幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠(集合10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠，歡迎大家分享。
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠1
教案目標：
�。�、學(xué)會(huì )說(shuō)：“xxx,你好！”的句式，并會(huì )用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。
2、能理解故事的內容，并在愉快的情緒體驗中感受與周?chē)挛镉押媒煌臉?lè )趣。
3、知道事物有高矮的區別，學(xué)會(huì )說(shuō)：“高高的'、矮矮的”
教案準備：
1、課件、胸飾。
3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程：
一、欣賞故事
1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語(yǔ)言，介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái)，介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái)）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。
“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)了故事你們就知道了�！�
2、完整的欣賞故事一遍。（課件）提問(wèn)：1、這個(gè)故事是什么題目？
2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來(lái)看一看”
�。�1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應的圖片貼出來(lái)。
�。�2）它們看到東西有什么不一樣呢？
�。�3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧，這是高老鼠的好朋友，我們怎么問(wèn)好呢？模仿老鼠打招呼。
�。�4）“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！”如果昱昱在路上碰見(jiàn)了秒妙。昱昱你應該怎么說(shuō)呀？秒妙你又應該怎么說(shuō)？
二、游戲表演
1、“今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，現在，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！
2、提問(wèn)：請小朋友先說(shuō)出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠，然后再說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？
三、結束
“小朋友，我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲，來(lái)，走吧！
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。
2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗，探索和發(fā)現。
3、理解故事內容，發(fā)現規律，學(xué)會(huì )變換角度觀(guān)察事物。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。
2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現。
活動(dòng)準備
頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區布置活動(dòng)情境。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的聲音）你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng)，在我們老鼠王國有這樣一對好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。（播放課件）
基本環(huán)節：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學(xué)習老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教師利用教具分段講故事。
學(xué)習第1-2段：“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
�。愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
學(xué)習第3-6段；（1）高老鼠看到了那些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）他看到的都是什么地方的東西？（高的）他是怎么打招呼的？幼兒學(xué)說(shuō)。
�。�2）愛(ài)老鼠看到了那些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，矮老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能學(xué)一學(xué)嗎？幼兒積極的學(xué)習愛(ài)老鼠打招呼。
3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。
4、游戲表演（1）、幼兒游戲第一遍。
老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變！我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區走一走，看一看。
�。�2）幼兒游戲第二遍。
現在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼。
5、學(xué)習7-8段，后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。
6、教師總結，我們看見(jiàn)的東西有高有矮，看見(jiàn)的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。
結束環(huán)節：今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認識的人用你好來(lái)打招呼。（課件觀(guān)看故事）
延伸環(huán)節：小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ)，快和我們分享一下吧！幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區里也用一用吧！
教學(xué)反思
本節課面對的是中班的孩子，讓他們學(xué)會(huì )使用“你好”這個(gè)用語(yǔ)，對他們的人際交往方面有積極的'推進(jìn)作用，在小班是孩子也會(huì )說(shuō)，但通過(guò)今天的學(xué)習相信孩子會(huì )經(jīng)常說(shuō)，而不是和小朋友說(shuō)，也會(huì )和大人說(shuō)。
語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達能力，我的設計忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結合會(huì )更有助于幼兒的發(fā)展。
這節課我覺(jué)得自己完成了課前的預定目標。但自己對教學(xué)墨守陳規，沒(méi)有新的突破。如果重新上這節課我會(huì )把故事課上成游戲課，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，在玩中體會(huì )語(yǔ)言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠3
設計思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì )更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象，一起去表達看到現象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起， 讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的.、有意識的的視覺(jué)認知過(guò)程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會(huì )有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎。當然，觀(guān)察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀(guān)察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設計延伸活動(dòng)《觀(guān)察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標：
�。�、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
