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快樂(lè )數學(xué)大班教案集合15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的快樂(lè )數學(xué)大班教案，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )數學(xué)大班教案1
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能看圖口邊應用題并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)鹊募訙p算式卡片若干有數字的籃子2個(gè)沒(méi)數字的籃子1個(gè)
2、情景圖4張
3、圖卡動(dòng)物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干
4、音樂(lè )《兔子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一引題
師：小朋友們早上好！我是快樂(lè )數學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！我們大聲的把口號喊出來(lái)吧：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)
1、師：第一關(guān)：必答題，請小朋友們觀(guān)察這幾個(gè)籃子，有什么區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評，在進(jìn)行下一隊，勝利隊獎勵一個(gè)水果）
小結：第一關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
三快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)
1、師：第二關(guān)：我來(lái)你來(lái)算，今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你來(lái)算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有五只蝴蝶，后來(lái)飛走了2只，請問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請你說(shuō)出一道算術(shù)題
2、師：我這兒還有幾張圖片，每個(gè)隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話(huà)。
3、挑戰開(kāi)始：老虎隊選擇另兩隊的'其中一隊接受挑戰
師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個(gè)代表編一段話(huà)，接受挑戰的選出一個(gè)代表答題。
小結：第二關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
四快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)
師：搶答題：我出示算術(shù)卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個(gè)水果。
師：第三關(guān)結束，我們來(lái)看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。
五結束活動(dòng)
播放音樂(lè )《兔子舞》
師：今天的活動(dòng)到此結束，你們玩得開(kāi)心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起回家吧！
快樂(lè )數學(xué)大班教案2
活動(dòng)目標：
1.繼續認識鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。
2.能夠根據所給出的時(shí)間在鐘面上添畫(huà)長(cháng)針和短針。
3.細心地檢查自己的作業(yè)。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。
學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。
有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè )，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。
1.出示打亂順序的圖片，邀請個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。
誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?
2.集體檢查排列的結果，并進(jìn)行討論。
3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。
做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對應。
二、練習撥時(shí)鐘并且畫(huà)相應的鐘面。
1.教師報出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應的時(shí)間。如9∶00、2∶30。
2.知道下午時(shí)間的`閱讀方式和由來(lái)。
為什么下午的時(shí)間寫(xiě)成這樣呢?因為一天有24小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開(kāi)始轉第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。
3.學(xué)習制作鐘面。
這里畫(huà)了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(cháng)針和短針，你能上來(lái)“畫(huà)”出相應的時(shí)間嗎?
4.講解12點(diǎn)的“畫(huà)”法。
12點(diǎn)時(shí)長(cháng)針和短針都指向數字12，兩根針重合在一條線(xiàn)上，所以我們要畫(huà)清楚長(cháng)短針的箭頭。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。
2.為時(shí)間和鐘面匹配連線(xiàn)。
3.根據看時(shí)間畫(huà)鐘面。
四、評價(jià)活動(dòng)
第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規范如，應該在框內寫(xiě)。第四，畫(huà)鐘面時(shí)，幼兒畫(huà)兩針的長(cháng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫(huà)鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。
快樂(lè )數學(xué)大班教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在欣賞動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)習7的第一組加減。
2、借助動(dòng)畫(huà)演示，引導幼兒初步感知加減的互逆規律。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的`能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件《學(xué)習7的第一組加減》
幼兒每人一套數字三。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
問(wèn)答游戲：復習7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現貓媽媽?zhuān)?小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問(wèn)答游戲！
點(diǎn)擊課件，貓媽媽問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾？
幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表?yè)P小朋友"棒極啦！"調動(dòng)幼兒學(xué)習積極性。
基本部分：
�。ㄒ唬┬蕾p"小貓釣魚(yú)"，學(xué)習7的第一組加減。
1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。
�。�1）小貓咪也來(lái)啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只？你是怎樣算出來(lái)的？可以怎樣表示。學(xué)習1+6=7 6+1=7 。
�。�2）貓媽媽帶小貓到河邊釣魚(yú)，觀(guān)看小貓釣魚(yú)、吃魚(yú)，學(xué)習7—1=67—6=1 。
2、動(dòng)畫(huà)演示加減互逆規律動(dòng)畫(huà)演示數字和加減號的移動(dòng)、變化，引導幼兒發(fā)現規律。
�。ǘ┬蕾p"小貓撲蝶""小貓追鳥(niǎo)"自編應用題。
課件演示小貓撲蝶：來(lái)了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只？
