【精品】小學(xué)一年級的教案集錦7篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級的教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)學(xué)生對書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學(xué)生充分觀(guān)察，交流圖中物體的.數量，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
3.情感目標：體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握按順序數數的方法。
教具準備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它，你就會(huì )解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì )從1數到10嗎?
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!
(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)
2、 尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起!快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數?
(學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。)
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛(ài)的校園”中的數。
4、 課堂小結
師：這節課我們在忙什么啊?你發(fā)現什么呢?
三、 課堂總結
數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都睜著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
板書(shū)設計：
可愛(ài)的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標
1、能聽(tīng)辨音樂(lè )，用動(dòng)作來(lái)表現自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng )作，培養學(xué)生的音樂(lè )想象力和表現力。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)即興創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、引入談話(huà)：
小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時(shí)會(huì )怎么樣？
二、音樂(lè )活動(dòng)：動(dòng)物大合唱
1、你們能說(shuō)出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？
兩個(gè)字的'動(dòng)物呢？
三個(gè)字的動(dòng)物呢？
2、現在，我們來(lái)進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。
如：長(cháng)頸鹿、老鼠、蛇
三、學(xué)習歌曲《在動(dòng)物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進(jìn)去看看可愛(ài)有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）
2、哎，這些動(dòng)物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會(huì )唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。
四、創(chuàng )編歌詞
1、剛才我們在動(dòng)物園看到了那么多可愛(ài)的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來(lái)編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；
�。ǎ┐悼谏�，真（），真（）；
動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編歌詞，教師將歌詞寫(xiě)出來(lái)。
3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng )編的歌曲。
五、課后小結：
地球上的動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物
板書(shū)第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物
歌唱：《在動(dòng)物園里》
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B認識、發(fā)表、探究、創(chuàng )造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng )作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng )作的方法，培養合作意識。
難點(diǎn)：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng )意的“美麗的花”。種媒材。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。
�。ǘ┱勗�(huà)導入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》
�。ㄈ┯^(guān)察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè )，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長(cháng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節里開(kāi)的.？長(cháng)得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）你還知道哪些花卉？
�。�2）它的名字是什么？
�。�3）它長(cháng)得什么樣子？
�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎�、探索
1、實(shí)例欣賞
師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？
2、小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
�。�3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開(kāi)在我們的教室里。
�。⿲W(xué)生創(chuàng )作
教師巡回輔導解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對不對？為什么？
生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護公物，要美化城市，不要摘花……
結束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛(ài)護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
教學(xué)反思：
學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應時(shí)常把它放在第一位，針對不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們快樂(lè )學(xué)習，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現。
在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應用實(shí)例圖片做成課件，在談話(huà)導入，創(chuàng )設情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著(zhù)這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習的每一環(huán)節，并快樂(lè )學(xué)習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設計都以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)內容：
