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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-10 13:27:40 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案(優(yōu)選)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案(優(yōu)選)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、在感知葵花籽寶寶的基礎上,引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特征。

  2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用,知道一粒種子能長(cháng)出許多果實(shí)。

  3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動(dòng),對活動(dòng)有濃厚的興趣。

  4、通過(guò)各種感官的參與,探究向日葵成長(cháng)的變化過(guò)程。

  第一教時(shí)

  活動(dòng)準備:

  各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識葵花籽種子。

  1、找葵花籽師:我是種子媽媽?zhuān)裉鞄?lái)了許多種子寶寶,F在我就想和葵花籽寶寶做游戲,請你們找一些葵花籽寶寶放進(jìn)籃子里好嗎?(幼兒找葵花籽寶寶,邊放音樂(lè ))

  2、認識葵花籽。

 。1)師:葵花籽寶寶長(cháng)得什么樣呀?(幼兒自由說(shuō)說(shuō),回答)

 。2)師:葵花籽寶寶里面還藏著(zhù)小秘密呢?(請幼兒剝葵花籽探索)

 。3)教師小結:葵花籽呀一頭尖尖的,一頭圓圓的,摸起來(lái)硬硬的,里面還有瓜仁呢。

  二、了解葵花籽種子的生長(cháng)過(guò)程。

  1、師問(wèn):誰(shuí)知道葵花籽是從哪里來(lái)的?

  2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

  3、師:小朋友說(shuō)了那么多,那它到底是從哪里來(lái)的呢?瞧,(出示圖片)

 。1)我們先把葵花籽種子放在泥土里,給它澆點(diǎn)水。

 。2)過(guò)了段時(shí)間,葵花籽慢慢地發(fā)芽了。

 。3)再過(guò)一段時(shí)間,就長(cháng)成了一棵小小的向日葵。

 。4)慢慢地,向日葵在太陽(yáng)公公的照射下長(cháng)大了。這樣一粒種子長(cháng)出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵,進(jìn)一步理解1和許多的關(guān)系)

  4、師:小結:其實(shí)呀,除了葵花籽寶寶是種子,還有許多各種各樣的種子寶寶,也都是這樣的

  5、用身體動(dòng)作來(lái)表現葵花籽寶寶的生長(cháng)過(guò)程。(幼兒有節奏地隨音樂(lè )表演)

  三、玩游戲——搖搖瓶。

  1、師:葵花籽寶寶呀很調皮的,它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進(jìn)瓶子里,然后把瓶蓋子蓋緊。(幼兒操作,邊放音樂(lè ))

  2、師:搖搖瓶做好了嗎?我們來(lái)?yè)u一搖,會(huì )怎樣的?(幼兒。。)好像什么聲音。。ㄓ變海┦茄,它還有一個(gè)唱歌跳舞的本領(lǐng)呢。

  3、(出示節奏譜)xxxxx(幼兒練習二拍子節奏)

  4、幼兒舞蹈出場(chǎng)。

  課后小記:

  幼兒思維的主要特點(diǎn)仍是以具體形象性思維為主,抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,因此我從物質(zhì)準備上,突出了幼兒的具體形象思維的特點(diǎn),都是讓幼兒在與直觀(guān)的物質(zhì)材料互動(dòng)的基礎上獲得經(jīng)驗的,并概括出事物的明顯特點(diǎn)。

  第二教時(shí)

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:有初步的按變化排序經(jīng)驗,了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子,并和教師一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

  物質(zhì)準備:教具:向日葵生長(cháng)過(guò)程的故事。學(xué)具:幼兒每人一套向日葵生長(cháng)過(guò)程的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看向日葵動(dòng)畫(huà)故事,了解向日葵生長(cháng)過(guò)程。

  1、幼兒討論:葵花籽是哪里來(lái)的呢?(教師出示向日葵的生長(cháng)圖片,但無(wú)順序)

  2、幼兒自由排圖,了解向日葵的生長(cháng)過(guò)程。

  師:我們每位小朋友桌上都有一套向日葵生長(cháng)過(guò)程圖,請你看一看,你認為這些圖怎樣排列更合適,請你把它按順序排下來(lái)。

  提問(wèn):你是按什么順序排列的?(教師請不同排列順序的幾名幼兒到前邊把結果展示在黑板上)

  3、欣賞故事,進(jìn)一步了解向日葵的.生長(cháng)過(guò)程。

  師:到底誰(shuí)排得正確呢?老師這里有一個(gè)小故事,名字叫向日葵的一生,你們邊聽(tīng)邊看,看一看哪種排列方法是對的。(教師邊講故事,邊出示圖片,視聽(tīng)結合,使幼兒了解排列順序)

 。1)討論:向日葵是怎樣長(cháng)大的呢?指著(zhù)自己的圖說(shuō)一說(shuō)。

  二、品嘗向日葵種子食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

  師:葵花籽的食品吃起來(lái)會(huì )是什么味道的呢,我們一起嘗一嘗吧!

