幼兒園主題教案精選15篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園主題教案1
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過(guò)程。
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗、自己嘗試做小實(shí)驗，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
3、培養幼兒敏銳的.觀(guān)察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。
2、小水滴旅行課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問(wèn)題。
今天天氣好晴朗(師唱歌)，突然聽(tīng)到雷聲，糟了要下雨了，我們趕快進(jìn)教室休息一下吧?咦，奇怪了天上為什么會(huì )下雨呢?
二、幼兒觀(guān)察實(shí)驗
1、把水壺里的水加熱。
2、你發(fā)現了什么?
3、小結：水熱了就會(huì )有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現象嗎?
三、幼兒實(shí)驗
1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱?
2、熱水杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、出示圓片，分別放在兩個(gè)杯上，會(huì )出現什么?
4、為什么玻璃片上會(huì )有小水珠?
5、得出實(shí)驗結果：水蒸氣遇冷就會(huì )變成小水珠。
四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了?看課件。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)水到底去哪兒了?
2、教師總結水的變化。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園主題教案2
活動(dòng)設計背景
“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著(zhù)手、唱著(zhù)歌，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，迎接著(zhù)冬爺爺的到來(lái)。雖然我們家鄉泰州沒(méi)有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒(méi)有漫天飛舞的雪花，更沒(méi)有千里冰封的奇特景觀(guān)，但我們這兒有屬于我們泰州的獨特、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著(zhù)屬于冬爺爺的奧秘。
《綱要》中指出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現探索、發(fā)現的愿望，于是我設計了此節科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著(zhù)的奇特奧秘。
活動(dòng)目標
1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、體驗明顯的季節特征。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征。
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、事先準備一些干凈的冰塊。
2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒感知了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來(lái)了新朋友和你們一起玩!
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?
(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著(zhù)記錄下來(lái)。
(3)提問(wèn)：你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀(guān)察并表?yè)P那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結冰的特性。
師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì )融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著(zhù)我們快樂(lè )地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著(zhù)濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗，對于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺的禮物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設計教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
美國的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認知活動(dòng)，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪�！币虼宋以谠O計此節科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)。我通過(guò)提供適合他們認知特點(diǎn)的內容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習興趣。我在教學(xué)中，通過(guò)引導孩子們感知了解水會(huì )結冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的.方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導他們進(jìn)行實(shí)驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著(zhù)通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現“冰的物理特性”。調動(dòng)其自主、探究學(xué)習的積極性，提高觀(guān)察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗分享環(huán)節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習活動(dòng)的熱情。最后孩子們在教室中根據自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注、樂(lè )不思蜀的樣子，真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛(ài)心、一份真情。
我認為，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點(diǎn)，更不應把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應引導孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們繼續探究冰的奧秘�？粗�(zhù)孩子們玩著(zhù)親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?
幼兒園主題教案3
一、主題目說(shuō)明：
幼兒天生對大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。
請千萬(wàn)記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個(gè)世界滿(mǎn)懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的'。
二、主題目標：
1、初步感受四季變化對植物生長(cháng)及人們衣著(zhù)、生活的影響。
2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現象
3、初步了解人類(lèi)與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護環(huán)境。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題，具有初步的認識和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)區環(huán)境：
�。�1）、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統計一周的總體情況，并統計晴天、雨天、陰天各有幾天。
�。�2）、天氣預報表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長(cháng)方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當，用來(lái)插當天的日期卡和天氣卡。
�。�3）春夏秋冬
材料：幼兒美術(shù)用書(shū)《春夏秋冬》
玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應的顏色、寫(xiě)上相應的文字。
�。�4）、接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放在一邊，繼續游戲，牌先出完者獲勝。
�。�5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長(cháng)方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
�。�1）、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
�。�2）、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節的畫(huà)布置在墻面上。
�。�3）、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
�。�4）、我們去秋游：讓幼兒將去秋游的過(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。
�。�5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開(kāi)的花的圖片，布置在主題墻上
3、資料收集：
收集冬眠的動(dòng)物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
五、親子活動(dòng)："天氣預報"
家長(cháng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來(lái)。
幼兒園主題教案4
一、主題活動(dòng)：
幼兒園里朋友多
二、主題產(chǎn)生：
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導下，我們一直在不斷的進(jìn)行著(zhù)觀(guān)念的轉變，在觀(guān)察幼兒，了解幼兒的基礎上開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
我們發(fā)現，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開(kāi)始表現喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來(lái)到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習在一起。在體育運動(dòng)中，幼兒開(kāi)始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現出對同伴的關(guān)心和愛(ài)護：當一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì )幫助他搬椅子，還給他喂飯;一個(gè)新來(lái)的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見(jiàn)了就拿來(lái)紙巾幫他擦，把自己帶來(lái)的糖送給他吃等等。
又根據幼兒的發(fā)展規律，此時(shí)的幼兒需要培養他們與同伴之間的合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習、游戲是非常高興的.事情�；谝陨系姆治�，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。
