中班科學(xué)教案6篇(通用)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線(xiàn)這一科學(xué)原理。
2:嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3:引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
4:能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗影子帶來(lái)的樂(lè )趣。
5:能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
活動(dòng)過(guò)程
一：導入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西��？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)在干什么��？（它在飛）
師：快看又變什么了？（小狗在叫�。�
二：操作活動(dòng)
1：請幼兒拿起手電筒打開(kāi)，讓光照在桌上，觀(guān)察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀(guān)察有無(wú)影子（影子出現了）。移動(dòng)手電筒，觀(guān)察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2：討論為什么會(huì )有影子？影子為什么會(huì )變化？
教師一次小結：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3：幼兒二次操作觀(guān)察透明與不透明物體影子的區別。
教師二次小結：因為光照射在物體上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
三：找影子
1：我們人有影子嗎？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì )不會(huì )動(dòng)？
2：帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3：幼兒講述自己的發(fā)現，教師幫助幼兒總結糾正。
延伸活動(dòng)：踩影子
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的.影子但要想辦法踩到對方的影子。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀(guān)察是無(wú)意識的，我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植，幼兒對周?chē)挛锖同F象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現，獲取有關(guān)科學(xué)知識。一片片小小的秋葉里，蘊藏著(zhù)多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹(shù)林，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中的舞蹈。
教學(xué)目標：
1、運用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現秋天樹(shù)林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達自己對小樹(shù)林的感受與發(fā)現。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
教學(xué)準備：
1、選擇一處有多種樹(shù)木的小樹(shù)林。
2、幼兒用書(shū)第1-2頁(yè)。
3、有集體散步的經(jīng)驗，有較多樹(shù)的小樹(shù)林、幼兒人手一個(gè)小筐。
教學(xué)過(guò)程：
一、林中漫步，感受樹(shù)林的秋色。
1、教師：秋天到了，小樹(shù)林會(huì )有哪些變化呢?我們一起到小樹(shù)林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹(shù)林中漫步、玩耍、自由交談。
師幼共同在小樹(shù)林中看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸，運用多種感受小樹(shù)林的氣息和秋天給小樹(shù)林帶來(lái)的變化。
鼓勵幼兒邊四散自由觀(guān)察邊與同伴交談。
二、林中討論，交流對小樹(shù)林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹(shù)林中，交流自己的發(fā)現。
教師：秋天到了，小樹(shù)林在悄悄地變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么，又是怎樣發(fā)現的。(請幼兒個(gè)別表達。)
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道
教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音?
教師：用腳踩一踩落葉，你聽(tīng)到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?
教師：讓我們仔細地看，你還看到了什么變化?
三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉漂亮的樣子。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子。
-教師：瞧，小樹(shù)葉在跳舞，我們仔細看看它是怎樣跳舞的。
2、請幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。
四、林中拾葉，體驗收集活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、教師：秋葉跳著(zhù)舞蹈落下來(lái)了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過(guò)程中，感受到融入大自然的快樂(lè )，也積累了對秋天樹(shù)葉和樹(shù)葉的感性經(jīng)驗，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹(shù)林的感受與發(fā)現。
秋天是個(gè)豐收的季節，也是處處蘊含教育契機的季節。在這個(gè)美麗如畫(huà)的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到市郊觀(guān)賞秋天的樹(shù)葉。一走進(jìn)樹(shù)林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的.樹(shù)葉引起了孩子們的好奇，也開(kāi)啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說(shuō)：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……�！被顒�(dòng)中老師還對幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應答，巧妙點(diǎn)撥，并有機的引導幼兒觀(guān)察、思考和判斷，了解不同樹(shù)葉的特征和規律。此次活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內學(xué)不到的知識，看到了平常很少見(jiàn)到的東西，同時(shí)也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認識過(guò)程，以揭示和發(fā)現幼教領(lǐng)域內各種現象的客觀(guān)規律，研究幼兒教育科學(xué)的知識體系為目的。
