大班游戲教案（精選20篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的大班游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班游戲教案 1
適用范圍：
復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
游戲準備：
學(xué)生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過(guò)程：
�。�1）導語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽(tīng)仔細。
�。�2）老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了aoaoao”�？凑l(shuí)找得對、準，讀得快、準。
�。�3）這樣能幫助學(xué)生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力，培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的良好學(xué)習習慣。
活動(dòng)反思：
新課程的理念要求“改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程”。為了適應新的教學(xué)思想，這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗。
根據新課標從物理走向生活，從生活走向物理的理念。我設計了這一課的'導學(xué)案。在導學(xué)案中我設計了三個(gè)教學(xué)目標，分別是
1、了解電話(huà)是怎樣把信息傳遞到遠方的。
2、了解電話(huà)交換機的用處。
3、了解模擬通信和數字通信的區別。由于這節課是第十章的開(kāi)篇，是無(wú)線(xiàn)電常識的基礎。也是前電學(xué)知識的具體應用和學(xué)生的認知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好，同學(xué)之間也做了探討和交流。
在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節奏，老師的主導作用主要是表現為把學(xué)生的思維引向深入。通過(guò)練習題讓學(xué)生說(shuō)出電話(huà)的具體工作過(guò)程，這樣學(xué)生對知識的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說(shuō)：話(huà)筒是把聲音變成變化的電流，聽(tīng)筒是把變化的電流轉化為聲音，而是進(jìn)一步追問(wèn)話(huà)筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽(tīng)筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節學(xué)生是通過(guò)自學(xué)很難掌握的，這就需要老師的點(diǎn)撥——話(huà)筒通過(guò)炭精粒電阻的變化來(lái)改變電流的，同時(shí)利用電阻器與之比較，把聽(tīng)筒和揚聲器進(jìn)行比較，學(xué)生就易于理解和掌握了。
如果說(shuō)這節課有什么成功的地方，我認為第一教學(xué)目標設計合理。第二，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節奏是由學(xué)生來(lái)控制的。
當然這節課也存在著(zhù)一些問(wèn)題，例如課堂學(xué)生的展示較少，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還是需要提高的。
大班游戲教案 2
游戲目標
1.通過(guò)游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。
2.引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng )造力。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
游戲準備
(1)知識經(jīng)驗準備學(xué)會(huì )一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。
(2)物質(zhì)準備投影儀。
游戲方法
1.提出游戲主題，幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
3.按程序開(kāi)展游戲。
4.從中選出恰當的句子，并整理成詩(shī)歌，如：我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。變太陽(yáng)，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。太陽(yáng)公公真高興，太陽(yáng)公公回家去，夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
課后反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì )這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的.問(wèn)題，也就不會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題。
另外這節課雖然給我的感覺(jué)還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現故事情節中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強孩子這方面的能力。
大班游戲教案 3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、提高幼兒手腳的協(xié)調配合能力。
3、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒的'競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制的小樹(shù)若干、輪胎、獨輪小車(chē)
活動(dòng)玩法：
將幼兒分成兩組，兩兩比賽進(jìn)行此活動(dòng)，幼兒先推著(zhù)獨輪車(chē)繞著(zhù)小樹(shù)走，到最前面幼兒將小車(chē)放下，換輪胎再繞樹(shù)回來(lái)，將輪胎傳給下一個(gè)小朋友，看哪組小朋友最先賽完，就為勝
活動(dòng)規則：
1、車(chē)和輪胎在賽中不要碰到樹(shù)。
2、樹(shù)與樹(shù)中的間隔是可以根據情況進(jìn)行調解的。
3、上一個(gè)小朋友與下一個(gè)小朋友傳遞時(shí)，要以擊手為先。
4、獲勝隊到終點(diǎn)后最快速度將手舉起示意為勝了。
大班游戲教案 4
游戲內容：
醫院、農貿市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲活動(dòng)中模仿各行各業(yè)勞動(dòng)人民的工作，進(jìn)一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的'熱情，體驗成人勞動(dòng)的艱辛和游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
游戲準備：
1、物質(zhì)準備：