86～87頁(yè)練習十5～9題
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計算方法
2、熟練計算9加幾
3、聯(lián)系生活應用
教學(xué)重難點(diǎn)
9加幾的計算方法
教學(xué)準備
卡片、紅旗
一、基本練習
9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝
看卡片，讀算式，說(shuō)得數
二、鞏固練習
1、第5題奪紅旗
指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書(shū)上獨立完成。
集體訂正。頒發(fā)紅旗。
引導比較兩邊的算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
2、第7題小動(dòng)物回家
游戲
森林里修了許多新房子，每種動(dòng)物都有，請你幫小動(dòng)物找自己的家
方法：出示標有141311121718的樓房，指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的家。
3、第8題
讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格
你可以提哪些數學(xué)問(wèn)題
你喜歡那兩種玩具，買(mǎi)這兩種玩具要多少錢(qián)？
學(xué)生獨立填空集體講評。
4、第9題
指導弄清題意
數一數大樹(shù)前有幾只小兔？樹(shù)后有8只，一共有多少只兔？
學(xué)生獨立列式，師巡視輔導。
指名匯報講評
5、思考題
出示珠子圖
指導看懂圖意
依次數出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？
看一看，紅色珠子的'顆數有什么規律？
猜一猜，手里有多少顆？
小組討論
指名匯報。
板書(shū)設計
9加幾的練習課
8＋9＝179＋8＝17
小學(xué)一年級的教案 篇5
【課程教學(xué)資源】
利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開(kāi)展教學(xué)，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢
【教學(xué)目標】
1．創(chuàng )設情境，使小學(xué)生有好心情，培養自信心。
2．挖掘教材，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生樂(lè )意學(xué)習，遵守紀律，按時(shí)作息，有責任感。
3．結合課文圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，從小養成好的生活、學(xué)習習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
結合課文圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，從小養成好的生活、學(xué)習習慣讓學(xué)生懂得要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)、遵守學(xué)校常規，養成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習慣。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，謎語(yǔ)導入，初識鐘姐姐
1．讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認真又負責，時(shí)間觀(guān)念比人強。
�。墼O計意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在上課伊始，趣即生；同時(shí)通過(guò)謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］
2．實(shí)物展示，觀(guān)察鐘表，實(shí)際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構造及特點(diǎn)，分享成果，進(jìn)一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。
�。墼O計意圖：在培養學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，觀(guān)察能力、傾聽(tīng)及口語(yǔ)表達能力都得到培養。］
�。ǘ┠M情境，角色扮演，了解鐘姐姐
1．放錄音，欣賞童話(huà)劇《鐘姐姐笑了》。
�。�1）早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
�。�2）吃早飯時(shí)，窗外可以看見(jiàn)有小朋友背著(zhù)書(shū)包走過(guò)，鐘姐姐對明明說(shuō)……
�。�3）上學(xué)路上，樹(shù)上小鳥(niǎo)在叫，鐘姐姐對他說(shuō)……
�。�4）課堂上寫(xiě)作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說(shuō)……
�。�5）晚上明明在看電視，時(shí)鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說(shuō)……
�。墼O計意圖：把教材中的圖畫(huà)轉化成錄音童話(huà)劇這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，學(xué)生興趣盎然，在優(yōu)美的童話(huà)錄音中展開(kāi)想象的'翅膀……］
2．思考討論：
�。�1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會(huì )對明明說(shuō)些什么？ （2）為什么要這樣說(shuō)？
�。�3）明明該怎么做？
�。墼O計意圖：這樣的設問(wèn)引起了學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習、探究學(xué)習的興趣，他們必然會(huì )主動(dòng)觀(guān)察教材圖文，積極思考：該說(shuō)什么？怎么說(shuō)？］
3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。
4．大家評價(jià)，教師激勵小結：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習、生活，使我們不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)，我們一定要珍惜時(shí)間喲！
�。墼O計意圖：結合小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好表現自己的特點(diǎn)，設計此教學(xué)環(huán)節，學(xué)生們在表演時(shí)，定會(huì )爭先恐后，自我表現欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。］
�。ㄈ┞�(lián)系實(shí)際，深化主題
1．出示多媒體課件（教材第42頁(yè)上面兩幅圖片或動(dòng)畫(huà)），思考回答：
�。�1）屏幕上的圖是什么意思？什么時(shí)間？媽媽說(shuō)什么？貝貝說(shuō)什么？
�。�2）貝貝這樣做，上學(xué)會(huì )怎樣？上課會(huì )怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì )怎樣？
�。�3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會(huì )怎么做？
�。墼O計意圖：由于學(xué)生年齡小，時(shí)間觀(guān)念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現象是普遍存在的，設計此教學(xué)環(huán)節，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習慣，從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識。］
