【推薦】大班數學(xué)教案范文5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)背景
認識10以?xún)鹊膯坞p數是大班幼兒學(xué)習的內容，根據傳統的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識，因此，我通過(guò)創(chuàng )設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以?xún)鹊膯坞p數，并引導幼兒感受和體驗事物的數量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學(xué)習經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標
1.通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數
2.培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力
3.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數
活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現身邊事物單雙數的能力
三、活動(dòng)準備
恐龍10個(gè)、數字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線(xiàn)筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程
一、摸口袋，引起興趣
師(神秘的口吻)：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì )藏些什么呢?
師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數一數今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評析：孩子們都爭著(zhù)搶著(zhù)想來(lái)摸口袋，一下就調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復習10以?xún)鹊臄禂�，幼兒能開(kāi)心、認真地進(jìn)行點(diǎn)數�！�
二、幼兒自由探索
師：現在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只，你們想想有什么辦法讓它們在最快的時(shí)間內的回家呢?【評析：為后面的單雙數學(xué)習留下伏筆，使數學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣�！�
三、學(xué)習單雙數概念
1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對游戲
師：老師今天還請來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(教師講游戲的規) 師：都找到對的有哪些動(dòng)物?它們的數量是多少?
師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對的是哪些動(dòng)物?它們的數量是多少?請小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應的`數字圈起來(lái)。(請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數的含義)
2. 教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。而且10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。你們看一看，發(fā)現沒(méi)有單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友�！驹u析：在這個(gè)環(huán)節通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時(shí)對出錯的幼兒進(jìn)行了單獨講解和指導。最后，師生共同歸納出單雙數的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對單雙數的理解，使幼兒的數理邏輯智能得到了發(fā)展�！�
四、在游戲與操作中區分單雙數
1.尋找身邊的單雙數
2.分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
(3)轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
(4)扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數�！驹u析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數學(xué)知識和經(jīng)驗，并能在已有的基礎上鞏固所教授的新知識�！�
3. 集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约?雙數——找個(gè)朋友抱一抱【評析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數�！�
五、活動(dòng)反思
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2.能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在觀(guān)察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)準備
1.四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長(cháng)方形紙、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出能滾動(dòng)的東西
(一)談話(huà)引發(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì )滾動(dòng)。
(二)幼兒玩準備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流
(三)請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì )滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。
二、區分能滾的東西有什么不一樣
(一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。
(二)根據特征逐一排除，最后找到球體。
小結：最后，我們找到的寶物是球，總結球體特征。小球會(huì )滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的`名字叫球體。
三、根據特征找出圓柱體
(一)你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
(二)老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著(zhù)放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1.把許多硬幣變成圓柱體。
2.把長(cháng)方形紙變成圓柱體。
3.把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?
讓幼兒找一找�；顒�(dòng)結束。
大班數學(xué)教案 篇3
教案目的：
1、初步學(xué)習用“湊十法”來(lái)正確計算
2、培養幼兒觀(guān)察。比較。動(dòng)手操作及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
“湊十法”的思考過(guò)程
教案準備：
情景圖片一幅操作盒2個(gè)（紅。藍）乒乓球20個(gè)（黃。白）題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等
教案流程：
一、準備部分
1、復習2至8的分合。
8765432
1（）1（）1（）1（）1（）1（）1（）
9+（）=10
2、復習連加：創(chuàng )設情景，激趣啟思。
“今天，我們大三班來(lái)了一位非�？蓯�(ài)的小客人，大家看它是誰(shuí)呀？”（出示圖片小猴子貼在黑板左上角）可愛(ài)的猴子要帶既守紀律又愛(ài)動(dòng)腦的小朋友參觀(guān)動(dòng)物王國，在出發(fā)前，它先考考我們�！�
出示題卡，集體或分組回答。
10+110+210+310+4
10+510+610+710+8
913915912916918
二、學(xué)習9加幾的.進(jìn)位加法。
1、出示情景圖，創(chuàng )設問(wèn)題。
“動(dòng)物王國到啦，首先歡迎我們的是誰(shuí)呀？”“他們各有多少呢？”（幼兒回答）
小猴子給我們提出了一個(gè)關(guān)于這兩種動(dòng)物的數學(xué)問(wèn)題，請聽(tīng)：“兔子有9只，蜜蜂有5只，這兩種動(dòng)物一共有多少只？請列出算式�！�
2、幼兒討論解決問(wèn)題的方法（即：講述計算過(guò)程）
�。�1）、分組討論解決問(wèn)題的方法
�。�2）、請個(gè)別幼兒講出自己的方法
�。�3）、教師逐一總結各種方法
點(diǎn)數法、接數法等
3、通過(guò)教具演示“湊十法”，幫助幼兒理解計算過(guò)程。
“小猴子說(shuō)大家說(shuō)的都算對。但是它不能很快得出結果，它還是想要一種看得最明白的方法�！�
�。�1）教師教具演示“湊十法”的計算過(guò)程（看大分小、看小分大）。
�。�2）教師記錄書(shū)寫(xiě)“湊十法”的計算過(guò)程，并小結。
4、引導幼兒提出問(wèn)題。
“動(dòng)物王國還有那些動(dòng)物呢？誰(shuí)能像小猴子那樣提出一個(gè)關(guān)于兩種動(dòng)物的數學(xué)問(wèn)題？”
幼兒講述，并列出算式。
5、幼兒操作圓片，進(jìn)一步理解“湊十法”。
6、教師記錄書(shū)寫(xiě)幼兒的“湊十法”的計算過(guò)程，并作以小結。
7、運用已有的經(jīng)驗，解決其他9加幾的問(wèn)題。
四、幼兒書(shū)面作業(yè)單練習，教師巡回指導。
1、圈一圈，算一算。
2、計算指導重點(diǎn)：安靜獨立做作業(yè)。書(shū)寫(xiě)格式。坐姿。握筆姿勢
大班數學(xué)教案 篇4
一、設計意圖：
新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(cháng)時(shí)間��？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設計了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話(huà)般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
二、活動(dòng)目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習查看它們的方法。
3、培養幼兒觀(guān)察和想象能力。
三、活動(dòng)準備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀(guān)察十二座"房子"，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
�。ǘ�、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ�、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學(xué)習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的.孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢？數呀數呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的��？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。
2．能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。
3．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
每人一套操作材料 大的操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1．（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來(lái)看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，如紅色的三角形等）
2．游戲“圖形歸類(lèi)”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的.。
�。�1）現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來(lái)幫助他們找家吧！
�。�2）（出示圖）這就是它們的家。觀(guān)察表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問(wèn)：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標記？表示什么意思？
�。�3）教師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說(shuō)：紅的圓形在從下往上數第四行左邊的第二個(gè)位置上。
�。�4）請個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位，并說(shuō)一說(shuō)具體的位置。
3．幼兒用操作材料對圖形進(jìn)行歸類(lèi)。
�。�1）給每人提供一套操作材料，先仔細觀(guān)察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個(gè)家中。
�。�2）教師進(jìn)行指導
4．組織交流，講述特征和位置。
提問(wèn)：第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因為語(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
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