醫院：聽(tīng)診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農貿市場(chǎng)：水產(chǎn)品（螃蟹、魚(yú)、蝦）、電子稱(chēng)；
超市：各類(lèi)食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類(lèi)食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準備；
幼兒已玩過(guò)醫院、農貿市場(chǎng)、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動(dòng)情況，并提出新的要求及需改進(jìn)的地方。
3、幼兒按意愿來(lái)選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開(kāi)展游戲，教師以角色身份參與活動(dòng)中，指導有個(gè)體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
7、師生共同小結活動(dòng)情況，評選最佳工作人員
大班游戲教案 5
目的：
1、用肢體動(dòng)作模仿開(kāi)汽車(chē)，知道紅燈停、綠燈開(kāi)。
2、隨老師和同伴一起愉快游戲。
準備：
廢舊盒子做成的車(chē)子人手一輛、紅綠信號燈、警察帽子、錄音磁帶
流程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)汽車(chē)
1、今天我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)好不好？現在我們到停車(chē)場(chǎng)去找一輛你喜歡的`車(chē)，好嗎？（師指導怎么套）
2、你知道顧老師今天開(kāi)的是什么車(chē)？你今天開(kāi)的是什么車(chē)？（說(shuō)出各種車(chē)的名稱(chēng)）
�。ㄟ^(guò)渡：噢！太好了！來(lái)了這么多的車(chē)呀？那我們開(kāi)始出發(fā)吧�。�
�。ǘ�、紅綠燈
1、剛才歌里面唱了什么呀？（汽車(chē)碰到紅燈的時(shí)候怎么辦？碰到綠燈怎么辦？）
2、現在我們再來(lái)開(kāi)汽車(chē)好不好？（半途出示紅綠燈，根據紅綠燈的指示做出相應的反映）
�。ㄈ�、開(kāi)到哪里玩
1、小司機的本領(lǐng)真大呀，你們想開(kāi)到那里去玩呀？（幼兒隨意說(shuō)出）
2、還想開(kāi)到哪里去？（二到三個(gè)地方）
3、哎呀！汽車(chē)開(kāi)不動(dòng)了怎么辦��？
�。ㄋ模�、結束
師：那我們回到停車(chē)場(chǎng)啦！回家嘍�。◣煄椭變好撥�(chē)子）
大班游戲教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)詞的基本概念，并會(huì )正確使用動(dòng)詞。學(xué)習常見(jiàn)動(dòng)詞："跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛""扔"等
2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，懂得遵守游戲規則。
3、通過(guò)語(yǔ)言游戲提高幼兒對學(xué)習動(dòng)詞的興趣，鼓勵幼兒大膽講述圖片內容，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌游戲引出動(dòng)詞：
教師和幼兒一起表演：
動(dòng)物聚會(huì )真熱鬧，小馬跑，小兔跳，小鳥(niǎo)飛到枝頭笑小雞啄，小鴨叫，白鵝搖頭路邊瞧，魚(yú)兒游，烏龜爬，你聽(tīng)我說(shuō)悄悄話(huà)。(兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作，邊加重音調)教師：噓~~我知道，你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習，所以，今天我帶來(lái)了神秘的伙伴，不過(guò)，你們勇敢的回答問(wèn)題才能請出它們，準備好了嗎?
2、學(xué)習動(dòng)詞教師：在剛才的兒歌里，小馬在做什么呢?(跑)誰(shuí)能表演一下跑?請幼兒表演后，出示跑字卡，張貼在黑板上，并朗讀跑。
那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的，出示跳，誰(shuí)能表演一下跳呢?
逐一提問(wèn)剛才兒歌里出現的動(dòng)詞，并把它們張貼在黑板上。
3、小結動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來(lái)表示的?(動(dòng)作)這些字都可以用動(dòng)作來(lái)表現，讓我來(lái)告訴你們，陳述人或事物的.動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。(將動(dòng)詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍
4、奇妙的口袋教師：小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中，還藏著(zhù)許多可愛(ài)的動(dòng)詞寶寶呢，我們一起把它們找出來(lái)吧。
請一名幼兒到前面來(lái)摸奇妙的口袋，根據摸出來(lái)的東西做相應的動(dòng)作。如皮球，先請幼兒說(shuō)，皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說(shuō)完之后出示相應的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼兒表演之后，老師把摸出來(lái)的東西再放進(jìn)去。突出"放"字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋�；卮鹣鄳膯�(wèn)題最后，老師系奇妙的口袋，告訴孩子們，系也是動(dòng)詞。
5、鞏固對動(dòng)詞的認識認識了這么多的動(dòng)詞寶寶，它們都說(shuō)特別喜歡和小朋友們做游戲，還說(shuō)想考考大家呢。你們愿意讓動(dòng)詞寶寶考考你們嗎?
老師來(lái)講一個(gè)故事，如果你們聽(tīng)到我說(shuō)出動(dòng)詞，就馬上舉手大聲說(shuō)出來(lái)。
老師講故事，幼兒聽(tīng)故事找動(dòng)詞。
講故事之后，教師出示故事圖片看，海綿寶寶和派大星真的來(lái)看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了，有的沒(méi)有被找到。我們一起來(lái)讀讀吧。
6、總結部分教師：其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶，只要你細心觀(guān)察，就能找到它們，也會(huì )和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開(kāi)心，老師也很高興和你們在一起做游戲，我非常喜歡你們每一個(gè)人，我要摸摸每個(gè)小朋友的頭，希望你們能記住郝老師，下次有機會(huì )，我們再來(lái)做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸，也是~~(動(dòng)詞)對了，摸也是動(dòng)詞。你們真聰明!
我為你們準備了許多的玩具，看看你們能不能在游戲時(shí)候，找到動(dòng)詞寶寶，選擇你喜歡的玩具吧!
