小班藝術(shù)領(lǐng)域教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)設計背景
小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日�；顒�(dòng)中還有有很多孩子不會(huì )正確使用小毛巾，通過(guò)這節活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習正確使用小毛巾，愛(ài)護小毛巾。在科學(xué)方面，運用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì )正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
6.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
7.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛巾的用處，學(xué)會(huì )正確使用小毛巾。
活動(dòng)準備
彩色正方形小毛巾， 小盆數量與幼兒人數相等
音樂(lè )律動(dòng)( 洗手帕)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入 ：
1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室 。
二、初步感知毛巾的顏色形狀
1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?
老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?
2.師：請你們拿起自己的'小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?
3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的小毛巾呢?
4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮
5.顏色對對碰小游戲
三、教師引導幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(cháng)方形呢?變變變，變成長(cháng)方形�？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(cháng)方形?
2.師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(cháng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結：用這2邊的角對折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(cháng)方形就變出來(lái)了。)
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
4.請一個(gè)幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎?
四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì )正確使用小毛巾
1.師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?
2.師：對呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五、變臉小游戲
師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
六、延伸活動(dòng)
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子，拿小盆，準備開(kāi)始洗，最后晾毛巾結束。
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿(mǎn)了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護毛巾。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標：
1．了解接電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據老師創(chuàng )設的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗在接電話(huà)過(guò)程中與他人交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：電話(huà)機一部，電話(huà)鈴聲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
出示電話(huà)機
教師操作電話(huà)，配電話(huà)鈴聲“叮零零”
提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？
你們在家是怎么接電話(huà)的？（請幼兒來(lái)示范）
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請問(wèn)你要找誰(shuí)呀？
二、學(xué)唱歌曲
1．教師示范
提問(wèn)：叮零零，電話(huà)又響了，仔細聽(tīng)，這個(gè)寶寶是怎么接電話(huà)的？
教師示范接電話(huà)三遍
2．創(chuàng )設情景，幼兒跟唱、
這次電話(huà)響了，請你們來(lái)接，好嗎？（多次練習）
你剛才接的是誰(shuí)打來(lái)的'電話(huà)呀？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
3．設疑，引起興趣
“叮零零“電話(huà)又響了，又是誰(shuí)打來(lái)的呢？你們來(lái)接接看。
1、教師扮媽媽?zhuān)c寶寶們對話(huà)
2、教師扮XX，與寶寶對話(huà)
三、玩游戲
幼兒兩兩玩打電話(huà)游戲。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂(lè )故事
1、做故事角色的'道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
活動(dòng)反思
達爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類(lèi)創(chuàng )造音樂(lè )的共同情感�！彼瓤梢耘囵B幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂(lè )的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂(lè )直覺(jué)能力，從而培養幼兒的音樂(lè )興趣、開(kāi)闊音樂(lè )視野、豐富情感世界。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
教材分析：
小班幼兒多以自我為中心，考慮更多的是自己的情感需要，很少去體會(huì )父母對自己的付出。本次活動(dòng)選取部分生活場(chǎng)景，引導幼兒在觀(guān)察、傾聽(tīng)、講述中感受爸 爸、媽媽的付出， 幫助幼兒了解父母給予自己濃濃的愛(ài)�；顒�(dòng)中，通過(guò)播放爸爸、媽 媽《愛(ài)的甜甜話(huà)》視頻
活動(dòng)目標：
1.回憶爸爸、媽媽關(guān)心、照顧自己的事例，理解父母的愛(ài)就在身邊。
2.嘗試簡(jiǎn)單描述爸爸、媽媽愛(ài)自己的事例。
3.感受父母給予自己的濃濃的愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)父母的情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1.“幼兒學(xué)習材料”一《親親一家人》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
2.請每個(gè)家長(cháng)錄一段給孩子的愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，教師自制《愛(ài)的甜甜話(huà)》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1 .播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，引出活動(dòng)內容。
(1)提問(wèn):你的家里都有誰(shuí)?爸爸、媽媽愛(ài)你嗎?
(2)組織幼兒玩游戲“愛(ài)的丈量”，請幼兒用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言或動(dòng)作表示爸爸、媽媽 對自己的愛(ài)有多深。
2.請幼兒觀(guān)察《親親一家人》第 2 —3 頁(yè)的圖片，感受家人對自己的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。
(1)引導幼兒觀(guān)看第 1、2 幅圖片，了解父母濃濃的愛(ài)融在陪伴子女快樂(lè )成長(cháng)中。
提問(wèn):誰(shuí)在給寶寶洗澡?媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?爸爸陪寶寶做什么事情?(爸爸帶寶寶騎自行車(chē)。)
引導幼兒回憶自己洗澡、玩耍時(shí)和父母的親密互動(dòng)，鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述。
(2)引導幼兒觀(guān)看第 3、4、5 幅圖片，體驗父母濃濃的愛(ài)融在對子女的關(guān)心和照料中。
提問(wèn):在家里爸爸、媽媽是怎樣陪伴寶寶的?爸爸、媽媽帶寶寶去游樂(lè )場(chǎng)玩,一家人心情怎么樣?寶寶病了，爸爸、媽媽為其做了哪些事情?
