- 學(xué)前教育教案 推薦度：
- 最新學(xué)前教育教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)前教育教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的學(xué)前教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前教育教案1
【活動(dòng)目標】
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。
2、了解調節情緒的方法，并加以體驗。
【活動(dòng)準備】
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會(huì )不同的表情
1、高興的時(shí)候觀(guān)察人物表情圖，找一找高興的表情導入語(yǔ)：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現高興的表情��？
關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì )使我們最高興？唱歌：如果快樂(lè )你就拍拍手
小結：在生活中，我們碰到高興、快樂(lè )的事情，可以用快樂(lè )的表情來(lái)進(jìn)行表現；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。
2、生氣的時(shí)候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語(yǔ)：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？
關(guān)鍵提問(wèn)：哪些事情會(huì )使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會(huì )碰到高興的事情，也一定會(huì )碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的`菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會(huì )有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？
小結：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情。
3、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì )怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái)，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）
小結：每個(gè)人都有快樂(lè )和生氣的時(shí)候，當你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè )起來(lái)。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽(tīng)，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的。
7、幼兒繼續聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？小結：我們每個(gè)人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì )擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂(lè )。
學(xué)前教育教案2
活動(dòng)目標：學(xué)習按斜坡?tīng)钆帕械姆椒ā?/p>
材料預設；中型木質(zhì)積木。
操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋�；蛴瞄L(cháng)方形枷木：板條狀積木
基本層次：
1．觀(guān)察老師，同伴構造的橋。
2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的長(cháng)邊做橋的上下坡道。
3．嘗試用長(cháng)方體做橋墩，板條狀積木做橋的上下坡道，初始評價(jià)：
1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的形狀。
2．能用板條狀積木和長(cháng)方形積木，拼搭成橋的形狀
3．能選擇其他形狀的`積木搭橋。
拓展建議：
1．搭建前引導幼兒觀(guān)察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。
2．小橋可引發(fā)幼兒許多游戲活動(dòng)，“狼和小羊”、“小熊過(guò)橋”等等故事的情節都發(fā)生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。
學(xué)前教育教案3
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的`感受。
小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）、我們的生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
�。�2）、火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、實(shí)驗：火的熄滅
�。�1）、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）
�。�2）、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀(guān)察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。
學(xué)前教育教案4
活動(dòng)分析：學(xué)前班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的.知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應該怎樣做，怎樣學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )自救。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動(dòng)準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)前教育教案5
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
廢舊的一次性紙杯數個(gè)、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示大掛表，請幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數字，有兩個(gè)表針，長(cháng)的'是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導�，F在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
(3)在填寫(xiě)數字12時(shí)，先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè )轴槙r(shí)注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結評價(jià)幼兒作品。
學(xué)前教育教案6
1、組織幼兒討論：
�。�1）、發(fā)生火災的`原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地
震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）
�。�2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。C：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救
