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幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》（通用5篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》 1
教學(xué)領(lǐng)域
語(yǔ)言
年齡段/班
幼兒園大班
設計意圖
大班幼兒雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習漢字和書(shū)寫(xiě)漢字，但是根據他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)能認識一些常見(jiàn)的較簡(jiǎn)單的漢字。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中小朋友們很喜歡用圖畫(huà)或者符號來(lái)表達自己的想法�！�3-6歲幼兒發(fā)展指南》中語(yǔ)言目標里也指出：具有書(shū)面表達的愿望和初步技能，愿意用圖畫(huà)或者符號表達意愿和故事。
我國古代的象形文字就是根據事物的外形而創(chuàng )造出的一種文字，是中國人的智慧結晶。象形文字的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)不謀而合，孩子們馬上即將進(jìn)入小學(xué)，這也是幼小銜接的一個(gè)很好的契機。所以我設計了這節活動(dòng)，讓孩子更多的了解我們中國的傳統文化，漢字的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)習漢字的興趣，萌發(fā)身為中國人的自豪感。
活動(dòng)目標
1、 知道漢字是中國人發(fā)明的文字，了解漢字的發(fā)展史。
2、 學(xué)習認識一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之簡(jiǎn)體字匹配。
3、 通過(guò)活動(dòng)激發(fā)對漢字的興趣，感受中國傳統文化以及身為中國人的自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識一些簡(jiǎn)單的象形文字，了解漢字的演變過(guò)程。
難點(diǎn)：將象形文字和對應的簡(jiǎn)體字相匹配。
活動(dòng)準備
前期準備：幼兒嘗試用圖形或者符號寫(xiě)信
物質(zhì)準備：PPT課件、象形文字的演變視頻、象形文字動(dòng)畫(huà)《三十六個(gè)字》、象形文字字卡、簡(jiǎn)體字字卡、毛筆、宣紙、墨水、畫(huà)墊。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入活動(dòng)：出示前期幼兒寫(xiě)好的信，選取其中一封請其他小朋友猜一猜寫(xiě)的是什么。
1.畫(huà)面上有什么？
2.它們代表什么意思呢？
小結：我們小朋友雖然還不會(huì )寫(xiě)字，但是能用圖形和符號來(lái)表達，這就是一種表達方式。我們的祖先在幾千年前，就用類(lèi)似這種方法創(chuàng )造出一種文字——象形文字，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、 認識象形文字
1、 引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，（火。山、水、木、人的象形文字）“這是幾個(gè)古代的.象形文字，小朋友們猜一猜這是什么字？“
2、 小朋友猜完后出示（火、山、水…）的圖畫(huà)，“看一看你們猜對了嗎，象形文字和這些圖畫(huà)像不像？“引導幼兒發(fā)現“象形文字“是從形象的圖畫(huà)中演變過(guò)來(lái)的。
小結：象形文字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。
三、 游戲《找一找》：
播放動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》，請小朋友找一找視頻中有哪些象形字，小朋友說(shuō)出一個(gè)，教師出示對應的一張象形文字字卡
四、 漢字的演變
“象形文字是如何演變成今天的簡(jiǎn)體字呢？“播放象形文字演變的視頻。
小結：從象形文字—甲骨文—金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—簡(jiǎn)體字
五、 游戲：漢字寶寶找朋友
教師出示一組象形文字和一組簡(jiǎn)體字，請小朋友找到和象形文字相對應的簡(jiǎn)體字，并用線(xiàn)將它們連起來(lái)
六、 游戲：身體變變變
1、 教師出示簡(jiǎn)體字字卡“人“、“火“，請小朋友用身體將漢字擺出來(lái)。
2、 請一個(gè)小朋友上來(lái)用身體擺出漢字，讓其他小朋友猜他擺的什么字。
3、 請兩個(gè)小朋友上來(lái)合作擺一個(gè)較復雜的，其他小朋友猜是什么字。
七、 學(xué)寫(xiě)象形字