操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=12。
課件演示小貓追鳥(niǎo)：樹(shù)林里有幾只小鳥(niǎo)，飛來(lái)幾只，又飛走幾只？
幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7—1=6 7—6=1 。
�。ㄈ└鶕䦟�(shí)物編應用題。（泥工在計算活動(dòng)中的應用）（四）看算式編應用題
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
快樂(lè )數學(xué)大班教案4
活動(dòng)目標：
1、正確感知6以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)游戲以及操作練習活動(dòng)，復習6以?xún)鹊慕M成和5以?xún)鹊募訙p運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動(dòng)準備：
教具：6以?xún)鹊臄悼ㄒ约?以?xún)鹊募訙p算式。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第一頁(yè)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復習6以?xún)鹊慕M成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數”游戲，鞏固復習6以?xún)鹊慕M成。
游戲2-3遍后，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來(lái)與卡片上的數字一樣多。
3、復習5以?xún)鹊募訙p。
4、游戲：開(kāi)快樂(lè )火車(chē)。
鼓勵幼兒快速報出算術(shù)卡片上的得數。
二、操作活動(dòng)。
看分合式，填空格。
三、活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
活動(dòng)剛開(kāi)始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧，不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。
操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認真，不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以?xún)鹊?組成，并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以?xún)鹊慕M成，以及復習、掌握了5以?xún)鹊募訙p。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現的很認真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習時(shí)，大多數孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分數學(xué)基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現象，有待以后的引導。
快樂(lè )數學(xué)大班教案5
一、活動(dòng)目標：
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。
老師先來(lái)給大家講一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)最聰明："會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
�。ǘ┯^(guān)察鐘面師：出示一些鐘，請小朋友仔細看。
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數字圍成的�？纯此鼈兌际窃鯓优帕械�。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長(cháng)、一根短。
師：長(cháng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認識分針何時(shí)針，看看這兩根針都是朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)的。請你們看看這兩根針都是朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時(shí)針?lè )较�。針兄弟就是按順時(shí)針?lè )较蛞蝗σ蝗Φ?轉動(dòng)的。
�。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
操作鐘表分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
�。ㄋ模┱J識整點(diǎn)，開(kāi)展游戲�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）（五）快樂(lè )時(shí)鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè )時(shí)鐘游戲好不好?
幼：好師：說(shuō)明要求，這是什么針?
幼:時(shí)針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)吶。
師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？
幼：2點(diǎn)吶。
師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點(diǎn)，（六）、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：
下面老師要來(lái)考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒(méi)有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣��？
幼：起床。
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣��？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規律的，都知道幾點(diǎn)該干什么�？墒乔皫滋�，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺(jué)。
師：他沒(méi)有生病，對了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游��？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會(huì )認識整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點(diǎn)好不好。
師：好請小朋友去休息。
快樂(lè )數學(xué)大班教案6
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察分析搬家的過(guò)程，通過(guò)猜測，推理發(fā)現搬家的規律。
2、喜歡參與數學(xué)游戲，樂(lè )于和同伴分享自己的經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】教具圖書(shū)一套，記錄紙一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、快樂(lè )搬家(意圖：在操作過(guò)程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)
T：今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了，讓我們來(lái)歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)
T：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的.發(fā)現及時(shí)抓住特征)
小結：原來(lái)你們都是運用了找不同的方法來(lái)記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
T：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，現在我們和他們一起來(lái)搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀(guān)察)
觀(guān)察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀(guān)察二：1—10號的孩子分別在哪個(gè)房間里?
觀(guān)察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?
每次搬家的提問(wèn)注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過(guò)去以后還會(huì )怎樣?有什么規律?