活動(dòng)結束老師總結。
學(xué)前教育教案7
一、教學(xué)目標
1.理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
二、教學(xué)準備
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。
2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。
三、教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程
1.觀(guān)察討論，理解詩(shī)句。
提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）
2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。（教師范讀）
�。�1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
�。�2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。
3.學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。
�。�3）聽(tīng)錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
五、教學(xué)反思
這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的`語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我帶領(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊�；顒�(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
學(xué)前教育教案8
教學(xué)目標
1．知道上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2．會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
3．學(xué)會(huì )正確的坐姿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶參觀(guān)，榜樣教育
1．回憶參觀(guān)：老師已經(jīng)帶大家去參觀(guān)了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的？
2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，我們要向他們學(xué)習。
二、指導看圖，練習說(shuō)話(huà)
1．引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小朋友是怎么做的。
2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說(shuō)什么？（4）圖上哪些小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講？他們是怎么做的？
3．說(shuō)話(huà)訓練。上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說(shuō)。（4）開(kāi)火車(chē)練講。
三、小結評比，樹(shù)立榜樣
1．表?yè)P本節課專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2．自己回憶前幾節課的表現，專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。
四、學(xué)習正確的坐姿
1．回憶引入：
�。�1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(cháng)嗎？他們是怎樣上課的？
�。�2）現在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
2．學(xué)習坐姿：
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)：（示圖2）圖上的.小朋友是怎么坐的？
�。�2）老師小結：凳子離開(kāi)桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書(shū)包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�。�3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當姿勢。
3．比賽練習：
�。�1）與圖上的小朋友比一比，誰(shuí)坐得好。
�。�2）同桌比一比。
�。�3）大組比一比。
�。�4）與老師比一比。
4．創(chuàng )設情境練一練坐姿。
�。�1）引入：每一堂課開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來(lái)上課。
�。�2）學(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來(lái)上課，
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
�。�3）念完兒歌練一練。
五、小結，學(xué)兒歌。
這節課，我們知道上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì )了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專(zhuān)心聽(tīng)，
說(shuō)話(huà)先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
學(xué)前教育教案9
教學(xué)目標：
�。ǚ终莆�、熟悉、了解三個(gè)層次）
1、了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。
2、歸納總結古代學(xué)前教育思想中有積極意義的主張。
教學(xué)重點(diǎn)：
顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習評價(jià)古代學(xué)前教育思想。
教學(xué)課型：
理論課
教學(xué)課時(shí)：
2
教材處理：
通過(guò)講解、歸納、對比、例舉，使學(xué)生明確古代教育家的思想觀(guān)點(diǎn)，指導學(xué)生結合教材抓住脈絡(luò )，歸納總結賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的學(xué)前教育思想。
教學(xué)方式：
講解、討論
教學(xué)過(guò)程：
在我國古代學(xué)前教育的發(fā)展過(guò)程中，賈誼、顏之推、朱熹等許多教育家和思想家從不同的角度論述了學(xué)前教育的目的、意義、內容和方法，提出了許多具有積極意義的學(xué)前教育思想和主張，對我們今天的學(xué)前教育研究仍具有積極的參考價(jià)值。
一、強調人的早期教育
“早諭教”是古代學(xué)前教育思想中一項非常引人注目的內容。賈誼從加強中央集權的政治觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，認為對太子的教育應盡早實(shí)施，“太子之善，在于早諭教與選左右”。提倡及早施教也是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認為，家庭教育應當及早進(jìn)行，越早越好。有條件的家庭，可以實(shí)行胎教。他認為： “人生小幼，精神專(zhuān)利，長(cháng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也�！蹦纤螘r(shí)期著(zhù)名的哲學(xué)家、教育家朱熹（ 1130—1200），專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)四十年之久，也特別重視蒙養階段的基礎教育作用。他認為如果兒童在幼時(shí)“不習之于小學(xué)，則無(wú)以收其放心，養其德性，而為大學(xué)之基本”。同時(shí)他從兒童的心理特點(diǎn)和教學(xué)的要求出發(fā)，指出只有使兒童“講而習之于幼稚之時(shí)”，才能使其“習與智長(cháng)，化與心成，而無(wú)捍格不勝之患也”，才能收到理想的教學(xué)效果。