教師出示“火、山、水、日、木“等常見(jiàn)象形字，請小朋友跟著(zhù)老師一起用毛筆學(xué)寫(xiě)象形字。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)層次分明，從一封信引出主題到認識象形文字，了解我國漢字是如何從象形文字一步一步發(fā)展到今天的簡(jiǎn)體字，最后到學(xué)寫(xiě)象形字，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)中的兩個(gè)視頻——動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》和《漢字的演變》讓幼兒很直觀(guān)生動(dòng)的認識象形文字及其演變過(guò)程�；顒�(dòng)后面的兩個(gè)游戲孩子們非常感興趣，特別是游戲《身體變變變》，孩子們很感興趣，參與性非常高，能跟著(zhù)老師一起動(dòng)起來(lái)，積極思考。最后學(xué)寫(xiě)象形字的環(huán)節進(jìn)一步對象形字加深印象，感受中國的傳統文化和人類(lèi)的智慧結晶。
本節活動(dòng)不足之處就是我的過(guò)渡語(yǔ)言還需更精煉，大班幼兒的理解能力有所提高，不需要老師過(guò)多過(guò)細的講解。這點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加注意。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》 2
目標：
1、了解象形文字的來(lái)源，知道它是古代的一種造字方法。
2、觀(guān)察象形文字的演變，比較古代象形文字與現在象形文字的區別。
準備：
視頻（魚(yú)字的演變）、幾個(gè)象形文字演變的過(guò)程、幼兒操作圖
過(guò)程：
一、象形文字的來(lái)歷
1、播放視頻。
提問(wèn)：你從視頻中看到了什么？魚(yú)字是怎么演變過(guò)來(lái)的？
2、出示魚(yú)的演變圖。
魚(yú)字像什么？哪里像？
小結：古代的人就是按照物體的'形狀來(lái)造文字，這樣的字就叫象形文字。
二、象形文字的演變
�。ㄒ唬┝私庀笮挝淖值难葑冞^(guò)程。
1、從魚(yú)的圖案到現在的魚(yú)字，總共經(jīng)過(guò)了幾次變化？
2、這些變化有規律么？
�。ǘ┏鍪靖嗟南笮挝淖�，尋找象形文字演變規律。
1、這是什么字？你是怎么猜到的？你覺(jué)得它像什么？
2、這些文字都是怎么演變過(guò)來(lái)的？
3、你發(fā)現了什么規律了么？
三、幼兒操作
�。ㄒ唬╈柟滔笮挝淖盅葑兊囊幝�
分組給象形文字排順序。
�。ǘ┙涣饔懻�
1、你覺(jué)得排對了么？為什么這么排？
2、我們一起來(lái)認識一下這些文字。
小結：今天我們認識了許多象形文字，古人根據物體的形狀創(chuàng )造了現在的文字，還有許多文字根據字的發(fā)音創(chuàng )造出來(lái)，我們一起去找一找。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》 3
設計思路：
象形文字是我國古代特有的文字。是用圖畫(huà)的外部形狀演變成的漢字，這是我國古代人的智慧結晶，展現了中國人民的古老文明歷史。 大班幼兒年齡在6周歲左右，以往他們通過(guò)語(yǔ)言閱讀已經(jīng)認識了一定量的漢字，所以有了簡(jiǎn)單漢字的基礎。而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識字量就會(huì )相當大，所以我覺(jué)得(有趣的象形文字)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)有必要在大班開(kāi)展。讓孩子們多認識一些漢字，了解有趣的象形文字是一件有意義的事情， 可以讓幼兒感受到中國文字藝術(shù)的博大精深，激發(fā)學(xué)習漢子的興趣，從而萌發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國民族文化的情感。
活動(dòng)目標：
1.知道漢字是中國特有的文字，了解漢字在生活中的重要性。
2.學(xué)識一些簡(jiǎn)單的象形文字，并能與之對應的現代文字進(jìn)行匹配，.激發(fā)幼兒認字的.積極性。
3.知道漢字是華夏民族智慧的結晶，從而萌發(fā)身為一個(gè)中國人的自豪感。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
象形文字圖片、食品包裝盒若干。象形文字與對應的現代文字字卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，了解漢字在生活中的重要性
1.講故事引導幼兒進(jìn)入正題：“今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫“寫(xiě)字的作用“。大家要認真傾聽(tīng)，老師講完后要請同學(xué)們回答問(wèn)題。
2.故事結束，師提出三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）為什么蜜蜂要在樹(shù)葉上咬三個(gè)洞？
(2)螞蟻為什么也在樹(shù)葉上咬三個(gè)洞？
(3)蜜蜂和螞蟻商量的事情是什么，為什么呢？
3.引出主題，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道認字寫(xiě)字很重要
二、認識一些簡(jiǎn)單的象形文字。