引導幼兒回憶自己與爸爸、媽媽一起開(kāi)心地玩的情景以及生病時(shí)爸爸、媽媽對自己的深切關(guān)愛(ài)和精心照料，再次感受爸爸、媽媽對自己的愛(ài)。
小結:爸爸、媽媽很愛(ài)自己的寶寶，無(wú)微不至地照顧寶寶。他們會(huì )給寶寶洗澡，給寶寶做好吃的飯菜，和寶寶一起玩……爸爸、媽媽的愛(ài)就在我們身邊。
3.請幼兒觀(guān)看《愛(ài)的甜甜話(huà)》視頻，再次體驗爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛(ài)。
(1)請幼兒看視頻，感受爸爸、媽媽對自己的愛(ài)。提問(wèn):聽(tīng)了爸爸、媽媽的話(huà)，你有什么感受?
(2)組織幼兒玩游戲“愛(ài)的丈量”，請幼兒再次用語(yǔ)言和動(dòng)作表示爸爸、媽媽對自己的愛(ài)有多深。
小結:爸爸、媽媽給我們的愛(ài)真多啊!請你回家也跟爸爸、媽媽說(shuō)一句愛(ài)的甜甜話(huà)，讓他們感受你的愛(ài)有多少。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì )：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標：
1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動(dòng)。
2、養成飯前便后洗手的習慣。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
鋼琴、錄音機等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀(guān)。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽(tīng)老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話(huà)活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習講普通話(huà)。)
4、 衛生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結：
師：“大家要做個(gè)講衛生、愛(ài)干凈的'好孩子�！�
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì )自己入廁》
活動(dòng)目標：
1. 對幼兒進(jìn)行常規訓練，禮貌教育。
2. 繼續學(xué)習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動(dòng)準備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì )翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀(guān)察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗，自己觀(guān)察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀(guān)察和分析事物的機會(huì )，并使他們體會(huì )到"有所發(fā)現"的喜悅。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動(dòng)內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng )造出新穎獨特的畫(huà)面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿(mǎn)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師循序漸進(jìn)地引導幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法，并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，幫助幼兒逐步體驗創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
目標：
1．感受瓶蓋拓印畫(huà)的獨特效果，獲得審美體驗。
2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
3．探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒在家長(cháng)的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2．材料準備：“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，發(fā)現“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫(huà)面上的空間布局
1．觀(guān)察大圖片(圖1)，感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。
師：請你一邊看一邊想，等會(huì )兒大聲地告訴大家，你在這幅畫(huà)上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈?為什么?請說(shuō)出理由。
師：請你們再仔細觀(guān)察一下，圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的?這幅畫(huà)看起來(lái)怎么樣?
師：對，這幅畫(huà)上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2．觀(guān)察4張小圖片(圖2～5)，感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。
師：點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀(guān)察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來(lái)嗎?如果你猜出來(lái)了，請大聲地告訴大家。
師(小結)：你們說(shuō)得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
(析：在此環(huán)節中，教師通過(guò)組織幼兒整體欣賞大畫(huà)、局部觀(guān)察小圖片，幫助幼兒感受畫(huà)面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng )作拓印畫(huà)奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎。)
二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。
1．猜測拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?
師：我們剛才看到的這些畫(huà)就是用瓶蓋和顏料玩出來(lái)的。誰(shuí)能告訴我，這些畫(huà)是怎么玩出來(lái)的呢?
師：有的小朋友說(shuō)，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2．自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。
師：我為你們每個(gè)人準備了一份材料。請你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤(pán)內的海綿團上沾一點(diǎn)自己喜歡的.顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
3．相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來(lái)介紹一下嗎?
師：誰(shuí)用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來(lái)的?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?
