小班教案范文集合五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單游戲規則，提高對指令性語(yǔ)言的傾聽(tīng)水平。
3、培養幼兒自我控制能力以及聽(tīng)說(shuō)應變能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
拉線(xiàn)木偶玩具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示木偶人創(chuàng )設游戲情境，引起幼兒的學(xué)習興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘山上有個(gè)木頭人’，”接著(zhù)，老師邊操作木偶拉線(xiàn)，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內容。
2、向幼兒介紹游戲的規則與玩法。
�。�1）游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動(dòng)。
�。�2）如果誰(shuí)動(dòng)了或發(fā)出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說(shuō)：本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，因為時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下�！比缓筮吪耐榈氖中倪厰嫡f(shuō)“一、二、三”游戲結束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀(guān)察和練習的機會(huì )。
�。�1）老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說(shuō)邊打三下，給幼兒以練習游戲語(yǔ)言的機會(huì )。
�。�2）老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結對，自由組合、自主的開(kāi)展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作游戲。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，教師可提下列問(wèn)題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說(shuō)出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時(shí)，幼兒必須聽(tīng)指令改編游戲兒歌，如法令人說(shuō)“稻草人”，幼兒就念“山上有個(gè)稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人
山，山，山，
山上有個(gè)木頭人，
三，三，三，
三個(gè)好玩的木頭人，
不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。
這幾天的學(xué)習對我啟發(fā)很大，我選了聽(tīng)說(shuō)游戲這一教材，主要是對小班幼兒發(fā)音不準選材的，活動(dòng)一開(kāi)始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng )設游戲情境，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的'注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規則性的語(yǔ)言，并且能充分體驗游戲的快樂(lè )。接著(zhù)，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過(guò)程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀(guān)，而是巡回觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給與幫助和指導。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)父母，萌發(fā)對關(guān)心、熱愛(ài)父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的`物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹爸爸媽媽?zhuān)骸罢掌鲜钦l(shuí)?你的爸爸媽媽是干什么工作的?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結：我們都有爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屆刻焐习�，很辛苦�?/p>
2、給爸爸媽媽送禮物：
(1)出示爸爸媽媽照片�！鞍职謰寢屔习嗪苄量�，我們送什么禮物給他們呢?”
(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽�！斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?
3、模仿爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽?zhuān)７掳职謰寢尩囊恍﹦?dòng)作和話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
教師針對幼兒今天的表現，及時(shí)的給予鼓勵和評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養其對社會(huì )活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準備
1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類(lèi)盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個(gè));
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè);
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的.罐子各一個(gè);
4、歌曲《數鴨子》。
活動(dòng)過(guò)程
1.會(huì )唱歌的小罐子
(1)猜想罐子里的秘密
教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較小?”
“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì )裝著(zhù)什么東西?”
(2)揭曉答案
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2.罐子里的歌聲
(1)罐子里的歌聲
教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。
(2)制作響罐
幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。
(3)我的發(fā)現
幼兒說(shuō)己在探究中的發(fā)現。
3.我和響罐一起唱
(1)我的響罐：教師引導幼兒根據自己罐子里的東西，分組站好。
(2)我和響罐一起唱：用響罐做樂(lè )器一同演唱《數鴨子》，隨音樂(lè )退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內，發(fā)出的聲音是否相同。
小班教案 篇4
活動(dòng)一：花之舞活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對樂(lè )曲的欣賞，感受樂(lè )曲優(yōu)美柔和的特點(diǎn)。
2、結合對樂(lè )曲的簡(jiǎn)單想像，嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現花的美麗。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、CD活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞樂(lè )曲，引起興趣。
――今天老師帶來(lái)了一首樂(lè )曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？（優(yōu)美、輕柔……――聽(tīng)了這首樂(lè )曲，讓你想到什么？（小船在水上慢慢的飄、小鳥(niǎo)在天上飛……）2、幼兒回憶花的外形，說(shuō)出花的層數、花瓣數。
――這首樂(lè )曲的名字叫《水仙花圓舞曲》聽(tīng)到這個(gè)名字，你想到了什么？（花在跳舞……）――花是怎樣跳舞的呢？誰(shuí)來(lái)做一做。
