有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、 認識秋天的幾種花朵。

　　2、 觀(guān)察秋天里植物的外形特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 幼兒用書(shū)、學(xué)習單、掛圖、VCD、

　　2、 秋天常見(jiàn)植物的圖卡（配合活動(dòng)背景知識上的植物）、圖畫(huà)紙、色筆。

　　活動(dòng)內容

　　1、 通過(guò)玩手指游戲，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。請幼兒做預備活動(dòng)，左右手各只伸出食指和拇指相接，接著(zhù)一邊唱兒歌，一邊跟圖重復移動(dòng)手指。

　　2、 觀(guān)察幼兒用書(shū)畫(huà)面，初步感知秋天的景象。

　�。�1） 請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)右圖有哪些景象，并向幼兒說(shuō)明這表述秋天來(lái)了。

　�。�2） 拿出秋天常見(jiàn)植物的圖卡逐一討論圖中景象。

　　A、 菊花開(kāi)了，荷花謝了：請幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里最常見(jiàn)哪些花？現在有什么不一樣？再介紹秋天常見(jiàn)的花朵。（配合活動(dòng)背景知識。）

　　B、 莊稼成熟了，石榴、柿子紅了：在討論是否吃過(guò)柿子、石榴？味道如何？說(shuō)說(shuō)看秋天里常吃的蔬果有哪些？

　　C、 楓葉紅了：介紹楓葉紅的景象，再討論哪些植物的葉子在秋天會(huì )變紅、轉黃或掉落？并說(shuō)明原因。

　　3、 幼兒到戶(hù)外觀(guān)察秋天的景象。帶領(lǐng)幼兒到附近的公園或植物園走一走，引導幼兒觀(guān)察四周的景色和植物。教師可以從以下幾個(gè)方面引導。

　�。�1） 公園或植物園里有什么？

　�。�2） 樹(shù)的顏色如何？樹(shù)葉變多還是變少了？落葉變多了還是變少了？草的顏色變了嗎？

　�。�3） 有哪些植物開(kāi)花了？叫了什么名字？

　�。�4） 哪些植物有果實(shí)？成熟了嗎？你是如何知道的？

　�。�5） 引導幼兒仔細觀(guān)察植物花朵、葉片的形狀、顏色、大小、香味等各種特征。讓幼兒數一數共發(fā)現了幾種不同的花草。

　　4、請幼兒畫(huà)下他們觀(guān)察到的植物或景象。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　設計意圖：

　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"�，F如今，孩子手中會(huì )動(dòng)、會(huì )唱、會(huì )亮的玩具應有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單擺弄、重復操作，他們常常會(huì )冒出許多富有教育價(jià)值的問(wèn)題：它為什么會(huì )動(dòng)。它的肚子里有什么，怎么弄它才會(huì )跑得更快……甚至會(huì )產(chǎn)生拆開(kāi)看看的欲望。順應孩子的興趣，為了引導他們積極探索、大膽思考，我們創(chuàng )設條件，讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過(guò)程中。熟悉玩具的不同啟動(dòng)方式，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步感知慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理，了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。

　　2.樂(lè )意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的快樂(lè )。

　　3.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線(xiàn)等多種玩具。

　　2.畫(huà)有電池、發(fā)條、回力、拖拉線(xiàn)等各種標志的簍子。

　　3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　初步分享玩具，感知不同啟動(dòng)方式并分類(lèi)

　　1.幼兒自由玩玩具，感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

　　師：小朋友們帶了很多有趣的玩具，我們一起來(lái)玩一玩，等一會(huì )兒請你說(shuō)一說(shuō)：玩的是什么玩具，用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。

　�。ㄔu析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導入方式是大班孩子樂(lè )于接受的。教師有意讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去探究，在自由玩玩具的同時(shí)，了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。）

　　2.集體交流操作情況，教師隨機出示相應標記。

　　師：你玩的是什么玩具？它為什么會(huì )動(dòng)？你還發(fā)現了什么？

　�。ㄔu析：教師提出開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。同時(shí)，隨機出示的標記卡無(wú)形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類(lèi)。）

　　3.引導幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內，并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節的操作對大班幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大難度，是他們能直觀(guān)感受到的較為熟悉的內容。教師有意識地"后退"，讓幼兒承擔檢驗的任務(wù)，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。）

　　探究慣性玩具的奧秘

　　1.出示慣性玩具汽車(chē)，鼓勵幼兒大膽猜想。

　　師：這個(gè)玩具汽車(chē)，既沒(méi)有用電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線(xiàn)，輕輕一推，它就能開(kāi)出很遠，它是靠什么啟動(dòng)的呢？你玩過(guò)這樣的玩具汽車(chē)嗎？

　�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師突然提出的問(wèn)題，激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。）

　　2.個(gè)別操作，集體觀(guān)察，大膽猜想慣性玩具汽車(chē)的運動(dòng)原理。

　　師：請你們猜一猜，為什么它能一推就開(kāi)出很遠？秘密在哪兒呢？

　�。ㄔu析：這一環(huán)節中，教師應鼓勵幼兒大膽猜想，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗證猜想的興趣。）

