關(guān)于小班數學(xué)教案范文合集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復習5以?xún)鹊臄禂怠?/p>
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀(guān)察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)，自己的塑料片是什么顏色。
�。ǘ┮龑в變喊创笮∵M(jìn)行排序
�。�、先請幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
�。�、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
�。�、教師檢查，對分類(lèi)有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
�。�、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
�。ㄈ┮龑в變簲禂�，并查出套娃有幾個(gè)
�。ㄋ模┢磾[游戲
�。�、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
�。�、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表?yè)P，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的'東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
�。ㄎ澹┬〗Y。
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案 篇2
[設計意圖]
抽象的數學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養幼兒對數學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè )趣。
[活動(dòng)目標]
1、 引導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調地進(jìn)行穿珠，培養幼兒專(zhuān)心操作的習慣。
[活動(dòng)準備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導入活動(dòng)。
�。�1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨�！薄拔覀內バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物，我們去給它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點(diǎn)數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開(kāi)活動(dòng)。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現什么�！币龑в變赫f(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進(jìn)行手口一致地電數并說(shuō)出總數。
�。�2） 穿項鏈。
�。�3） 教師說(shuō)：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的�！币龑в變赫页雠c數量相對應的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班數學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數學(xué)教案――鈴鼓響了幾下
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、能很快辨別數量為1、2、3 的`物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準備：
1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動(dòng)與指導：
1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的小圓片，井大聲點(diǎn)數，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對應比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應的點(diǎn)卡，教師說(shuō)：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數�！被颉拔仪帽葍上逻�多1下的鈴鼓數�！庇變簯治鼋處煹脑�(huà)．舉起相應的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數每張卡上的圓點(diǎn)數，并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點(diǎn)數并說(shuō)出蘋(píng)果的個(gè)數，在空白處畫(huà)出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒按食品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
2、根據點(diǎn)卡取出相等數量的食品。
活動(dòng)準備：
1、玩具柜3個(gè)。
2、標記圖：教學(xué)掛圖中的實(shí)物卡片若干，貼有3以?xún)赛c(diǎn)子的小盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)看看：“我吃過(guò)的食品”。
�、俳處煟何覀兌汲赃^(guò)哪些好吃的食品呀？幼：包子、餃子、面包、餅、蛋糕......
引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的食品。
�、谡故臼称�，說(shuō)說(shuō)食品的名稱(chēng)。
教師：這些食品叫什么名字？
鼓勵幼兒大聲說(shuō)出食品的名稱(chēng)，根據幼兒的生活經(jīng)驗，可以說(shuō)出很多食品名稱(chēng)。
2、給食品分類(lèi)，布置食品店。
�、� 討論：食品怎么放？
教師：這么多食品可以開(kāi)個(gè)食品店啦！想想食品店的食品應該怎么放呢？
引導幼兒根據食品的種類(lèi)，把相同的`食品放在一個(gè)玩具柜里。
�、� 我會(huì )放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說(shuō)：ＸＸ和ＸＸ放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說(shuō)：這里都是ＸＸ。
給食品配標記。教師出示教學(xué)掛圖中的包子、餃子蛋糕三張標記圖，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)這些是什么標記，可以表示哪種食品。
請個(gè)別幼兒為食品配標記。
3、取食品，按點(diǎn)數取出相同數量的食品。
教師：想不想品嘗食品？放在哪里品嘗呢？教師出示小盤(pán)子。
教師：盤(pán)子里有什么？它表示什么意思？引導幼兒了解盤(pán)子里有幾個(gè)點(diǎn)子，就取幾個(gè)食品品嘗。
幼兒示范拿取食品。請個(gè)別幼兒取盤(pán)子，先數點(diǎn)子，再按點(diǎn)子取相同數目的食品品嘗。
活動(dòng)延伸：
幼兒“品嘗”食品。鼓勵幼兒數點(diǎn)子，進(jìn)行按數取物。還可以交換盤(pán)子再次游戲。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察尋找"3"，初步感知3的意義。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、小汽車(chē)、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：小熊過(guò)生日（價(jià)值分析：初步理解3的含義。）
1、小熊過(guò)幾歲生日？（3根蠟燭）小結：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數字3來(lái)表示。
過(guò)渡：小熊想邀請一些和數字3有關(guān)系的好朋友參加它的生日派對。
二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數字"3"（價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。）
1、出示小鳥(niǎo)圖片。小鳥(niǎo)能參加小熊的生日派對嗎？小鳥(niǎo)和3有什么關(guān)系呢？
