有關(guān)小班數學(xué)教案模板集錦八篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、準確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習不受物體種類(lèi)的干擾，把相同數量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）

　　2、引導幼兒練習按規律給實(shí)物卡片排序，引導幼兒描述操作結果。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，體驗數學(xué)操作的'有趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　教具：磁性動(dòng)物10種（數量分別為1-5，其中每種數各2）、背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊標記若干

　　學(xué)具：數量分別為1-5的圖片若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，復習歸類(lèi)，準確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　�。ǔ鍪颈尘皥D）今天天氣真好。小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們看看，有哪些動(dòng)物來(lái)了，都來(lái)了多少呢？

　　引導幼兒分類(lèi)后點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。

　　二、引導幼兒學(xué)習按量歸類(lèi)。

　　這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰(shuí)和誰(shuí)交朋友呢？你發(fā)現了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎？

　　引導幼兒發(fā)現這些動(dòng)物中都有相同數量的。

　　誰(shuí)來(lái)試一試，請個(gè)別小朋友上來(lái)演示。集體檢查是否配對，并說(shuō)明理由。

　　三、小動(dòng)物排隊回家，引導幼兒學(xué)習按規律排序。

　　小動(dòng)物要回家了，它們會(huì )排著(zhù)怎樣的隊伍回家呢？

　　先請個(gè)別幼兒操作，然后集體驗證，最后引導孩子描述操作結果。

　　四、幼兒操作，鞏固按量歸類(lèi)。

　　1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應數量的數群卡片。

　　2、孩子合作歸類(lèi)。

　�。�1）把相同數量的卡片放在一起。

　�。�2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說(shuō)說(shuō)歸類(lèi)的理由。

　　五、教師小結操作情況，結束本次活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。

　　2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

　　3、知道1、2、3的基本排列順序。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。

　　2、貼絨圖片：小雞6只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點(diǎn)數，檢查擺出的圓片是否正確。

　　2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的`關(guān)系。

　　3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點(diǎn)卡，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數�！被颉拔仪帽葍上逻�多1下的鈴鼓數�！庇變簯�分析教師的話(huà)．舉起相應的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數每張卡上的圓點(diǎn)數，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

　　4、指導幼兒練習。

　　(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

　　(2)點(diǎn)數并說(shuō)出蘋(píng)果的個(gè)數，在空白處畫(huà)出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起探討。

小班數學(xué)教案 篇3

　　設計意圖與背景：

　　大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習�；顒�(dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過(guò)感覺(jué)統合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的`知覺(jué)。

　　2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

　　3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　各種方體玩具、包裝盒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：“搭火車(chē)”

　�。�1）幼兒嘗試游戲。

　　師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶�！�

　　“看看，它們是什么樣的？”

　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒�(dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！”

　　“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現是否有幼兒按規律進(jìn)行排序。） （2）討論小結。

　�。ㄔ谟變旱幕顒�(dòng)中發(fā)現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習興趣。）

　�。ㄒ魳�(lè )集中幼兒、觀(guān)察選擇能按大小順序排列的火車(chē)）

　　師：“xx寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的�！�

　�。ǘ≌�和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小朋友一起邊看邊說(shuō)：大大的火車(chē)頭，身體越來(lái)越小。表?yè)P了這兩位幼兒，他們非常的開(kāi)心。）

　�。�3）老師示范。

　　師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”

　　“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　數學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲(chóng)（并放對應比較5以?xún)任矬w的等量關(guān)系）

　　活動(dòng)目標

　　1、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數量的游戲。

　　2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。

　　3、會(huì )應用并放的方法比較5以?xún)任矬w數量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：認識對應圖，知道對應圖的使用方法，學(xué)習使用對應圖。

　　難點(diǎn)：使用對應圖，用并放對應的方法對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)準備

　　小雞和蟲(chóng)子的磁性圖片各5張、對應圖大一張、小每人一張；

　　小圖片每人一籃（內有兩種卡片各5張）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以小雞捉蟲(chóng)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、集體操作：小雞捉蟲(chóng)。

　　1）請幼兒猜猜草地上無(wú)序擺放的小雞和蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲(chóng)子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的？

