中班教案【精品】

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習，增強幼兒身體素質(zhì)。

　　2、幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習簡(jiǎn)單的太極拳套路，及推掌、收掌等動(dòng)作。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì )馬步；掌握太極順口溜。

　　2、背景音樂(lè )兩段，幼兒打太極視屏一段。

　　3、班級區角中已布置有太極動(dòng)作分解圖。

　　4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀(guān)看視頻，了解太極。

　　1、請幼兒欣賞視頻-太極。

　　師：小朋友，你們剛才看到了什么？

　�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。）老師小結：在這段視頻里我們小朋友看到的是：我們中華武術(shù)"太極拳"，你們想學(xué)嗎？那我們就一起出去玩個(gè)游戲吧。

　�。ㄔ谝魳�(lè )聲中，孩子跟著(zhù)老師做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達活動(dòng)場(chǎng)地。）

　　二、游戲"切西瓜"：

　　幼兒圍成圓站好，師發(fā)出口令"一個(gè)大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個(gè)圓；師發(fā)出口令"一個(gè)西瓜切兩半"，幼兒分開(kāi)拉成兩個(gè)圓圈，以此類(lèi)推。

　　三、師幼共同學(xué)習太極拳：

　　1、播放音樂(lè )，教師進(jìn)行太極拳表演。

　　2、師：老師今天打的這套太極拳和一個(gè)水果有關(guān)，誰(shuí)能告訴我是哪種水果呢？（西瓜）

　　3、幼兒一邊說(shuō)順口溜一邊練習太極動(dòng)作。

　　一個(gè)西瓜圓又圓（雙手在胸前作太極抱球動(dòng)作）一刀下去成兩半（一只手作扶西瓜狀，另一只手作刀狀綿綿地向下劈） 你一半來(lái) （雙手左捋）他一半 （右捋）給你你不要 （雙掌略蓄勁向左前推）給他他不收 （雙掌略蓄勁向右前推）那我怎么辦 （雙掌微快回收）。

　　4、教師分解動(dòng)作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習：

　　教師分句教幼兒說(shuō)順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

　�。ㄓ變壕毩晻r(shí)教師提醒幼兒馬步要穩，呼吸要自然）

　　四、播放音樂(lè )，師幼共同練習：

　　在音樂(lè )聲中，教師和幼兒一起說(shuō)順口溜打太極拳。

　　五、放松活動(dòng)

　　幼兒一邊說(shuō)順口溜，一邊做放松活動(dòng)。

　�。�123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖；345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍；567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。）

　　活動(dòng)簡(jiǎn)析：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，通過(guò)觀(guān)看視頻增加幼兒對學(xué)習太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動(dòng)后靜的方法，開(kāi)始我充分的調動(dòng)幼兒的積極性，而在學(xué)習太極動(dòng)作時(shí)讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態(tài)，使自己盡快的投入到太極動(dòng)作的'學(xué)習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動(dòng)作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.了解常見(jiàn)的家鄉土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類(lèi)。

　　2.知道家鄉物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)前家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫(xiě)調查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。

　　2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂(lè )陵小棗、煙臺蘋(píng)果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.了解家鄉的土特產(chǎn)，引導幼兒觀(guān)察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱(chēng)及外形特征。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?

　　小結：土特產(chǎn)指一個(gè)地區特有的或特別著(zhù)名的產(chǎn)品：如農產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。

　　2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

　　(1)觀(guān)察分享幼兒的土特產(chǎn)調查表，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類(lèi)。

　　(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱(chēng)、作用、食用方法等標準分類(lèi)擺放，并嘗試記錄。

　　(3)相互交流自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類(lèi)擺放的，理由是什么，如：分類(lèi)標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

　　3.欣賞兒歌夸家鄉，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　特產(chǎn)自主品嘗會(huì )，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

　　教學(xué)反思：

　　在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的.教學(xué)內容，引導學(xué)生尋找和介紹家鄉的特產(chǎn)、贊美家鄉的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意參加集體活動(dòng)，在老師的提示下學(xué)習說(shuō)一句話(huà)表達對自我的認知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會(huì )……，我的臉上長(cháng)著(zhù)……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　　2、初步了解自己的身體，能說(shuō)出人體主要部位的名稱(chēng)和五官的名稱(chēng)，知道五官的基本功能。

　　3、在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)小手和五官，聽(tīng)音樂(lè )指令有節奏地活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒面向教師就坐，前面預留一定的活動(dòng)空間

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和中班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧老師，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

　　2、以和藹的口吻和幼兒交流，

　　師：寶貝們，你們知道我是鄧老師了，可我還不知道你們的名字呢？誰(shuí)想告訴我呀？（選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。

　　師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個(gè)班里嗎？教師教幼兒學(xué)說(shuō)完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

　　3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認識自己，實(shí)現自我認知。

　　師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會(huì )搖一搖，你們會(huì )嗎？我的手會(huì )在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。

　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的'小嘴巴在哪里呀？來(lái)張大嘴巴，啊————，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚————，像小花貓一樣叫一叫，喵—————。

　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見(jiàn)嗎？

　　師：幼兒園里有衛生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰(shuí)是站著(zhù)尿尿的呢？從座位上站起來(lái)讓我看看，哦，站著(zhù)尿尿的是小男孩，來(lái)，我們一起說(shuō)說(shuō)看：我是男孩，我站著(zhù)尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著(zhù)尿尿的是女孩哦，讓我們說(shuō)說(shuō)看：我是女孩，我蹲著(zhù)尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　　4、帶領(lǐng)幼兒做手部動(dòng)作的音樂(lè )游戲《放開(kāi)捏攏》，有節奏地活動(dòng)手掌和手指，并指認人體五官。

　　5、評價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)會(huì )的音樂(lè )游戲《放開(kāi)捏攏》的動(dòng)作也教給自己的爸爸媽媽。

　　體驗后反思：

　　今天的小中班的兩節體驗活動(dòng)都是根據新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設計安排的，是該園第一次正規開(kāi)展的集體教育活動(dòng)，因此本班教師都參與了聽(tīng)課。在體驗中面對沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺(jué)教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節集體教育活動(dòng)真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰。好在我自己的體態(tài)語(yǔ)言比較豐富和夸張，說(shuō)話(huà)全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預設的活動(dòng)。在小班的活動(dòng)中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng )編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來(lái)孩子們的表演欲望和創(chuàng )造性還是很好的。但首次活動(dòng)中還是覺(jué)得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數左右的孩子能和老師互動(dòng)，參與活動(dòng)，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止狀態(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現，也鼓勵了，但是他們仍然不愿意參與，我尊重了剛入園幼兒的不適，沒(méi)有過(guò)多地干預他們，把更多的精力放在了愿意參與活動(dòng)的幼兒身上。

　　中班幼兒的自我認知比較順利，幼兒參與活動(dòng)的人數較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動(dòng)中和老師互動(dòng)。幼兒在活動(dòng)中的表現積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動(dòng)作比較積極，語(yǔ)言表達比較起來(lái)就顯得有些被動(dòng)了，在老師的反復引領(lǐng)下，有半數左右的幼兒能完整地表達清楚一句話(huà)，這可能和幼兒在故鄉時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話(huà)表達，他們還不習慣，相信隨著(zhù)入園時(shí)間的增加，這種現象會(huì )改觀(guān)，幼兒會(huì )愿意開(kāi)口表達的。

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