聽(tīng)課反思：
這一節科學(xué)課，教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調動(dòng)了本班孩子的積極性，這是我值得學(xué)習的地方。
中班科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
汽車(chē)是孩子們喜歡的玩具之一，特別是男孩子對汽車(chē)更是情有獨鐘。他們可以講述出很多種類(lèi)型以及作用。因此通過(guò)主題活動(dòng)“交通工具博覽會(huì )”，我設計了這節活動(dòng)內容。雖然準備的材料很多，但是幼兒能在這么一個(gè)愉快、輕松的氛圍中學(xué)到知識。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)是執行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標志和不同作用。
2、引導幼兒根據不同車(chē)輛發(fā)出的聲音辨別是什么車(chē)，發(fā)展幼兒的判斷能力3．學(xué)會(huì )運用110、120、119三個(gè)特殊的號碼。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)的特征及作用。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用特種車(chē)的求救號碼。
活動(dòng)準備：
關(guān)于特種車(chē)的課件一份，每幼兒一套特種車(chē)與求救號碼的圖片，消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩車(chē)，導入課題：
師：小朋友們，今天我們教室里有很多的車(chē)，大家想不想玩一玩��？（幼兒：想）師：老師評價(jià)小朋友玩車(chē)的時(shí)候看一看你的車(chē)和其他小朋友的有什么不一樣呢？（幼兒自由玩車(chē)，教師個(gè)別指導幼兒觀(guān)察自己的車(chē)和別人的有什么不一樣。）
二、播放課件，認識特種車(chē)的特征及作用：
師：請小朋友們看一看，這有什么車(chē)？（消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)）警車(chē)：
1、這是什么車(chē)（警車(chē)）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（抓壞蛋）
2、警車(chē)的外形特征（演示課件）引導幼兒觀(guān)察警車(chē)。
小結：警車(chē)是用于追蹤和抓捕逃犯的車(chē)輛。沒(méi)有固定車(chē)型，車(chē)牌有專(zhuān)門(mén)的標記。車(chē)頭上面裝有報警器。
3、撥打電話(huà)110有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話(huà)呢？（110）（演示課件）引導幼兒觀(guān)察撥打110及警車(chē)行動(dòng)。
小結：當你見(jiàn)到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車(chē)輛都要讓路，以保證公安戰士不失時(shí)機的逮捕罪犯。
救護車(chē)：
1、這是什么車(chē)？（救護車(chē)）。它有什么特殊的本領(lǐng)？（救人）
2、救護車(chē)的外形特征（演示課件）引導幼兒觀(guān)察救護車(chē)的車(chē)身顏色、標志，車(chē)頭和車(chē)門(mén)的特征及用途。
�。�1）為什么救護車(chē)上的燈會(huì )閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車(chē)里的病人病得很?chē)乐�，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫院看好�。�2）你們知道救護車(chē)里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車(chē)基本上救的都是生重病的.人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）小結：救護車(chē)是專(zhuān)門(mén)護送危急病人到醫院的專(zhuān)用汽車(chē)。一般是白色或綠色，車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標志，車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面，便于擔架的進(jìn)出。
3、急救電話(huà)120師：有人需要馬上送醫院該撥打什么電話(huà)呢？（120）（演示課件）引導幼兒觀(guān)察撥打120及救護車(chē)救人。
小結：當有危急病人時(shí)，撥打急救電話(huà)120，救護車(chē)會(huì )立即出發(fā)，一路上響著(zhù)警報，其他車(chē)輛都讓路，以便讓救護車(chē)盡把病人送到醫院。
消防車(chē)：
1、這是什么車(chē)？（消防車(chē)）它有什么特殊本領(lǐng)？（救火）
2、消防車(chē)的外形特征（演示課件）引導幼兒觀(guān)察消防車(chē)的車(chē)身顏色、車(chē)身配置及其作用。
�。�1）為什么消防車(chē)的身上涂上紅色？（因為紅色是很鮮艷的，人家很遠就能看見(jiàn)消防車(chē)身上的顏色，別的車(chē)子就知道是消防車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，趕快讓開(kāi)，讓它開(kāi)過(guò)去救火）。
�。�2）消防車(chē)在滅火的時(shí)候，水是從哪里來(lái)的？（消防車(chē)上面有一根管子，把馬路上的消防栓門(mén)打開(kāi)以后，水就會(huì )流動(dòng)起來(lái)，就可以滅火了。）
�。�3）為什么消防車(chē)上有梯子，它有什么用處？（因為樓房太高，人爬上去很危險，用很長(cháng)的梯子就可以滅火了）（小結：消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的，車(chē)頭上有一個(gè)警報器或警鐘，車(chē)身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話(huà)119師：當火災發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話(huà)叫消防車(chē)呢？（119）（演示課件）引導幼兒觀(guān)察撥打電話(huà)119及消防車(chē)救火小結：當發(fā)生火災時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防隊員立即駕駛消防車(chē)，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車(chē)輛一律讓路，讓它盡快趕到現場(chǎng)滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