二、注重環(huán)境熏陶
賈誼認為，慎選左右是對太子進(jìn)行早期教育成功的保證。為加強太子的早期教育，應建立保傅教育制度，設置“三公”、“三少”。他說(shuō)： “習與不正之人居之，不能無(wú)正也，猶生長(cháng)于齊之不能不齊言也；習與不正之人居之，不能無(wú)不正也，猶生長(cháng)于楚之不能不楚言也�！鳖佒评^承與發(fā)展了古代注重環(huán)境教育的思想，強調兒童的`品性形成于風(fēng)化熏染的過(guò)程中�！叭嗽谏倌�，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似之�！币虼�，長(cháng)輩應為幼童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)氛圍，為其樹(shù)立良好德行的榜樣，他說(shuō)： “是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也。墨顏之推認為，父母對子女應“威嚴而有慈”，將慈愛(ài)與嚴教有機地結合起來(lái)。他非常反對溺愛(ài)孩子，他說(shuō)： “吾見(jiàn)世間，無(wú)教而有愛(ài)，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應訶反笑，至有識別，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無(wú)威，忿怒日隆而增怨，逮于成長(cháng)，終為敗德�！彼�，“父子之嚴，不可以狎”，“狎則怠慢生焉”。在家庭教育中，為父母的“嚴君之職，不可一日虛矣”自從我國實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平日益提高，獨生子女的數量也日益增多，很多家長(cháng)對于這棵“獨苗”往往施以過(guò)多的愛(ài)，在這些被稱(chēng)為“中國的小皇帝”、“小太陽(yáng)”的獨生子女身上出現了缺乏獨立性、一切以自我為中心、抗挫能力差、任性、專(zhuān)橫、嬌氣、怕吃苦等令人擔憂(yōu)的不良心理品質(zhì)和社會(huì )性行為。因此，古代學(xué)前教育家慈嚴結合的教育思想，對我們當代家庭教育有著(zhù)極其重要的借鑒意義。
三、以德育為主，堅持正面教育
朱熹說(shuō)： “自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事�！痹谶M(jìn)行思想品德教育時(shí)，古代的教育家們一貫重視和提倡以正面教育為主，賈誼和顏之推都非常重視保傅、父母以及其他成年人的榜樣作用，朱熹也曾說(shuō)：“嘗謂學(xué)校之政，不患法制之不立，而患理義之不足以悅其心，夫理義之不足以悅其心，而區區于法制之未以防之……亦必不勝矣�！庇绕涫菍和逃鼮閺娬{多積極誘導，少消極限制，因此在他編寫(xiě)的《小學(xué)》一書(shū)中，他非常重視榜樣的作用，收錄了大量古今圣賢的“嘉言懿行”，供兒童模仿學(xué)習，力求使兒童能從中“學(xué)到做人的樣子”。根據正面教育為主的原則，朱熹還對教師提出指導、示范和適時(shí)啟發(fā)的要求，他說(shuō)： “指引者，師之功也�！庇终f(shuō)： “師友之功，但能示之于始，而正之于終爾�！�
四、順導性情，因材施教
王守仁等古代教育家主張根據兒童生理、心理特點(diǎn)，從積極方面入手，順導兒童性情，促其自然發(fā)展。他說(shuō)： “大抵童子之情，樂(lè )嬉游而憚拘檢，如草木之
始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿�！敝v解孔子因材施教教育學(xué)生的例子。
子路問(wèn)孔子： “聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？”
孔子說(shuō)：“你有父親兄長(cháng)在，你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢！”
冉有也來(lái)問(wèn)：“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？”
孔子說(shuō)：“應該聽(tīng)到后就去實(shí)行�！�
公西華問(wèn)道： “子路問(wèn)是否聞而后行，先生說(shuō)有父兄在。冉有問(wèn)是否聞而后行，先生說(shuō)應該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下�！�
孔子說(shuō)：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過(guò)人，所以我讓他謙退�！�
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎教育的基礎，對鞏固義務(wù)教育的成果，提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要意義。在“十二五”期間，我國教育將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育，實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，全面提升師資隊伍綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，大膽創(chuàng )新和變革教育發(fā)展模式。在此形勢下重新審視我國古代教育家對于兒童教育問(wèn)題的種種見(jiàn)解，對今天的兒童教育改革與發(fā)展仍具有重要的現實(shí)意義。
作業(yè)：
一、單選題：
1、賈誼認為，（ ）是對太子進(jìn)行早期教育成功的保證。
A、早喻教B、選左右C、重儒術(shù)D、行胎教
2、南宋理學(xué)家（ ）重視《須知》、《學(xué)則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。
A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著(zhù)的《小學(xué)》和（ ）中。
A、顏氏家訓B、童蒙須知C、三字經(jīng)D、急就篇
4、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是（ ）。
A、王守仁B、顏之推C、顧炎武D、朱熹
5、（ ）是中國封建社會(huì )最早完整的家庭教育著(zhù)作，也是最早最完整的家庭教育教科書(shū)。它流傳廣泛，影響深遠。
A、三字經(jīng)B、顏氏家訓C、童盟須知D、學(xué)則
二、填空題：
1、西漢政論家、文學(xué)家_______斷言“太子之善，在于早喻教與選左右”，強調行胎教，要施學(xué)前教育。
2、《顏氏家訓》的作者是__________。
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著(zhù)的《小學(xué)》和《_______》中。
4、陸振孫《書(shū)錄解題》上稱(chēng)_________為“古今家訓，以此為祖”。
5、中國封建社會(huì )最早最完整的家庭教育著(zhù)作和最早最完整的家庭教育教科書(shū)是《_____》。
學(xué)前教育教案10
活動(dòng)目標
1、理解書(shū)中的名詞，了解量詞的用法。
2、能根據句式的重復特征進(jìn)行預測。
3、愿意獨立閱讀小書(shū)。
活動(dòng)準備
熟悉故事基本內容，了解圖畫(huà)中有多重線(xiàn)索。大書(shū)(遮擋文字中的名詞和量詞)
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀文本
1、與幼兒一起回顧大書(shū)，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里?池塘周?chē)惺裁吹胤?