師：原來(lái)用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來(lái)。
(析：在此環(huán)節中，教師通過(guò)組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗分享等，幫助幼兒直觀(guān)地理解并掌握拓印實(shí)心圓、空心圓的具體方法，為幼兒后面自主創(chuàng )作拓印畫(huà)奠定了動(dòng)作技
能方面的基礎。)
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡(jiǎn)單的布局經(jīng)驗
師：大家再來(lái)看看，那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂到了自己的頭頂上，大圈圈、小圈圈，大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場(chǎng)面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng )作
1.幼兒明確操作任務(wù)。
師：現在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來(lái)印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來(lái)。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來(lái)印畫(huà)�？匆豢�，誰(shuí)印出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2．幼兒創(chuàng )怍，教師巡回觀(guān)察與指導。
(1)操作要求：拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
(2)常規要求：換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí)，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求：先在畫(huà)紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，再在旁邊添畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，盡量把整張紙畫(huà)滿(mǎn)。
(4)結束整理：請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過(guò)的瓶蓋，并將自己的繪畫(huà)作品帶到“展示區”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1．欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，比一比誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫(huà)得既干凈又有趣。
2．發(fā)現亮點(diǎn)和創(chuàng )意，找一找誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析：在此環(huán)節中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng )作經(jīng)驗，幫助幼兒體驗創(chuàng )意游戲的審美情趣。)
延伸活動(dòng)：
1．在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛(ài)心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導幼兒繼續玩拓印畫(huà)的游戲，進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來(lái)的獨特藝術(shù)效果。
2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著(zhù)畫(huà)紙吹泡泡，在畫(huà)紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫(huà)，引導幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗獨特的美感。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
設計背景
小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語(yǔ)言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時(shí)候只會(huì )哭。因此，針對這一問(wèn)題，我決定給幼兒上一節安全教育課。
活動(dòng)目標
1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時(shí)，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。
2、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在遇到困難和危險的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。
活動(dòng)準備
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽?zhuān)浒嘟處煱绱蠡依�，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì ) 幼兒按以下情節開(kāi)展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿(mǎn)滿(mǎn)一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì )兒，自己去找水 。大灰狼出現了，小兔“驚慌”萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由老師替代)大聲喊：“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。
二、提問(wèn)：
“小朋友，你們遇到有危險的事會(huì )喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。)
三、總結：
“媽媽”表?yè)P在緊急情況下會(huì )喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我運用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲對于幼兒來(lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現下會(huì )勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時(shí)要喊叫“來(lái)人 哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”，從而提高幼兒的自我保護意識。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標：
1、知道一串紅的名稱(chēng)，了解其外形特征。
2、學(xué)習自上面下、有序地觀(guān)察方法。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節花卉。
重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一串紅的'其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。
1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開(kāi)，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛(ài)。
2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰(shuí)找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀(guān)察。
3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?
二、引導幼兒從上到下觀(guān)察一串紅的外形特征。
教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(cháng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察的認識。
三、告訴幼兒要愛(ài)護花朵。
1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?
2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：公園里花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習到上面的有序觀(guān)察方法。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
一、教學(xué)目標：
1、 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察實(shí)物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學(xué)的食用方法等。
2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量。培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
二、教學(xué)準備：
一串香蕉(實(shí)物)，圖片：結香蕉的樹(shù)(香蕉園)請一個(gè)大班的不朋友扮演小不點(diǎn)，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入活動(dòng)：
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。
2、問(wèn)：這些叫什么樹(shù)?(香蕉樹(shù))
3、香蕉是結在哪里的?(香蕉樹(shù)上)
4、它和桔子長(cháng)得一樣嗎?(不一樣，桔子是一個(gè)一個(gè)長(cháng)在樹(shù)枝上。)
5、看看香蕉是怎么長(cháng)的?(一串串，一把把地，許多香蕉長(cháng)在一個(gè)把子上。)(1和許多)
(二)、認識并感知香蕉：
(1)、出示香蕉，這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。
(2)、提問(wèn)：香蕉是什么顏色的?
(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)
(4)、用手摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很光滑。)
(5)、老師小結：香蕉是結在香蕉樹(shù)上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的`，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來(lái)很光滑，聞起來(lái)沒(méi)什么特別的味道。
(三)、情景表演：小不點(diǎn)分香蕉
1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買(mǎi)香蕉的時(shí)候就會(huì )買(mǎi)很多。那么，小朋友，媽媽買(mǎi)那么多香蕉回家，是不是我一個(gè)吃呢?(不是)。那我們該怎么分來(lái)吃呢?(讓小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒! 今天啊，有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好?(好)!
3、情景表演：
(1)、 老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么?(在看書(shū))。這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
(2)、 這時(shí)候門(mén)鈴響了，小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō)："媽媽好!"媽媽說(shuō)："小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō)："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。
(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō)："這只香蕉最大。"他拿著(zhù)走到奶奶面前說(shuō)："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說(shuō)："謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子。" 小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō)："這根香焦也大。"他拿著(zhù)走到媽媽面前說(shuō)："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著(zhù)說(shuō)："謝謝你，你真是一個(gè)乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著(zhù)香蕉說(shuō)"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"
4、提問(wèn)：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)
5、老師小結：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當乖孩子好嗎?
四、分享香蕉：
1、再次出示香蕉
(1)、問(wèn)：小朋友，知道怎么吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來(lái)試試。)
(2)、 香蕉皮應該放在哪里?
