【精華】大班社會(huì )教案三篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì )教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道人民幣的特征和面值。
2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。
前期經(jīng)驗的準備：
1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。
物質(zhì)準備：
不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上
環(huán)節預設：
一、認識人民幣：
出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征（都有國徽）；人民幣的種類(lèi)（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。
二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系：
1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。
2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關(guān)系。（10個(gè)1分等于1角，10個(gè)1角等于1元，10個(gè)1元等于10元。）
3、換算練習（教師或幼兒出題）
例：出示5角硬幣，可以換幾個(gè)一角？
出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？
三、實(shí)踐操作（游戲——“買(mǎi)玩具”）：
出示一些貼有標價(jià)的玩具，請幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。（最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。）
告訴幼兒這是游戲，買(mǎi)來(lái)的'玩具可以玩一會(huì )兒，以后再用玩具換回自己的錢(qián)。（用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適，這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì )受影響。）
買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
大班社會(huì )教案 篇2
教材分析：
日常生活中處處有規則，它規定了在什么場(chǎng)合人們不可以做什么，可以做什么及怎樣做，這些規則能使我們的生活正常、有序。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)交流了解生活中的各種規則，知道這些規則的含義及重要性。
2.能根據自己的記錄，大膽地交流自己的發(fā)現和對規則的認識，能與同伴協(xié)商將收集到的信息按要求分類(lèi)。
3.對周?chē)钪信c規則有關(guān)的事情感興趣，愿意觀(guān)察和思考。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：事先給幼兒每人 2~3 張便條紙，用于記錄自己發(fā)現的規則， 每張便條紙記錄一個(gè)發(fā)現，請家長(cháng)幫助幼兒完成調查。
2、物質(zhì)準備：主題墻展板，劃分出若干板塊（附后）。
活動(dòng)建議：
1.“我發(fā)現的規則”交流會(huì )。
�。�1）在小組內展示幼兒的發(fā)現記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流，如：我是在…… 地方、發(fā)現的 規則。
�。�2）鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現的規則所表達的意思，教師可用提問(wèn)的.方式幫助幼兒解讀規則的具體含義，以便幼兒了解規則與人們生活的關(guān)系。
如：幼兒介紹“不準亂扔垃圾”，教師可提問(wèn)：如果亂扔垃圾會(huì )怎樣？如果你看到周?chē)教幨抢�，心情怎樣�?/p>
幼兒介紹“禁止鳴笛”，教師可提問(wèn)：為什么這里要禁止鳴笛？假如你聽(tīng)到連續的喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？
小結：小朋友用自己的眼睛和畫(huà)筆發(fā)現，、記錄了這么多生活中的規則，真是了不起，原來(lái)生活中處處有規則。
2.引導幼兒將收集到的規則按要求進(jìn)行分類(lèi)。
教師可引導幼兒先將本小組收集到的規則合在一起，根據主題墻的圖示，討論后將規則進(jìn)行分類(lèi)，然后貼到主題墻上。教師可根據需要用文字或圖示隨時(shí)增加規則的類(lèi)別。
3.觀(guān)察主題墻，知道生活中處處有規則。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察主題墻上的各種規則，說(shuō)說(shuō)分了哪些方面，感受規則的多樣性。
�。�2）幼兒猜想、討論：如果沒(méi)有這些規則，我們的生活會(huì )怎樣？
小結：生活中處處有規則，每個(gè)人都應該自覺(jué)遵守規則，這樣我們的生活才會(huì )快樂(lè )、有秩序。生活的規則還很多，小朋友如果有新的發(fā)現，可以記錄下來(lái)，繼續貼在展板上。
大班社會(huì )教案 篇3
名稱(chēng)：
1．知道國旗、國徽、國歌等代表著(zhù)我們的國家，是國家的標志。
2．對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。
準備：
1．國徽、國旗、長(cháng)城的圖片，國歌音樂(lè )。
2．活動(dòng)前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的'先進(jìn)人物事例。
3．事先錄制好運動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景或圖片。
過(guò)程：
1.觀(guān)看運動(dòng)員比賽領(lǐng)獎錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國旗、國歌的興趣。
a.這是哪個(gè)國家的運動(dòng)員?你怎么知道的?
b.領(lǐng)獎的時(shí)候，是哪個(gè)國家的運動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽(tīng)見(jiàn)什么?看到什么?
2.知道國旗、國徽是祖國的標志。
a.為什么我國運動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?
b.國旗、國歌代表什么呢?
c.除了在運動(dòng)員領(lǐng)獎時(shí)升國旗，奏國歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見(jiàn)國旗，聽(tīng)到國歌?
3.拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)?(龍,長(cháng)城，國徽，天安門(mén)……中國結，中國畫(huà))
4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
a.當我們看到我們國家的運動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時(shí)，心里感到怎樣?
b.鼓勵小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大為國爭光!
建議：
1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細認識國旗、國徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)
2.利用晨間談話(huà)十分鐘，開(kāi)展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機會(huì )，并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。
3.開(kāi)展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。
評價(jià)：
1.能運用已有經(jīng)驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。
2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。
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