幼兒園小班教案模板集合6篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
主要領(lǐng)域：游戲
相關(guān)領(lǐng)域：無(wú)
主要形式：集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
活動(dòng)目標：
練習退爬，成長(cháng)身板的協(xié)調性
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：
將幾張桌子縱向拼接擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著(zhù)爬到桌子的.另外一端，之后下來(lái)。游戲可以反復進(jìn)行。
二、幼兒熟悉游戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學(xué)形等。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè )。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的.智慧、懂得團結起來(lái)力量大。
活動(dòng)準備：
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干;
草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.“小雞跟著(zhù)雞媽媽”從家里走出來(lái)。
2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
1、雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。
提問(wèn)：“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”
(幼兒學(xué)習跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng))
2、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習提蟲(chóng)子
(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)
三、游戲《小雞提蟲(chóng)》
1、第一次游戲
請一個(gè)寶寶前去觀(guān)察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子
2、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營(yíng)救的方法
提問(wèn)：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”
�、俚谝淮螤I(yíng)救(失敗，再與寶寶們商量)
�、诘诙螤I(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì )被狐貍提去的原因)
3、講評結束(寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
幼兒園小班教案 篇3
【教學(xué)目標】
1.學(xué)習在指紋上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2.嘗試用指紋印畫(huà)，大膽想象，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
【教學(xué)準備】
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍印泥，擦手的毛巾。
3.實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條。
教學(xué)方法與手段：直觀(guān)演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課，你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著(zhù)我一起做!
一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬!
二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!
三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!
四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著(zhù)爬!
五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動(dòng)物，對變成了哪些小動(dòng)物?
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?
二、觀(guān)察指紋畫(huà)
1、出示印有指紋的畫(huà)，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà)，你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?
2、請幼兒仔細觀(guān)察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導幼兒發(fā)現掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據幼兒想象出的東西，當場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng )作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來(lái)幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么?
(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�)
2、教師根據幼兒說(shuō)的`各種東西當場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng )作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游”等。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察老師的添畫(huà)并提問(wèn)：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。
五、欣賞課件指紋添畫(huà)，分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)!
2、師：請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會(huì )在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫(huà);②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導。
六、作品評價(jià)
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂(lè )，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學(xué)習了用有趣的指紋添畫(huà)，下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫(huà)，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案五
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)畫(huà)半圓形
2、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：蠟筆、紙、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹內容，引導觀(guān)察
出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?
小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護自己)
2、以故事的形式，引出主題。(課件)
小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線(xiàn))
彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn))
果子是怎么背上去的?(插在刺上)
