我們常常用，請你仔細聽(tīng)，找找老師說(shuō)的下面的這句話(huà)中有那幾個(gè)數字：小紅書(shū)包里面有1個(gè)文具盒，2本書(shū)，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數字說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。�1）出示圖，看圖，用數字說(shuō)一句話(huà)
�。�2）想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎？
�。�3）按照數字順序從1說(shuō)道5
�。�1）擺學(xué)具數數
學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到5
92）在黑板上寫(xiě)1——5，請學(xué)生在黑板上數字上面百圓
�。�2）老師指圓，學(xué)生說(shuō)數，問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？……
老師指數字，學(xué)生說(shuō)圓片。
問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？
剛才用數字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼？
看書(shū)5頁(yè)例3
小結：2可以表示任何個(gè)數使的物體。
小組討論：說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼？
全班交流
五、課堂活動(dòng)
6頁(yè)1題
課后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)3、4，12頁(yè)練習一1、2
教學(xué)目標：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認識
2、初步感知1——5各數的聯(lián)系，變化，感悟數序
3、初步學(xué)會(huì )用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5
4、操作分小棒，親身體驗探索數的分解的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)；規范書(shū)寫(xiě)1-5各數
教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入
昨天我們學(xué)習了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎？
1、看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、根據手和嘴的分工，完成例4
自己練習后小組交流
3、書(shū)上有這樣一句話(huà)，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？
4、教學(xué)在田字格里面規范書(shū)寫(xiě)
91）讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀
�。�3）老師示范，學(xué)生書(shū)空
�。�4）學(xué)生練習
三、課堂活動(dòng)
1、 6頁(yè)1，寫(xiě)數
2、 6頁(yè)3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。
出示這些圖，引導學(xué)生看懂題意。
3、下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。
獨立操作后全班交流。
四、課堂練習
大班數學(xué)活動(dòng)教案8
設計意圖：
有一次，我帶孩子們到平行班開(kāi)展活動(dòng)，由于兩個(gè)班教室的空間布局不同，孩子們圍繞“哪個(gè)班的教室大”這一問(wèn)題展開(kāi)了爭論。于是，我抓住孩子這一感興趣的問(wèn)題，設計組織了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然物測量、比較教室的大小。
2、通過(guò)探索，知道比較物體的大小應使用同一種測量工具。
3、在合作學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習相互協(xié)商、共同解決困難。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、孩子已有初步的測量經(jīng)驗。
2、事先與平行班的教師聯(lián)系，做好幼兒測量活動(dòng)的準備工作。
3、尺子、積木、椅子、繩子、筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交談：哪個(gè)班的教室大 有個(gè)小朋友遇到了難題，那就是：大一班和我們班哪個(gè)班的教室大。誰(shuí)有解決的辦法？
二、討論：怎樣測量教室的大小
1、怎樣才能知道哪個(gè)教室大，哪個(gè)教室小呢？
2、用什么工具來(lái)測量呢？（幼兒：用棍子、繩子、椅子、盒子、紙、積木、塑料泡沫板、書(shū)等作為測量工具。）
3、我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？
三、探究：分組測量?jì)蓚�(gè)班的教室并記錄
1、幼兒自由結伴，分組討論、協(xié)商，如選擇什么物品作為測量工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)，適時(shí)地引導幼兒解決小組間出現的矛盾。
2、以小組為單位進(jìn)行測量。教師巡回觀(guān)察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進(jìn)行測量。
四、分享：交流測量的過(guò)程和結果
1、將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過(guò)程和結果。
2、引導幼兒觀(guān)察、分析記錄結果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果，并在分析比較中獲得比較物體大小應使用同種測量工具的經(jīng)驗。
3、再次測量、比較教室的大小，引導采用不同測量工具的幼兒選用同種的工具再次測量、比較兩個(gè)教室的大��；對于采用同種測量工具的'幼兒，鼓勵他們嘗試選用其他工具再次測
活動(dòng)延伸：
1、嘗試用各種不同的物品作為測量工具測量物體的高度、長(cháng)度、遠近等。
2、在多次的探索比較中體驗并發(fā)現工具與測量結果的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)內容源于幼兒需要 這次活動(dòng)立足于幼兒實(shí)際，將測量活動(dòng)融進(jìn)幼兒生活，使幼兒輕輕松松積累了測量的經(jīng)驗。
2、測量工具來(lái)自幼兒生活
孩子是通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用發(fā)現和建構數學(xué)知識的。在這次活動(dòng)中，我事先并沒(méi)有給孩子們準備測量工具，而是讓他們在交流、探索中利用現成物品或自己的身體作為測量工具，鼓勵他們大膽嘗試，并在實(shí)踐、操作中不斷地變換測量工具。孩子們選擇的測量工具和方法有很多，如：有的邁步量，有的用身體量，有的用塑料泡沫板量，有的用積木量… …面對不同結果，孩子們漸漸發(fā)現了測量結果與測量工具之間的關(guān)系。
3、解決問(wèn)題基于幼兒合作
活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了合作學(xué)習的環(huán)境，引導每個(gè)幼兒大膽表述自己的想法，通過(guò)與同伴協(xié)商和討論來(lái)解決問(wèn)題。小組成員在選擇測量工具、測量方法時(shí)，出現了分歧。經(jīng)過(guò)協(xié)商，他們有的采用少數服從多數的方法，有的決定幾種方法都試一試… …有5個(gè)小朋友在用身體測量活動(dòng)室時(shí)，發(fā)現小組成員太少，不夠用，怎么辦呢？開(kāi)始他們想請其他小朋友幫忙，可大家都在各忙各的。經(jīng)過(guò)不斷探討、分析，他們想到了循環(huán)接力排隊的辦法。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題，還體驗到了合作的快樂(lè )。