2、教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，請幼兒完整聽(tīng)一遍。
3、出示大書(shū)，事先分別將數量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹(shù)、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測接下來(lái)出現的詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的`搭配。
4、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。
二、閱讀小書(shū)
1、發(fā)放小書(shū)，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
2、問(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的?請翻到那一頁(yè)，讀出下面的文字
3、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進(jìn)行描述
學(xué)前教育教案11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習故事中的對話(huà)教學(xué)難點(diǎn)故事表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱(chēng)師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？
2、學(xué)說(shuō)對話(huà)，進(jìn)一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
�。�1）小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽(tīng)：
�。�2）為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀(guān)看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
你會(huì )將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
沒(méi)有安全就沒(méi)有一切這是我們幼兒園從領(lǐng)導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養開(kāi)始。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì )的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì )讓孩子誤認為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì )因為孩子不會(huì )判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫(huà)有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來(lái)區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見(jiàn)性，預防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng )造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的`意識。
幼兒園的環(huán)境應是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創(chuàng )設相應的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進(jìn)行直觀(guān)、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現孩子常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時(shí)刻提醒孩子注意安全。
學(xué)前教育教案12
活動(dòng)目標
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應該注意的事項。
2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒(méi)有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀(guān)看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著(zhù)一包膨化食品，說(shuō)：“今天，我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品�！比缓�，打開(kāi)食品袋吃這包食品，接著(zhù)，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的`觀(guān)點(diǎn)。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t生拿過(guò)小朋友手中的食品，觀(guān)察上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì )生病不舒服�！�
4、引導幼兒觀(guān)察食品包裝，學(xué)習觀(guān)察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——我們到商場(chǎng)里選購食物時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì )有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
——幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀(guān)察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。通過(guò)對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來(lái)確定食品的可靠性。
學(xué)前教育教案13
1．初步了解合理的飲食結構，培養科學(xué)進(jìn)餐的好習慣。
2．嘗試自己設計一份營(yíng)養餐，對食物搭配感興趣。
3. 主動(dòng)和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進(jìn)行恰當的評價(jià)。
活動(dòng)準備：
各種食物圖片、盤(pán)子，健康金字塔范圖、營(yíng)養師標志、肥胖及營(yíng)養不良兒圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營(yíng)養師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營(yíng)養師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗：挑選食物的注意點(diǎn)。（教師加以總結）
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤(pán)子里）
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6. 營(yíng)養師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結。
二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營(yíng)養師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時(shí)吃的，你們覺(jué)得會(huì )是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類(lèi)食物有哪些？為什么要吃谷類(lèi)食物？
小結：谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。
歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養好”。
