小學(xué)音樂(lè )教案通用
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè )教案通用，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )教案通用1
主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂(lè )領(lǐng)域
內容分析：小班幼兒的傾聽(tīng)能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個(gè)過(guò)程中可以引導幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )的不同，并且用動(dòng)作表現出來(lái)。
幼兒分析：因為小班的孩子愛(ài)行動(dòng)、愛(ài)模仿，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設計了利用樂(lè )器為故事配音的環(huán)節。
設計思路：通過(guò)游戲問(wèn)答、欣賞音樂(lè )、感知體驗、探索發(fā)現、形象表征等環(huán)節和孩子一起完成這一課時(shí)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知并辨別音樂(lè )中兩種截然不同的元素。
2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂(lè )器的不同特點(diǎn)。
3.能夠根據故事情節和教師一起演奏樂(lè )器。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知并辨別音樂(lè )中兩種截然不同的元素
難點(diǎn)：根據故事情節和教師一起演奏樂(lè )器
活動(dòng)準備：
1.故事：大象和小蚊子
2.樂(lè )器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：教師創(chuàng )設情境。
例如：在動(dòng)物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著(zhù)它轉的蚊子，所以每次蚊子飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，大象都會(huì )把它趕走......
二、音樂(lè )欣賞：圣�！堕L(cháng)耳人》
�。�1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂(lè )讓幼兒完整感知音樂(lè )。
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：感知音樂(lè )中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂(lè )元素。
三、感知節奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進(jìn)行初步感知。
�。�1）第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的`聲音進(jìn)行模仿。（咚--咚--咚）
�。�2）第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動(dòng)作對大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作模仿（嗡--嗡—嗡）
�。�3）第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對（刮--刮--刮）進(jìn)行模仿。
�。�4）最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行模仿（咚--咚--咚）。
�。�5）聽(tīng)音樂(lè )，將以上動(dòng)作的模仿加入音樂(lè )進(jìn)行節奏的感知
四、樂(lè )器游戲：
�。�1）引導幼兒認識樂(lè )器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂(lè )器的打法。
�。�2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個(gè)樂(lè )器可以表現故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。
�。�3）嘗試為故事進(jìn)行配樂(lè )：教師講故事幼兒嘗試用樂(lè )器對故事內容的聲音進(jìn)行樂(lè )器模仿。
�。�4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )教案通用2
教材：人音版第二冊
教學(xué)設想：
“音的高低”是小學(xué)音樂(lè )第二冊第五課“跳起舞”中的一個(gè)教學(xué)內容。本課通過(guò)“學(xué)一學(xué)”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四個(gè)教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在嘗試探索中發(fā)揮自主學(xué)習，初步了解音的高低變化。教學(xué)中注重培養學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)，激發(fā)他們的探究、創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標：
引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，大膽嘗試、探究，通過(guò)多種方式初步了解音的高低變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)
播放生活中的各種聲音。如：汽車(chē)、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
出示圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的.音低，相互交流。
提問(wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音？請你模仿聽(tīng)。
高音低音
例：拍手――――跺腳
雨聲――――雷聲
貓叫――――虎叫
馬蹄聲―――象的腳步聲
高跟鞋聲――平底鞋聲
老爺爺說(shuō)話(huà)――小朋友說(shuō)話(huà)
活動(dòng)延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論
�。◤淖匀唤绲穆曇羧胧�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主參與體驗，使學(xué)生對音有了一個(gè)基本的高低概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎。）
二、唱一唱
出示兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的。
學(xué)讀兒歌《兩只貓》。
學(xué)唱歌曲《兩只貓》。
附：歌詞
有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。
有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。
喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。
分組扮演兩只貓表演動(dòng)作、形象。
�。ǜ枨欣县埥袨�43432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過(guò)渡到音樂(lè )中的高低音，兩者有機結合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)演唱和表演投入到音樂(lè )中來(lái)。）
三、敲一敲
教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時(shí)可以發(fā)出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學(xué)生音樂(lè )可以在這七個(gè)杯子里找，今天我們來(lái)找音樂(lè )。
請個(gè)別學(xué)生用筷子敲擊杯子，聽(tīng)一聽(tīng)音高不同的七個(gè)音。小組討論：給這些音起名字。告訴學(xué)生七個(gè)音的唱名，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。鼓勵學(xué)生自己來(lái)創(chuàng )造音樂(lè )，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。
評獎激勵：比一比誰(shuí)的創(chuàng )作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來(lái)唱一唱。
四、跳一跳
教師在琴的高、中、低三個(gè)音區彈奏兒歌《秋天來(lái)到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹(shù)葉飄動(dòng)，表示自己聽(tīng)到的是哪個(gè)音區的音樂(lè )。
1、集體聽(tīng)辨模仿
2、個(gè)別學(xué)生聽(tīng)辨模仿
3、隨音樂(lè )“飄”出教室
小學(xué)音樂(lè )教案通用3
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)賞樂(lè )曲《森林水車(chē)》，感受樂(lè )曲主部與插部不同的音樂(lè )形象。
2、感受音樂(lè )帶給的情緒，加強學(xué)生的審美。
一、導入部分
請見(jiàn)過(guò)水車(chē)的學(xué)生，為大家介紹水車(chē)的作用。
二、聽(tīng)賞樂(lè )曲主部主題
1、播放樂(lè )曲學(xué)生感受主題音樂(lè )形象。
(1)主題的節奏是舒緩的還是密集的`?(比較密集) (2)主題是由什么樂(lè )器主奏的?(小提琴)
2、再次播放樂(lè )曲，主題表現了什么樣的情景?
學(xué)生根據自己的想象自由回答。
3、再次播放樂(lè )曲，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂(lè )曲
1、初次完整聆聽(tīng)樂(lè )曲。
2、再次完整聽(tīng)賞樂(lè )曲。
播放《森林水車(chē)》。樂(lè )曲播放結束，教師請學(xué)生用自己的方式表現樂(lè )曲的結構(可以用顏色、圖式等方式)。
四、課堂小結
樂(lè )曲《森林水車(chē)》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng )作的。
小學(xué)音樂(lè )教案通用4
教學(xué)目標：
1、欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象。
2、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《打棗》，了解民族樂(lè )器嗩吶，聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區別。
一、導入部分
播放樂(lè )曲《打棗》引子部分，請學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè )器音色。
二、欣賞樂(lè )曲《打棗》
1、完整聽(tīng)賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問(wèn)題：
(1)樂(lè )曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中，音區的變換和對比嗎?聽(tīng)完以后，教師針對以上兩個(gè)問(wèn)題，請學(xué)生回答。學(xué)生回答完以后，教師介紹樂(lè )曲內容。
2、小結《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的.嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè )情景。
3、完整聽(tīng)賞樂(lè )曲。
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲《打棗》音頻，學(xué)生認真聆聽(tīng)并隨音樂(lè )的進(jìn)行展開(kāi)想象。
三、課堂小結
本節課通過(guò)欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂(lè )曲詼諧、幽默的音樂(lè )形象以及歌曲的民族風(fēng)格。
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