�。�、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現。
�。�、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準備：
�。�、故事操作圖片若干。
�。�、幼兒身著(zhù)紅色或藍色的衣服。
�。�、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
�。�、錄音機，游戲音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
組織幼兒學(xué)習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
�。�、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
�。�、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？
�。�、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
第三段――第六段。
提問(wèn)：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠4
目標
1、理解故事內容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀(guān)察的興趣。
2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
準備
1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3、自選音樂(lè )一段。
過(guò)程
1、欣賞故事。
――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？
――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì )看到些什么呢？
――引導幼兒按照故事情節的線(xiàn)索有意識地變換角度觀(guān)察。
2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著(zhù)頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝著(zhù)一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
建議
1、當我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的.感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸�(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀(guān)察世界時(shí)的客觀(guān)規律――橫看成嶺側成峰。當我們面對同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀(guān)察，會(huì )看到不同的現象。觀(guān)察意味著(zhù)有意識地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看。觀(guān)察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導幼兒專(zhuān)注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀(guān)察。
2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續進(jìn)行表演。
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠5
活動(dòng)名稱(chēng)：高老鼠和矮老鼠
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀(guān)察的興趣。
2、通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
活動(dòng)準備：
1、老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。
2、故事角色：小鳥(niǎo)、小狗、小花；屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼；大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3、自選音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1、傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
2、高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？
3、高老鼠和矮老鼠看到的.東西一樣嗎？為什么？
4、為什么最后兩只老鼠一起看見(jiàn)了彩虹？
5、除了故事中的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì )看到些什么呢？
6、引導幼兒按照故事情節的線(xiàn)索有意識地變換角度觀(guān)察。
二、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠
1、幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
2、自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著(zhù)頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
3、幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝著(zhù)一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
附故事
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)好朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著(zhù)，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”
過(guò)了一會(huì )兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著(zhù)，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”
漸漸地，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠6
目標
1。理解故事內容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀(guān)察的興趣。
2。通過(guò)表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。
準備
1。老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。
2。故事角色：小鳥(niǎo)、小狗；大樹(shù)、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。
3。自選音樂(lè )一段。
過(guò)程
1。欣賞故事。
――傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么？
――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？
――除了故事中提到的.一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì )看到些什么呢？
――引導幼兒按照故事情節的線(xiàn)索有意識地變換角度觀(guān)察。
2。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。
――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。
――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著(zhù)頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。
――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝著(zhù)一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。
建議
1。當我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的�！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸�(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀(guān)察世界時(shí)的客觀(guān)規律――橫看成嶺側成峰。當我們面對同一事物（大樹(shù)、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀(guān)察，會(huì )看到不同的現象。觀(guān)察意味著(zhù)有意識地看，專(zhuān)注地看，變換角度地看。觀(guān)察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導幼兒專(zhuān)注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀(guān)察。