教育幼兒(在家，在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。
讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。(準備好的垃圾筐)
(3)、我們有這么多香蕉，應該怎么分享呢?請小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。
(4)、然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。
五、結束活動(dòng)：
1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對身體不好。)
2、小朋友，我們該去洗手啦!謝謝小不點(diǎn)哥哥，給老師們說(shuō)再見(jiàn)!
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類(lèi)盒、標記卡。
四、設計思路對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的`基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程操作探索—求同，分類(lèi)—分組討論—說(shuō)出標準，轉換標準—鞏固操作
1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)(大小)，有按物件的兩種特征分類(lèi)(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(lèi)(大小、顏色、形狀)。
2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標：
1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂(lè )的快慢。
2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、和報紙朋友玩游戲，感受樂(lè )趣。
今天我們把報紙朋友頂在了——(幼兒說(shuō))，我們和報紙朋友做游戲。
1.頂在頭頂上，轉一轉、蹲一蹲。
2.把報紙夾在腿上，跳一跳。
3.把報紙捧在手里，走一走。
4.輕輕地捧著(zhù)報紙朋友坐到座位上。
二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂(lè )
(一)慢的音樂(lè )
把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì )。
報紙朋友不僅會(huì )玩游戲，還會(huì )唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽(tīng)：
1.聽(tīng)撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來(lái)撕，最后加上模仿聲音)
2.報紙唱的聲音是怎么樣的?
幼兒說(shuō)，老師可配上動(dòng)作
3.張老師的`報紙唱得真好聽(tīng)，你們的呢?
動(dòng)作加聲音模仿
4.拿起你的報紙一起來(lái)唱
(二)快的音樂(lè )
1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì )怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)
你們看，張老師還會(huì )變魔術(shù)呢，象什么??
2.花來(lái)表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽(tīng)聽(tīng)。
3.報紙花兒會(huì )唱沙沙沙沙的歌，我們一起來(lái)唱唱歌(聽(tīng)音樂(lè )唱歌)
4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們會(huì )感覺(jué)聲音響一點(diǎn)。輕輕地圍到張老師旁邊來(lái)(交代清楚)
三、模仿報紙唱歌，再次感受音樂(lè )。
回座位。
1.報紙朋友累了，我們把它送回家吧。
這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?
戴紅花的報紙朋友在哪里?黃花的呢?我們把它們送到自己的家里吧。
送好的小朋友，坐下來(lái)陪陪報紙朋友。
2.圍坐在中間
報紙朋友要休息，我們把它剛才唱的歌唱給它聽(tīng)吧，唱得好聽(tīng)點(diǎn)
你們唱的歌真好聽(tīng)，報紙朋友聽(tīng)著(zhù)都睡著(zhù)了，我們輕輕地再唱給它聽(tīng)，讓它睡得更香
四、結束活動(dòng)。
報紙朋友聽(tīng)著(zhù)小朋友唱歌，它在夢(mèng)里笑呢，我們別吵醒它，輕輕地跟它再見(jiàn)回教室吧，等它醒來(lái)，再和它做游戲。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
設計意圖
小班幼兒對熟悉的生活情景特別感興趣，幼兒擬人化的思維特點(diǎn)又使他們對動(dòng)植物情有獨鐘。為此，我們依托乘車(chē)、洗澡等生活情景和牛、羊、小鳥(niǎo)、蘑菇等動(dòng)植物形象，將音樂(lè )的各種元素（音的高低、長(cháng)短、快慢、強弱及聽(tīng)、唱、玩奏樂(lè )器、肢體動(dòng)作等表達方式）串聯(lián)起來(lái)，設計了音樂(lè )游戲“快樂(lè )農場(chǎng)”。
活動(dòng)目標
1．在游戲中體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．初步感受2／4拍的節奏。