　　2）教師出示對應圖，并介紹對應圖的名稱(chēng)、使用方法。

　　——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；

　　——第二排放蟲(chóng)子，一個(gè)格子里放一條蟲(chóng)子；

　　——注意擺放方向：從左至右

　　——擺放好后引導幼兒觀(guān)察：小雞和小蟲(chóng)子是一樣多的！

　　3）教師小結：一只小雞吃一條蟲(chóng)子，第一排的`5只小雞和第二排的5條蟲(chóng)子一樣多。

　　3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。

　　1）無(wú)序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少？

　　2）請個(gè)別幼兒用一一對應的方法，使用對應圖比較蝴蝶和花的多少。

　　4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。

　　1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應圖比一比，說(shuō)說(shuō)哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？

　　2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。

　　4、小雞吃飽了要回家，結束活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇5

　　一、目地要求

　　1.能按照物體的一種屬性找出同類(lèi)或者不同類(lèi)的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。

　　2.嘗試按物體的一種特性分類(lèi)。

　　3.體驗操作的快樂(lè )。

　　準 備

　　教育準備：“彩色魚(yú)”

　　學(xué)具準備：“彩色魚(yú)”

　　二、 蒙氏數學(xué)《求同求異》

　�。ㄒ唬╊A備活動(dòng)：師幼相互問(wèn)候

　　走線(xiàn)：今天我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì )經(jīng)過(guò)一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。

　�。ǘ�）集體活動(dòng)。

　�。�1）找相同。

　�、僬勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，老師抓到了很多條魚(yú)，你們想看看這些魚(yú)嗎？

　�、诔鍪静噬�魚(yú)色板，按彩色魚(yú)的大小歸類(lèi)。

　　師：你們看，這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢�，F在，老師要請小朋友幫這些小魚(yú)排排隊，

　　師：我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊的，老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊，看老師是怎么排的。

　　教師按大小將彩色魚(yú)排成三排，并提問(wèn)幼兒。

　　師：這些彩色魚(yú)排好隊了，你們說(shuō)，它們是怎么排隊的��？

　　師小結：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚(yú)的大小來(lái)排隊的，大魚(yú)的排成一排，比大魚(yú)小，比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排，小魚(yú)排成一排。

　�、郯床噬�魚(yú)的顏色歸類(lèi)。

　　師：現在，老師要將這些漂亮的`魚(yú)重新排隊了，看看老師是怎么排的。

　　教師按顏色將彩色魚(yú)歸類(lèi)，顏色相同的排成一隊。

　　師：你們看，這些魚(yú)兒是怎么排隊的��？

　　師小結：現在這些魚(yú)就像是一家人，穿著(zhù)同樣顏色的衣服，魚(yú)爸爸帶著(zhù)魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。

　�。ㄈ�）游戲—找不同。

　　師：現在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，找一找哪只魚(yú)站錯位置了。

　　請幼兒閉上眼睛，教師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚(yú)和1條小魚(yú)；紅色的魚(yú)和1條紫色的魚(yú)。

　�。ㄋ模�

　　幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒按照大小將彩色魚(yú)歸類(lèi)，再讓幼兒按顏色歸類(lèi)。

　　師：現在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚(yú)排排隊，按照大小來(lái)排隊，大魚(yú)排成一排，小魚(yú)排成一排，比大魚(yú)大比小魚(yú)小的排成一排。

　�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�。

　　提醒幼兒的操作常規及按照要求操作學(xué)具。

　�。�六）交流小結，收拾學(xué)具。

小班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用撕貼、添畫(huà)的方法，表現小雞的特征和不同的形態(tài)。

　　2、感受小雞的可愛(ài)，喜歡小雞。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用撕貼、添畫(huà)的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　表現出小雞的特征和不同的形狀

　　活動(dòng)準備：

　　1、《小朋友的書(shū)·美工》

　　2、水彩筆、膠水、棉簽、調色盤(pán)、抹布、小筐、小垃圾桶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。

　　有一只小雞仔綠綠的草地里走來(lái)走去，哎呀！一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友陪陪我那該多好��！小雞想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么辦法可以幫助小雞，使它不孤單呢？

　　二、引導幼兒觀(guān)察小雞的撕貼方法，教師講解示范。

　　1、小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來(lái)做很多的小雞，為它們開(kāi)個(gè)聚會(huì )吧。

　　2、請幼兒觀(guān)察《小朋友的'書(shū)·美工》“小雞聚會(huì )”上材料的用途，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣做小雞。

　　3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂(lè )樂(lè )做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個(gè)圓形做小雞的身體；再撕兩個(gè)小些的圓形做小雞頭）