三、主題線(xiàn)索：
線(xiàn)索一：我的好朋友
1、找一找幼兒園里誰(shuí)是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫(huà)畫(huà)好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。
4、音樂(lè )游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹(shù)下的小白兔;兩只小羊。
6、兒歌：誰(shuí)和誰(shuí)好;拉拉勾;我帶玩具大家玩。
7、開(kāi)展主題性區域活動(dòng)。
線(xiàn)索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰(shuí)一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂(lè )游戲：請你和我跳個(gè)舞。
線(xiàn)索三：我和老師做朋友
1、大舞臺：看老師的各種表演，跟著(zhù)老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。
3、故事：野花。
四、環(huán)境創(chuàng )設：
1、區域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對、實(shí)物圖片配對;提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng)：為幼兒提供各種玩具、圖書(shū)，創(chuàng )設功玩的興趣。
五、家園共育：
1、請家長(cháng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
主題活動(dòng)反思：
現在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養尊處優(yōu)，但較孤獨，到幼兒園來(lái)不僅能學(xué)到許多知識，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì )怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂(lè )，給朋友帶去歡樂(lè )。為此，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》。
在本主題中，我們通過(guò)《兩只山羊》、《桃樹(shù)下的小白兔》等活動(dòng)，讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，要團結友愛(ài)，互相謙讓等等，通過(guò)對這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，體驗到了與同伴交往的快樂(lè )。音樂(lè )活動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等通過(guò)“音樂(lè )”這一幼兒喜愛(ài)的方式，讓他們在感受音樂(lè )帶來(lái)的美的享受的同時(shí)，更讓他們體驗到了參與集體活動(dòng)的快樂(lè )情感。通過(guò)與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學(xué)會(huì )了一種集體游戲方式，更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中，我們更融合了“六一”節的契機，通過(guò)不同的慶祝方式，體會(huì )與同伴間一起過(guò)節的快樂(lè )，讓他們知道了要關(guān)心、愛(ài)護同伴，要和同伴友好地相處。
《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已經(jīng)結束，通過(guò)故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì )怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍，活動(dòng)效果良好，達到了預設的目標。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養起來(lái)了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會(huì )有人跑過(guò)去幫他擦眼淚;有的幼兒沒(méi)拿到喜歡的玩具，便會(huì )有人主動(dòng)讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭吵等現象雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養起來(lái)了。
幼兒園主題教案5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習與同伴協(xié)調地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè )。
活動(dòng)設計思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過(guò)它，孩子們在活動(dòng)中意由未盡。由此想到設計這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿(mǎn)足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫(huà)、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂(lè )。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標定位于愿意利用石頭塑造，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣，從中獲得自信心與成功感�；顒�(dòng)以觀(guān)察小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現，并學(xué)習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習變得主動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)流程：導入觀(guān)察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng )作的欲望 → 嘗試創(chuàng )作，體驗做小藝術(shù)家的快樂(lè ) → 分享各自的創(chuàng )作成果
準備：和幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫(huà)有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
�。ǔ鍪臼^）：小朋友這是什么？（石頭）們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道們在收集石頭，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
�。ǘ┮龑в^(guān)察并講述
1、 觀(guān)察石頭
�。�1）幼兒分散觀(guān)察石頭。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、 講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？
�。ü膭钣變捍竽懙陌延^(guān)察到的用語(yǔ)言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚(yú)。 松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？
�。ㄈ﹦�(chuàng )作要求
動(dòng)物藝術(shù)家的`本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
�。ㄋ模﹪L試體驗：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng )作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要爭搶?zhuān)鹊饺松俚膭?dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多；
3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng )作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內容。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說(shuō)說(shuō)自己的作品；
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請幼兒自由參觀(guān)同伴的作品共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供
熊（石頭、橡皮泥、墊板）
松鼠（石頭、畫(huà)有輪廓的圖案的大紙）
狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進(jìn)行滾畫(huà)）
小兔（石頭；顏料；棉簽）
雞（石頭；公園情景，進(jìn)行建構）
建議：
結束不用集中可直接交流；
石頭按輪廓拼可畫(huà)一張大幅畫(huà)（顯幼兒間協(xié)調）
滾畫(huà)可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境作為延伸，把作品總陳列
幼兒園主題教案6
活動(dòng)目的：
2、讓幼兒在自由觀(guān)察、探索的基礎上，初步掌握二次分類(lèi)的方法。
3、提高幼兒分類(lèi)統計的能力，鞏固認識橢圓形。
活動(dòng)準備：
二次分類(lèi)表、水彩筆、大統計表、圖形若干、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、花姐姐給小朋友送禮物來(lái)了，快去看看，是什么禮物？
2、提問(wèn)：花姐姐送給我們什么禮物？有哪些形狀的圖形？小卡片是做什么用的？你會(huì )用嗎？
3、啟發(fā)幼兒根據大分類(lèi)圖，講述分類(lèi)的方法。
4、組織幼兒進(jìn)行第一次的分類(lèi)：按照形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
5、交流：你是怎么分的？為什么要這樣分？
6、剛才小朋友幫圖形寶寶找到了自己的家，真能干，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰(shuí)��？為什么？
7、幼兒觀(guān)察探索，并大膽說(shuō)出自己的.發(fā)現。
8、組織幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)：在第一次分類(lèi)的基礎上，按照同種圖形的不同顏色再次分類(lèi)。
9、請個(gè)別幼兒示范自己的操作方法，集體講評。
10、讓幼兒根據自己的分類(lèi)思路，在卡片上為住在小房子的圖形寶寶的家做標記。
反思與調整：
二次分類(lèi)對本班幼兒還屬較難，同時(shí)操作的材料較單一，孩子的興趣不強從而影響了操作的常規，教師示范用的教具比例也不恰當，本活動(dòng)還需在區角的小組教學(xué)中繼續完善。
幼兒園主題教案7
活動(dòng)設計背景
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會(huì )動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過(guò)成功的結果加強他們的自信心。本次活動(dòng)采用了觀(guān)察、實(shí)驗、探究等方法，讓幼兒認識到科學(xué)的奧妙，激起幼兒探索欲望及興趣。
活動(dòng)目標
1、運用感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會(huì )變味。
2、通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地表達出來(lái)。
3、愿意參加實(shí)驗活動(dòng),對實(shí)驗操作有興趣，激起探索欲望。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現象,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、水壺,透明一次性杯子若干,標記圖。
2、白糖、鹽每組一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察、嘗試活動(dòng),導入主題。
1、讓小朋友品嘗白開(kāi)水。
2、感知水的奇妙。
3、交流談話(huà):淡淡的水怎么會(huì )變成甜甜的水?