1、出示象形文字字卡。 提問(wèn)：這個(gè)圖案像什么？
2、3、4、5、6、小結：這就是我們古人發(fā)明的一種文字，叫象形文字。
引問(wèn)：它們是怎么來(lái)的呢？
三、欣賞故事動(dòng)畫(huà)，了解中國文字的起源。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)短片。
2、提問(wèn)： 古代的人們是用什么方法來(lái)記錄事情的？這些方法好嗎？
3、小結：象形文字是一種古代的造字方法，因為古代還沒(méi)有漢字時(shí)，人與人交往，表達意思，就通過(guò)描繪事物的形狀這種方式來(lái)表達，從而創(chuàng )造出這種造字法“象形文字“，象形文字是我國古人造出來(lái)的，是世界上最早的文字，這是我國古代人的智慧結晶，展現了中國人民的古老文明歷史。
四、學(xué)識象形文字與對應的現代文字。
1、出示圖片：幼兒認讀現代文字。
2、請幼兒觀(guān)察圖片上的漢字和那些圖畫(huà)有什么聯(lián)系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和現代漢字連線(xiàn)，角中擺放上象形文字卡及相對應的現代文字字卡，讓幼兒開(kāi)展游戲：看誰(shuí)猜得對
區角活動(dòng)：找朋友（意在進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國文字的興趣）
在區域角中擺放上象形文字卡及相對應的現代文字字卡，讓幼兒開(kāi)展“給文字找朋友“活動(dòng)。還可滲透一些不曾認識過(guò)的象形文字字卡，讓幼兒根據圖形（象形文字特點(diǎn)）來(lái)找出與其相匹配的現代文字
活動(dòng)反思：
孩子們對于動(dòng)畫(huà)片十分喜歡。因為它就是把象形字動(dòng)了起來(lái)，就象真的事物在動(dòng)，但同時(shí)又是一個(gè)個(gè)的字，很形象生動(dòng)�？紤]到年齡，于是就在動(dòng)畫(huà)片中尋找了6個(gè)最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來(lái)找找現在的這些字配配對。自己畫(huà)畫(huà)，自己連連。
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》 4
活動(dòng)目標：
1、認識象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果“
2、了解象形字的特點(diǎn)。
3、大膽表述象形字與實(shí)物之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū):《神奇的象形字》 PPT人手1份紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示PPT，呈現幼兒用書(shū)中第24-25頁(yè)，激發(fā)幼兒對“象形字“的觀(guān)察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
T：“在這幅圖畫(huà)中，你們都看到些什么?你們們覺(jué)得這些記號代表什么意思?一很古老的時(shí)期，人們還沒(méi)有發(fā)明文字，古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?“
二、運用PPT中的材料引導幼兒了解、認識象形字的特點(diǎn)
1.出示古字“日、月、田、竹“，鼓勵幼兒猜測其意義
T：“這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?“
2.幼兒表述后，教師隨即出現與“日、月、田、竹“古字對應的實(shí)物圖片，引導幼兒觀(guān)察古字與實(shí)物的相似性。
T：正因為這些古字與所指東西外形很相似，所以稱(chēng)它們?yōu)椤跋笮巫帧?/p>
3.再次出示古字“山、水、木、果“，引導幼兒借形猜字，進(jìn)一步理解象形字的意義。
T：“古人畫(huà)出了這些字是什么意思呢?為什么你會(huì )這樣認為?“
4.教師出示“山、水、木、果“4張真實(shí)圖片，請幼兒將圖片與古文字配對，驗證他們對象形字的理解是否正確。
T：“請把這些圖片和古文字配對，誰(shuí)和誰(shuí)是一家人?“
T：“為什么你會(huì )認為他們是一家人?“
三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字，不過(guò)比古文字更簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
T：“請隨意抽取一張古字卡，與它對應的現代漢字卡是什么?“
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第26-29頁(yè)，說(shuō)說(shuō)古文字的'象形特點(diǎn)。
T：“太陽(yáng)是圓圓的球體，在中間加一點(diǎn)表示它會(huì )發(fā)出光和熱�！�
T：“月亮有時(shí)是彎彎的，中間一一條條線(xiàn)表示晚上也會(huì )有有亮光“
T：“筆直的竹干上長(cháng)出一片片向下垂的竹葉，這就是竹子�！�
