七年級數學(xué)優(yōu)秀教案模板
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的七年級數學(xué)優(yōu)秀教案模板，歡迎大家分享。
教學(xué)內容：
負數的初步認識整理與復習
教學(xué)目標：
1、在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會(huì )讀寫(xiě)負數。
2、會(huì )用負數表示一些日常生活中的量，體驗數學(xué)的應用價(jià)值。
3、在認識負數和應用負數解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗，堅定學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固對負數的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正負數表示相反意義的量。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)方法：
自學(xué)教材、整理梳理、鞏固練習
教學(xué)過(guò)程：
一、梳理知識。
1、認真看課本第87頁(yè)到91頁(yè)的內容，回憶整理有關(guān)負數的知識
(1)舉例說(shuō)明如何讀寫(xiě)正負數?在書(shū)寫(xiě)正數和負數時(shí)應注意些什么?
(2)為什么0既不是正數也不是負數?正數都大于0;負數都小于0。
(3)正數負數表示什么樣的兩種量?你能舉出生活中的例子嗎?
2、4分鐘后，對子之間相互交流，如用疑問(wèn)可以小組討論!
3、小結：我們把像+3、+15、+8844.43……等這樣的數叫做正數;像-6、，-10，-155……等這樣的數叫做負數。0小于一切正數，大于一切負數，0是正、負數的分界點(diǎn)。0既不是正數，也不是負數。正數、負數表示意義相反的兩種量。
二、基礎練習。
1、展示一
(1)如果前進(jìn)30m記作+30m，那么-20m表示( )，后退10m記作( )。
(2)如果+60m表示上升60m，那么-60m表示( )，下降50m記作( )。
(3)如果+120m表示向東行120m，那么-70m表示()，向西行50m記作( )。
2、要求：
1、獨立做題
2、寫(xiě)完的同學(xué)對子之間相互檢查
3、展示二
(1)讀一讀，填一填。
37，-78，+20，-5，0，+121，98，-1000，-13，34，-34。
(2)六年級3個(gè)班進(jìn)行智力搶答賽，答對1題得10分，答錯1題扣10分，不答題得0分。已知一班答對1題，二班答錯1題，三班對、錯各1題，請寫(xiě)出這3個(gè)班的得分情況。
三、提高練習。
(一)填一填
1、如果向南行50m記作-50m，那么向北行45m記作( )，-45m表示( )。
2、如果支出180元記作-180元，那么收入800元記作( )，-200元表示( )。
3、如果逆時(shí)針旋轉28°記作+28°，那么順時(shí)針旋轉16°記作( )，+16°表示( )。
(二)做一做
1、同學(xué)們利用休息日幫助果農采摘蘋(píng)果，從4棵蘋(píng)果樹(shù)上摘下的蘋(píng)果分別放成4堆。果農王大伯估計每棵樹(shù)可產(chǎn)蘋(píng)果100kg，同學(xué)們以此估計數為標準，超過(guò)的千克數記為正數，不足的千克數記為負數。
(1)這4堆蘋(píng)果共重多少千克?
(2)這4堆蘋(píng)果平均每堆重多少千克?與王大伯的估計數比較，結果用正、負數表示。
2、一個(gè)小組8名同學(xué)的身高如下表
(1)算出8人的平均身高。
(2)如果把平均身高記為0，用正、負數表示每位同學(xué)的身高。
(3)上表中與平均身高相差為0cm，表示( );與平均身高相差為正數，表示( );與平均身高相差為負數，表示( )。
四、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們收獲了什么?還有什么問(wèn)題?
五、課堂作業(yè)
家庭作業(yè)
板書(shū)設計：負數的初步認識
整理與復習：
像+3、+15、+8844.43……等這樣的數叫做正數;像-6、，-10，-155……等這樣的數叫做負數。
0小于一切正數，大于一切負數，0是正、負數的分界點(diǎn)。0既不是正數，也不是負數。正數、負數表示意義相反的兩種量。
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