4、小結:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不見(jiàn)它了,可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。
二、幼兒探索:變甜甜的水
1、交代要求,幼兒操作。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的`過(guò)程。
3、小結：真奇妙,淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索:變不同味道的水
1、談話(huà):你還喝過(guò)什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示鹽:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
3、幼兒再次操作,交流自己的發(fā)現。淡淡的水中加入鹽會(huì )變成什么味道。
4、小結：淡淡的水中加入白糖,水就變成甜甜的;淡淡的水中加入白色的鹽,就變成咸咸的。
四、活動(dòng)總結
淡淡的水中加入糖、鹽就會(huì )變成不同的味道。
五、活動(dòng)延伸
1、嘗試把糖、鹽同時(shí)加入水中,觀(guān)察水會(huì )變成什么顏色,品嘗一下水的味道。
2、讓幼兒回家在大人的帶領(lǐng)下去品嘗橘子水、奶粉等等。
教學(xué)反思
玩水是每個(gè)孩子都喜歡的,但對于四、五歲的幼兒來(lái)說(shuō),了解水的特性是不容易的�！镀婷畹乃肥且还澘茖W(xué)活動(dòng)，本課本人將會(huì )通過(guò)實(shí)驗、操作,借助白開(kāi)水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來(lái),讓幼兒在親眼目睹、親身體驗中理解水、認識水。
物質(zhì)在水中溶解是生活中常見(jiàn)的一種物理現象。本活動(dòng)旨在通過(guò)體驗水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現象。采用變魔術(shù)的形式,是依據幼兒的年齡特點(diǎn)設計的;實(shí)際上是對科學(xué)探索方法的隱性引導,激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結果。孩子們在活動(dòng)中積極探索,鼓勵他們大膽表達自己的發(fā)現。
幼兒園主題教案8
教材分析
剛入園的幼兒對幼兒園里的一切都充滿(mǎn)了好奇心,同時(shí)也會(huì )對幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀(guān)幼兒園為由，幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。
活動(dòng)目標
1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。
2.能自己扶著(zhù)欄桿上樓梯，會(huì )有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。
3.喜愛(ài)幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。
物質(zhì)準備：設計參觀(guān)線(xiàn)路，與各部門(mén)提前聯(lián)系。
活動(dòng)建議
1.認識標志及各部門(mén)用處。
�。�1）認識幼兒園標志，了解其寓意。
提問(wèn)：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么？
小結：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂(lè )來(lái)幼兒園，這就是我們幼兒園的標志。
�。�2）認識保健室
提問(wèn)：這里是保健室，保健室是干什么的？
小結：保健室里的老師會(huì )給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。
2.參觀(guān)不同的.教室，了解不同班級的名稱(chēng)。
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀(guān)班級環(huán)境，了解班級的位置和名稱(chēng)。
3.參觀(guān)自己班級，知道自己所在班級的教室。
�。�1）了解班級區域
提問(wèn)：請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區域？
小結：圖書(shū)區里面有好多好看的故事書(shū)；建構區里面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家里面住著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，你可以在這里當爸爸或者媽媽?zhuān)o小娃娃吃飯，照顧她睡覺(jué)；美工區里有很多神奇的畫(huà)筆，你可以畫(huà)出好看的圖畫(huà)。
�。�2）知道臥室和盥洗室
提問(wèn)：除了這些區域，你還發(fā)現了哪些地方？
小結：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著(zhù)爸爸媽媽一起去玩，現在開(kāi)始吧！
幼兒園主題教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準備：
趣味練習：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開(kāi)
1.認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì )兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì )又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節的事呀？(夏季)（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類(lèi)比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現在出去跑一圈，就會(huì )滿(mǎn)頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時(shí)候不會(huì )這么熱？
�。�2）小結：在戶(hù)外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(cháng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好�！�
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著(zhù)，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì )，黃黃頭上的'汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著(zhù)的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了�？墒菦](méi)走一會(huì )兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著(zhù)走著(zhù)，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了自己帶著(zhù)的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
幼兒園主題教案10
【活動(dòng)目標】
1、借助圖片，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
2、了解夜間成人的勞動(dòng)，感受勞動(dòng)者的辛苦。
3、激發(fā)熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
夜間人們工作的PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶分享，感受歡樂(lè )。
師：當夜幕降臨的時(shí)候，忙碌了一天的人們都回家了，城里的夜晚靜悄悄的，月亮覺(jué)得很孤獨，為什么皺著(zhù)眉頭?你是怎么看出來(lái)的?月亮會(huì )怎么辦?(找朋友)
二、幻燈閱讀，交流體驗。
1、出示PPT1月亮找啊找找到了誰(shuí)?你是怎么知道的?描述手術(shù)室的醫生。
月亮問(wèn)：你們?yōu)槭裁催@么晚還不睡覺(jué)呢?醫生會(huì )怎么說(shuō)?你是怎么知道的?
師：他們?yōu)槭裁催�在工作?
小結：夜靜悄悄了，醫院里的醫生、護士阿姨們還在忙碌著(zhù)，為了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒(méi)有休息，還在忙碌著(zhù)。
2、出示PPT2
月亮繼續找啊找又找到了誰(shuí)?
(警察)理解執勤的警察。月亮是怎么問(wèn)的?警察為什么這么晚不睡覺(jué)呢?警察是怎么回答的?
教師小結：警察叔叔、交通警察為了維持秩序執勤。為了大家的安全執勤。
3、出示PPT3
月亮又繼續找，找啊找，找到了誰(shuí)?(建筑工人)你是怎么知道的?描述建筑工人。建筑工人為什么晚上不睡覺(jué)呢?