3．能夠運用自己的聲音、動(dòng)作、玩奏樂(lè )器等方式表達對音樂(lè )的理解和感受。
活動(dòng)重點(diǎn)
1．和著(zhù)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
2．隨音樂(lè )的節奏敲擊響板。
活動(dòng)難點(diǎn)
1．用自己的聲音表現小鳥(niǎo)飛的不同情景。
2．隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)響板、一條長(cháng)紗巾（布條或毛巾），小鳥(niǎo)手偶、圖卡、有牛、羊等動(dòng)物標志的盒子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、去農場(chǎng)
師：今天的天氣真好，我們一起去農場(chǎng)玩吧。請小朋友們排好隊，我們要上車(chē)啦！
�。ɡ蠋熀陀變阂黄鹉７屡抨犐宪�(chē)的情景。）
師：請大家坐好，開(kāi)車(chē)啦！
�。ń處熯吥７滤緳C開(kāi)車(chē)邊歌唱，要盡可能清唱，邊唱邊引導幼兒在歌聲中走成一個(gè)圓形。唱到“紅燈停，噓”時(shí)，教師將一個(gè)手指頭放在嘴唇上，停在原地不動(dòng)，等待幼兒都停下來(lái)。唱到“綠燈行”時(shí)，歌唱和走動(dòng)的速度都要快一些，以使幼兒感受到音樂(lè )速度的變化。曲譜見(jiàn)附件一。）
評析：教師的清唱會(huì )增強歌聲對幼兒的吸引力。這個(gè)活動(dòng)不僅是一個(gè)好玩的律動(dòng)，更使幼兒在與教師的互動(dòng)中很自然地進(jìn)入主題。
2、農場(chǎng)歡迎您
師：（邊操作小烏手偶邊說(shuō)）“農場(chǎng)到了�？�，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。它們各顯本領(lǐng)，歡迎小朋友的到來(lái)。這只小鳥(niǎo)看到小朋友們來(lái)做客，多高興啊，它從地上一下子飛到高高的樹(shù)枝上和我們打招呼；那只小鳥(niǎo)的本領(lǐng)真高哦，它一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低，像一架小飛機，真神氣；地上那只小鳥(niǎo)正一點(diǎn)一點(diǎn)往我們這邊跳，它看起來(lái)好像有點(diǎn)害羞；大家快抬頭往上看，那只小鳥(niǎo)真靈活，在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一會(huì )兒就跳到了最高處！”
師：（出示圖卡1）“小朋友看，小鳥(niǎo)飛到老師手中的卡片上了。我們用好聽(tīng)的聲音給它伴奏，好嗎？小鳥(niǎo)在地上時(shí)，我們就用低的聲音唱，小鳥(niǎo)飛到樹(shù)枝上，我們就把聲音唱高。讓我們試著(zhù)用“a”來(lái)唱一唱�！�
�。ㄕf(shuō)完，邊沿圖卡上的線(xiàn)條從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡2）“請大家看這張卡片。小鳥(niǎo)一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低。小鳥(niǎo)飛到最低的地方，大家就用低的聲音唱，小鳥(niǎo)飛得高一點(diǎn)，小朋友就唱得高一點(diǎn)，試一試吧！”
�。ㄕf(shuō)完，邊沿圖卡上的線(xiàn)條從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡3）“請看這張卡片。小鳥(niǎo)在往我們這邊跳。小鳥(niǎo)每跳一下，我們唱一個(gè)‘a(chǎn)’，小鳥(niǎo)跳幾下，我們就唱幾個(gè)！”
�。ㄕf(shuō)完，邊按圖卡上點(diǎn)的位置從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
�。ǔ鍪緢D卡4）“小鳥(niǎo)從樹(shù)杈最下面，一層一層往上跳。讓我們的聲音也跳起來(lái)，給小鳥(niǎo)加油吧！”
�。ㄕf(shuō)完，邊按圖卡上短線(xiàn)的位置從左到右操作小鳥(niǎo)手偶，邊和幼兒一起唱。）
注意：
A．如幼兒有興趣，可以反復幾次，也可以請幼兒在圖卡上操作小鳥(niǎo)手偶，師生一起唱。
B．歌唱時(shí)提醒小朋友聲音要輕，不要大聲喊叫。教師的聲音不要壓過(guò)全班幼兒的聲音，要使每個(gè)小朋友都能聽(tīng)到自己的聲音，也能聽(tīng)到別人的聲音。
評析：人聲是最好的樂(lè )器，良好的聲音條件對幼兒音樂(lè )能力的發(fā)展非常有益。用圖卡上線(xiàn)或點(diǎn)的走向吸引幼兒發(fā)聲是一個(gè)有效的方式，教師的提示和以身作則可以使幼兒逐步體驗科學(xué)的發(fā)聲方法，并使他們的聲帶得到保護。集體歌唱時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人，不僅可以提高幼兒的音樂(lè )素養，還有助于培養他們的集體意識。
師：“農場(chǎng)里有很多動(dòng)物朋友，我們快來(lái)和它們打個(gè)招呼！”
�。◣熡滓黄饋�(lái)到有牛、羊等動(dòng)物標志的盒子前，向動(dòng)物們問(wèn)好。）
師：“我們給動(dòng)物朋友們唱首歌吧！老師先唱，大家注意聽(tīng)老師唱到哪種動(dòng)物，就一起跟著(zhù)音樂(lè )模仿它的叫聲和動(dòng)作�！�
�。ㄩ_(kāi)始演唱歌曲：前六小節教師唱，最后兩小節師幼一起唱，熟練后最后兩小節由幼兒自己唱。曲譜見(jiàn)附件二。）