大班數學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用數圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。
2. 在觀(guān)察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現三角形與正方形的相互變換。
3.在看、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現和表達的快樂(lè )。
4. 喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢�(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。
�。ǘ⿲W(xué)習活動(dòng)，師幼共同探尋用數圖形的方法比較面積的大小。
1. 師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2.教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3.教師小結：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
�。ㄈ╈柟探�(jīng)驗，比較鏡子的大小。
1.出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2.教師介紹操作單，幼兒操作。
3.教幼小結：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
�。ㄋ模┑诙尾僮�，鋪泡沫墊。
1.幼兒分組地面操作。
2.指導幼兒看白板，教師根據幼兒回答記錄數據。
3.指導幼兒觀(guān)看flash演示。
4.師幼共同得出結論。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)。
1.出示畫(huà)面，引導幼兒比較禮物的.大小。
2.教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思
在認識時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀(guān)察時(shí)針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學(xué)習。
而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環(huán)節中，幼兒能充分調動(dòng)已有經(jīng)驗，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗。在認識整點(diǎn)的環(huán)節，我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀(guān)察——結果，這樣的學(xué)習來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現了數教育目標之一：在生活中運用學(xué)到的數學(xué)知識。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在后”的理念。
大班數學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目的：
1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。
2、嘗試探索數的組成。
二、活動(dòng)準備：
貼絨圖片、花片各若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片，引導幼兒進(jìn)行分合。
“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”
3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。
四、活動(dòng)反思：
幼兒數概念形成是一個(gè)比較系統完整的'體系，因此針對大一班的數學(xué)教學(xué)，我設計了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)葦档慕M成、6以?xún)葦档募訙p、口編6的加減應用題、10以?xún)葦档慕M成、10以?xún)葦档募訙p、口編10的加減應用題，意在連續的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數概念體系。同時(shí)針對數學(xué)邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以?xún)葦档慕M成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進(jìn)行學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中充分體現授漁而授魚(yú)。
大班數學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1.嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
4.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備1.記錄紙4張、記錄板8塊、計數條4套、記號筆8支。
2.4個(gè)櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動(dòng)流程1.創(chuàng )設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
�。�1）交代任務(wù)，分組記錄。
"今天，請你們來(lái)統計每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
�。�2）交流分享統計結果。
"每組請一個(gè)小朋友來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的'？"小結：你們用了數字、圖畫(huà)、表格的辦法進(jìn)行了統計，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
2.嘗試用計數條進(jìn)行二次統計，分享新的統計經(jīng)驗。
�。�1）介紹材料，提出要求。
"請你們用記錄板和計數條再來(lái)做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？"（2）指導幼兒使用計數條再次統計。
�。�3）分享新的統計經(jīng)驗。
"貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的？"小結：用計數條統計，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì )知道最高的計數條代表的商品是最多的，最矮的計數條代表的商品是最少的。
�。�4）引導幼兒根據統計結果確定進(jìn)貨商品。
"一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨？"小結：你們用不同的統計方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。
3.觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
"在我們生活當中，很多時(shí)候還會(huì )用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì )用到統計。"分別觀(guān)看幼兒身高、營(yíng)養搭配、全年平均氣溫、奧運會(huì )獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統計的興趣。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、能夠根據小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現數字排列的規律，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成
物質(zhì)準備：活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠發(fā)現小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
2、難點(diǎn)：在分類(lèi)時(shí)能夠分出數量不等的兩組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀(guān)察每一位小姑娘的`外形特點(diǎn)。