教師小結：建筑工人加班加點(diǎn)要把房子造好，為了讓大家住的好一點(diǎn)，那么他又會(huì )怎么回答呢?
4、月亮怎么樣了?(開(kāi)心)為什么開(kāi)心?(不再孤單了)
為夜晚的人們送上微弱的光亮!
三、教師完整朗誦詩(shī)歌。
教師小結：夜深了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，醫院里的醫生、晚上執勤的警察、建筑工人卻還在工作著(zhù)，他們辛苦嗎?我們一起用好聽(tīng)的聲樂(lè )朗誦詩(shī)歌送給他們。
1、師幼一起朗誦詩(shī)歌
師：夜很深了，除了醫院里的醫生、晚上執勤的警察、建筑工人，想一想還有誰(shuí)在工作沒(méi)有休息呢?幼兒說(shuō)出來(lái)點(diǎn)出來(lái)PPT
師：小朋友都說(shuō)得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來(lái)編一首詩(shī)送他們好嗎?
四、仿編詩(shī)歌
1、教師引導小區里保安，師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們在干什么，為什么沒(méi)睡覺(jué)?為了小區人民的生命、財產(chǎn)的安全，保安叔叔還沒(méi)有睡，我們把保安叔叔也編到詩(shī)歌里仿編：“我們要保護小區人民生命、財產(chǎn)的安全，希望大家能睡個(gè)好覺(jué)”
2、出租車(chē)司機：這么晚了他們?yōu)槭裁催�在忙碌著(zhù)?
師：出租車(chē)司機給我們帶來(lái)了什么方便?
五、遷移經(jīng)驗
1、師：在我們小朋友中，有沒(méi)有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?
哦，原來(lái)我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦;那小朋友現在知道，我們的生活能離開(kāi)這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。
2、師：你們愛(ài)他們嗎?愛(ài)，那今晚回家別忘了對他們說(shuō)一句感謝的話(huà)，并把這首散文詩(shī)送給他們哦!
詩(shī)歌賞析《城里的月光》
城里的夜晚靜悄悄，月亮覺(jué)得很孤獨。
月亮出來(lái)找朋友，找啊找，找到了正在手術(shù)室的醫生。
月亮問(wèn)：“你們?yōu)槭裁催@么晚了還不睡覺(jué)?”
醫生回答說(shuō)：”我們正在給病人開(kāi)刀，希望他早日康復�！�
月亮聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑的走了。
月亮繼續找，找啊找，找到了正在執勤的警察。
月亮問(wèn)：“你們?yōu)槭裁催@么晚了還不睡覺(jué)?”
警察回答說(shuō)：“我們正在維持秩序，希望民工可以早日回家�！�
月亮聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑的走了。
月亮又繼續找，找啊找，找到了建筑工人。
月亮問(wèn)：“你們?yōu)槭裁催@么晚了還不睡覺(jué)?”
建筑工人說(shuō)：“我們要早日把房子造好，讓大家早日住進(jìn)新房�！�
月亮聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑的走了。
月亮覺(jué)得自己不再孤單，又開(kāi)心地掛到了天空，
為夜晚工作的人們送上微弱的光亮。
【活動(dòng)反思】
這次凌國威老師特級教師工作室的活動(dòng)，我聽(tīng)了 8節課。因為今年任教五年級所以對五年級的課更關(guān)注一些。下面對兩節五年級《小數的性質(zhì)》的課談一些聽(tīng)課的感受及反思。
本節課主要是讓學(xué)生理解什么是小數的性質(zhì)，學(xué)會(huì )應用小數的性質(zhì)把一些小數化簡(jiǎn)或進(jìn)行改寫(xiě)，并培養學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。對小數的性質(zhì)這一概念的理解是本節的難點(diǎn)，小數性質(zhì)的應用是本節的重點(diǎn)。
一、創(chuàng )設不同情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
課程標準提出：倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息能力，獲取新知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作與共同發(fā)展能力情境學(xué)習理論也暗示：只有在學(xué)習發(fā)生在有意義的背景時(shí)才是有效的。因此，數學(xué)教學(xué)應結合本地區、本校及學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設多種多樣的教學(xué)情境，把學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)調整到最近發(fā)展區域。
兩堂課都采用了創(chuàng )設情境作為引入和探究新知的載體。通過(guò)情境的創(chuàng )設激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與探究新知的過(guò)程。
任老師創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)畫(huà)情境。遙控器輸入1米——10米——100米小樹(shù)長(cháng)高，輸入0.1米——0.10米——0.100米小樹(shù)沒(méi)有變化。這個(gè)動(dòng)畫(huà)情境的創(chuàng )設立即引起了學(xué)生們的好奇。小樹(shù)為什么沒(méi)有變化？學(xué)生大膽的`說(shuō)出了自己的想法。通過(guò)學(xué)生的回答教師順利地導入到新課。
郁老師則創(chuàng )設了數學(xué)問(wèn)題情境。出示了1，10，100三個(gè)數，要求學(xué)生給它們添上單位使它們相等。這個(gè)富有啟發(fā)性、趣味性、挑戰性的問(wèn)題吸引著(zhù)學(xué)生，引起了學(xué)生的探索欲望。再學(xué)生動(dòng)腦解決了問(wèn)題之后，教師又提出如果不添加單位是否有辦法使它們相等，設置懸念自然過(guò)渡到新課。
二、滲透相同的數學(xué)思想方法
小學(xué)數學(xué)教學(xué)要突出學(xué)習過(guò)程的體驗和數學(xué)思想、數學(xué)方法的滲透，注重啟發(fā)學(xué)生的大智慧。兩位老師把“引導學(xué)生經(jīng)歷‘數學(xué)猜想、驗證和應用的過(guò)程’，體驗探索、發(fā)現數學(xué)規律的基本策略和方法”作為課前預定的一個(gè)重要教學(xué)目標。教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)習過(guò)程的經(jīng)歷和體驗，引導學(xué)生沿著(zhù)“實(shí)例——猜想——驗證——總結——應用”的軌跡去探索、去發(fā)現、去創(chuàng )造，力圖讓學(xué)生掌握探索數學(xué)規律的基本過(guò)程，領(lǐng)悟到探索數學(xué)規律的基本方法，提高了學(xué)生獨立學(xué)習和持續發(fā)展的能力。
任老師在導入新課后設計了第一部分的自主探究，讓學(xué)生用自己的方法說(shuō)明0.1，0.10，0.100為何是相等的。這是書(shū)上例題之后的試一試部分。沒(méi)有例題的鋪墊，直接進(jìn)入試一試的探究，老師沒(méi)有作指導和提示，學(xué)生自主探究有些無(wú)從下手。教學(xué)效果沒(méi)有預期的那么理想。在解決了第一部分內容后老師要求想一組類(lèi)似0.1，0.10，0.100.這樣的數在圖上畫(huà)一畫(huà)。由于老師給出的圖只能表示一位和兩位小數，感覺(jué)應該是例題的教學(xué)，第二部分的探究沒(méi)有第一部分難度大。
郁老師在教學(xué)新知時(shí)，結合和書(shū)上的例題和試一試設計了兩個(gè)部分的自主探究。第一部分是合作交流解決例題部分的內容，第二部分是自主研究解決試一試部分的內容。郁老師在讓學(xué)生自主探究時(shí)都給了提示，學(xué)生自主探究有了方向，探究的效果比較好。
通過(guò)兩節課的比較我覺(jué)得教師在教學(xué)時(shí)應結合課本設計好難以適當的探究?jì)热�，在放手讓學(xué)生自主探究的同時(shí)可作適當的引導，提高學(xué)生自主探究的效率�？傊�，要讓人類(lèi)經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)歲月積累的數學(xué)知識讓學(xué)生通過(guò)一堂課的時(shí)間自己探究出來(lái)，是我們老師要好好探究的問(wèn)題。