――我們看到的花有幾層？有多少花瓣？
3、教師和幼兒討論：怎樣表現四層花、五瓣花、兩層花？
4、幼兒聽(tīng)《水仙花圓舞曲》音樂(lè )，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現花的美麗。
只看見(jiàn)有的兩個(gè)孩子抱在一起，有的三個(gè)孩子抱在一起，還有小朋友說(shuō)：“我們來(lái)做雙層花吧，里面一層，外面一層�！闭f(shuō)著(zhù)就去找好朋友了，聽(tīng)到音樂(lè )只看見(jiàn)孩子們興致勃勃的表演著(zhù)，一層一層的花開(kāi)的動(dòng)作，確實(shí)非常漂亮。
活動(dòng)二：迎春花活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用接唱的方法演唱歌曲。
2、在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng )編小動(dòng)物及其叫聲。
3、體驗于同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
春天的圖片（有迎春花），CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )，初步熟悉曲調。
�。�2）在幼兒熟悉旋律的基礎上，教師范唱歌曲。
�。�3）幼兒在教師帶領(lǐng)下隨音樂(lè )朗誦歌詞。
�。�4）幼兒隨琴學(xué)唱新歌。
3、創(chuàng )編歌詞：
――鼓勵幼兒創(chuàng )編新的小動(dòng)物及其叫聲。
――迎春花多漂亮，還有什么小動(dòng)物來(lái)看花？它是怎么叫的？
4、學(xué)習接唱。
�。�1）教師與幼兒接唱。
――教師唱前半句，小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲。
�。�2）幼兒與幼兒接唱。
活動(dòng)反思：
在對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育同時(shí)也可以運用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子們情感上的共鳴！
教師適時(shí)介入，然后對不同層次的幼兒用不同的方法來(lái)指導。對能力差的幼兒以鼓勵為主，適當幫助使孩子獲得成功，增加自信；對能力強的幼兒以設置提問(wèn)為主，鼓勵他們自己去探索，在過(guò)程中同時(shí)給予適度的幫助。教師的幫助是適時(shí)、恰當的點(diǎn)撥與指導，而不是簡(jiǎn)單的包辦代替；對能力中等的幼兒，幾種方法都可以用，視實(shí)際情況而定。
活動(dòng)三：快樂(lè )的小蜜蜂活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )輕快的節奏。
2、通過(guò)故事情節，嘗試用小蜜蜂飛、采花蜜的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂采花蜜的圖片。
[page_break] 2、錄音機和磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹小蜜蜂的情節。
——在美麗的花園里，有一只快樂(lè )的小蜜蜂飛來(lái)飛去地采花蜜，它飛著(zhù)飛著(zhù)，看見(jiàn)一朵花，就停下來(lái)采花蜜。
2、在教師的語(yǔ)言提示下隨A段音樂(lè )做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂(lè )做A段動(dòng)作。
4、隨B段音樂(lè )創(chuàng )編小蜜蜂找朋友的動(dòng)作。
——小蜜蜂采完花蜜，高興地與朋友跳起舞來(lái)。
5、幼兒隨音樂(lè )做B段的動(dòng)作。
6、幼兒在教師的提示下完整的舞蹈。
7、幼兒隨音樂(lè )自由結伴進(jìn)行舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它以有組織的樂(lè )音為形式，以豐富的思想感情為內容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛(ài)生活、向往美好的未來(lái)，激勵人、鼓舞人駛進(jìn)高尚的境界。
歌詞，是音樂(lè )的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語(yǔ)言、動(dòng)作對幼兒有著(zhù)直接的'影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時(shí)若采用傳統的條文式的灌輸，對他們來(lái)講則會(huì )由于抽象而失去吸引力。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛(ài)聽(tīng)的小故事，作為教授新歌的導語(yǔ)，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動(dòng)的語(yǔ)言向他們講解。這樣，孩子們在聽(tīng)故事的同時(shí)，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習的積極性隨之高漲。
第五單元：花兒秀活動(dòng)背景：
我們所面對的是僅有3-4歲的小班幼兒，他們雖然在生理方面對手工活動(dòng)表現出一種自然的需要，�？梢�(jiàn)他們撕撕、剪剪、貼貼，但這只是一種最低層面上的動(dòng)手的需要；他們有表現的需要，但由于神經(jīng)系統發(fā)育不充分，腦、眼、手之間的協(xié)調關(guān)系還沒(méi)有很好建立，腦和視覺(jué)對手的控制能力較差，手的骨骼、肌肉發(fā)育不完善。在用手工形式表達自我的愿望時(shí)存在著(zhù)一定的困難，使他們的表現和與人交流受到影響。心理方面正處于無(wú)意注意占優(yōu)勢，具體形象性記憶、思維為主的階段，在手工活動(dòng)中他們是非常情緒化的，易受情緒、情感的影響。因此，教師提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼兒參與的興趣。因為，有了興趣就有積極性，有了積極性就能專(zhuān)注，要使他們對手工活動(dòng)保持穩定的興趣，必須要有足以吸引其參與的活動(dòng)內容、活動(dòng)形式、活動(dòng)材料等。
布魯納說(shuō)：學(xué)習最好的刺激，乃是對學(xué)習材料的興趣。、幼兒感興趣的材料能激發(fā)幼兒好奇心、主動(dòng)嘗試的愿望、參與活動(dòng)的積極性。我們注意選擇新穎多樣的材料，加之教師在為幼兒提供多樣新穎材料的同時(shí)有意識地將綜合因素隱藏在提供的材料中，使其他學(xué)科的內容有機融合其中，使之建立聯(lián)系，更促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒體驗用打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂(lè )的結構。
3、要求幼兒集中注意力，努力確保反應準時(shí)正確，在高度緊張和興奮的'條件下有克制地演奏，不使樂(lè )器發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準備
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機和音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂(lè )聲中，做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )玩“快速反應”游戲。
1、出示圖譜，用幼兒創(chuàng )編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )玩“快速反應”游戲兩遍。
�、胖匾籼帗粽�，其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
�、啤半p手向內靠攏”作為信號。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼，來(lái)指揮幼兒進(jìn)行"快速反應"的游戲。
2、幼兒拿樂(lè )器，在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度，教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部，到后來(lái)又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂(lè )器，體驗用不同樂(lè )器演奏的快樂(lè )。
六、請能力強的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂(lè )聲中，幼兒跟著(zhù)“大灰狼”到姥姥家去。
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