幼兒園大班健康活動(dòng)設計：不隨地吐痰 動(dòng)目標：
1．懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。
2．結合圖片和討論，知道有些病菌會(huì )通過(guò)空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。
3．逐步養成不隨地吐痰的習慣。
活動(dòng)準備：
1．了解隨地吐痰不僅會(huì )污染生活環(huán)境，而且還會(huì )危害身體健康。
圖片（小朋友隨地吐痰）
2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢(xún)有關(guān)痰和病菌傳播的危害。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示圖片，引導幼兒觀(guān)察：
圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛生的行為。
2．教師引導幼兒參與討論：
在我們的痰里面，有什么？
你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？
鼓勵幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>
3．教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的`病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個(gè)地方；這些痰被太陽(yáng)曬干了，痰里的病菌會(huì )跑道空氣中，就會(huì )被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。
4．組織幼兒討論：
自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護他人的健康和環(huán)境的衛生？
使幼兒明確衛生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀，怎么辦呢？
幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：
�、偻略诶渲�。
�、谌绻浇鼪](méi)有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進(jìn)去。
�、劭梢园淹略趲�，用水沖掉。
2．了解病菌傳播的多種途徑。
你知道哪些疾病是通過(guò)空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）
你還知道哪些疾病，它們是通過(guò)什么途徑傳播的？
�。ń處熍e例，如：紅眼病——接觸傳染）
學(xué)前教育教案14
幼兒園教師實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)。根據我校教學(xué)計劃，20xx級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生將于近期參加教育實(shí)踐學(xué)習。為了切實(shí)做好本屆實(shí)踐學(xué)習工作，現將實(shí)踐學(xué)習的有關(guān)事宜通知如下。
一、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習工作組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
具體實(shí)踐實(shí)習管理工作由教務(wù)處，指導教師分別帶領(lǐng)一個(gè)班學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習，具體學(xué)生分組名單由各班自行安排。
二、時(shí)間安排
本屆實(shí)習工作從20xx年10月開(kāi)始，20xx年12月結束，總時(shí)間為三月。
三、教育實(shí)習的內容與要求
實(shí)習中需完成的工作有以下任務(wù)
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作
1、聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導介紹本園的情況和教師的要求
2、聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
3、見(jiàn)習所在實(shí)習班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)
4、參與幼兒園和在實(shí)習班的備課、討論等教研活動(dòng)
�。ǘ⿲W(xué)習全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護理及教育
2、組織和指導幼兒的各項教育活動(dòng)
3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育
4、創(chuàng )設適宜幼兒成長(cháng)和發(fā)展的教育環(huán)境
5、與家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
�。ㄈ┚帉�(xiě)帶班教育工作計劃、教案、教育記錄
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求
2、 教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案
3、教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動(dòng)實(shí)錄，即教育活動(dòng)案例；對個(gè)別兒童的'觀(guān)察記錄，即個(gè)案考察記錄。
�。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)習要求
1、實(shí)習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實(shí)習期間要按時(shí)上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時(shí)，應持證明經(jīng)指導教師商得實(shí)習園領(lǐng)導同意。請假所缺實(shí)習工作另補
2、實(shí)習生應認真按時(shí)完成規定的各項實(shí)習任務(wù)，認真備課，寫(xiě)出教育工作計劃及教案，并于實(shí)習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執行；教育筆記要及時(shí)完成
3、實(shí)習生應從正確的教育觀(guān)念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項教育活動(dòng)，為幼兒提供適宜的成長(cháng)和發(fā)展環(huán)境
4、熱愛(ài)幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動(dòng)和言辭
5、實(shí)習生應虛心接受指導教師和幼兒園領(lǐng)導的指導，防止獨斷專(zhuān)行和依賴(lài)他人。實(shí)習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作
6、實(shí)習生在實(shí)習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實(shí)習生應按照幼兒園的要求著(zhù)裝，注意衣著(zhù)整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時(shí)不穿高跟鞋，注意個(gè)人衛生7實(shí)習生要遵守財務(wù)制度，愛(ài)護公共財物，愛(ài)惜幼兒園的設備；注意節約；借用物品要及時(shí)歸還，如有損壞照價(jià)賠償。
四、實(shí)習指導教師職責
1、促進(jìn)落實(shí)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)計劃，負責與實(shí)踐學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系。認真負責完成帶隊工作，收集有關(guān)實(shí)習資料。實(shí)踐期間堅持在實(shí)踐學(xué)校履行帶指導教師職責。