　　3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

　　師：玩具汽車(chē)到底是靠什么開(kāi)得這么遠呢，光猜也不行，我們動(dòng)手拆開(kāi)看看吧！老師準備了螺絲刀、小盤(pán)子，知道怎么用嗎？

　�。ㄔu析：分組拆卸玩具汽車(chē)是幼兒很樂(lè )意參與的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘等，都是需要幫助幼兒明確的操作要點(diǎn)。）

　　4.幼兒分組合作拆卸，觀(guān)察慣性玩具汽車(chē)上獨特的慣性輪裝置。

　�。ㄔu析：從猜想到驗證，這一環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車(chē)后輪軸上帶動(dòng)著(zhù)的慣性齒輪終于揭開(kāi)了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間，讓幼兒充分觀(guān)察和嘗試。）

　　5.集體交流發(fā)現，教師進(jìn)行小結。

　　師：你們發(fā)現了什么？它是什么樣子的？它和玩具汽車(chē)的什么部位連在一起？猜猜它的作用是什么？

　　教師小結：這就是慣性玩具汽車(chē)上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，小汽車(chē)開(kāi)出的距離就越遠，明白了嗎？

　�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，幼兒有充分的直觀(guān)經(jīng)驗想表述出來(lái)。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現的同時(shí)，要給予幼兒正確的概念，幫助幼兒將所見(jiàn)所思整理成有效的經(jīng)驗。）

　　觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具

　　師：現在的小朋友玩的'玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，還有聲音控制的呢�？墒�，你們知道嗎，在老師小的時(shí)候，玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具，它們不但好玩，還能鍛煉身體呢！你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎？

　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，讓幼兒欣賞。

　�。ㄔu析：民間慣性玩具豐富多彩，具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節的設計，既是上一環(huán)節所獲新經(jīng)驗的延伸，又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）

　　延伸活動(dòng)：

　　1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車(chē)重新組裝起來(lái)，培養幼兒做事有始有終的好習慣，提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2.進(jìn)一步創(chuàng )設條件，讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具，觀(guān)察其中彈簧圈的構造和作用，培養幼兒大膽猜想、專(zhuān)心操作、細致觀(guān)察的科學(xué)探究精神。

　　活動(dòng)反思：

　　是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。在《有趣的陀螺》這節繪畫(huà)和操作相結合的美術(shù)活動(dòng)中，色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂，充滿(mǎn)了好奇……

　　本次活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)“玩陀螺、看陀螺、說(shuō)陀螺、畫(huà)陀螺、制作陀螺”來(lái)感受陀螺轉時(shí)色彩的變化，培養其動(dòng)手操作能力，并在玩的過(guò)程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

　　說(shuō)到“玩陀螺”，孩子們在情境游戲活動(dòng)中都很感興趣，他們都能各顯神通的用自己的方法玩著(zhù)陀螺。在玩的過(guò)程中，我讓孩子們根據老師提出的問(wèn)題去思考、觀(guān)察：陀螺的形狀和顏色是什么樣的？再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化？在“說(shuō)陀螺”這一環(huán)節中，我運用集體討論法，讓孩子們大膽討論，說(shuō)出自己在玩的過(guò)程中發(fā)現了什么秘密？（轉之前，陀螺有齒輪，轉的很快的時(shí)候，齒輪線(xiàn)變圓了）（顏色變了）等�！爱�(huà)陀螺”和“制作陀螺”是本次活動(dòng)的重要環(huán)節，我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過(guò)程。（涂色、剪、做）

　　在大家共同制作陀螺的過(guò)程中，部分孩子存在的問(wèn)題是陀螺轉不起來(lái)，經(jīng)討論原來(lái)是陀螺卡片中間的點(diǎn)被弄大了，所以小棒松了導致轉不起來(lái)。如果改用火柴棒而不用牙簽，效果會(huì )更好。這是一節比較有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們玩的很開(kāi)心，制作得也很開(kāi)心！

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　設計意圖：

　　夏天來(lái)到了，各種各樣的小蟲(chóng)子經(jīng)常出現在角角落落、樹(shù)林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現的小蟲(chóng)子帶回來(lái)，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲(chóng)子的活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：

　　尋找蟲(chóng)子

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

　　2、鼓勵幼兒將自己的發(fā)現與同伴交流。

　　3、引導幼兒了解蟲(chóng)子的居住地與其生活習性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、記錄紙、筆、

　　2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。

　　3、蔬菜葉、面包、飛蟲(chóng)、瓜皮等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)、種植園、小花園尋找小蟲(chóng)子。對蟲(chóng)子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。

　　二、引導幼兒討論蟲(chóng)子的家在哪里？（你在哪里發(fā)現的蟲(chóng)子？）

　　1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現和記錄的蟲(chóng)子的家。

　　2、集體討論蟲(chóng)子的家在哪里？

　　3、教師引導幼兒進(jìn)行總結：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）

　　4、開(kāi)闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現的小蟲(chóng)子，你在哪里還見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)子？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。