三、游戲：
1、開(kāi)什么車(chē)師：生活中人們經(jīng)常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？
�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著(zhù)火了）小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車(chē)呢？消防車(chē)的電話(huà)號碼是多少呢？（119）
�。�2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫什么車(chē)呢？救護車(chē)的電話(huà)號碼是多少？（120）
�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話(huà)，電話(huà)號碼是多少？（110）
2、《出車(chē)》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車(chē)，在專(zhuān)用號碼的指揮下隨音樂(lè )依次開(kāi)出活動(dòng)室。
中班科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
在欣賞沙漠風(fēng)光的時(shí)候，孩子們看到了在沙漠里緩緩行走的駱駝，我告訴他們，駱駝是“沙漠之舟”。對于駱駝的這一名稱(chēng)，孩子們感到很奇怪，不停地問(wèn)為什么，由此可見(jiàn)，孩子們對駱駝是很感興趣的。我們何不開(kāi)展認識駱駝的.活動(dòng)，這樣既解答了孩子們的問(wèn)題，激發(fā)了他們的探索熱情，還可以讓孩子們對沙漠氣候有一定的了解。
學(xué)習目標：
1、認識沙漠之舟—駱駝，了解它是沙漠中的交通工具。
2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習性。
學(xué)習準備：
一盆沙，沙漠圖片，駱駝圖片。
活動(dòng)前讓幼兒收集有關(guān)駱駝的各種資料。
學(xué)習過(guò)程：
1、出示沙漠圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)沙漠里的地面上全是什么?(沙)
2、請幼兒嘗試踩一下沙，看看會(huì )怎樣?再用玩具車(chē)在沙里推動(dòng)，看看會(huì )怎樣?提問(wèn)：人和車(chē)在沙漠里行走會(huì )遇到怎樣的困難?在沙漠里運載東西應該用什么交通工具?(駱駝)
3、出示駱駝圖片，觀(guān)察駱駝身體各部分的特征，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)駱駝的獨特之處。
4、教師對幼兒的講解進(jìn)行補充，并講解駱駝的獨特生理特怔。
5、提問(wèn)“為什么說(shuō)駱駝是沙漠之舟”，讓幼兒進(jìn)行討論。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，我們就鼓勵幼兒去收集有關(guān)駱駝的資料，主動(dòng)去獲取知識。短短的一節課中，我們發(fā)現通過(guò)收集資料的過(guò)程，孩子們已經(jīng)懂得了很多駱駝的知識，基本上不用老師作太多講解�？梢�(jiàn)，這種鼓勵幼兒主動(dòng)學(xué)習的方式能更大的激起幼兒的學(xué)習興趣。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
2、 通過(guò)探索活動(dòng)感知磁鐵的兩極，初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。
活動(dòng)準備：
1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具（要粘貼在同極的磁鐵上）
2、幼兒操作材料：大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標有s、n極的條形磁鐵兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。
教師：小朋友們，這是什么呀？對了，這是磁鐵，它不光能吸住鐵制的東西，還能幫助動(dòng)物們趕走大灰狼呢。
二、教師邊演示教具邊講故事。
1、教師：在一片森林里生活著(zhù)許多小動(dòng)物，它們在這里生活的很開(kāi)心，突然有一天，來(lái)了一只大灰狼，它非常的兇惡吃掉了很多小動(dòng)物。于是森林里的動(dòng)物們就聚在一起想想個(gè)辦法趕走它，兔子就想到了個(gè)好辦法，于是他把大灰狼趕走了。
2、提問(wèn)：為什么大灰狼看到兔子就跑了呢？
三、出示兩塊方形磁鐵，引導幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。
1、教師：老師這里有兩塊方形磁鐵，它們的兩端分別是紅色和藍色，紅色的一端叫n極，藍色的一端叫s極，我現在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會(huì )發(fā)生什么事？s極碰一塊會(huì )怎樣呢？一塊n極碰另一塊s極又會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、幼兒自由操作。
�。�1）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的s極。（同極相斥）
�。�2）將一塊磁鐵的n極對另一塊磁鐵的n極。（同極相斥）
�。�3）將一塊磁鐵的s極對另一塊磁鐵的n極。（異極相吸）
3、教師小結：磁鐵是有吸力和斥力的，因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的`，當兔子靠近大灰狼的時(shí)候就會(huì )有一種力量相互排斥，靠近不了，就趕走了大灰狼。
四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”
1、教師介紹制作材料。
教師：老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片，還有雙面膠和標有s、n極的兩塊條形磁鐵，一會(huì )老師要用它們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲噢！
2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。
�。�1）先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。
�。�2）再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上，然后放在桌子上。