幼兒園主題教案11
秋游活動(dòng)我們去了和平公園，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物，許多孩子對于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽(tīng)，所以我們定了這次的主題為“可愛(ài)的動(dòng)物”
幼兒時(shí)期對于其生活的周?chē)h(huán)境有著(zhù)十分濃厚的探索興趣，尤其對于動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇�？蓯�(ài)的小貓、機靈的小狗，憨厚的烏龜------，在活動(dòng)眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領(lǐng)孩子們一起去探索動(dòng)物的生活習性、生活習慣，初步認識人類(lèi)與動(dòng)物共存共榮，為愛(ài)護動(dòng)物和維護動(dòng)物生存的環(huán)境做一些力所能及的事
一．活動(dòng)進(jìn)程
這個(gè)月我們進(jìn)行了“跑的快，跑的慢”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“熊貓”、“烏龜和兔子”、“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”、“我喜歡的動(dòng)物”等等的一系列的活動(dòng)�；顒�(dòng)也熱熱鬧鬧的開(kāi)展起來(lái)了，小朋友也非常積極的參與到活動(dòng)中來(lái)了。如：我們班有一個(gè)小朋友帶來(lái)了烏龜，小朋友一來(lái)就圍著(zhù)小烏龜在看，這時(shí)正好小龍來(lái)了，他帶來(lái)了小烏龜的食物---一塊肉絲。小烏龜津津有味的吃了起來(lái)，小朋友就興奮起來(lái)，這是許王力就問(wèn)：“小龍，小烏龜還喜歡吃什么？為什么你昨天沒(méi)有喂它？”小龍認真的說(shuō)：“小烏龜喜歡吃小魚(yú)小蝦米等，媽媽說(shuō)小烏龜到冬天要冬眠了�！薄澳鞘裁词嵌吣�？”小朋友們都問(wèn)小龍，小龍撓撓頭，看看身邊的我，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我們小龍回家查一下，明天來(lái)告訴你們�！薄拔乙不丶胰�(wèn)我爸爸，他一定懂的�！�---------，孩子們你一言我一句的說(shuō)開(kāi)了。第二天，孩子們就相互交流有關(guān)冬眠的知識。
二．師生互動(dòng)
活動(dòng)不僅讓孩子積極的參與近來(lái)，孩子和老師也一起互動(dòng)起來(lái)了。我們和孩子一起討論了烏龜喜歡吃的各種食物，一起用各種小動(dòng)物玩偶表演木偶劇 、模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂(lè )、文學(xué)作品的表演。例如：小朋友非常喜歡“三只想生病的小狗”這個(gè)故事，于是我和小朋友一起討論把這個(gè)故事用木偶玩具來(lái)表演，小朋友來(lái)扮演三只小狗，我來(lái)扮演狗媽媽?zhuān)∨笥讯己臀议T(mén)都非常開(kāi)心。通過(guò)這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了小朋友的交流表演能力，而且使老師和小朋友的感情得到了進(jìn)一步的交流。
三．環(huán)境創(chuàng )設
這次的主題活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了“可愛(ài)的動(dòng)物”、“信息收集欄”、“動(dòng)物角”等等的各種版面�；顒�(dòng)中小朋友不但積極的參加，家長(cháng)也幫忙收集了許多小動(dòng)物的資料。有些家長(cháng)收集了孔雀的圖片、孔雀的生活習性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊貓的照片，我們把家長(cháng)收集的資料都放到了信息收集欄里掛在了墻壁上，使小朋友能夠隨時(shí)看到他們想認識和了解的動(dòng)物。有的'還帶來(lái)小金魚(yú)和小金魚(yú)愛(ài)吃的東西，我門(mén)把小金魚(yú)放在了教室的動(dòng)物角，小朋友可以自己來(lái)喂小動(dòng)物吃動(dòng)西。有的家長(cháng)為了讓孩子能夠更加了解自己孩子喜歡的動(dòng)物，就帶他們去參觀(guān)動(dòng)物園。許多家長(cháng)還帶來(lái)了許多和孩子一起制作的各種可愛(ài)的小動(dòng)物。通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認識了各種動(dòng)物。
四、反思
活動(dòng)主題的選擇來(lái)源于幼兒的生活。幼兒通過(guò)去了和平公園，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物，他們對于動(dòng)物的興趣十分的濃厚，常常把自己知道的一些有關(guān)動(dòng)物的故事等講給好朋友聽(tīng)，就這樣一步一步生成我們這一活動(dòng)的主題“可愛(ài)的動(dòng)物”，主題網(wǎng)絡(luò )就這樣逐漸豐富和完善起來(lái)。在這個(gè)主題中，每一次的探索活動(dòng)都是幼兒所興趣的。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，由于興趣，使幼兒在活動(dòng)中都十分的投入，積極地參與探索，可以說(shuō)每個(gè)
幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)應以幼兒的興趣和需要及時(shí)調整內容。教師在主題進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來(lái)確定活動(dòng)的具體內容，邊實(shí)施邊及時(shí)調整。我們也充分利用家長(cháng)這一社區資源，調動(dòng)家長(cháng)參與的積極性。在“可愛(ài)的動(dòng)物”主題開(kāi)展過(guò)程中，我們得到家長(cháng)們的大力支持，發(fā)揮家長(cháng)的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助我們收集有關(guān)的資料；組織家長(cháng)參與：“親子活動(dòng)”，與幼兒共同制作各種動(dòng)物；幫助收集廢舊材料（空的盒子、飲料罐等）；利用上學(xué)、放學(xué)的機會(huì )，向幼兒介紹在路上看到的小動(dòng)物，及時(shí)的向幼兒傳授一些知識，解答幼兒的疑問(wèn)，這種一對一的親子交流對幼兒來(lái)說(shuō)非常有益，幼兒會(huì )感到父母對自己的關(guān)注，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。家長(cháng)真正成為了我班工作的堅強后盾，使我們開(kāi)展主題以來(lái)做到了事半功倍的效果。
幼兒園主題教案12
一、設計思路：
根據中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設計本主題的時(shí)候，以秋天為主要線(xiàn)索，展開(kāi)了落葉飄飄、小蟲(chóng)子的聚會(huì )和超級水果吧等教學(xué)內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng )設豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習過(guò)程中獲得游戲性的體驗。
二、主要內容與要求：
1、感知秋天的季節特征，觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化。
2、了解秋季人們如何收獲，樂(lè )意參加各種收獲活動(dòng)，體驗豐收的喜悅。
三、主題情景脈絡(luò )：
四、預設活動(dòng)方案
★落葉飄飄
戶(hù)外休息時(shí)，我發(fā)現孩子們特別喜歡撿樹(shù)葉，玩樹(shù)葉。瞧！他們把撿來(lái)的樹(shù)葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂(lè )乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹(shù)葉，讓他們在與大自然親密接觸的過(guò)程中，發(fā)現秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化，并能運用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