2、做好實(shí)踐前的準備工作，了解所指導學(xué)生的表現及業(yè)務(wù)情況。檢查實(shí)習學(xué)生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實(shí)習任務(wù)。
3、指導學(xué)生實(shí)習學(xué)習，分配教學(xué)任務(wù)，指導實(shí)習生鉆研教材、編寫(xiě)教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)實(shí)習中的問(wèn)題，指導班主任工作檢查實(shí)習生制訂工作計劃，并予以指導。
4、指導教育調查組織實(shí)習生制定計劃，編制調查提綱，有重點(diǎn)地開(kāi)展調查，撰寫(xiě)調查報告。
5、全面關(guān)心實(shí)習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實(shí)習工作組反映實(shí)習工作情況，收集有關(guān)實(shí)習資料。實(shí)習結束后，及時(shí)寫(xiě)出實(shí)習工作書(shū)面總結。
五、實(shí)習成績(jì)的考核和評定
1、實(shí)習工作照片（4張）
實(shí)習生需上交4張反映本人實(shí)習工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動(dòng)的照片、帶領(lǐng)幼兒做戶(hù)外活動(dòng)或游戲的照片、與實(shí)習班教師一起備課和教研的照片各1張
2、教育實(shí)習總結（1份）
實(shí)習生在實(shí)習工作結束后應寫(xiě)出實(shí)習總結，對自己在實(shí)習中取得的經(jīng)驗、教訓和體會(huì )作分析評價(jià)和全面總結
3、案例
實(shí)習生需將自己在實(shí)習期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過(guò)程記錄整理成一份完整的書(shū)面材料，即案例。案例應包括活動(dòng)的由來(lái)、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的經(jīng)驗與材料準備、活動(dòng)的過(guò)程（幼兒的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)，師生的互動(dòng)、對話(huà)，教師的行動(dòng)、思考等），對活動(dòng)過(guò)程和效果的分析評價(jià)和感情。如果是系列網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，應在案例的前面附有能說(shuō)明活動(dòng)的照片或圖片（選擇音樂(lè )或美術(shù)教育課程實(shí)習者，需要再交一份音樂(lè )或美術(shù)教育活動(dòng)案例，內容如上）。
4、個(gè)案觀(guān)察記錄（1份）
實(shí)習生應選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀(guān)察，然后將觀(guān)察到的情況記錄下來(lái)，整理成書(shū)面材料，即個(gè)案觀(guān)察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現，做較詳細地描述和深入地分析。案例應附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
5、教育筆記（1篇）
實(shí)習生應選擇一篇記錄實(shí)習中的典型事例及經(jīng)驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內容不限，形式是日記式的，要求真實(shí)、有個(gè)性。
6、實(shí)習幼兒園對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習成績(jì)評定和評語(yǔ)
幼兒園教育實(shí)習成績(jì)，是對實(shí)習生在實(shí)習期間全部工作表現的評價(jià)，根據每個(gè)實(shí)習生帶班工作態(tài)度及個(gè)人表現等全面衡量作出評定。
學(xué)前教育教案15
認識圣誕節
1活動(dòng)目標：
1、 了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹(shù)的由來(lái).
2、 初步感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。
活動(dòng)準備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節的圖片，故事。
2活動(dòng)過(guò)程 ：
一、參觀(guān)幼兒園迎圣誕節的環(huán)境布置。
請幼兒認真觀(guān)察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節的認識。
請幼兒說(shuō)一說(shuō) ：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著(zhù)紅衣服，背著(zhù)一個(gè)大袋子，帶著(zhù)一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹(shù)，還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀(guān)看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節。
小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù)，圣誕老人坐著(zhù)雪橇給小朋友送禮物。
裝飾圣誕樹(shù)
1活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。 2、 進(jìn)一步感受圣誕節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：1、 各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、 音樂(lè )磁帶 ，圣誕樹(shù)
2活動(dòng)過(guò)程：
導入：圣誕節到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
一、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、 幼兒自由選擇材料制作。
引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長(cháng)帶子等等。
三、 大家一起裝飾圣誕樹(shù)。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
四、 跳舞慶祝圣誕節，進(jìn)一步感受節日的`快樂(lè )。
隨音樂(lè )《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
香噴噴的漢堡
1活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
2活動(dòng)準備：
制作漢堡的材料
7活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 出示漢堡，引出主題。
1、 小朋友都吃過(guò)漢堡，你在哪里吃過(guò)?
2、 漢堡里都有什么?小結： 漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著(zhù)肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，
二、 幼兒制作漢堡，感受動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
1、 老師示范漢堡的做法。
2、 幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、 自己品嘗制作的漢堡。
四、 說(shuō)一說(shuō)自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買(mǎi)來(lái)得漢堡有什么不同。愉快的結束活動(dòng)。
【學(xué)前教育教案】相關(guān)文章：
學(xué)前教育教案03-21
學(xué)前教育實(shí)習教案01-10
學(xué)前教育教案（通用15篇）09-16
學(xué)前教育垃圾分類(lèi)教案（精選15篇）11-14
學(xué)前教育教案范文（通用13篇）08-31