�。�3）最后用手拿著(zhù)貼有兔子的條形磁鐵的s極，用n極的一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極，這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。
五、幼兒動(dòng)手制作，了解磁鐵的吸力和斥力。
1、幼兒制作，教師觀(guān)察、指導。
2、幼兒動(dòng)手玩“趕走大灰狼”的游戲。
附：科學(xué)原理：
磁鐵的磁力是同級相排斥的，不同級才能夠相互吸引，所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級的，在相互靠近的時(shí)候就會(huì )有一種力量相互排斥，靠近不了。
中班科學(xué)教案 篇6
一、設計意圖
花生對幼兒來(lái)說(shuō)是十分熟悉的，它通常是我們自然角中的�？�。有時(shí)，“饞嘴”的孩子會(huì )忍不住偷偷地剝開(kāi)它。同時(shí)，《綱要》中也指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過(guò)“觀(guān)察比較—猜測驗證—拓展延伸”的過(guò)程，幫助幼兒從外到里的認識花生，鼓勵幼兒自由發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。
二、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察花生的主要特征，感知花生殼內花生米數量的異同。
2、能用自己的方式記錄花生米的數量，檢驗自己的猜想。
三、活動(dòng)準備
1、帶殼生花生若干，記錄紙人手一份（附）
2、小碟子、小籃子每桌一個(gè)
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）導入活動(dòng)，初步感知花生的主要特征。
1、小朋友看，在你們桌子上有什么呀？這些花生是怎么樣的呢？
2、那現在請你們用小手摸一摸有什么感覺(jué)？
我們一起來(lái)摸摸，看看上面有什么呀？
原來(lái)花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。
3、請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同？
�。ㄔu析：活動(dòng)開(kāi)始，調動(dòng)幼兒的觸覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)參與活動(dòng)，引導幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過(guò)與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長(cháng)短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個(gè)初淺的認知。）
（二）記錄花生殼中花生米的數量，檢驗自己的猜測
1、猜測活動(dòng)
1） 那花生殼里面是什么呢？猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米？ 你是怎么猜出來(lái)的？
2） 請你們把猜的記錄在這張表上吧，應該記錄在哪個(gè)格子里呢？
3） 幼兒記錄自己猜測的結果。
4） 你猜了幾顆？你是怎么記錄的？
2、驗證活動(dòng)
1） 那怎樣知道自己猜的對不對呢？
2） 你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么剝？ （幼兒說(shuō)到的動(dòng)作，教師學(xué)一學(xué)）
3） 小朋友剛才說(shuō)的方法都很不錯，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來(lái)。
4） 幼兒記錄數到的花生米的數量。
�。ㄔu析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，請幼兒先后進(jìn)行兩次記錄。教師先為幼兒設置了一個(gè)懸念，讓他們自由猜測花生殼內花生米的數量，但相信有經(jīng)驗的幼兒便會(huì )發(fā)現花生殼上凸起的地方能幫助我們進(jìn)行猜測，無(wú)意中幼兒自己解決了困難，這時(shí)再引導全班幼兒用此方法有目的有根據的進(jìn)行猜測并用自己的方式記錄猜測結果。隨后再引導幼兒用多種方法剝開(kāi)花生，驗證猜測的結果并得出相應結論。）
（三）幼兒展示、介紹自己的記錄
1、你們猜的和數到的花生米一樣多嗎？ 這樣吧，請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。
2、誰(shuí)是不一樣多的'？
猜了幾顆？數到的是幾顆？那你問(wèn)什么要猜x顆呢？
3、師幼共同小結：你們都知道，猜的和剝出來(lái)數到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開(kāi)來(lái)數到的才是最準確的哦。
�。ㄔu析：在這里教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒介紹自己前后兩次記錄的異同，幼兒可以盡情表達，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。同時(shí)引導幼兒發(fā)現只有剝開(kāi)來(lái)數到的數量才是最準確的。）
（四）拓展經(jīng)驗
1、那花生米有什么用呢？
2、教師小結：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營(yíng)養還很豐富，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，叫長(cháng)生果。
�。ㄔu析：引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)花生米的用處，不但再次調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎上讓幼兒了解花生它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫長(cháng)生果。）
五、反思
活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，孩子們對花生是既熟悉又陌生的，因此，在活動(dòng)中花生本身就吸引著(zhù)幼兒的眼球，使幼兒全神貫注的投入于活動(dòng)中。并通過(guò)幼兒自由的觀(guān)察比較，無(wú)形中了解了花生的主要特征；通過(guò)幼兒的探索操作，了解了花生米與花生殼的關(guān)系；通過(guò)兩次猜測與驗證的記錄，強化了記錄的方式方法�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)是按照逐層遞進(jìn)、逐步深入的原則開(kāi)展的，孩子們在自由的探索與操作中，漸漸的掌握了新的知識內容。但整個(gè)活動(dòng)給人感覺(jué)一切都在教師高度控制的狀態(tài)完成，活動(dòng)的提問(wèn)可以更開(kāi)放些，教師的指導語(yǔ)與肢體語(yǔ)言可以更夸張些，讓活動(dòng)的氣氛更活躍，幼兒的情緒更高漲。
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