小結：3只小鳥(niǎo)可以用數字3來(lái)表示，所以3只小鳥(niǎo)可以參加生日派對。
2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參加小熊的生日派對嗎？為什么？
小結：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參加生日派對。
3、出示小狗圖片。小狗也想來(lái)參加小熊的生日派對，它能來(lái)嗎？它身上哪些是和3有關(guān)系的？
小結：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數字3來(lái)表示，所以小狗也能參加生日派對。
4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。
小結：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可高興了。
三、找找說(shuō)說(shuō)：和"3"有關(guān)的禮物（價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步鞏固感知3的含義。）
1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數字3有關(guān)系。
2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關(guān)系？
3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂(lè )。
課后反思：
我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的'顏色時(shí)候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復習認識圓形、三角形、長(cháng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。
接著(zhù)，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。
接著(zhù)，我又請幼兒拿著(zhù)自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西？
大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著(zhù)我請個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。
接著(zhù)，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著(zhù)很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著(zhù)教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動(dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對較弱一些的孩子。
所以，我覺(jué)得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會(huì )，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
小班數學(xué)教案 篇5
幼兒園小班數學(xué)教案：圖形分類(lèi)
設計思路：根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類(lèi)內容，此活動(dòng)以到“圖形王國”參觀(guān)為主線(xiàn)，讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門(mén)票入場(chǎng)環(huán)節，為下一步分類(lèi)作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類(lèi)，最后的電腦操作，又體現了班本課程的探索與研究�；顒�(dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂(lè )愉悅中感受到數學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè )趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，讓幼兒充分體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。
難點(diǎn)：能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、知識：幼兒已經(jīng)分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。
2、場(chǎng)地準備：用大型積木搭建的圖形王國的'入口，分別標注圓形、正方形、三角形圖標。
3、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤(pán)一盤(pán)，電腦，軟件，
4、學(xué)具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：以到圖形王國去參觀(guān)的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類(lèi)做好鋪墊。
導語(yǔ)：今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀(guān)，進(jìn)圖形王國要受門(mén)票，你們胸前都有一張圖形門(mén)票，知道自己的門(mén)票是什么形狀的嗎？提問(wèn)幼兒“你的門(mén)票是什么形狀的？”帶好門(mén)票我們出發(fā)！
二、展開(kāi)：
1、引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：
教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門(mén)票的形狀，走與自己門(mén)票相同形狀的入口。比如：由圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2、復習三種圖形的外形特征：
�、偬釂�(wèn)幼兒，引出三種圖形的名稱(chēng)。
問(wèn)：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的？為什么？”分別提問(wèn)三名門(mén)票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱(chēng)。
過(guò)渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友，你們還記得它們長(cháng)得什么樣子嗎？
�、诓シ耪n件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。
每一部先提問(wèn)幼兒，再根據幼兒的回答進(jìn)行歸納，最后出示課件驗證。
如：圓形長(cháng)的什么樣子？正方形長(cháng)的什么樣子？三角形長(cháng)的什么樣子？
過(guò)渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3、幼兒操作，學(xué)習圖形分類(lèi)：
�、� 圓形分類(lèi)：出示圓形臉譜，提問(wèn)問(wèn)題：“圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)？”引導幼兒每人找一個(gè)圓形，教師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導幼兒觀(guān)察不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結歸納：所有長(cháng)的圓圓的，周?chē)芄饣�，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。
�、蹤z驗結果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。
過(guò)渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤(pán)，光盤(pán)里有什么游戲呢？我們一起看看吧！
4、游戲鞏固：請幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過(guò)后，引導幼兒說(shuō)出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據操作情況及時(shí)頒發(fā)獎品。