2．合作交流：自己在按時(shí)起床、休息方面是怎么做的？
3．組間交流，制作時(shí)間表。根據學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論，制作本組的簡(jiǎn)易作息時(shí)間表，上臺交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時(shí)間表。
�。墼O計意圖：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設計自己的生活起居時(shí)間表，科學(xué)安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過(guò)來(lái)規范生活的理念。］
4．延伸主題，形成習慣：今天，我們學(xué)習了“與鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現得都很好，我希望大家下課以后，在家長(cháng)幫助下完成下表（分發(fā)“作息時(shí)間訓練表”），做到的打“△”，沒(méi)做到的畫(huà)“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個(gè)按時(shí)作息的好孩子�？凑l(shuí)做得最好！
__________同學(xué)作息時(shí)間訓練表
�。�設計意圖：僅憑課堂教學(xué)活動(dòng)就能使學(xué)生形成時(shí)間觀(guān)念，是遠遠不夠的，讓家長(cháng)協(xié)助，長(cháng)期訓練，課前、課中、課后有機結合才能逐步達到教學(xué)目標。］
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)對象：
一年級學(xué)生
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種活動(dòng)形式的，探索大自然中的聲音，開(kāi)始對聽(tīng)賞活動(dòng)表現出積極主動(dòng)的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂(lè )要素（長(cháng)短、高低、音樂(lè )、強弱）和它們的表現作用（知識技能主題）
教學(xué)準備：
錄音磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆、課件、樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中，大自然中你都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來(lái)
二、
1．紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2．自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽(tīng)辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲(chóng)子的聲音，請學(xué)生聽(tīng)辨模仿，比較不同的聲響，說(shuō)出自己的感受，用樂(lè )器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)烤著(zhù)大地，格外悶熱，小鴨子出來(lái)了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲(chóng)子也在不聽(tīng)的叫喚著(zhù)。
第二幕：忽然見(jiàn)天陰沉沉的，風(fēng)越刮越大，雷電轟轟做響，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下，小動(dòng)物們嚇得趕緊躲起來(lái)了
第三幕：夏天的雨來(lái)得快去的'也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲(chóng)子小青蛙也加入了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。
讓學(xué)生用各種樂(lè )器來(lái)表演該童話(huà)劇
五、欣賞《胡桃?jiàn)A子》、《天鵝湖》,讓學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用線(xiàn)條、色彩、文字、圖畫(huà)表達出來(lái)。
教學(xué)說(shuō)明：這是一節根據新課程理念來(lái)設計并操作的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂(lè )中，讓學(xué)生掌握了音樂(lè )的基本元素。
小學(xué)一年級的教案 篇7
課題：淅瀝的小雨
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
教學(xué)目標:
�。�、用一組較有方向性的線(xiàn)條來(lái)表現雨滴。
�。�、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來(lái)。
教材簡(jiǎn)析:
本課其實(shí)是在上一節基礎上進(jìn)一步表現線(xiàn)條，（不規則的點(diǎn)線(xiàn)練習）采用什么材料均可。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。
課前準備：
�。ǎ保┙處熞崆安贾萌蝿�(wù)，讓學(xué)生觀(guān)察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
�。ǎ玻┙處�、學(xué)生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。ǎ常┙處熕鸭恍┯嘘P(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
（１）引導階段：
教師引導學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì )出現怎樣的景象？
用噴壺向打開(kāi)的'雨傘上灑水，引導學(xué)生聽(tīng)雨聲、觀(guān)察雨水順著(zhù)傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己觀(guān)察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時(shí)機出示相應圖片、錄像對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
（２）發(fā)展階段：
建議學(xué)生將向要表現的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著(zhù)位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵學(xué)生將畫(huà)面自認為最滿(mǎn)意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現畫(huà)面。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動(dòng)傘，感受下雨的情景。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、是否表現出了下雨的主題。
�。�、是否從與眾不同的角度來(lái)表現雨景。
�。�、能否說(shuō)自己的創(chuàng )作意圖。
札記：
在引導學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應時(shí)，我請一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音，另一位學(xué)生拿著(zhù)雨傘配合著(zhù)聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀(guān)看，發(fā)現了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現了出來(lái)�；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復強調，學(xué)生卻不能準確表現人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì )到了教學(xué)方式、方法改革帶來(lái)的好處。
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