　　三、給蟲(chóng)子安新家

　　1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養蟲(chóng)子。

　　2、選擇食物放入蟲(chóng)子的新家里。

　　3、鼓勵幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察并做好記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵幼兒對自己飼養的小蟲(chóng)子進(jìn)行細心觀(guān)察，教師引導幼兒在觀(guān)察中發(fā)現新的問(wèn)題。一段時(shí)間后，看看會(huì )有什么變化。

　　效果評析：

　　此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來(lái)的樂(lè )趣，我把認識蟲(chóng)子的主動(dòng)權交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。找蟲(chóng)子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來(lái)？小朋友怎么又看的清楚？的問(wèn)題，孩子們爭論起來(lái)，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對著(zhù)扣起來(lái)，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來(lái)膠帶把接口粘住。當發(fā)現孩子們能主動(dòng)的解決一些問(wèn)題時(shí)，我由衷的高興，即便是我本來(lái)預設的效果沒(méi)達到，但我欣慰這份意外的驚喜。

　　活動(dòng)二：蟲(chóng)子的特殊本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標：

　　1、引發(fā)幼兒對蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。

　　2、引導幼兒了解蟲(chóng)子的保護色、預測天氣、再生的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集有關(guān)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養區中飼養斷體的蚯蚓，觀(guān)察蚯蚓的再生。

　　2、進(jìn)行表演游戲的'材料若干。

　　3、關(guān)于動(dòng)物保護色的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲(chóng)子再生的本領(lǐng)。

　　1、故事結尾蚯蚓媽媽的話(huà)可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。

　　2、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過(guò)程和原因。

　　3、討論其他蟲(chóng)子的再生：如壁虎等。

　　二、幼兒討論并向同伴介紹蟲(chóng)子的其他特殊本領(lǐng)如預報天氣等。

　　三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲(chóng)子，發(fā)現蟲(chóng)子保護色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場(chǎng)景。如：樹(shù)枝、樹(shù)葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫(huà)用具等。幼兒根據游戲情節的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝。

　　效果評析：幼兒的好奇心很強，總喜歡問(wèn)個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識越來(lái)越豐富， 隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，其知識經(jīng)驗也會(huì )有一定的增長(cháng)。作為教師應該在孩子成長(cháng)的道路上，做好引導者、支持者、合作者。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。

　　2、運用工具探索冰的融化，知道冰與水的區別。

　　3、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．每人一小塊冰，每人一塊有小鳥(niǎo)的冰。

　　2．幾盆熱水、抹布、小積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，人手一塊小冰，感知冰的特性

　　師：有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里？

　　1.請你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的.？

　　2.你還可以摸一摸，有什么感覺(jué)？你覺(jué)得它像什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。）

　　二、幼兒自選工具，分組探究，感知冰的變化

　　師：現在，我們一起來(lái)拯救小鳥(niǎo)吧！音樂(lè )結束不管你有沒(méi)有成功，請你都回到前面來(lái)。

　　組一：兩盆熱水和小杯子

　　組二：5根毛巾

　　組三：小錘子，積木若干

　　教師巡回指導，引導幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

　　三、交流冰中取物的經(jīng)驗

　　師：你是用什么方法來(lái)拯救小鳥(niǎo)的？（敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂）

　　師幼小結：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一樣無(wú)色透明，但冰是固體，水是可以流動(dòng)的液體。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意參加科學(xué)探究活動(dòng)，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。

　　2、進(jìn)一步培養動(dòng)手操作、科學(xué)探究的能力，初步掌握科學(xué)驗證的方法。

　　3、通過(guò)實(shí)驗得出結論，初步獲得有關(guān)材料特性的`經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：彎管、小盤(pán)、手電筒、棉簽、帶螺母的線(xiàn)人手一份，水彩筆、記錄表人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步掌握科學(xué)驗證的方法。

　　活動(dòng)分析：

　　1、介紹材料，設置情景，引出課題

　　向幼兒介紹彎管、小盤(pán)、手電筒、棉簽、帶螺母的線(xiàn)等材料，設置情景“賽跑看誰(shuí)能通過(guò)彎管”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

　　2、預測實(shí)驗結果

　　出示實(shí)驗預測記錄表，和大家一起討論，誰(shuí)能夠通過(guò)彎管。通過(guò)舉手表決的方法得出預測結論，老師和幼兒一起進(jìn)行記錄，同時(shí)向幼兒示范正確記錄的方法。

　　3、驗證并記錄

　�。�1）為幼兒提供充足的材料，引導幼兒積極的動(dòng)手操作，將結論記錄下來(lái)。

　�。�2）將實(shí)驗結果和預測結果進(jìn)行對比驗證。

　　以上是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，采用集體與分組相結合的形式，運用操作法、討論法、驗證法進(jìn)行突破。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際，獲得知識經(jīng)驗

　　結合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線(xiàn)為什么能過(guò)彎管？棉簽和光線(xiàn)為什么不能過(guò)彎管？本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，重在引導幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，活動(dòng)采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。

　　5、活動(dòng)延伸：用什么樣的辦法讓棉簽通過(guò)彎管？

　　6、活動(dòng)評價(jià)：表?yè)P活動(dòng)中能夠聯(lián)系生活實(shí)際的幼兒。

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