相關(guān)經(jīng)驗：
數——感知形狀的大、小，數量的多，少。
有目的地觀(guān)察周?chē)淖匀晃铩?/p>
語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編。
音樂(lè )——感受音樂(lè )節奏快慢的變化。
主要活動(dòng)提示：
★小蟲(chóng)子的聚會(huì )
在一次外出找落葉的過(guò)程中，小朋友發(fā)現許多的小螞蟻在樹(shù)干上爬來(lái)爬去，忙著(zhù)搬運糧食。原來(lái)，小蟲(chóng)子也喜歡和大樹(shù)做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書(shū)區內創(chuàng )設了一個(gè)“迷你昆蟲(chóng)館”。館內有我們共同收集的昆蟲(chóng)書(shū)籍和昆蟲(chóng)模型。聽(tīng)！孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲(chóng)的身上有星星�！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲(chóng)”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現的內容表現出來(lái)，并預設出孩子喜歡的學(xué)習活動(dòng)內容呢？我根據中班孩子愛(ài)想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng )設了富有情景性、游戲性和創(chuàng )造性的活動(dòng)：迷你昆蟲(chóng)館、瓢蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )、小蟲(chóng)子的聚會(huì )。并在預設時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀(guān)察昆蟲(chóng)，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲(chóng)的感受。
主要活動(dòng)提示：
★超級水果吧
又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升？又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰卻被我們忽視了？我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來(lái)，換一種角度去思考，例如：通過(guò)水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的'美；通過(guò)切開(kāi)水果看一看，觀(guān)察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著(zhù)這個(gè)想法，我嘗試著(zhù)借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來(lái)為孩子們的學(xué)習服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認知上的挑戰。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
親子游戲：釣魚(yú)游戲
周末，年輕父母不妨陪孩子在家里進(jìn)行一場(chǎng)釣魚(yú)游戲吧。它對鍛煉孩子的動(dòng)手能力和大腦發(fā)育都很有好處哦！
利用物品：薄紙板、紙夾、報紙、大約45厘米長(cháng)的線(xiàn)繩。
步驟
1、在薄紙板上畫(huà)三條不同大小的魚(yú)，最大的魚(yú)是1分，中等大小的魚(yú)是3分，最小的魚(yú)5分。然后將它們剪下來(lái)。
2、給不同魚(yú)涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫(huà)上魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。
3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚(yú)背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚(yú)上露出的最多，在中等大小的魚(yú)身上露出的稍微少一點(diǎn)，在小魚(yú)身上幾乎沒(méi)有露出多少。這樣最小的魚(yú)也是最難捕捉到的。
4、用幾張報紙卷起來(lái)做一個(gè)堅硬的釣魚(yú)竿，然后用膠帶粘貼起來(lái)，涂上顏色。
5、將線(xiàn)繩的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后小心地將紙夾展開(kāi)，做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線(xiàn)繩的另外一端粘在釣魚(yú)竿上。
你可以從硬紙板盒子中釣魚(yú)，或者干脆就從地上釣魚(yú)。給自己記時(shí)，看看在五分鐘之內你可以得多少分。
好了，釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！
幼兒園主題教案13
教學(xué)目標：
1.語(yǔ)言知識目標
掌握單詞：“ketchcp,chips,fried chicken,salad”。
2.語(yǔ)言能力目標 會(huì )用“what do you like? 提問(wèn)并回答“I like...”。
3.情感態(tài)度目標 培養學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
(1)掌握單詞：“ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad”。
(2)會(huì )用“what do you like? ”提問(wèn)并回答“I like....”。
教學(xué)用具：
單詞卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程 ：
(一)Warm-up
做游戲：Guess 課件出示單詞(已學(xué)單詞)，教師抽卡片，學(xué)生猜
(二)Teaching
1、指導學(xué)習單詞ketchcp,chips,bread,fried chicken,salad. 教師逐個(gè)教學(xué)單詞，反復多練，學(xué)生跟讀。當練習熟練之后貼卡片，送單詞回家。(學(xué)生用卡片在黑板上找出對應的單詞，并讀出來(lái))
2、指導學(xué)習句型
師提問(wèn)“what do you like?”引導學(xué)生回答“I like……” 男女生對話(huà) 同桌練習對話(huà)，并抽生匯報。
3、指導學(xué)習課文。
(1)播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
(2)分角色朗讀課文。
(三)practice
爭當優(yōu)秀小記者游戲 學(xué)生分兩組選出代表進(jìn)行比賽，在一定時(shí)間內看誰(shuí)采訪(fǎng)的人多誰(shuí)獲勝。
(四)Home work
1、寫(xiě)、記單詞;
2、用“what do you like? what don’t you like?”調查家人和朋友的`喜好。
幼兒園主題教案14
設計意圖：
新年即將來(lái)臨，幼兒對新年會(huì )有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動(dòng)重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長(cháng)大進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過(guò)新年。通過(guò)賀新年活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒運用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長(cháng)大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望�！敖o新年老人寫(xiě)信”，表達自己的愿望�！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往�？傊�，活動(dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的新年為主線(xiàn)，促進(jìn)幼兒健康情感、語(yǔ)言表達力、美工技能等的發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì )有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂(lè )意對周?chē)吮磉_自己的祝福。