2、 請幼兒觀(guān)察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較，發(fā)現其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
二、 理解4的分解組成
1、請幼兒觀(guān)察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進(jìn)行分組。
2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。
4、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀(guān)察數字排列的順序并嘗試發(fā)現其中的規律。
6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導幼兒發(fā)現1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。
三、游戲
教師請4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng)，請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組，并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和
活動(dòng)反思：
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、學(xué)習4的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養在兩個(gè)魚(yú)缸的情節，使數學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！�
大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著(zhù)的地方”進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。
大班數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀(guān)察能力和分辨能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識半圓形
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看看是什么��？
2、你們看看老師手上拿的是什么��？引導幼兒說(shuō)出圓形名稱(chēng)。
3、看清楚哦，老師現在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫(huà)，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩 具，請你幫他把半圓形的都找出來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì )變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來(lái)用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓
1、觀(guān)察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì )變成圓形，有的不 能？
2、共同總結：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著(zhù)已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見(jiàn)，結束課程。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現教師的主導作用。
1.初步認識半圓形
在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關(guān)系的'。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認識過(guò)程做了相應的鋪墊。
2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現、獲得知識
教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導。以實(shí)踐→認識→再實(shí)踐→再認識為主線(xiàn)，在認識半圓形特征時(shí)，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì )只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語(yǔ)言表達出來(lái)，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3. 最后借助圖形快樂(lè )拼，給幼兒一個(gè)全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀(guān)察中，我發(fā)現了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養了幼兒的動(dòng)手創(chuàng )意能力。
大班數學(xué)活動(dòng)教案14
設計思路：
新指南中指出："學(xué)習數學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為數學(xué)知識探索的對象。"幼兒學(xué)習活動(dòng)應來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設想來(lái)源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì )滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn)，我設計了以看電腦課件為主線(xiàn)以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng)，讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀(guān)看及嘗試操作各種物體中認識球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征。
活動(dòng)目標：
1、認識球體和圓柱體，知道他們的名稱(chēng)和基本特征，能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現球體和圓柱體的不同。
3、發(fā)展空間概念想象和思維能力，激發(fā)探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木；分別貼有球體和圓柱體標記的兩個(gè)紙屋。。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
1、導入：今天，我帶著(zhù)小朋友們來(lái)到了玩具王國，你們開(kāi)心嗎？請小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導。
二、自由探索，感知球體和圓柱體。
1、過(guò)渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們愿意來(lái)和大家分享一下嗎？
2、提問(wèn)：你玩的是什么玩具��？你是怎么玩的？（請個(gè)別幼兒交流
�。�3、幼兒集體討論、交流，講述自己的發(fā)現。
4、小結：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉轉轉（立起硬幣旋轉）從側面看就是扁扁的了，這就是圓形。（出示球體）像這樣的物體轉轉轉，轉轉轉不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請個(gè)別幼兒展示）
6、剛剛有小朋友玩了球體，還有沒(méi)有小朋友玩過(guò)其他的玩具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動(dòng)。）我們現在把上面的圓拿下來(lái)，看看是不是和下面的圓一樣大呢？
7、小結：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。
