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小班音樂(lè )小馬教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )小馬教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )小馬教案1
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲《小馬過(guò)河》幽默、風(fēng)趣的音樂(lè )特點(diǎn)。
2、通過(guò)感受、欣賞、游戲創(chuàng )作等活動(dòng)，使學(xué)生初步感知“回旋曲式”的特征，能通過(guò)多種形式（律動(dòng)、打擊樂(lè )等）大膽的表現對樂(lè )曲的感知。
活動(dòng)過(guò)程：
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首先，出示卡通圖譜，進(jìn)行節奏訓練，節奏訓練在這里就是入門(mén)的先導，也是教學(xué)內容和方式的基礎。通過(guò)四分音符—八分音符—十六分音符依次遞進(jìn)的節奏訓練，有助于幼兒掌握樂(lè )曲的'基本節奏，為欣賞樂(lè )曲，做好準備。
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1、欣賞《小馬過(guò)河》
欣賞過(guò)程，分為三步：
第一步，老師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲的風(fēng)格及情緒；
第二步，教授律動(dòng)，并通過(guò)律動(dòng)引導幼兒感知回旋曲式的特點(diǎn)，通過(guò)不同的體態(tài)律動(dòng)，使幼兒通過(guò)肢體語(yǔ)言的變第三步，在熟悉音樂(lè )的基礎上，給樂(lè )曲第一部分A段，加入打擊樂(lè )：鈴鼓、雪橇鈴、三角鐵，通過(guò)以上三種樂(lè )器更好表現音樂(lè )。B段，加入律動(dòng)——小馬散步；C段，加入游戲——小馬過(guò)河；感知樂(lè )曲情緒的變化。
通過(guò)打擊樂(lè )與游戲相結合，使幼兒充分感受A段與B段、A段與C段音樂(lè )情緒的異同，從而，充分調動(dòng)幼兒參與音樂(lè )的積極性，將本課推向高潮。
2、結束活動(dòng)，在《小馬過(guò)河》的音樂(lè )游戲中，結束活動(dòng)。
小班音樂(lè )小馬教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱，并體驗小馬高興與傷心的不同心情。
2、引導幼兒邊學(xué)唱歌曲邊打節奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
《我們大家做得好》
《小手爬》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《蜜蜂做工》
《我的好媽媽》
二、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們知道哪些動(dòng)物們可以跑得很快呢？
教師引導幼兒討論自己所知道的動(dòng)物。
2、教師學(xué)馬兒跑的聲音，請幼兒猜測是什么？（小馬）
三、請幼兒欣賞歌曲
1、教師：今天老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫做小馬。
教師完整彈唱歌曲，請幼兒傾聽(tīng)。
2、教師：小朋友，剛才老師唱了一遍歌曲，請你們說(shuō)說(shuō)你們在歌曲里面都聽(tīng)到了哪些內容呢？
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己所聽(tīng)到的'內容。并用歌詞內容來(lái)小結幼兒的回答。
3、教師清唱歌曲一遍。并提問(wèn)幼兒：歌曲的名字叫什么？歌曲里面還唱到了些什么？
4、教師再次范唱歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地完整朗誦歌詞。讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師先帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第一段歌詞，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
2、引導幼兒回憶第二段歌詞，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)念第二段歌詞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲內容。
5、引導幼兒用不同的感情來(lái)演唱歌曲。
教師：小馬出去玩的時(shí)候心情本來(lái)是怎么樣的呢？可是跌一跤之后小馬心情又怎么樣了呢！小馬肚子餓了，走不動(dòng)，心里又怎么樣呢？教師引導幼兒根據小馬的每一個(gè)心情來(lái)演唱歌曲。
四、帶領(lǐng)幼兒邊打節奏邊表演歌曲
1、教師：小朋友，我們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了唱這首歌曲，我們還可以用什么樣的形式來(lái)表現歌曲呢？
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊打節奏邊演唱歌曲。
3、結束活動(dòng)。
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