請幼兒說(shuō)一說(shuō)農場(chǎng)里還有什么動(dòng)物，如雞、馬、狗、貓、豬等，創(chuàng )編出更多段落的歌詞來(lái)表演。
評析：?jiǎn)?wèn)答與呼應的歌唱活動(dòng)特別適合低齡幼兒。在重復的旋律中變換歌詞的“問(wèn)”與“答”，可以使幼兒不斷體驗用音樂(lè )交流思想、情感的樂(lè )趣。
3、農場(chǎng)里采蘑菇
師：“農場(chǎng)里有這么多動(dòng)物朋友，讓我們四處找找有沒(méi)有他們愛(ài)吃的食物……喲，這里有這么多小蘑菇！大家快把它們撿起來(lái)，動(dòng)物們可喜歡吃美味的蘑菇了�！保ㄒ龑в變喊l(fā)現并拾起散落在教室各個(gè)角落的響板。）
師：“好，大家都有小蘑菇了，現在老師告訴大家，它的名字叫響板小蘑菇，請小朋友們先自己玩一玩�！保ü膭钣變喊凑兆约旱南敕▏L試演奏響板。）
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么快，你在想什么呀？”
幼：“我在想它是一輛大火車(chē)，啪啪啪啪地跑！”
師：“××，你把響板小蘑菇拍得這么慢，你在想什么呀？”
幼：“我讓它像蝸牛一樣爬。啪——啪——啪，爬得好慢呀！”
師：“小朋友們都玩得很開(kāi)心，下面我們就邀請響板小蘑菇給大家唱首歌。請小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵（響板的皮筋），輕輕放在另一只手的`手心里，讓響板小蘑菇張開(kāi)大嘴巴，開(kāi)始唱歌吧！”
�。◣熒黄鸾o一首2／4拍的歌曲或樂(lè )曲伴奏，對于暫時(shí)不能“合拍”演奏的幼兒，教師可以適當引導，但不要強迫他與大家一致。）
師：“響板小蘑菇唱得真好聽(tīng)。來(lái)，讓我們把會(huì )唱歌的響板小蘑菇送給動(dòng)物們做午餐吧！”
�。◣熒黄饘㈨懓逅偷接袆�(dòng)物標志的盒子前“喂動(dòng)物”，然后把響板放入其中。）
評析：幼兒對各種樂(lè )器的演奏方法充滿(mǎn)好奇。請幼兒先自由操作、探索，可以滿(mǎn)足他們的好奇心。之后，再引導他們給一個(gè)有穩定節拍的歌曲或樂(lè )曲伴奏，這樣能使幼兒演奏音樂(lè )的興趣更加濃厚。每個(gè)人對音樂(lè )的理解是不一樣的，玩奏樂(lè )器時(shí)，要允許小朋友用自己的方式表達。
4、農場(chǎng)歸來(lái)
師：“小朋友們玩得開(kāi)心嗎？”
幼： “開(kāi)心！”
師：“今天的農場(chǎng)活動(dòng)結束了。大家很高興，肯定也出了好多汗。請小朋友每人拿一條毛巾，我們在好聽(tīng)的音樂(lè )中洗個(gè)熱水澡吧！”
�。ㄒ魳�(lè )響起，教師引導幼兒用毛巾在身體的不同部位做洗澡的動(dòng)作�？梢韵冗x擇2／4拍的音樂(lè )，然后再選擇不同節奏的音樂(lè )，鼓勵幼兒隨樂(lè )起舞。）
評析：孩子們喜歡模仿生活中的動(dòng)作，也非常愿意分享摩擦身體產(chǎn)生的感覺(jué)。邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，放松身心，滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)身體的需要，同時(shí)讓孩子們再次感受了音樂(lè )的節奏。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)既體現出幼兒的主體地位，又突出了音樂(lè )能力培養的線(xiàn)索。在教師營(yíng)造的情景中，孩子們以自主探索的方式參與各種游戲，始終保持著(zhù)高漲的學(xué)習熱情。教師運用現代兒童音樂(lè )教育理念，巧妙地把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)變成了幼兒的興趣點(diǎn)，使幼兒對音樂(lè )的感受、表達能力在不知不覺(jué)中得到了提升。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
活動(dòng)準備
1、會(huì )發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的`某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
活動(dòng)反思
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì )把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì )活動(dòng)“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
設計思路：
從剛開(kāi)學(xué)的12名孩子陸續發(fā)展到現在的16名孩子，孩子們通過(guò)這一階段的幼兒園生活，開(kāi)始逐漸適應新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂(lè )意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開(kāi)展了“和大家在一起”的主題活動(dòng)。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體會(huì )到和老師、同伴在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
7、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玉米粒，引導幼兒觀(guān)察：
1、這是什么?
2、玉米粒是大大的還是小小的?