3、激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感，愿意表達自己在新年里的愿望。
4、知道新年是幾月幾號。
5、感受節日的歡快氣氛。
教學(xué)準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知經(jīng)驗
1、準備自己的身高體重卡。說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的.身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創(chuàng )設一個(gè)角落，形象地記錄著(zhù)幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說(shuō)明：幼兒在準備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(cháng)大了的感性經(jīng)驗。
二、激發(fā)情感
1、說(shuō)說(shuō)我們在長(cháng)大。
說(shuō)明：
�、倏梢韵日f(shuō)說(shuō)自己在長(cháng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(cháng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(cháng)大的喜悅。
�、诳梢哉f(shuō)說(shuō)別人在長(cháng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(cháng)大和能力的“長(cháng)大”。
2、記錄現在的情況。說(shuō)明：記錄現在的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。
三、給新年老人寫(xiě)信。說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。
1、老師可以引導幼兒討論寫(xiě)信格式：
�、佼�(huà)新年老人的頭；
�、诋�(huà)自己的愿望；
�、郛�(huà)自己的頭或寫(xiě)上自己的名字；
�、軐�(xiě)日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫(huà)新年老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
2、介紹自己信的內容。老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、也可將信寫(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說(shuō)明：
�、僖龑в變盒蕾p“賀卡展”。
�、谡�?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。老師引導：A、從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝福。③幼兒動(dòng)手做卡。
五、互贈賀卡，并向好朋友說(shuō)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)反思：
我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì )了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的美好祝愿，學(xué)會(huì )了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。
在課堂中，我充分運用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣，孩子們的學(xué)習積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習活動(dòng)的主人，他們的學(xué)習效率很高。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1.我們要多表?yè)P鼓勵學(xué)生，爭取讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭取做到寓教于樂(lè )。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。
幼兒園主題教案15
主題活動(dòng)名稱(chēng)：水的知識
以“水”作為活動(dòng)的依據(緣由)：
對于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對于事物的認識和認知都會(huì )有一個(gè)新的層次，他們會(huì )對我們日常見(jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識時(shí)，他們會(huì )不自覺(jué)地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過(guò)水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解，由此想到了“水的知識”這一主題。會(huì )不自覺(jué)地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
主題目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)，培養幼兒的觀(guān)察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識和生活中經(jīng)常用到的知識，為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識，讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)的準備(環(huán)境、道具、資源等)
1、幼兒活動(dòng)的地方：知識的講授可以在教室里進(jìn)行，團體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展，實(shí)踐體驗就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè )器、活動(dòng)過(guò)程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準備。
3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
主題活動(dòng)的具體過(guò)程
“水的知識”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。
首先，課堂的知識講授是不會(huì )像傳統老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來(lái)一杯水，先讓孩子們觀(guān)察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說(shuō)到的現象或詞語(yǔ)，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識，如水的形成過(guò)程、分類(lèi)、用途、對我們生活的影響等。接下來(lái)，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話(huà)故事等說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說(shuō)一下，看到水他們會(huì )聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課，學(xué)會(huì )如何對生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細致的了解，有利于培養孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會(huì )”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話(huà)，的動(dòng)畫(huà)片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解。
