（推薦）小班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
2、了解春天的主要特征，在表現春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問(wèn)：“春天來(lái)了，春姑娘給樹(shù)木花草涂上了什么顏色？
2、請幼兒感知樹(shù)葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽(yáng)光下葉子呈現的明暗。
3、提示幼兒變換觀(guān)察角度來(lái)感受景物的美。
4、觀(guān)看有關(guān)春天的風(fēng)景畫(huà)。
二、用多種形式表現自己對春天的感受。
1、說(shuō)一說(shuō)最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫(huà)一畫(huà)《我在春天的圖畫(huà)里》
三、觀(guān)察引導：
導入活動(dòng)：
現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來(lái)到了我們迎園幼兒園。仔細看周?chē)�，你從哪里看出�?lái)已經(jīng)是春天了？
提問(wèn)：
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹(shù)是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的'語(yǔ)言應體現美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著(zhù)春天的歌；層層波浪跳著(zhù)春天的舞；桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的�！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的�！绷鴺�(shù)說(shuō)：“春天是綠的�！毙∨笥�，你們說(shuō)春天是什么顏色的？燕子飛來(lái)告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。
四、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。
2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動(dòng)目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。但由于幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，學(xué)習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、兩種顏色的`小鳥(niǎo)各一個(gè)，兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè )。
3、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導入。
1、認識兩只小鳥(niǎo)，知道他們的名字。
2、和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
一、出示手偶，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習歌詞。
1、教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬"，他們是相親相愛(ài)的好朋友。
2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹(shù)，兩只手帶著(zhù)手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導幼兒跟著(zhù)老師一起唱。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒它們在玩什么游戲？什么游戲要多起來(lái)呢？（捉迷藏）三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教師來(lái)當大樹(shù)，手上戴著(zhù)手偶，給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗相親相愛(ài)的快樂(lè )。
小班活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。
2、能說(shuō)出紅、黃、藍、綠等常見(jiàn)色的名稱(chēng)。
3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。
二、活動(dòng)準備：
1、《春天》歌曲磁帶。
2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng )設春意盎然的景象。
3、歌曲歌詞的錄音。
4、周日讓家長(cháng)帶幼兒到戶(hù)外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內找春天。
5、掛圖《美麗的春天》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問(wèn)：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導出課題（春天在哪里）
2、談話(huà)：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶(hù)外找春天，課前老師也帶你們在幼兒園找春天，你們找到春天了嗎？
引導幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來(lái)了等。）
3、引導孩子說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室內有沒(méi)有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說(shuō)出名稱(chēng)和顏色。鼓勵孩子找找身上的顏色�；ハ嗫纯�、指指、說(shuō)說(shuō)：我們身上的顏色？
4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春
天是什么樣的，播放《春天》歌詞的`錄音，激發(fā)幼兒認真聽(tīng)的興趣。
提問(wèn)：剛才小朋友聽(tīng)到了什么？（引導幼兒說(shuō)出歌詞內容）
5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說(shuō)出圖意。（記憶歌詞）
6、老師范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲兩邊。
8、聽(tīng)幼兒歌曲《春天》。
9、分組歌唱及集團歌唱。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。）
四、活動(dòng)結束：
帶幼兒到戶(hù)外找更美麗的春天。
五、活動(dòng)延伸：
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當地資源多帶孩子到戶(hù)外走走，看看欣賞大自然的美。
小班活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，培養幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應物體的能力。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1—5個(gè)圓點(diǎn)；瓶蓋、豆子若干。
2、背景音樂(lè )和磁帶《大貓小貓》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的'興趣。
幼兒隨教師抱著(zhù)瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室，聽(tīng)音樂(lè )和瓶寶寶一起做運動(dòng)。
2、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
喂瓶寶寶吃豆引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子里投放相應數量的豆子。
蓋瓶蓋引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色
瓶樂(lè )會(huì )鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲
《大貓小貓》，引導幼兒用力的大小和歌詞相匹配。
小班活動(dòng)教案5
教材分析：
這首兒歌的題材源于生活，句子簡(jiǎn)短、語(yǔ)言樸實(shí)又非常具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，發(fā)展口語(yǔ)表達能力”的要求。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：認識各種瓜類(lèi)，知道它們的名字。
2、能力目標：能有節奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音guā。
3、情感目標：喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律美。
重點(diǎn)：能有節奏、完整地朗誦兒歌。
難點(diǎn)：能清楚、正確地發(fā)準guā音。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)多種瓜類(lèi)。
2、材料準備：（1）娃娃木偶一個(gè)。
�。�2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看木偶表演
1、“娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜呢？”（請幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的、或在菜場(chǎng)、或在水果店里看到過(guò)的瓜。）
2、“聽(tīng)聽(tīng)，小娃娃到底買(mǎi)了什么瓜？”（教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦兒歌一遍。）
3、“你剛才聽(tīng)到小娃娃買(mǎi)了哪些瓜？你認識這些瓜嗎？”（根據幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，如果孩子沒(méi)有回答完整，師再示范朗誦一遍。）
4、教師再次完整朗誦，請幼兒說(shuō)說(shuō)：“小娃娃先買(mǎi)了什么瓜再買(mǎi)了什么瓜？”（請幼兒上來(lái)幫助給小圖片按順序排好隊，教師有意識地把圖片按段落進(jìn)行擺放。）
�。◣煟赫{動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、問(wèn)答、觀(guān)察、排圖等活動(dòng)，說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)，感知理解兒歌的內容。
幼：能根據兒歌內容進(jìn)行回答，借助圖片復習對各種瓜的認識，初步感知理解兒歌的內容。）
二、學(xué)習節奏地朗誦兒歌
1、“瓜娃娃買(mǎi)了什么瓜，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ㄕ堄變嚎葱D片跟著(zhù)老師一起按兒歌韻律有節奏地說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。）
2、“兒歌的名字叫《瓜娃娃》，我們看著(zhù)圖片完整地來(lái)念一念�！保◣熡滓黄饘W(xué)念2—3遍，放慢速度，指導幼兒念準guā音。）
3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起來(lái)的`瓜娃娃大聲地念出來(lái)嗎？”（根據孩子記憶的情況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個(gè)、兩個(gè)，再藏起三、四個(gè)，直至把小圖片全部撤掉。）
4、請幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。
�。◣煟哼\用手指點(diǎn)圖拍節奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參與朗誦的熱情，以幫助幼兒有效地記憶與有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。
幼：從依賴(lài)圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過(guò)程中學(xué)習獨立有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。）
三、根據圖片，給水果、蔬菜分類(lèi)
1、“朗誦這首兒歌，你發(fā)現有什么特別的地方？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：有許多瓜）
2、（出示許多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類(lèi)。）
�。◣煟阂龑в變哼\用已有的生活經(jīng)驗給水果和蔬菜分類(lèi)，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。
幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。）
活動(dòng)延伸：
在會(huì )念兒歌的基礎上，嘗試用打擊樂(lè )器為兒歌配上節奏。提供各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓勵幼兒進(jìn)行情境表演。
附：
兒歌《瓜娃娃》
小娃娃，去買(mǎi)瓜。
買(mǎi)了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜絲瓜哈密瓜。
買(mǎi)回家，送給好媽媽。
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