T：有誰(shuí)能夠發(fā)現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰(shuí)的眼力最厲害?(引導幼兒發(fā)現規律)
小結：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規律，現在我們一起來(lái)找一找。
(引導幼兒在觀(guān)察搬家過(guò)程，繼續推理出規律)
T：你還發(fā)現了什么規律?說(shuō)說(shuō)你的理由?
規律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。
規律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。
規律3：數字從10往前倒數。
……
二、逆向搬家(意圖：通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)行大膽的推測)
T：剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?
再次重現搬家過(guò)程，引導幼兒再次觀(guān)察和驗證。
快樂(lè )數學(xué)大班教案7
活動(dòng)目標：
1、復習6以?xún)葦档慕M成，能正確地記錄6以?xún)葦档姆趾闲问健?/p>
2、練習5以?xún)鹊募訙p運算，能看算式報出答案。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲：碰球。
教師：我們學(xué)過(guò)了6以?xún)鹊腵組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？
鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。
師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來(lái)是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”�！�4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來(lái)與卡片上的數字一樣多。
（二）游戲：開(kāi)快樂(lè )火車(chē)
師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開(kāi)。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)。
看分合式填空格。引導幼兒觀(guān)察圓點(diǎn)和數字分合式。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫(xiě)相應數量的圓點(diǎn)或數字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
看算式進(jìn)行5以?xún)燃訙p運算。
看圖列算式
算式與答案連線(xiàn)。
（四）活動(dòng)評價(jià)。
鼓勵個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，表?yè)P畫(huà)面整潔、正確的幼兒。
活動(dòng)反思：
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。因此，在數學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學(xué)學(xué)習的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數學(xué)游戲活動(dòng)相適應具有探索性和時(shí)效性的數學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)不是一種負擔，而是一種樂(lè )趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。
快樂(lè )數學(xué)大班教案8
活動(dòng)目標：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數學(xué)。
3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)習二等分并能運用于生活實(shí)踐中。
難點(diǎn)：理解二等分的含義
活動(dòng)準備：
教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物
學(xué)具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(cháng)方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲引出課題
今天爸爸媽媽們來(lái)了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二�！蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌�？
二、學(xué)習二等分，理解二等分的含義
1．感知二等分
�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導幼兒觀(guān)察并得出結論“兩個(gè)圓片一樣大”。
�。�2）教師將紅色圓片沿中線(xiàn)分開(kāi)，并與幼兒一起比較分成的`兩份的大小。得出結論：一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分，這種方法叫做二等分�！�
�。�3）幼兒操作學(xué)具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。
2．了解整體大于部分
�。�1）請幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較，區別大小。告訴幼兒沒(méi)有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。
�。�2）：整體比等分后的每一份大，反過(guò)來(lái)，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來(lái)那一份的一半。
3．圖形二等分
�。�1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
�。�3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。
�。�4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。
4．生活中等分的運用
師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過(guò)等分嗎？”引導幼兒根據生活經(jīng)驗回答。
三、家園互動(dòng)，運用二等分遷移經(jīng)驗，學(xué)習解決生活中的數學(xué)問(wèn)題
1．提出分食物的要求。
師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。
2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。
第一組：剝桔子、分餅干，進(jìn)一步感知物體的二等分現象
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長(cháng)的2段，感受長(cháng)度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。
3、交流，收拾學(xué)具。
延伸活動(dòng)：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動(dòng)手嘗試一下。
快樂(lè )數學(xué)大班教案9
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，嘗試看圖口述并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)燃訙p算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、統計牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、師：小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，今天我們來(lái)數學(xué)PK賽，這里有三個(gè)方隊，米老鼠隊，唐老鴨隊，小熊隊，米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋(píng)果，今天我為你們準備了許多的蘋(píng)果，你們想要得到蘋(píng)果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)萍果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。答對了，我會(huì )在你的隊上貼一個(gè)蘋(píng)果，最后的時(shí)候看那一隊的水果個(gè)數最多�，F在請各隊的選手答題。
2、師：答題開(kāi)始。請聽(tīng)題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。
3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進(jìn)行）小結：第一關(guān)六輪必答題結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到幾個(gè)水果，可以用數字幾來(lái)表示？（教師貼數字）小朋友看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多？現在我們進(jìn)入今天的'第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。!