T：“大塊稻田就是一個(gè)方形，里面的田埂把它分成一格一格的�！�
T：“三個(gè)突起的三角形表示群峰的山脈�！�
T：“彎彎的曲線(xiàn)表示水波紋，風(fēng)吹過(guò)來(lái)水面上泛起了層層水紋�！�
T：“一條直線(xiàn)是樹(shù)干，下面的線(xiàn)條是樹(shù)根，上面的線(xiàn)條是樹(shù)枝，樹(shù)也是木�！�
T：“果子長(cháng)在樹(shù)上，所以就在“木“上用圓圈表示樹(shù)冠，里面的點(diǎn)表示它結了好多果子�！拔�、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境，進(jìn)一步體會(huì )象形字的用途。
T：“看看書(shū)上第24-25頁(yè)，你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個(gè)情境呢?“
幼兒園大班獲獎?wù)Z(yǔ)言教案《有趣的象形文字》 5
設計思路：
一、說(shuō)選材本次活動(dòng)是置于大班“我要上小學(xué)“主題之下的一次大班的美術(shù)集體活動(dòng)，教師的選材關(guān)注了近期幼兒的需求和主題發(fā)展的進(jìn)程，《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出“幼兒在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接“因此，在畢業(yè)階段豐富幼兒的知識和情感的需求就顯的尤為重要，本次活動(dòng)讓幼兒在了解象形文字的含義的'基礎上感受我國文字的美麗，引發(fā)幼兒對于學(xué)習漢字的興趣和熱情，對于馬上就要進(jìn)入到小學(xué)進(jìn)行漢字學(xué)習的幼兒有很大的幫助。
二、說(shuō)活動(dòng)準備本次活動(dòng)教師取消了傳統范畫(huà)的示范教學(xué)方式，而是采用了具有中國傳統的民間文化的“廣西東巴文化圖畫(huà)“，讓幼兒感受中國文字的美麗，同時(shí)不約束幼兒的想象力，讓幼兒能自由的發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
三、說(shuō)環(huán)節本次活動(dòng)環(huán)節的架構遵循幼兒的認知發(fā)展的規律，教師采用了“剝筍法“的方式，活動(dòng)的環(huán)節由淺入深，環(huán)節間層層遞進(jìn)；
環(huán)節一：“感知象形文字的特征“通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、認一認、看一看的方式，讓幼兒感受中國象形文字的特點(diǎn)、了解中的象形文字、為下一環(huán)節做鋪墊；
環(huán)節二：“欣賞東巴文化“東巴文字簡(jiǎn)單又美麗，就像圖畫(huà)一樣的特點(diǎn)非常適合孩子的欣賞，幼兒在有趣、美麗的東巴文字欣賞中感受中國文字的獨特魅力，“原來(lái)美麗的文字還可以編成一個(gè)有趣的故事“
環(huán)節三：“幼兒自主創(chuàng )作“本環(huán)節幼兒在感受中國美麗文字的基礎上進(jìn)行自主創(chuàng )造，運用簡(jiǎn)單的兩支黑色蠟筆在紙上畫(huà)出象形文字，并大膽聯(lián)想添畫(huà)相關(guān)的情節。
環(huán)節四：“分享交流“幼兒之間分享交流自己的作品
活動(dòng)目標：
1、初步了解象形文字的含義，感受我國文字的美麗。
2、嘗試利用自己熟悉的文字展開(kāi)想象，自編情景內容。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡與2—3個(gè)與之相配的象形文字，便于幼兒選擇。
2、廣西東巴文化圖畫(huà)。
3、黑色油畫(huà)棒、毛筆、水粉色（大紅、中黃、深綠）、方形鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知象形文字的特征
1、認讀熟悉的漢字，
2、為熟悉的字尋找很早以前的模樣，進(jìn)行匹配，談?wù)摳髯詫ふ业姆椒�。體會(huì )這些字雖然各有不同，都與物體的外形相似，所以稱(chēng)為象形文字。
二、欣賞東巴文化（象形文字非常簡(jiǎn)單又美麗，就像圖畫(huà)一樣，今天給大家看的就是我國云南少數民族的象形文字圖畫(huà)。）
1、欣賞（圖一）合家歡樂(lè )（圖二）相親相愛(ài)（圖三）同聲歌唱。找一找三幅畫(huà)里都有什么字，有幾個(gè)？
2、分辨畫(huà)面使用的工具、材料和步驟：
�。�1）對照工具思考這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（畫(huà)面上有幾種顏色？用什么筆來(lái)寫(xiě)字，什么筆來(lái)涂顏色。
�。�2）以工具排列顯示選擇材料的先后三、嘗試創(chuàng )造表現
1、每人選取一個(gè)象形文字。
2、用黑色蠟筆在紙上畫(huà)出象形文字，并大膽聯(lián)想添畫(huà)相關(guān)的情節
3、利用水粉色涂抹空白處，美化畫(huà)面。
四、分享交流
1、共同尋找畫(huà)上的字
2、由小作者出示自己選取的文字，對照是否答對。
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