2。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續進(jìn)行表演。
附：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著(zhù)，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗！”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花！”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂！”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板！”
過(guò)了一會(huì )兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼！”說(shuō)著(zhù)，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)！”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻！”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景表演的方式，理解故事的主要情節，知道“高”和“矮”這兩個(gè)概念。
2、學(xué)習有序的閱讀畫(huà)面。理解圖畫(huà)中對話(huà)框的含義，初步認讀漢字：高老鼠、矮老鼠、你好等。
3、感受作品中流露出的友誼之情，體驗閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖片：高老鼠、矮老鼠與故事相關(guān)的四幅背景圖布置在教室周?chē)灾拼髨D書(shū)一本、散步音樂(lè )、《大貓和小貓》的音樂(lè )旋律活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，分別認識高老鼠和矮老鼠
1、今天我們班來(lái)了兩位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？（出示圖片）分別以高老鼠（矮老鼠）的口吻與幼兒打招呼：嗨！你們好，我是高老鼠（矮老鼠）。引導幼兒分別與高老鼠、矮老鼠打招呼。
2、指圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么分別叫它們高老鼠、矮老鼠？理解高、矮的含義。
二、通過(guò)情景表演，理解故事主要內容。
1、師：高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，它們倆碰到一起，很有禮貌地相互打招呼。（請幼兒學(xué)一學(xué)高老鼠、矮老鼠相互打招呼）
2、它們還決定去散步。哎，你們想不想學(xué)高老鼠和矮老鼠去散散步？愿意學(xué)高老鼠（矮老鼠）的'小朋友學(xué)一學(xué)它的樣子。（請幼兒分別用動(dòng)作表示出高老鼠、矮老鼠的樣子）
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去散步。
�。�1）背景一：這里是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)、小狗）你們覺(jué)得高老鼠會(huì )先跟誰(shuí)打招呼呢？為什么？矮老鼠呢？（一起學(xué)一學(xué)）
�。�2）背景二：走呀走，喲，這兒有個(gè)花園，看到了什么？（大樹(shù)和小花）高老鼠、矮老鼠會(huì )和誰(shuí)打招呼呢？一起學(xué)一學(xué)
�。�3）背景三：這兒有座房子，這次高老鼠、矮老鼠又會(huì )和誰(shuí)打招呼呢？一起學(xué)一學(xué)。
4、學(xué)習看圖講述前四幅圖片的內容。
老師把剛才高老鼠和矮老鼠一起去散步的事情畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看，講一講好嗎？引導幼兒認識對話(huà)框，關(guān)注對話(huà)框中重復出現的字。
5、小結。幫助幼兒理解和掌握高老鼠與高的事物，矮老鼠與矮的事物打招呼的規律。
三、根據已有經(jīng)驗，學(xué)習看圖講述后面三幅畫(huà)的內容。
1、出示第五幅，師：一天，高老鼠和矮老鼠有出去散步了，發(fā)生了什么事情？高老鼠會(huì )說(shuō)什么？矮老鼠呢？
2、出示第六幅，誰(shuí)來(lái)講一講這一幅？先個(gè)別后集體講一講。
3、出示最后一幅，請幼兒一起講一講。
四、看大圖書(shū)，完整閱讀故事《高老鼠和矮老鼠》，引導幼兒有序閱讀，練習說(shuō)其中的對話(huà)。
五、音樂(lè )活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》
仿編歌曲《大貓和小貓》的旋律，用大聲和小聲演唱高老鼠、矮老鼠：我是一只高老鼠，我的聲音很大，吱吱吱吱吱。我是一只矮老鼠，我的聲音很小，吱吱吱吱吱。
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠8
活動(dòng)目標：
�。保龑в變豪斫夤适聝热�，激發(fā)幼兒對變換角度觀(guān)察事物的興趣。
�。玻岣哂變簠⑴c游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
�。常畮椭變簩W(xué)習禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習變換角度觀(guān)察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準備：
�。保适虏僮鲌D片３張。
�。玻鲜笮仫椚耸忠粋�(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
�。常O置天空、草地場(chǎng)景。
�。矗赃x音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。保敖裉焯鞖庥悬c(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著(zhù)頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著(zhù)頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒！現在請小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
�。玻皠偛艔埨蠋熀托∨笥岩黄鹱隽艘粋�(gè)什么熱身運動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作�！�
二、欣賞故事
�。保裉�，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的'名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
�。玻處熗暾v述故事一遍。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？
�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問(wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
�。常處煼侄沃v述故事。
第一、二段．提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。┑谌唯D―第六段。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）
�。ǎ玻┧鼈兪窃鯓痈鼈兛吹降臇|西打招呼的？我們也一起跟著(zhù)老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥(niǎo)！你好，小狗！你好，大樹(shù)！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì )跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì )打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。周智超你應該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應該怎么說(shuō)？（你好，吳蝶！你好，周智超�。�
三、游戲表演
�。保敖裉�，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
�。玻酉聛�(lái)怎么玩這個(gè)游戲？音樂(lè )響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè )一停，老鼠們也要停下來(lái)。
�。常變河螒�。
提問(wèn)：請這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？請那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？