三、結束：小朋友，圖形王國的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )從出口回教室吧
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)聲音辨別5個(gè)以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.有良好的傾聽(tīng)習慣，能愉快地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
漂亮的`魔術(shù)盒、小鼓一個(gè)、糖果若干、小木魚(yú)人手一個(gè)、魔術(shù)師木偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸、數一數，激發(fā)幼兒興趣
1.出示魔術(shù)盒，猜猜魔術(shù)盒里會(huì )有什么。
2.請幼兒摸出糖果，并正確數數說(shuō)出總數。
二、聽(tīng)一聽(tīng)、數一數，辨別5以?xún)葦盗?/p>
1.出示小鼓，師生玩“聽(tīng)一聽(tīng)、數一數”游戲
老師敲鼓，幼兒仔細聽(tīng)，敲完后請幼兒說(shuō)出老師敲了幾下鼓。
2.繼續組織幼兒玩“聽(tīng)一聽(tīng)、數一數”游戲
聽(tīng)魔術(shù)師敲小鈴鐺的聲音，然后說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師敲了幾下鈴鐺。
三、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩，進(jìn)一步鞏固練習
1.魔術(shù)師學(xué)小動(dòng)物叫，幼兒用小木魚(yú)敲，表示小貓叫了三聲。
2.老師演示魔術(shù)師木偶依次變小動(dòng)物，請幼兒根據小動(dòng)物叫聲的數量用木魚(yú)敲出相應的數量。
3.結束。
小班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、知道物體有長(cháng)有短。
2、學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
3、能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習比較長(cháng)短，感受長(cháng)短認知的樂(lè )趣。
4、在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。
5喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
認識長(cháng)短，知道物體有長(cháng)有短。
難點(diǎn)：學(xué)習比較長(cháng)短的方法，并能比較物體的長(cháng)短。
三、活動(dòng)準備
巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(cháng)短不一的紅繩
四、活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天啊，巧虎媽媽要帶著(zhù)我們的好朋友巧虎去超市買(mǎi)東西，他們在超市里看見(jiàn)了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎？
2、出示圖片，引出主題
�。�1）利用出現的長(cháng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短師：哪個(gè)物品長(cháng)？哪個(gè)物品短？
�。�2）通過(guò)談話(huà)法，引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境中還有什么長(cháng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長(cháng)有短師：小朋友們，仔細觀(guān)察一下，我們教室中還有哪些物品有長(cháng)的，也有短的？請你們找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）通過(guò)觀(guān)察、比較、談話(huà)等方法，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短師：你是用什么方法比較出來(lái)長(cháng)短的呢？
�。ㄗ層變焊鶕酝慕�(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)如何比較長(cháng)短）3、小結：知道物體有長(cháng)有短，比較長(cháng)短時(shí)，要使物體的`一端對齊（利用并置比較的方法比較長(cháng)短）邊說(shuō)邊操作：兩個(gè)朋友比長(cháng)短，先躺下，左對齊；眼睛向著(zhù)右邊看，就能比出長(cháng)和短。
五、活動(dòng)延伸
1、利用兩根長(cháng)短不一的紅繩，進(jìn)一步鞏固知識，讓幼兒學(xué)會(huì )比較長(cháng)短。
2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習比較長(cháng)短，體驗長(cháng)短認知的樂(lè )趣。
教學(xué)反思
1、本活動(dòng)能充分調動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣，促使學(xué)生更好的發(fā)現生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話(huà)，材料選擇應更豐富點(diǎn)。最好是現成的物品。更能引導學(xué)生對身邊的東西直接區分描述。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、正確感知4以?xún)葦盗�，能給相同數量的物卡和點(diǎn)卡配對，幫助幼兒建立數概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養幼兒快速反應的能力。
活動(dòng)準備：
1、1-4以?xún)鹊狞c(diǎn)卡和實(shí)物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚(yú)游來(lái)了”的背景音樂(lè )。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂(lè )，和幼兒一起做手指游戲，調動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2、教師提問(wèn)：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥(niǎo)等）
二、學(xué)習新課
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔子來(lái)了，來(lái)了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫(huà)有1只小兔子的圖卡和畫(huà)有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示�！�
3、教師繼續扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓��！都1天沒(méi)找到東西吃了�！薄白屛覀儊�(lái)幫小兔子找點(diǎn)東西吃吧！”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請幼兒給小兔子拿食物�！澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問(wèn)：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示�！薄�3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？”
6、教師出示4的.點(diǎn)卡，提問(wèn)：誰(shuí)拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據教師擺放好的1-4的點(diǎn)卡擺出相應數量的實(shí)物，哪一組擺得對，就算哪組贏(yíng)。
三、鞏固新知識
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數量的點(diǎn)卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著(zhù)走著(zhù)，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來(lái)幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂(lè )節奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數量相同，就站到哪個(gè)圓圈內。