　　4、示范：給小雞添畫(huà)出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫(huà)小草、小樹(shù)等。

　　5、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)上小雞的各種形態(tài)，說(shuō)說(shuō)這些小雞仔干什么。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫(huà)的方法把“小雞聚會(huì )”的有趣情景表現出來(lái)。

　　2、教師提出要求，巡回指導，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。

　　3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著(zhù)輪廓剪）

　　四、講評，相互交流。

　　1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動(dòng)態(tài)的小雞，體驗創(chuàng )造性表現的喜悅。

　　2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，嘗試用撕貼、添畫(huà)的方法，來(lái)表現小雞的特征和不同的形態(tài)。整個(gè)過(guò)程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現我忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題就是小班的幼兒現在還沒(méi)有這個(gè)能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過(guò)程中無(wú)法完成作品。這個(gè)經(jīng)驗知識，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據幼兒學(xué)習的特點(diǎn)來(lái)讓幼兒完成。

小班數學(xué)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)在故事情節中感受并發(fā)現物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。

　　2、樂(lè )意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

　　2、幼兒人手一份操作材料：6個(gè)“蘋(píng)果“及畫(huà)有三只熊的底板一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^(guān)察小熊一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入

　　師：（1）小朋友，看看他們是誰(shuí)？（幼兒回答）

　�。�2）哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？（3）哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　2、師小結

　�。ǘ�）逐一出示圖片引導幼兒觀(guān)察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。

　　1、分餐具并陳述理由

　�。�1）師：吃東西前要準備什么呀？（幼兒回答）

　�。�2）出示圖片引導幼兒觀(guān)察大小不同的餐具

　　師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）

　�。�3）師小結

　　2、分蜂蜜并陳述理由

　�。�1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

　�。�2）師小結

　　3、分玉米并陳述理由

　�。�1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答）

　�。�2）師小結

　　4、操作游戲

　�。�1）師：第三樣早餐是什么？（蘋(píng)果）數數有幾個(gè)？怎么分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來(lái)幫他們分一下，他們是這么分的'：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

　�。�2）幼兒人手一份操作材料，引導幼兒根據畫(huà)有三只熊的底板，進(jìn)行操作活動(dòng)師，師巡視指導。

　�。�3）評價(jià)

　　展示幼兒操作板，并請2—3名幼兒來(lái)介紹一下自己的分法與理由。

　�。ㄈ�）延伸活動(dòng)：思考留下的疑問(wèn)

　　1、找找剩下哪樣東西沒(méi)有分，猜猜熊爸爸會(huì )找哪個(gè)盒子里的魚(yú)。

　　2、打開(kāi)蓋子引導幼兒思考如何分魚(yú)。

小班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動(dòng)地動(dòng)手參與操作活動(dòng)。

　　2、能大膽地用完整的語(yǔ)言將操作情況進(jìn)行表述。

　　3、發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律，學(xué)習按照間隔的規律進(jìn)行排序。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　彩色小蛇五條、空白小蛇每人一條、每人兩種顏色的油畫(huà)棒

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律，學(xué)習按照間隔的規律進(jìn)行排序；

　　難點(diǎn)：能自由設計并說(shuō)出排序規律。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以神秘的口吻導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習興趣。

　　今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看！

　　2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律。

　�。�1）發(fā)現兩種顏色間隔排列的規律。

　　教師將小蛇卷好藏在左手手心里，右手從小蛇頭開(kāi)始，一格一格地將小蛇慢慢拉出，邊拉邊與幼兒共同描述小蛇的顏色：藍色、黃色、藍色、黃色……

　　全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同小結：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規律排列的。

　�。�2）按照兩種顏色間隔排列的規律接著(zhù)往下排。

　　再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來(lái)的顏色。

　　幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進(jìn)行驗證。

　�。�3）自由選擇不同的顏色按規律裝飾小蛇。

　　出示一條空白的小蛇，提出問(wèn)題：這條小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么辦呢？

　　出示不同顏色的油畫(huà)棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規律裝飾小蛇。

　　3、幼兒操作：我幫小蛇穿花衣。

　　給每名幼兒提供一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫(huà)棒，請幼兒按規律裝飾小蛇。

　　說(shuō)明：此環(huán)節教師可根據幼兒的能力，提供兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的`），另一種是已經(jīng)涂了兩組顏色，由幼兒接著(zhù)往下涂。（能力較弱的）。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

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