  1、幼兒和教師一起品嘗葵花籽制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道,教師引導幼兒不浪費食物。

  2、討論:向日葵種子做的食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

  三、種植向日葵的種子。

  延續幼兒探究向日葵的興趣留小任務(wù):春天到了,咱們班有這么多向日葵的種子,我們一起來(lái)種一種,看一看到底是不是按照咱們知道的過(guò)程長(cháng)大的,我們要細致的記錄它們的生長(cháng)變化過(guò)程,做一個(gè)最棒的小小記錄員。

  課后小記:

  引導幼兒在實(shí)驗、參觀(guān)、談話(huà)、討論等多種形式的活動(dòng)中,充分感知、觀(guān)察、操作和思考,關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,主動(dòng)獲取有益經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒主動(dòng)探究,激發(fā)幼兒對科學(xué)的積極情感和正確態(tài)度。本著(zhù)這一思想,我在選擇教育方法的時(shí)候,突出整合欣賞、談話(huà)、實(shí)驗等方法,突出幼兒多種感官的參與,達到突破教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)的效果。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。

  2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現:用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  3、能夠發(fā)現問(wèn)題,并解決問(wèn)題的。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)準備

  沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  指導要素

  讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)引起幼兒興趣。

  今天我們來(lái)玩一個(gè)運沙游戲,你想用什么工具來(lái)運沙?

  2、幼兒第一次運沙。

 。1)提出要求:兩人一組輪流運沙,并記錄運沙的總次數。

 。2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,并引導幼兒觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運同一堆沙,為什么次數不一樣)

 。3)引導幼兒用科學(xué)的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過(guò)討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿(mǎn)杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運沙,驗證。

 。1)統計運沙次數

 。2)引導觀(guān)察數據,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運,運的次數是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運沙。

 。1)幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙,運的次數會(huì )怎么樣?

 。2)幼兒操作

 。3)統計數據

 。4)幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小,小杯子那一排的數據大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。

  活動(dòng)建議

  請小朋友想想,如果用小碗來(lái)運沙,運的結果又會(huì )怎么樣?下次我們再來(lái)試一下。

  活動(dòng)反思

  沙子由于平時(shí)接觸的機會(huì )較少,所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設置為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的.操作情況來(lái)看,參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動(dòng)目標基本完成。

中班科學(xué)教案 篇3

  設計意圖

  玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè ),玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng )造,玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗,在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內容,讓幼兒用各種輔助物創(chuàng )造性地與同伴合作玩沙,嘗試在沙堆上筑沙堡,用沙子種植物、養動(dòng)物,初步學(xué)習制作玩沙工具,不僅可以豐富幼兒對沙的了解,更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè )趣。

  一、活動(dòng)目標:

  1、在操作活動(dòng)中認識沙子的特性,培養幼兒探索周?chē)镔|(zhì)世界的興趣。

  2、讓幼兒在親身體驗、觀(guān)察、實(shí)踐中學(xué)會(huì )比較和判斷。

  二、活動(dòng)準備:

  沙池;鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)激趣:

  教師:“今天老師準備了很多工具,我們一起到沙池去玩沙好嗎?”

  2、教師交代注意事項:“不揚沙,不用手揉眼睛!

  3、引導幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性:

 、派匙涌瓷先ナ鞘裁礃拥腵?(一粒一粒的,細小的)

 、粕匙用饋(lái)有什么感覺(jué)?用力抓一把,把手打開(kāi)會(huì )怎么樣?(摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的,幼兒教育網(wǎng)有的細細的;用力抓會(huì )從手指縫里掉下去,打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認識沙子是松散的。)

 、前焉匙臃旁诼┒防、篩子里,有什么發(fā)現?(沙子是松散的,很快漏光了。)

 、人乖谏匙永,怎么不見(jiàn)了?(水滲透到沙子里了。)

  4、比較干沙與濕沙的不同:

 、艥裆趁先ナ裁锤杏X(jué)?(軟軟粘粘的)

 、谱ヒ话褲裆撤旁诼┒防,有什么發(fā)現?