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（樹(shù)上有四只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)三只小鳥(niǎo)，一共有幾只小鳥(niǎo)？）小朋友請你算一算。4+3=7
2、我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓你們來(lái)算一算。
�。�1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）、教師完整講述，并板書(shū)：3+1=4
3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、先給第一隊看圖，并編應用題，并說(shuō)出算式。講對的可以得到兩個(gè)蘋(píng)果。以此類(lèi)推。
5、小結：
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。比如：這張圖片你回怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來(lái)算。
2、教師說(shuō)題，幼兒說(shuō)算式。
3、小結：
五、統計。
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）說(shuō)出PK賽結果。
2、結束活動(dòng)。
快樂(lè )數學(xué)大班教案10
活動(dòng)目標
1、復習6以?xún)葦档慕M成，能正確地記錄分合方法。
2、進(jìn)一步感知數的互補關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，獨立思考，認真書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
復習6以?xún)葦档慕M成，能正確地記錄分合方法。在活動(dòng)中，獨立思考，認真書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)6以?xún)葦档慕M成。
2、物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：
�。�1）《幼兒用書(shū)》人手一冊，筆人手一支。
�。�2）組成連線(xiàn)：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫(xiě)有6以?xún)鹊目倲�，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點(diǎn)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、快樂(lè )碰一碰。
“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以?xún)雀鲾档慕M成。
找朋友碰一碰。請每個(gè)幼兒自己做一張5以?xún)鹊臄悼�，貼在胸前，聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個(gè)號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來(lái)就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說(shuō)一說(shuō)：×和×合起來(lái)是6。
2、操作活動(dòng)。
填空格。引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察分合式填空格。
幫瓢蟲(chóng)找花。觀(guān)察花盆上的`算式和瓢蟲(chóng)身上圓點(diǎn)的數量，請你連線(xiàn)幫瓢蟲(chóng)找花。
給鄰居涂色。觀(guān)察樓房里居住的動(dòng)物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
看算式填空格，進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算。
數一數動(dòng)物的數量，圈出相應的數字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過(guò)程及結果。
對能獨立思考，按要求認真書(shū)寫(xiě)的幼兒給與表?yè)P和肯定。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習小朋友們會(huì )算了6以?xún)鹊募訙p法。在老師的指導下，孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂(lè )。當然，自己還可以想出別的方法：你說(shuō)碰碰小鼻子，我說(shuō)碰碰小指頭……這些更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂(lè )的事情。
在數學(xué)教學(xué)中，教師要始終圍繞一個(gè)主線(xiàn)，一音樂(lè )貫穿著(zhù)堂課，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。
快樂(lè )數學(xué)大班教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習2—8的相鄰數，理解相鄰數之間的的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：課件、表格、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，理解“鄰居”