3、引導幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F在在里面，這個(gè)袋子現在是大大的還是小小的?
2、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音?
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?
5、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的.爆米花爆好了，吃吃看什么味道?
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥?爆米花。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒(méi)有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動(dòng)中他們很樂(lè )意和老師一起看看、說(shuō)說(shuō)，也十分樂(lè )意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語(yǔ)言表達：老師，我請你吃爆米花。 游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過(guò)程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動(dòng)。而活動(dòng)結束后再單獨進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)時(shí)，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。
孩子是否能主動(dòng)參與游戲是建立在孩子的興趣點(diǎn)及已有經(jīng)驗程度的基礎上，所以在設計活動(dòng)時(shí)應充分考慮到這兩個(gè)因素。 在孩子們抓拿爆米花的過(guò)程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動(dòng)中要考慮細節，應避免活動(dòng)材料可能引起孩子的某種不良行為。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標:
結合游戲引導幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn),體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣.
培養幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力.
嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的.特征.
鼓勵幼兒大膽正確的上色.
活動(dòng)準備:
彩帶(人手一份),畫(huà)筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫(huà)紙三張
活動(dòng)與指導:
(一)讓彩帶跳舞
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè )有節奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線(xiàn).
引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊舞動(dòng)彩帶,邊觀(guān)察曲線(xiàn).
引導幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線(xiàn).
(二)觀(guān)察曲線(xiàn)
1,提問(wèn)1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲(chóng),蛇,水……)
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請小朋友用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子.
(三)作畫(huà):
出示掛圖,找一找畫(huà)面上少什么?(氣球少線(xiàn)繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲(chóng)吃)
分三組,自由繪畫(huà),巡回指導.
組合畫(huà),并點(diǎn)評.
(四)游戲:
模仿曲線(xiàn).
反思與建議
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線(xiàn)美.同時(shí)讓幼兒大膽表現自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng )造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng )造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線(xiàn)"象什么的時(shí)候,如教師引導方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì )更好!
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案16
教學(xué)意圖：
千百年來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)和諧共處相依相伴，共 享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。鳥(niǎo)類(lèi)是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類(lèi)的 朋友， 它們與人類(lèi)的生活有著(zhù)密切的關(guān)系， 維護著(zhù)自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲(chóng)、保障農業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(cháng)有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感及人類(lèi)的貢獻是我設計本節課的目的，本節活動(dòng)我用：
1、用清脆婉轉的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，引導幼兒知道鳥(niǎo)的名稱(chēng)，鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，及對人類(lèi)的貢獻。
3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對鳥(niǎo)的同情，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護鳥(niǎo)的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表達對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)目標：
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)。
教學(xué)準備：
1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。
3、自制鳥(niǎo)窩的材料。
教學(xué)過(guò)程：
(一)請幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音
老師：你聽(tīng)，是什么聲音?
幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的`聲音。
老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì )想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?
2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗)，高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。
啄木鳥(niǎo)——堅硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴展幼兒知識經(jīng)驗。
小結：鳥(niǎo)對人類(lèi)的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設計出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
(二)、通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護鳥(niǎo)的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著(zhù)斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著(zhù)，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問(wèn)：
(1)孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì )怎樣?
(2)你想對砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?
(3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì )發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法。
(三)、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)護。
老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護小鳥(niǎo)、愛(ài)護小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)小結：
孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護小鳥(niǎo)，保護環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè )業(yè)，和睦相處。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護它，保護它，給它們創(chuàng )造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵幼兒根據自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗到了合作的快樂(lè )。社會(huì )領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的責任心。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案17
設計思路：
天氣逐漸轉熱，孩子們的運動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì )聽(tīng)到孩子們自己會(huì )說(shuō)："我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。"接著(zhù)會(huì )有孩子說(shuō)："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說(shuō)："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂(lè )活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè )形式表現表達洗澡的樂(lè )趣，知道勤洗澡愛(ài)干凈，并養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創(chuàng )編歌詞。
2、樂(lè )于用肢體語(yǔ)言表現洗澡的情景。
3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)干凈，養成良好的衛生習慣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)：老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)《母鴨帶小鴨》的.音樂(lè )進(jìn)入音樂(lè )室。
二、復習導入
1.復習歌曲《我是小金魚(yú)》
讓幼兒來(lái)當小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
2.復習歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽?zhuān)層變喊缪蔌唽殞?鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn)：引導幼兒認真傾聽(tīng)欣賞，能跟著(zhù)歌曲節奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2.你聽(tīng)到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結：洗洗頭呀，大家來(lái)洗頭!洗洗臉呀，大家來(lái)洗臉!
3.出示圖片，講解歌詞內容。
四、嘗試創(chuàng )編歌詞
師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來(lái)演唱。
(洗手--洗洗手呀，大家來(lái)洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來(lái)洗腳)
五、演唱歌曲
師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著(zhù)小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧!