2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚(yú)隨兒歌節奏進(jìn)出圍成的圓圈，當唱到最后一句“快快抓住他”時(shí)，誰(shuí)還在圍成的圓圈內，誰(shuí)就被撈著(zhù)了。請幼兒說(shuō)出撈了幾條小魚(yú)，拿出相同數量的項鏈點(diǎn)卡。
四、活動(dòng)結束
1、教師和幼兒一起扮演小魚(yú)有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類(lèi)，而且每一類(lèi)的數量要一致。
2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對應以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數。
六、注意事項
1、在教學(xué)過(guò)程中，不要求幼兒點(diǎn)數，教師可以在教幼兒拿相同數量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數，但對點(diǎn)數不做要求。
2、教師在講解相同數量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數，不宜直接報數，讓幼兒拿出相同數量的點(diǎn)卡。
附兒歌：小魚(yú)游來(lái)了
小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了。小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，快快抓住他！
小班數學(xué)教案 篇9
設計意圖
最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時(shí)候他們會(huì )說(shuō)：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經(jīng)對“比較”有了一定的認知，但是小班幼兒對于數量的比較，沒(méi)有一定的方法，多數是通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察得來(lái)的。而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。結合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點(diǎn)，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設計了“奶牛工廠(chǎng)”的游戲情境，引導幼兒通過(guò)游戲化的學(xué)習方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組物體多少”的方法。
活動(dòng)目標
1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。
2.能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。
3.愿意玩“比較”游戲，感受數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能夠用一一對應的方法比較兩組物體的多與少。
2.難點(diǎn)：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃草、產(chǎn)奶。對量的比較有初步的認知。
2.物質(zhì)準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂(lè )、黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境游戲引入活動(dòng)。
教師扮演牛奶工廠(chǎng)的工人，說(shuō)：我是牛奶工廠(chǎng)的工人，我們工廠(chǎng)制作牛奶，現在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不過(guò)來(lái)了，邀請你們和我一起做牛奶，你們愿意么？
二、能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。
�。ㄒ唬┯螒蚯榫骋唬号Ｄ坦S(chǎng)游戲背景
師：這里是農場(chǎng)，農場(chǎng)里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么？一頭奶牛吃一顆草，你發(fā)現了什么？奶牛和草比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣變成一樣多呢？
小結：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。
師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛和房子比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎么變成一樣多？
�。ǘ┯螒蚯榫扯盒」と藬D牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來(lái)，快來(lái)，小工人要去擠牛奶了
游戲規則：一頭奶牛需要一個(gè)小工人幫忙擠奶
2.跟隨音樂(lè )幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。
3.發(fā)現問(wèn)題
師：小工人你們發(fā)現了什么？牛奶瓶都有蓋子么？奶瓶和瓶蓋比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？怎樣做才能變成一樣多了呢？
4.給“瓶蓋廠(chǎng)”打電話(huà)增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。
�。ㄈ┯螒蚯榫橙簩⑴Ｄ萄b入牛奶盒
1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。
2.引導幼兒發(fā)現多出一瓶牛奶或者少一個(gè)牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。
三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一樣多。
活動(dòng)總結
對實(shí)現教學(xué)活動(dòng)目標及幼兒發(fā)展的反思：孩子們在牛奶工廠(chǎng)的游戲中，通過(guò)由淺入深的三個(gè)游戲，逐步感知了一一對應比較多少的方法，并學(xué)習了通過(guò)這種方法去解決現實(shí)問(wèn)題。
對教學(xué)方法和活動(dòng)特色的反思：游戲法；通過(guò)“牛奶工廠(chǎng)”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問(wèn)題，獲得“一一對應”比較多少的數學(xué)經(jīng)驗，活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒生活，游戲情節貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在游戲中感知、游戲中學(xué)習、游戲中發(fā)展。
對游戲情境及游戲材料投放的反思：
1.游戲背景創(chuàng )設：通過(guò)一系列連貫的情節和操作材料，為幼兒創(chuàng )設“牛奶工廠(chǎng)”的情境。
2.游戲氛圍創(chuàng )設：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過(guò)夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作營(yíng)造游戲氛圍。
3.游戲材料創(chuàng )設：為幼兒提供人手一份的`游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學(xué)到“一一對應”比較多少的方法。
過(guò)程反思：在擰瓶蓋的環(huán)節中，由于幼兒之前沒(méi)有足夠的經(jīng)驗準備，導致孩子在玩游戲的過(guò)程中操作起來(lái)稍有難度，因此要求老師在活動(dòng)開(kāi)始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經(jīng)驗的準備。有個(gè)別孩子在一一對應比較多少的時(shí)候，會(huì )直接用看的方式，很快速的說(shuō)出答案，幼兒在鋪墊前期經(jīng)驗的時(shí)候，教師要著(zhù)重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。
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