1、師：看，來(lái)了一輛快樂(lè )大巴，快樂(lè )大巴邀請各位小乘客去參觀(guān)房子，快樂(lè )大巴，快樂(lè )出發(fā)吧！
2、理解“鄰居”：看，出現在我們面前的是動(dòng)物住的房子，里面住著(zhù)誰(shuí)？什么叫鄰居？小狗的鄰居是誰(shuí)？小狗有幾個(gè)鄰居？
3、你現在的位置旁邊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)？
二、比一比：理解相鄰數之間的關(guān)系前面數比中間數小1，后面數比中間數大1的關(guān)系。
1、出現在我們面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他們要回家睡覺(jué)了，把一樣的水果住在同一幢房子里，從少到多排隊該怎么��？（擺放完畢后提問(wèn)）水果寶寶是怎么住的？
2、為什么要把2個(gè)放在3個(gè)的前面，4個(gè)放在3個(gè)的后面（2個(gè)比3個(gè)少1個(gè)，排在3個(gè)的前面，4個(gè)比3個(gè)多1個(gè)，排在4個(gè)的后面）。
3、誰(shuí)來(lái)用數字來(lái)表示水果的數量？看看3的前面是幾？后面是幾？比比水果的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？
4、小結：3的.鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數，通過(guò)剛才比大小，我們知道相鄰數的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數字總比中間的數字小1，后面的數字總比中間的數字大1。
三、找一找：數字找朋友
1、現在出現在我們面前的是數字住的房子，你們看一群數字來(lái)了，他們是幾？（出示數卡28）
2、數字國王為他們買(mǎi)了新房子，數字寶寶要搬到新家里去，可是他們不知道自己住在那一幢，國王出示一個(gè)標記圖：小>大，數字要按標記排隊該怎么排？請你們送他們到新房子里去住。
3、數字寶寶3和5的中間數字朋友捉迷藏躲起來(lái)，我們找一找應該是幾？為什么？
4、數字寶寶5的前面朋友也躲起來(lái)了，應該是幾？后面呢？（引導幼兒知道比5少1是4，比5多1是6，5的的朋友是4和6）
5、找錯誤：6哭了，她說(shuō)我的鄰居住錯了，誰(shuí)來(lái)幫我找出我的鄰居朋友哪里錯了，應該是幾？為什么？
四、幼兒操作：
1、填空格：哪些鄰居躲起來(lái)了，幫它畫(huà)出來(lái)，并在正方形里寫(xiě)上數字
2、圓點(diǎn)找朋友：圓點(diǎn)要找到它的前面和后面的鄰居，請你幫相應的圓點(diǎn)相鄰數畫(huà)出來(lái)。
3、連連線(xiàn)，教師和幼兒一同評價(jià)后，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
快樂(lè )數學(xué)大班教案12
活動(dòng)目標：
1、嘗試用4以?xún)燃訙p法進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、體驗用數學(xué)知識進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。
活動(dòng)準備：
1、4以?xún)冉M成卡片與算式卡片各1套。
2、幼兒每人1張4以?xún)鹊臄底挚ㄆ�，布置在�?chǎng)地周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導語(yǔ)，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。
——今天，老師要和小朋友在操場(chǎng)上玩好玩的游戲，這幾個(gè)游戲都跟數字有關(guān)，請你的小眼睛一定要看仔細了，開(kāi)動(dòng)小腦筋，能做到嗎?
二、游戲“幾個(gè)朋友在一起”游戲中進(jìn)一步理解加法的含義。
1、教師出示算式卡片，講解示范游戲方法。
——這道算式，你們認識嗎？（幼兒集體認讀。)
—-這道題的得數是幾？(逐一請幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數。）
——老師想請幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲。（請6-8位能力強的幼兒站在空地上。）
——我們一起來(lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友，去郊游，看一看，算一算，幾個(gè)朋友在一起”，邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。
——教師出示算式卡1 + 1 = _:請看題1加1等于幾？
——得數是2,那就2個(gè)朋友手拉手。（引導導幼兒快速找到朋友手拉手。）
——我們再來(lái)念念兒歌。游戲重新開(kāi)始，教師忠示算式卡,請幼兒計算，并按得數找
到相應的朋友。
2、幼兒集體游戲。
——每次游戲后引導同伴之間相互檢驗。（教師出示的算式得數盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。）
——剛才小朋友都找到了自己的'朋友，這次看看誰(shuí)會(huì )找不到朋友。（出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。）..
