大班教案：天氣預報
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班教案：天氣預報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案：天氣預報1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、掌握天氣的兩個(gè)特點(diǎn)；
2、學(xué)會(huì )識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
初步學(xué)會(huì )閱讀天氣預報中的簡(jiǎn)易天氣預報的技能。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養認識人類(lèi)生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀(guān)測、預報的課外活動(dòng)興趣，增強科教興國的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。
三、教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學(xué)方法。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)準備
多媒體課件、粉筆、圖片。
六、教學(xué)過(guò)程
新課導入：
我們能夠觀(guān)測到我們當時(shí)的天氣情況，可是我們想知道未來(lái)的天氣狀況要怎么辦呢？新課講解：
一、怎樣看天氣
神舟六號就帶著(zhù)中國人民的希望、帶著(zhù)中國人民的`驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點(diǎn)不能升空，你知道是因為什么嗎？答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點(diǎn)恐怕就飛不上了。
1、天氣對你的生活有什么影響？（談一談）
2、你怎樣知道明天的天氣情況？
通過(guò)看電視，聽(tīng)廣播，拔氣象預報電話(huà)，查互聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)分析天氣圖，自己預測天氣。通過(guò)氣象觀(guān)測，自己制作天氣預報。
3、展示書(shū)本上關(guān)于上海的天氣預報（上海明天陰到多云，有時(shí)有小雨，降水概率15％，偏南風(fēng)3級，15℃～23℃）。從中你知道天氣預報的主要內容？你知道他們的含義嗎？
二、天氣的用語(yǔ)
介紹各種天氣用語(yǔ)的含義及符號。
答：一般天氣預報包含了五個(gè)要素：云量、降水量、降水概率、風(fēng)向風(fēng)速以及氣溫。
三、小知識
天氣預報就是應用大氣變化的規律，根據當前及近期的天氣形勢，對某一地未來(lái)一定時(shí)期內的天氣狀況進(jìn)行預測。它是根據對衛星云圖和天氣圖的分析，結合有關(guān)氣象資料、地形和季節特點(diǎn)、群眾經(jīng)驗等綜合研究后作出的。如我國中央氣象臺的衛星云圖，就是我國制造的“風(fēng)云一號”氣象衛星攝取的。利用衛星云圖照片進(jìn)行分析，能提高天氣預報的準確率。天氣預報就時(shí)效的長(cháng)短通常分為三種：短期天氣預報（2～3天）、中期天氣預報（4～9天），長(cháng)期天氣預報（10～15天以上），中央電視臺每天播放的主要是短期天氣預報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來(lái)預測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫(xiě)了不同的天氣狀態(tài)。中國人至少在公元前300年左右有進(jìn)行天氣預報的紀錄。古代天氣預報主要是依靠一定的天氣現象，比如人們觀(guān)察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀(guān)察積累多了形成了天氣諺語(yǔ)。不過(guò)許多這些諺語(yǔ)后來(lái)被證明是不正確的。
從17世紀開(kāi)始科學(xué)家開(kāi)始使用科學(xué)儀器（比如氣壓表）來(lái)測量天氣狀態(tài)，并使用這些數據來(lái)做天氣預報。但很長(cháng)時(shí)間里人們只能使用當地的氣象數據來(lái)做天氣預報，因為當時(shí)人們無(wú)法快速地將數據傳遞到遠處。1837年電報被發(fā)明后人們才能夠使用大面積的氣象數據來(lái)做天氣預報。
20世紀氣象學(xué)發(fā)展迅速。人類(lèi)對大氣過(guò)程的了解也越來(lái)越明確。1970年代數字天氣預測隨電腦硬件發(fā)展出現并且發(fā)展迅速，今天成為天氣預報最主要的方式。1853～1856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發(fā)了克里木戰爭，結果沙俄戰敗，正是這次戰爭，導致了天氣預報的出現。
大班教案：天氣預報2
活動(dòng)目標
1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
活動(dòng)準備
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1.聽(tīng)――小動(dòng)物是怎樣預報天氣的2.說(shuō)――小動(dòng)物天氣預報員
3.讀――圖書(shū)《下雨的時(shí)候》
4.寫(xiě)――看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖
5.美工――制作天氣預報角
6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀(guān)察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導“聽(tīng)”。要求幼兒仔細地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”
2.重點(diǎn)講評：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預報天氣預報的?”