4、請幼兒上來(lái)示范
5、創(chuàng )作要求
小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結束
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來(lái)吃。
課后反思：
此活動(dòng)教師先讓幼兒觀(guān)察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。教師能運用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應注意語(yǔ)言的.生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。
幼兒園小班美術(shù)課堂教案六
【活動(dòng)意圖】
小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng )設了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗幫助同伴的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗繪畫(huà)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
【活動(dòng)準備】
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入、引起興趣
1、播放生日歌，出示背景圖。今天會(huì )是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì )買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(cháng)的什么樣?
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的'方法。
運用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子)，蘿卜葉子長(cháng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn)，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè )!
2、共同唱生日快樂(lè )歌。
幼兒園小班教案 篇4
（一）內容簡(jiǎn)介
丑小兔喜歡趴在窗口看風(fēng)景，但又很害羞，遇上過(guò)路的人就會(huì )躲起來(lái)。蘋(píng)果豬給丑小兔一張報紙，報紙上有個(gè)小洞，丑小兔可以透過(guò)洞洞，看來(lái)來(lái)往往的人，別人卻看不見(jiàn)報紙后面的丑小兔。但是，報紙上的洞洞一天天大起來(lái)，丑小兔會(huì )怎么樣呢？她會(huì )像蘋(píng)果豬那樣熱情地跟過(guò)路人打招呼、說(shuō)上幾句嗎？
（二）主題分析
故事中的丑小兔可愛(ài)又膽小，她對外面的事物充滿(mǎn)好奇，渴望朋友但又膽小害怕缺乏自信。這和小班幼兒的年齡特點(diǎn)極其相似。本書(shū)以熱情的蘋(píng)果豬通過(guò)報紙上的洞洞幫助丑小兔改掉害羞的毛病為主線(xiàn)，巧妙地通過(guò)報紙上洞洞的變化，一步步引領(lǐng)丑小兔從報紙后面走出來(lái)，大膽與人交往。通過(guò)丑小兔的心理變化，故事告訴我們：只要大膽接納別人，一切都沒(méi)有什么可怕的。
（三）情節分析
故事從大報紙中間有一個(gè)小洞洞，洞洞里有一只眼睛和外面高興的小動(dòng)物為對比開(kāi)始，讓孩子們猜想：報紙后面的眼睛是誰(shuí)的？她在干什么？為什么她要用報紙遮住臉？隨著(zhù)故事的進(jìn)展，報紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也越來(lái)越大，最后透過(guò)報紙上的大洞洞終于看到丑小兔燦爛的笑臉了。報紙上洞洞的變化和丑小兔的變化所引發(fā)的問(wèn)題，對孩子們的交往與成長(cháng)也有很大的啟發(fā)。
（四）角色分析
故事的主人公是丑小兔，她膽小、內向，怕與人交往。一開(kāi)始讀者只能透過(guò)報紙上的洞洞看到丑小兔膽怯的眼睛、緊張的表情。隨著(zhù)報紙洞洞的變化，丑小兔的表情也越來(lái)越開(kāi)心，最后丑小兔終于露出了微笑的臉蛋。故事中另外一個(gè)角色——蘋(píng)果豬，他的大膽熱情和開(kāi)始時(shí)膽小害羞的丑小兔是一組鮮明的對比。故事開(kāi)始蘋(píng)果豬熱情地與路人打招呼，丑小兔膽怯地藏在窗戶(hù)后面，最后丑小兔也能微笑著(zhù)面對路人。故事就在每個(gè)人的微笑中結束了。
（五）圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的色彩、構圖和排列
整本圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面都以粉色調為主，讓人感覺(jué)溫馨，色彩與故事情感完美結合。此圖畫(huà)書(shū)構圖簡(jiǎn)單、清晰，主要人物突出，引領(lǐng)孩子的視線(xiàn)一下子就捕捉到了每頁(yè)主角的變化，便于孩子觀(guān)察、發(fā)現和講述，符合小班年齡幼兒的欣賞特點(diǎn)。
2、圖畫(huà)中蘊藏的細節
故事的第2～5面蘋(píng)果豬和丑小兔的表情是一組對比，教師可以引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察。第1O～17面是故事的.關(guān)鍵，可以引導幼兒觀(guān)察洞洞的變化和丑小兔的表情變化。
（六）語(yǔ)言分析
圖畫(huà)書(shū)中所用的句式比較簡(jiǎn)單，便于幼兒理解與記憶：“第一天，報紙上有個(gè)小
洞洞……第二天報紙上的洞洞比昨天的大一點(diǎn)了，第三天報紙上的洞洞又大了……”
對話(huà)和心理描述簡(jiǎn)單、直白，較適合小班年齡階段的幼兒。
（一）活動(dòng)設計
1、設計意圖
報紙平時(shí)都是大人用來(lái)閱讀的，今天的報紙上怎么有個(gè)洞洞？這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？教師利用孩子對洞洞的好奇，一步步引導他們閱讀繪本。從洞洞的漸漸變大并運用游戲“猜猜我是誰(shuí)”來(lái)體驗丑小兔躲在報紙后面看外面的感受，理解透過(guò)報紙上的小洞洞看外面，外面的人是看不到報紙后面的人是誰(shuí)的，從而真正理解蘋(píng)果豬的用意。
2、活動(dòng)目標
�。�1）了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程，并嘗試觀(guān)察畫(huà)面
�。�2）知道只要勇敢、大膽，就會(huì )交到朋友。
3、活動(dòng)準備
鼯圖畫(huà)書(shū)《報紙上的洞》和教學(xué)課件（ppt）
靜帶有大、小洞洞的報紙，小兔的操作排序材料
靜音樂(lè )，《找朋友》
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）導入活動(dòng)，引起興趣
出示帶有洞洞的報紙：
一看，這是什么？報紙上有什么？
一咦，報紙上怎么會(huì )有洞洞呢？這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的呢？
�。�2）欣賞、理解故事
一今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和洞洞有關(guān)的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。
�、儆^(guān)察第2～3面：
一這是蘋(píng)果豬，他在干什么呢？
一哦，蘋(píng)果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景，遇上過(guò)路的人，就熱情地跟他們打招呼，說(shuō)上幾句。
�、谟^(guān)察第4～5面：
一這是丑小兔，她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景，可是遇上過(guò)路的人，她是怎么做的？
這是為什么？
一蘋(píng)果豬想幫丑小兔改掉這個(gè)害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎？
�、塾^(guān)察第6～7面：
一蘋(píng)果豬為丑小兔想了一個(gè)什么好辦法？
一蘋(píng)果豬拿報紙干什么呢？是讓丑小兔看報紙嗎？這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的？
�、苡^(guān)察第1（I）面～結尾：
一報紙上的洞洞有什么變化？
一你認為丑小兔最后還需要報紙嗎？為什么？
小結：透過(guò)報紙上的洞洞，小兔看到的都是笑嘻嘻的人們，她應該不需要報紙了，