�。矗皠偛爬蠋熉�(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準備好了嗎？游戲開(kāi)始�！�
四、結束
�。保袄鲜髠兏愕谝淮慰吹降臇|西一樣嗎？”
�。玻靶∨笥�，今天玩得開(kāi)心嗎？我們再到外面去玩一玩這個(gè)游戲，來(lái)走吧！”
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀(guān)察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著(zhù)紅色或藍色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機，游戲音樂(lè )一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
組織幼兒學(xué)習‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現在，我的手上有一根魔棒，待會(huì )兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì )放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴展談話(huà)：“變矮和變高”。
1、 “小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì )看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì )一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì )不會(huì )有什么新的發(fā)現” 。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機采訪(fǎng))
小結：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線(xiàn)，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀(guān)察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀(guān)察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結束。
“好，那現在，我的.魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附：故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著(zhù)，小狗趴在樹(shù)下休息。
高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。
高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。
高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì )兒，天變了，下起了大雨。
高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著(zhù)，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。
高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
《高老鼠和矮老鼠》課后反思：
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對同一事物用不同的視覺(jué)去觀(guān)察，會(huì )看到不同的現象，告訴了我們觀(guān)察要有意識的看、專(zhuān)注的看、變化不同角度的看。今天在開(kāi)始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽(tīng)著(zhù)，而故事后的提問(wèn)，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門(mén)”“你好，門(mén)檻”每當講到這里都會(huì )哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養了幼兒的禮貌意識。
幼兒園教案：高老鼠和矮老鼠10
教學(xué)目的：
1、理解故事內容，幼兒對變化角度觀(guān)察事物產(chǎn)生興趣。
2、幼兒積極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現的欲望，幼兒敢于在集體面前表現自己。
3、懂禮貌，會(huì )用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，會(huì )變化角度觀(guān)察事物。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
教學(xué)準備：
1、故事相關(guān)圖片。
2、幼兒每人一個(gè)老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖片。
3、布置天空、草地場(chǎng)景。
4、背景音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
�。保敖裉旌美浒�，我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)吧，動(dòng)一動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著(zhù)頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著(zhù)頭往下看）。小朋友真棒！現在請你們找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
2、“剛剛大家一起做了熱身運動(dòng)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊做動(dòng)作。
二、欣賞故事
1、老師：“今天，我們班來(lái)了一高一矮兩只老鼠，大家先聽(tīng)一聽(tīng)它們的自我介紹吧�！�
教師出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件紅色的衣服�！�
出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件藍色的衣服。我們之間發(fā)生了一件很有趣的事情，講給大家聽(tīng)，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》�！�
2、第一遍聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？
高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問(wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠吧。
3、分段落聽(tīng)故事
聽(tīng)老師講故事第一段、第二段，并提出問(wèn)題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
第三段到第六段
提出問(wèn)題：
�。�1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂和大門(mén)。
矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和門(mén)檻。
�。�2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著(zhù)老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥(niǎo)！你好，小狗！你好，大樹(shù)！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來(lái)向兩只老鼠學(xué)習，碰到人會(huì )打招呼，做個(gè)懂禮貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了陽(yáng)陽(yáng)小朋友，亮亮該說(shuō)什么呢？陽(yáng)陽(yáng)又該怎么說(shuō)？（亮亮，你好！陽(yáng)陽(yáng)，你好�。�
三、游戲表演
�。保袄蠋煘榇蠹覝蕚淞嗽S多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
2、接下來(lái)該怎么玩游戲？伴隨音樂(lè )，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的`動(dòng)作，到草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂(lè )停下來(lái)，老鼠也停下來(lái)。
3、做游戲。
提出問(wèn)題：請高老鼠說(shuō)一說(shuō)看到了什么？請矮老鼠說(shuō)一說(shuō)看到了什么？你是如何和他們打招呼的？
4、高老鼠說(shuō)想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。開(kāi)始游戲。
四、活動(dòng)結束。
1、這和你們第一次看到的相同嗎？
2、大家玩得好開(kāi)心��！我們一起再到外面玩游戲好不好��？
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