(四)提示與建議
教師可根據本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導內容或隨機進(jìn)行調整。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的'言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。另外，當幼兒對小動(dòng)物可以預報天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續編這個(gè)有難度的環(huán)節就一時(shí)不能繼續，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng )編時(shí)，效果會(huì )更好一些。
大班教案：天氣預報3
天氣預報
教學(xué)目標：
1、知道天氣預報的流程。
2、了解預報天氣的常用簡(jiǎn)單方法，能堅持長(cháng)期的天氣預報活動(dòng)。
3、能制作“氣象科普小報”。
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味閱讀
1.閱讀：P21連環(huán)畫(huà)“下雨了”。
2.討論：下雨前的有哪些常見(jiàn)現象？如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。
3.講述：天氣預報。大家經(jīng)�？矗ɑ蚵�(tīng)）天氣預報嗎？你為什要看（或聽(tīng)）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來(lái)天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學(xué)所說(shuō)的以外，由于天氣變化，影響著(zhù)生產(chǎn)、交通等很多部門(mén)的活動(dòng)，所以天氣預報對幾乎所有的人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽(tīng)）天氣預報的方法。
4.討論：天氣預報在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
二、討論與交流
1.提問(wèn)：還有哪些事物和現象也可以用來(lái)預報天氣呢？
2.舉例：除了上面提到的現象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺(jué)到天氣變化并做出反應。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。
3.圖片分析
講述：P22教材上的圖片，基本說(shuō)明了天氣預報的出臺過(guò)程，大致可以把這些過(guò)程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節。
同學(xué)們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、長(cháng)期測量
講述：同學(xué)們可不可以預報天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺(jué)器官來(lái)預報天氣變化外，使用工具可以使我們的預報更準確。
討論：我們準備預報哪幾種氣象？如何比較準確地預報天氣？
閱讀：P25，氣象諺語(yǔ)是人們長(cháng)時(shí)期觀(guān)測的總結，幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語(yǔ)？
計劃：分小組，準備進(jìn)行中長(cháng)期的測量、預報工作。這種活動(dòng)是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長(cháng)期測量的必要保證。
在一定的時(shí)候，教師將檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量，請大家定期整理搜集到的信息，以備將來(lái)制作科普小報時(shí)使用。
四、制作科普小報
講述：前面的活動(dòng)通過(guò)搜集資料、觀(guān)測實(shí)驗等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現在到了完成本單元目標的時(shí)候了。
怎樣才算是一份好的《氣象科普小報》呢？請同學(xué)們閱讀教材提供的三點(diǎn)標準，同學(xué)們還可以在討論的基礎上修改，甚至制定出量化評價(jià)表，然后，依照標準的要求開(kāi)始編輯工作。
編輯工作需要大約一節課的'時(shí)間，制作完畢，大家根據事先制定的標準進(jìn)行評價(jià)，并把小報貼在教室外面的櫥窗里，展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識，接受大家的意見(jiàn)和建議。
五、單元評價(jià)
組織同學(xué)們對本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)：
1.能積極參與制作氣象小報的過(guò)程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動(dòng)。
2.會(huì )收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達和傳遞自己的天氣預報信息。
3.能長(cháng)期堅持測量天氣現象。掌握簡(jiǎn)單的氣象預報常識并對未來(lái)氣象進(jìn)行預報。
六、作業(yè)
完成P26“挑戰自我”知道圖片含義的基礎上，整體理解天氣預報的流程。
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