重點(diǎn)指導：能有自然地聲音演唱，能跟著(zhù)老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作
六、游戲鞏固
師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拿著(zhù)小毛巾洗澡)
重點(diǎn)指導：鼓勵孩子們嘗試用動(dòng)作表現洗澡的動(dòng)作。
師：哦，洗干凈咯，我們都是愛(ài)干凈講衛生的乖寶寶!
七、退場(chǎng)
天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案18
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用紙箱進(jìn)行爬的練習。
2、練習四散跑和躲閃能力。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
紙箱若干(與幼兒數量相同)、背景音樂(lè )《小白兔》、《開(kāi)火車(chē)》、《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》、《狼的叫聲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)
師：今天老師帶小朋友去小兔家玩。
二、出示紙箱引起興趣，幼兒自由探究紙箱的玩法。
1、幼兒自由探究紙箱的'玩法。
師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們準備了什么玩具?(教師出示紙箱)
提問(wèn)：我們每人一個(gè)紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?
教師觀(guān)察指導幼兒，發(fā)現有好的玩法，請所有幼兒模仿。(開(kāi)汽車(chē)、開(kāi)火車(chē)、劃船、滾筒、)
2、重點(diǎn)指導幼兒利用紙箱在里面爬行，掌握平衡，不沖撞別人。
幼兒從起點(diǎn)出發(fā)一起滾到終點(diǎn)。
三、游戲：狼來(lái)了
1、大灰狼來(lái)了
播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。
提問(wèn)：大灰狼來(lái)了，我們怎么辦?
2、游戲
幼兒隨音樂(lè )聽(tīng)到大灰狼來(lái)的口令后藏在紙箱里。
四、放松運動(dòng)
師：我們要回家了，我們來(lái)幫小兔子整理玩具吧。
教學(xué)反思：
整節課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂(lè )趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動(dòng)受傷。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案19
活動(dòng)目標：
1、認識小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
6、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
7、通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚(yú))、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
2、塑料袋、毛線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示動(dòng)物圖片，引題
1、提問(wèn)：
�、賹殞殏兛�，(出示圖片)誰(shuí)來(lái)了?(小貓)
�、谛∝堅趺唇械�?(喵~喵~喵~)
�、坌∝堊�?lèi)?ài)吃什么?(出示小魚(yú)圖片)
�、軐W(xué)說(shuō)：小貓最?lèi)?ài)吃小魚(yú)
2、聽(tīng)，(教師模仿小狗叫)汪汪汪
提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在叫?(小狗)
�、谛」纷�?lèi)?ài)吃什么?(出示肉骨頭圖片)
�、蹖W(xué)說(shuō)：小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭
3、出示(小猴圖片)
提問(wèn)：
�、倏�，這是誰(shuí)?(小猴子)
�、谛『镒�?lèi)?ài)吃什么?(出示挑子圖片)
�、蹖W(xué)說(shuō)：小猴最?lèi)?ài)吃挑子
(二)根據教師的講述引導幼兒的想象
1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))
好，那我們來(lái)看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！�(出示圖片)原來(lái)是小魚(yú)風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏
3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))
好，那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏�！�(出示圖片)原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說(shuō))
好，那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏�！�(出示圖片)原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏
5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心，它也來(lái)了。
6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的?(飛來(lái)的`)
那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)
(三)討論
1、小動(dòng)物們都放著(zhù)自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?
2、你們想放什么風(fēng)箏?
那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍!
(四)放風(fēng)箏
幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂(lè )。
小班藝術(shù)領(lǐng)域教案20
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲 ABC 樂(lè )段的不同節奏。
2.能在音樂(lè )律動(dòng)下，跟隨老師做相應動(dòng)作。
3.在音樂(lè )游戲中，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的樂(lè )段的不同節奏。
2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
鴨子頭飾、音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因為我沒(méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門(mén)，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂(lè )，教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的?
2.欣賞 A 段樂(lè )曲，教師示范動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門(mén)的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍?
教師口述兒歌，引導幼兒數一數。
3.提問(wèn)：引出 B 段樂(lè )曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作?
4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè )，示范動(dòng)作。
5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動(dòng)作。(教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……)
6.引導幼兒發(fā)現自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友啊?(引導幼兒發(fā)現，椅子靠在一起就是好朋友) 師：你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧!
7.教師小結“小鴨子”的心情。
師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣?(滿(mǎn)足、開(kāi)心)
8.請幼兒和身邊的`好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
9.出示池塘圖片，引導幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周?chē)伊撕门笥�，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧! 音樂(lè )結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè )結束后要回到座位。
三、結束部分
請幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦!
活動(dòng)總結
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì )幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到音樂(lè )游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè )游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。
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