對于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂(lè )那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫(huà)畫(huà)。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成，老師會(huì )讓孩子們自己小組內部進(jìn)行分工，畫(huà)出他們所認為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進(jìn)行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫(huà)而已，小組內可以出來(lái)一個(gè)同學(xué)對他們小組的這幅畫(huà)做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說(shuō)的，也可以進(jìn)行補充。老師和其他小組的孩子聽(tīng)完后，如果有要問(wèn)的，也可以進(jìn)行發(fā)問(wèn)。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過(guò)圖畫(huà)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對好多的事情都充滿(mǎn)了好奇，以畫(huà)畫(huà)的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會(huì )大膽的想象，不會(huì )受到外界的干擾，所創(chuàng )作的圖畫(huà)是他們腦中真實(shí)的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫(huà)的'描述，有利于鍛煉他們的語(yǔ)言能力，可以為他們以后的語(yǔ)言學(xué)習提供一個(gè)好的基礎。而提問(wèn)環(huán)節也是至關(guān)重要的，提問(wèn)者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問(wèn)者可以培養他的臨時(shí)應答能力和反應能力，而這些能力的培養對孩子來(lái)說(shuō)越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學(xué)習會(huì )更加的得心應手。當然，活動(dòng)結束后，老師也可以像音樂(lè )那樣，對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進(jìn)行鼓勵。對于表現不是很好的孩子要進(jìn)行語(yǔ)言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現的更好。
游戲活動(dòng)環(huán)節，老師可以提前布置下去，讓孩子們在課外完成，還是用“水”這個(gè)主題，現在可以是五到八個(gè)人一組進(jìn)行做游戲，孩子們分好組以后，就進(jìn)行商量每組要做一個(gè)游戲或表演一個(gè)節目，這個(gè)節目必須要與水有關(guān)。一周以后，老師選個(gè)時(shí)間帶孩子在院子或操場(chǎng)來(lái)完成，這個(gè)環(huán)節可以允許家長(cháng)來(lái)觀(guān)看，為他們的孩子加油。這個(gè)活動(dòng)的安排，不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力，更多的是讓孩子們懂的團隊的合作能力，讓他們意識到他們是一個(gè)整體，只有互相努力，共同協(xié)作才能取得成功。?
最后，是實(shí)踐方面的活動(dòng)，小孩子都很好動(dòng)，比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩，而這次實(shí)踐的安排，不僅可以讓他們玩，還可以做一些力所能及的環(huán)保工作，對大班的孩子來(lái)說(shuō)是完全有必要的。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)有健康活動(dòng)和環(huán)�；顒�(dòng)兩個(gè)環(huán)節。首先來(lái)說(shuō)健康活動(dòng)，那么這次活動(dòng)要怎么來(lái)體現健康呢?游泳就是一個(gè)很不錯的選擇，所以這需要老師聯(lián)系一家安全可靠的幼兒游泳中心，讓孩子們學(xué)習游泳，這對于孩子的體能發(fā)展有很好的幫助，有利于孩子的身體健康。這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行最主要的還是安全問(wèn)題，所以老師認真負責，盡心盡力。不能有任何的馬虎。
另外就是環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)了，這項活動(dòng)的開(kāi)展很簡(jiǎn)單，老師可以經(jīng)常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源，如何保護水資源的知識，讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽(tīng)，也許有人認為這是徒勞的，其實(shí)不然，孩子們有時(shí)很有引導能力的，家長(cháng)還是會(huì )在無(wú)形中受到一些影響，而且孩子們經(jīng)常這樣說(shuō)，他們也會(huì )在無(wú)形中這樣做，因為有很多的習慣是在小時(shí)養成的。當然我們的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅就是這一個(gè)，老師還會(huì )帶領(lǐng)孩子們去河邊、湖邊等一些水岸游玩的時(shí)候，做一些力所能及的環(huán)保工作。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有利于從小培養孩子的環(huán)保意識。
主題活動(dòng)的延伸
有時(shí)間就給孩子們放有關(guān)水資源的動(dòng)畫(huà)片或《人與自然》的視頻，可以幫助孩子更好地了解水與人類(lèi)和自然的關(guān)系。
主題活動(dòng)方案設計思路的闡述與分析
這個(gè)主題活動(dòng)的設計思路其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是圍繞“理論——實(shí)踐和理論——實(shí)踐”這個(gè)原則進(jìn)行的。我們常說(shuō)理論要聯(lián)系實(shí)踐，這不僅是對于成人來(lái)說(shuō)的，我認為這對于幼兒園的小孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，因為我們的很多習慣都是很小的時(shí)候就養成的，只有從小就有這樣的意識，那么在以后的人生道路上才會(huì )真正的做到這點(diǎn)。首先，我所設計的這個(gè)主題第一部分是在課堂上完成的，這就是理論知識，然后是游戲活動(dòng)，它既有動(dòng)手的還有屬于要學(xué)習的知識，是理論與實(shí)踐的結合，最后又回到了純實(shí)踐，這與我們傳統的幼兒園教學(xué)是很不一樣的，更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發(fā)展，可以讓他們將生活中隨處可見(jiàn)的事物作為一個(gè)感興趣的話(huà)題，然后通過(guò)不同的形式來(lái)表達他們獨特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡(jiǎn)單，但卻可以在簡(jiǎn)單中找到有意義的事情來(lái)做。
總結
幼兒園的教育是幼兒增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開(kāi)展有效的主題活動(dòng)，不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng )新能力，培養他們的興趣，還可以讓他們學(xué)到更多對他們身心有利的東西。所以，幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)要知道在活動(dòng)中幼兒們可以得到什么，另外，一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，善于激發(fā)孩子們興趣，盡力讓幼兒們從小就養成積極的生活態(tài)度。
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