——幼兒根據算式的得數找朋友手拉手。沒(méi)有找到朋友的幼兒和教師一起數一數，每組有幾個(gè)小朋
友，其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。
游戲進(jìn)行數遍。
三、游戲“你追我逃”——在游戲中進(jìn)一步理解減法的含義。
1、同伴認讀數字。
——我們玩累了，休息一會(huì )兒吧。請你找到一張數字卡片坐下來(lái)，和朋友說(shuō)說(shuō)你是數字幾。
幼兒自由找卡片，互相交流。
2、教師說(shuō)算式，幼兒站起來(lái)。
——如果你手中的數字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數，就請你站起來(lái)。（教師報4以?xún)人闶筋}，持有與得數對應的數字卡片的幼兒起立。）
——4以?xún)鹊拿總�(gè)數字都操作一遍，集體快速檢査。
3、你追我逃。
——(請4名持不同數字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的，誰(shuí)去追呢？我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲，你來(lái)追我就逃，嘿嘿嘿”。念完兒歌，教師說(shuō)出一道算式題，如“3—1”。拿數字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒，其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。）
——幼兒游戲若干次，互換數字卡片再次游戲。（先請能力強的幼兒來(lái)抓人，再請能力較弱的幼兒。）
四、游戲“排隊回家”。
——你的數字跟算式題的得數是一樣的話(huà)，請來(lái)排隊�。ń處煱凑盏脭�1、2、3、4的順序報算式題，持相應數字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊。）
教師小結，活動(dòng)結束回教室。
快樂(lè )數學(xué)大班教案13
設計意圖：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2-5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。在以往的數學(xué)活動(dòng)中操作活動(dòng)好像是不可缺少的固定模式，感覺(jué)這讓孩子們有那么點(diǎn)倦怠，于是我嘗試讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中，在教師的引導下輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )的尋找分解和組成的規律，真正讓幼兒體驗在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合來(lái)學(xué)習6的分解組成。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習6的組成，知道6有5種分法，掌握數分合的規律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養同伴間的協(xié)助能力。
活動(dòng)準備：
1、5以?xún)鹊姆趾鲜娇ㄆ�、一列火�?chē)，能讓幼兒從中找出車(chē)廂上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。
2、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )，幼兒的火車(chē)票(數字1-5中間的一位數字)，一排小火車(chē)(貼好座位號，1-5中的一個(gè)數字)
教學(xué)流程：
一、游戲：開(kāi)火車(chē)教師以"開(kāi)火車(chē)"游戲來(lái)引導幼兒復習5以?xún)葦档慕M成。
教師問(wèn)："小朋友，我問(wèn)你，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?"
幼兒回答分合卡片上空格的數："X老師，告訴你，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)。"
二、游戲：找茬通過(guò)玩找茬游戲，學(xué)習6的組成。
1、車(chē)站到了，我們來(lái)看看火車(chē)有幾節車(chē)廂?用數字幾表示?(教師在黑板上出示一輛火車(chē)，共六節車(chē)廂，教師在黑板一邊書(shū)寫(xiě)數字6)
2、我們來(lái)找找每節車(chē)廂都一樣嗎?有什么不同?(紅色車(chē)廂一節，綠色車(chē)廂5節，在6的下面按規律寫(xiě)分合式表示)
3、還有什么不同?(長(cháng)的車(chē)廂兩節，短的車(chē)廂4節,繼續寫(xiě)分合式)
4、還能找出不同嗎?(兩個(gè)輪子的車(chē)廂3節?四個(gè)輪子的車(chē)廂也3節?書(shū)寫(xiě)分合式3和3)
5、除了顏色、長(cháng)短、輪子外還有不同嗎?(兩個(gè)窗戶(hù)的車(chē)廂4節，三個(gè)車(chē)廂的窗戶(hù)2節)
6、我也發(fā)現了一個(gè)不同，有的有門(mén)，有的沒(méi)有門(mén)，我們一起說(shuō)說(shuō)看，有門(mén)的車(chē)廂5節，沒(méi)有門(mén)的是1節。(書(shū)寫(xiě)分合式：5和1)
7、現在我們來(lái)看看，我們都找出了幾個(gè)不同的地方?(5個(gè))
8、我們在剛才的游戲中，發(fā)現了6的5種分合方式，我們一起來(lái)讀一下。
9、你能從這個(gè)分合式中找出它排列的'規律嗎?(左邊的數字從小到大，右邊的數字從大到小)
三、游戲：我們都是好朋友今天，我們這么多好朋友一起坐火車(chē)旅行，我們先來(lái)玩個(gè)好朋友的游戲吧!請7個(gè)幼兒為一組，請一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。其他幼兒手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)："你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。"兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。
四、游戲：快樂(lè )出發(fā)
1、現在我們終于可以坐火車(chē)去旅行了。給幼兒每人發(fā)一張票，(票上的數字式1-5其中的一個(gè)數字)憑票去找座位，只要你的票和座位上的數字合起來(lái)是6，那就可以坐下了。
2、座位找好了聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)去旅行。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
快樂(lè )數學(xué)大班教案14
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中學(xué)習得數是5的加法，理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數得數不變。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：得數5的加法
活動(dòng)準備：