 、欠謩e用干沙和濕沙來(lái)印模,有什么發(fā)現?(干沙不容易成形,容易塌掉,濕沙容易成形。)

 、扔懻摓槭裁礉裆硶(huì )比干沙容易成形。

  5、了解沙子的用途:

  討論:沙子有什么用處?它給人們帶來(lái)哪些好處?(沙坑、沙包可以用來(lái)給運動(dòng)員訓練;沙漏可以用來(lái)計算時(shí)間;粗沙和水泥用水攪拌后可以砌房子;可以做沙球當打擊樂(lè )器;可以制作沙畫(huà)等。)

  6、延伸活動(dòng):

  提供一些工具和輔助材料,讓幼兒玩沙,鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。

中班科學(xué)教案 篇4

  設計意圖

  在日;顒(dòng)中,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍,有一些幼兒發(fā)現了紙、布能吸水,但沒(méi)有一個(gè)正確科學(xué)的概念。

  隨著(zhù)“創(chuàng )新”教育觀(guān)念的更新,我根據本班幼兒特點(diǎn),設計了這樣一節“美麗的睡蓮”的一課,在活動(dòng)中,我始終把幼兒放在了學(xué)習的主體上,在不斷的操作材料,反復實(shí)驗中,讓幼兒去了解,發(fā)現紙的吸水特點(diǎn),感知紙質(zhì)不同,吸水性不同。

  每一次小街,都是幼兒自己總結后,我再進(jìn)行歸納,打破了以往老師教,幼兒學(xué)的模式。

  希望能將新的觀(guān)念帶到每次活動(dòng)中!

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  科學(xué)活動(dòng)《美麗的'睡蓮》

  二、活動(dòng)目的:

  1、幼兒在動(dòng)手操作的觀(guān)察中,了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。

  2、教幼兒初步學(xué)會(huì )做觀(guān)察記錄

  3、培養幼兒仔細觀(guān)察的習慣和積極探索的興趣。

  三、活動(dòng)準備

  紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個(gè)

  報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干

  記錄卡幼兒人手一分、筆若干

  四、活動(dòng)進(jìn)程:

  <一>幼兒自由探索紙的吸水性

  1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀(guān)察,了解紙的吸水特點(diǎn)。

  2、提問(wèn):“你看到了什么?”引導幼兒初步了解紙能吸水

  <二>看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣

  a、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來(lái)欣賞。

  b、提問(wèn):“剛才,碟片里有什么?”

  <三>初步實(shí)驗,進(jìn)一步了解紙有吸水性

  a、老師也為你們準備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?

  b、把它拿起來(lái)放在桌上,看看會(huì )有什么變化?

  c、想想,把它放在水里,它會(huì )有什么變化?

  d、試一試吧

  e、提問(wèn):你看到了什么?為什么它在桌上不開(kāi),放在水里會(huì )開(kāi)?

  f、幼兒討論,教師小結,紙能吸水

  <四>分組實(shí)驗,了解紙質(zhì)不同,吸水性不同。

  a、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什么不同?

  b、大家聽(tīng)口令,同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中,看看有何現象?

  c、提問(wèn):看到了什么?它們是同時(shí)開(kāi)放的嗎?為什么有的先開(kāi),有的后開(kāi)?(幼兒討論后回答)

  d、小結:這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。

  <五>學(xué)做記錄

  a、再次實(shí)驗,把結果記在心里,再寫(xiě)到卡片上。

  b、驗證結果

  <六>延伸

  生活中,還有什么能吸水?

中班科學(xué)教案 篇5

  科學(xué)意圖:

  幼兒的科學(xué)學(xué)習是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程,主要包括科學(xué)探究和數學(xué)認知。

  材料準備:

  洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見(jiàn)自制泡泡水1)制作方法與步驟:成品

  實(shí)驗操作:

  請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水,吹泡泡玩。

  指導建議:

  ● 提示幼兒用各種材料做泡泡水,看看哪一種材料溶解的速度快,哪一種材料容易吹出泡泡來(lái),以及材料和水以多大的比例結合吹出的泡泡才又大又多! 帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,引導幼兒觀(guān)察泡泡表面的色彩變化! 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

  拓展與替代:

  ◆ 在幼兒自制泡泡水時(shí),可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料,引導幼兒對比實(shí)驗。

  ◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時(shí)注意觀(guān)察是否有泡泡生成。

  小知識

  泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的.吸引力強,這些水分子就像被黏在一起一樣,但如果水分子之間過(guò)度黏合在一起,泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力,它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調配會(huì )影響吹泡泡的效果。一般,以2份餐洗凈加6份水調出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體,它與水結合會(huì )形成一種較弱的化學(xué)黏合,減緩水的蒸發(fā)速度。因此,為了使泡泡不那么快消失,可以在泡泡水里放入一些

  甘油。通常情況下,吹泡泡溶液最佳配方為:2份餐洗凈、6份水和1~4份甘油。

  透過(guò)泡泡我們能夠看到七彩光,這是因為光線(xiàn)穿過(guò)肥皂泡的薄膜時(shí)發(fā)生折射的緣故。

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