8、請小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾，說(shuō)一說(shuō)它是怎么滾動(dòng)的？（圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。）
三、游戲活動(dòng)，實(shí)物找家。
1、過(guò)渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體，你能幫忙來(lái)找家嗎？
2、游戲："趕小豬"。要求：請小朋友到桌子上的簍子里，拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個(gè)家里面。
3、幼兒自己操作，師點(diǎn)評。
四、聯(lián)系生活，課外延伸。
1、過(guò)渡：剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由講述）2、老師也帶來(lái)了一些物體，你能說(shuō)出它們是球體還是圓柱體嗎？
3、總結：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請小朋友們跟著(zhù)老師回教室找一找吧！
活動(dòng)反思：
在《認識球體和圓柱體》這一活動(dòng)中，我選用了幼兒在生活當中比較常見(jiàn)又喜歡玩的一些玩具來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探索滾動(dòng)。通過(guò)讓幼兒分別從前、后等不同的側面觀(guān)察皮球，幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察皮球在桌面上滾動(dòng)，幼兒知道了球體的'第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的球體時(shí)，感覺(jué)小朋友思維還是被打開(kāi)了，說(shuō)出諸如足球、籃球等球類(lèi)，有的小朋友說(shuō)出太陽(yáng)、月亮、星球也是球體。在第二個(gè)環(huán)節中通過(guò)出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過(guò)用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較，幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的圓柱體時(shí)，大部分幼兒都能較確切的說(shuō)出來(lái)，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛生間的水管，教室門(mén)口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對接兩個(gè)圓柱體時(shí)，通過(guò)大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對接，幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個(gè)對接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對活動(dòng)內容基本掌握了，但是在活動(dòng)中我沒(méi)有讓每一個(gè)幼兒都參與操作，如果能讓每一個(gè)幼兒都能參與到操作，我想會(huì )更好。
大班數學(xué)活動(dòng)教案15
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴�！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長(cháng)的教育能力，形成幼兒園、家庭共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關(guān)系，對幼兒的成長(cháng)教育起到同步、共育的作用，實(shí)現家園共育是幼兒教育的重要任務(wù)。由于我園地處城鄉結合部，家長(cháng)們教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀態(tài)，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個(gè)孩子都有不同的家庭背景，可以說(shuō)有多少個(gè)家庭就有多少種家庭教育，所以幼兒園如何開(kāi)展家園共育尤為重要。
1、開(kāi)展膳食觀(guān)摩活動(dòng)
以家長(cháng)窗為窗口，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作，在本學(xué)期開(kāi)展了家委會(huì )和班委會(huì )統一進(jìn)園觀(guān)摩幼兒膳食情況，例如：營(yíng)養員是如何搭配膳食的，食堂工作人員是如何制作幼兒膳食的以及幼兒在班級中進(jìn)餐的情況，這一切都是在公開(kāi)的情況下請家長(cháng)觀(guān)摩的，做到了讓家長(cháng)放心。
2、遇事及時(shí)和家長(cháng)溝通
1、遇事及時(shí)主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系。幼兒在幼兒園里發(fā)生的事情都是家長(cháng)關(guān)心的，我們總是密切關(guān)注每一個(gè)孩子。如：諾諾一次在午睡室里的衛生間摔了一跤，把耳朵磕破了。我們老師及時(shí)帶他去醫務(wù)室處理，在放學(xué)的時(shí)候及時(shí)跟他外公說(shuō)明原委。
2、站在家長(cháng)的角度去談話(huà)。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，我們跟家長(cháng)交流的時(shí)候不能以告狀的方式，說(shuō)：你的孩子怎么怎么樣了。父母聽(tīng)了會(huì )很反感的。而是站在幼兒的角度來(lái)交流，讓家長(cháng)感受到你也是在愛(ài)他的`孩子。
3、積極的與孩子交流。在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛(ài)的樞紐，讓家長(cháng)在孩子的身上能感受到我們的愛(ài)。生活當中，我們愛(ài)心、細心、耐心地對待每一個(gè)孩子，我們關(guān)心每一孩子的進(jìn)步和情緒。當孩子進(jìn)步時(shí)，我們總是會(huì )給他掌聲和表?yè)P。有些孩子有情緒時(shí)，我們一旦發(fā)現，總會(huì )適時(shí)地查找原因，并不斷地鼓勵和安慰他，我們力求使每一個(gè)孩子都能在幼兒園里開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)。
3、跟家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通
1、發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳傳染病預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)。
2、對園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
3、班級家長(cháng)園地創(chuàng )設添新意，增設“請您參與”家園互動(dòng)欄目。引導家長(cháng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
4、熱邀家長(cháng)共同參加慶六一活動(dòng)
在這次的慶六一活動(dòng)中，我們特邀了家委會(huì )的成員以及部分參加表演的孩子的家長(cháng)進(jìn)園參加慶六一的活動(dòng)，雖說(shuō)因為場(chǎng)地原因沒(méi)有請到所有的家長(cháng)參加，但是在參加了的家長(cháng)對活動(dòng)的評價(jià)一致都很高，說(shuō)明了我們工作的有效性。
今后努力的方向：
今后繼續再加以思考，推進(jìn)家庭教育，提高認識，進(jìn)一步增強推進(jìn)家庭教育的責任感；加強家長(cháng)學(xué)�；窘ㄔO，努力提高辦學(xué)質(zhì)量；加強調查研究和科學(xué)研究，不斷提高對家庭教育的指導能力。使三者結合工作開(kāi)展地更加有實(shí)效，更能促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
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