1、車(chē)票若干（1-4的數字卡），任務(wù)卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）
2、一列火車(chē)，有四節車(chē)廂，分別標上已有：1-4人
3、場(chǎng)景設置5個(gè)出站口標記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話(huà)活動(dòng)，激發(fā)興趣。
——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？你還想去哪兒玩？”
——“今天，老師想帶大家坐火車(chē)去北京旅游，你們想去嗎？”（想）
——“好，請小朋友跟著(zhù)我，現在就出發(fā)�！保�(tīng)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè )，幼兒隨老師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)教室）
2、根據任務(wù)卡提取車(chē)票。
——“坐火車(chē)必須要有車(chē)票，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備了許多車(chē)票，可是車(chē)票多少錢(qián)呢？”
——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。（師出示任務(wù)卡）
——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個(gè)別幼兒回答）
——“應該是拿得數是幾的車(chē)票?”（請個(gè)別幼兒取車(chē)票）
教師小結：通過(guò)任務(wù)卡，我們知道了應該取數字是幾的`車(chē)票了，下面請小朋友根據老師手中的任務(wù)卡，分組取車(chē)票。
——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。
3、根據車(chē)票，尋找車(chē)廂。
——“車(chē)票買(mǎi)好了，請大家拿好自己的車(chē)票跟著(zhù)老師上火車(chē)吧！”
——“看，這兒有一列開(kāi)往北京的火車(chē)，可是老師不知道該上哪列車(chē)廂？你能幫幫我嗎？”
——“請聽(tīng)聽(tīng)它的要求：要求是：車(chē)廂上的數字必須和你們手中車(chē)票上的數字合起來(lái)是5，想想你應該上哪節車(chē)廂？請和你旁邊的小朋友討論討論�！�
——“請你說(shuō)說(shuō)你上哪節車(chē)廂？為什么？”
�。ㄒ驗槲业能�(chē)票是4，再找標有1的車(chē)廂，合起來(lái)就是5了，因為4和1合起來(lái)是5）
——師根據幼兒的回答出示算式卡片：（1+4 4+1 2+3 3+2）
——請幼兒看看這兩組加法算式，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現了什么秘密？
教師小結：算式題目上的數字相同，位置不同，得數一樣。
——幼兒分成兩組送車(chē)票。
3、觀(guān)察站臺，尋找出口。
——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車(chē)廂，讓我們一起坐上火車(chē)去北京吧！”
�。ǚ呕疖�(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作）
——“現在的火車(chē)太快了，一會(huì )兒就到北京了，這兒有5個(gè)出站口，只有得數是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個(gè)出口出去？為什么？”
�。▊�(gè)別幼兒回答）
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結束活動(dòng)。
——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”
教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去，結束活動(dòng)。
快樂(lè )數學(xué)大班教案15
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒的生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。對大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō)，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書(shū)來(lái)說(shuō)不是很了解，為了學(xué)習10以?xún)雀鲾档南噜彅�，以此�?lái)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
本次活動(dòng)的目標制定為：1、學(xué)習10以?xún)认噜彅�，理解相鄰數之間大１�。钡年P(guān)系。2、愿意參與活動(dòng)，大膽在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。3、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
在我的教學(xué)過(guò)程中，分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
一、情景創(chuàng )設，了解相鄰數；
二、按序畫(huà)點(diǎn)，理解相鄰數之間的關(guān)系；
三、填寫(xiě)相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數之間的`關(guān)系；
四、快樂(lè )出行，鞏固相鄰數之間的的概念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，幼兒能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數的相鄰數。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程富有趣味性，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。在活動(dòng)中，有些孩子有自己的想法和獨特的見(jiàn)解，就給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)中滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。
但在本節課的有的環(huán)節中，我可能強調的少了點(diǎn)，幼兒可能還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，就進(jìn)行找相鄰數了，因此有的幼兒的思維還沒(méi)有完全打開(kāi)，所以也會(huì )導致個(gè)別幼兒沒(méi)有答對的可能。
所以，在今后的數學(xué)教育中，應多培養孩子學(xué)數學(xué)的興趣、學(xué)數學(xué)的方法及創(chuàng )新的意識，更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。
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