�。�3）專(zhuān)艮紙上的洞洞排排隊
一報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個(gè)洞洞，請你來(lái)排一排，第一天丑小兔躲在哪個(gè)洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪個(gè)洞洞后面。
小結：第一天丑小兔躲在有小洞洞的報紙后面，第二天躲在有中洞洞的報紙后面，第三天躲在有大洞洞的報紙后面。隨著(zhù)報紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大，丑小兔的膽子也一天天地大了起來(lái)，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，丑小兔對蘋(píng)果豬說(shuō)：“我不需要報紙了，我挺想和過(guò)路人交朋友的。蘋(píng)果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛��！”
�。�4）我們一起找朋友
一丑小兔終于改掉了害羞的毛病，愿意和人交朋友了，你們有朋友嗎？他是誰(shuí)？
一朋友當然是越多越好，我們一起來(lái)找朋友吧�。ㄟ叧柽呎遗笥眩�
小結：小朋友都很大方、熱情，所以每個(gè)人都有很多好朋友。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標
1.培養幼兒快跑、鉆、敏捷的反應能力。
2.提高幼兒三人合作進(jìn)行游戲的能力。
3.培養幼兒學(xué)會(huì )為別人取得勝利而高興的良好心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )
2.兔頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
小兔子（幼兒）分散站在場(chǎng)地中間，在兔媽媽?zhuān)ń處煟┑?帶領(lǐng)下做自編的小兔操節。
二、游戲活動(dòng)
1.介紹游戲名稱(chēng)。
2.游戲準備
選出兩名幼兒分別當沒(méi)有窩的小兔和大灰狼
其余的幼兒三人一組，兩人圍成圈，一人當窩中的兔。
3.游戲玩法
游戲開(kāi)始，教師與幼兒一起說(shuō)兒歌
小朋友來(lái)游戲，我們來(lái)幫兔找窩，一、二、三。
喊一時(shí)，兔即刻逃跑，喊三時(shí)大灰狼開(kāi)始追捕。
這只兔為了自救，可以向任何一個(gè)窩里跑。
這時(shí)窩里原有的兔要馬上向外逃跑，大灰狼追小兔。
如果被大灰狼捕到的兔，兩人就另?yè)Q角色。
4.互換角色，游戲反復進(jìn)行。
5.教師小結游戲情況，并表?yè)P找到窩的兔子取得勝利，全體幼兒祝賀他們。
三、活動(dòng)結束，放松走步。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、快樂(lè )識數1，2，3，4，5。
2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數數，培養幼兒做事要細心。
3、讓幼兒初步理解數的意義。
4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能逐個(gè)數數。
難點(diǎn)：初步理解數的意義。
活動(dòng)準備
1、五個(gè)數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。
2、準備雪花片若干（分組裝，5個(gè)/生）。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。
5、音樂(lè )CD《我的身體》。
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)導入。
1、老師以變魔術(shù)的方式，出示“手掌娃娃”。
2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。
二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。
1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。
2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個(gè)/生）。
數字寶寶同小朋友一起游戲。
數字寶寶1出現，小朋友就取下1個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)它的顏色、形狀。
數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個(gè)雪花片，玩耍。
數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個(gè)雪花片，玩出不同的花樣。
數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數，一個(gè)一個(gè)的取，拼出不同的花樣。
數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數，一個(gè)一個(gè)的取，玩出不同的花樣。
三、身體活動(dòng)游戲。
1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；
2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下，就請幼兒跳幾下。
3、放音樂(lè )《我的身體》，幼兒跟老師動(dòng)起來(lái)。
�。�1）隨音樂(lè )“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
�。�2）師幼互動(dòng)：師指著(zhù)嘴問(wèn)：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說(shuō)1，1像鉛筆，會(huì )寫(xiě)字。師指著(zhù)耳朵：幾個(gè)耳朵？幼兒：兩個(gè)耳朵。師幼大聲說(shuō)2，2像小鴨，水中游。
四、“神秘小屋”探險。
1、講故事。
師：我有一個(gè)神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的`孩子想同老師一起去探險呢？
2、打開(kāi)小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進(jìn)行踩氣球活動(dòng)）師幼開(kāi)火車(chē)到小屋前，觀(guān)察小屋，打開(kāi)大門(mén)。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發(fā)現氣球內有東西
師：“哇，真的”“想取出來(lái)嗎？”
幼：想。
師：怎么取呢？
幼：打開(kāi)。
幼：踩……
師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽(tīng)課老師共同參與）。
5、找朋友。
取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。
六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚(yú)》。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲為主，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，特別是隨著(zhù)音樂(lè )的身體活動(dòng)，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關(guān)的事物。
活動(dòng)中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動(dòng)了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
課后，有個(gè)聽(tīng)課老師問(wèn)我，你這節課是不是想實(shí)現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說(shuō)，是啊�？珊髞�(lái)細細一想，我真的實(shí)現了。我預定的目標的嗎？是不是每個(gè)幼兒都認識了呢？今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現活動(dòng)目標
如果讓我重上這節課，在“神秘小屋探險”時(shí)，我會(huì )和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準備活動(dòng)。如手電筒等。
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