幼兒自由選擇，老師參與3-4人游戲，并詢(xún)問(wèn)相應的動(dòng)詞。
7、活動(dòng)自然結束附自編故事：
海綿寶寶和派大星在蔚藍的大海里，海綿寶寶快樂(lè )的生活著(zhù)。這一天，海綿寶寶起床了。它跳下床，一路跑到好朋友派大星的家里。"呵呵，我來(lái)了。"你們猜，派大星在哪?哈哈哈哈，它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說(shuō)："嘿，派大星，我要去和幼兒園的小朋友玩游戲，你來(lái)嗎?"派大星一聽(tīng)可高興了，"當然，我們一起去!"。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。
大班游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng )編手影兒歌。
2、在創(chuàng )編兒歌的基礎上進(jìn)一步認識光和影子的關(guān)系，沒(méi)有光就沒(méi)有影子。
活動(dòng)準備：
手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻
1、小朋友們，你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干，夸夸小手。
師總結：我們的小手除了會(huì )做飯、洗碗等等還會(huì )變魔術(shù)。我們一起來(lái)看看電視里的小手變成了什么?
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結：手影真有趣，我們來(lái)玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)
2、引導幼兒創(chuàng )編手影兒歌。(結合提問(wèn))
3、師總結：我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫：有趣的手影游戲。
三、創(chuàng )動(dòng)作、編兒歌
1、說(shuō)一說(shuō)，你的小手還會(huì )變成什么動(dòng)物?
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)手表演鼓勵幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來(lái)。
3、根據新的動(dòng)作，創(chuàng )編新兒歌創(chuàng )編兒歌手影游戲(兒歌)我在墻壁前，表演一雙手：
變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
太陽(yáng)公公回家去，喜歡它們全抱走。
我在墻壁前，表演一雙手：
變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，對著(zhù)我們點(diǎn)頭笑。
我在墻壁前，表演一雙手：
變小鳥(niǎo)飛飛飛，變小兔蹦蹦跳;變螃蟹橫著(zhù)走，變老鼠吱吱吱;變小猴翻跟頭，變小鳥(niǎo)叫啾啾，變螃蟹橫著(zhù)走，變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽(yáng)公公真高興，夸我有雙靈巧手。
游戲反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì )這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題。
另外這節課雖然給我的感覺(jué)還是不錯的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現故事情節中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強孩子這方面的能力。
大班游戲教案 8
活動(dòng)目標：
1.使幼兒在表演中體會(huì )新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。
活動(dòng)準備：
幼兒提前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
全體幼兒隨音樂(lè )復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準三連音和弱起節奏。
(二)基本部分
1.教師引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。
3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng )編的舞蹈。
4.教師講解學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：
原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。
5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習屈膝步。
6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對教師站好進(jìn)行學(xué)習，對于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導和教授。
7.幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作后，教師教授組合。
8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。
9.教師講解歌曲的`內在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。
(三)結束部分
全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。
大班游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè )趣。
2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動(dòng)作的協(xié)調性。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
人手一根跳繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉、腹背、跳躍等熱身運動(dòng)。
2、引導幼兒玩跳繩。
�。�1）幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
�。�2）教師發(fā)現幼兒有好的的玩法時(shí)，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
�。�3）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀(guān)察。
�。�4）幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要動(dòng)作一致，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現同步跳。
3、放松活動(dòng)：跳繩游戲。
�。�1）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
�。�2）放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
活動(dòng)反思：
大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)始學(xué)習跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì )了雙腳連續跳的.技能。今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì )了單腳跳，反著(zhù)跳，還有的幼兒跑著(zhù)跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協(xié)調，只有幾個(gè)能力強的幼兒學(xué)會(huì )了，相信在繼續練習中，幼兒會(huì )探索出更多的玩法。
大班游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1、練習在一定范圍內動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。
2、通過(guò)游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動(dòng)中注意安全，不與同伴碰撞。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
大灰狼頭飾一只，錄音機，磁帶。
玩法：
1.開(kāi)始部分：動(dòng)物模仿操，能聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師做操。
2.基本部分
�。�1）新授"電羊"的游戲。交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲玩法、規則、邊講邊示范。教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(cháng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉身喊："我來(lái)吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(kāi)。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著(zhù)不能動(dòng)。千萬(wàn)注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。
�。�2）讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數遍。
�。�3）幼兒玩電羊游戲數遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表?yè)P沒(méi)被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活動(dòng)結束：
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數遍。簡(jiǎn)單小結，表?yè)P機智、勇敢的小朋友。
【效果反思】
"興趣"是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的`前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動(dòng)把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
大班游戲教案 11
活動(dòng)目標：
1.對詩(shī)歌內容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2.初步學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)，引出課題.問(wèn)題：
�、�.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手回答.)
�、�.哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了.
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內容.
�、�.教師有表情的朗誦詩(shī)歌.提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字?
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?
�、�.請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再欣賞一遍.提問(wèn)：詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?
3.借助掛圖，再看幼兒用書(shū)，引導幼兒理解詩(shī)歌內容.
�、�.提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么?
在幼兒園里做了什么?
在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導幼兒在教師的.暗示下練習念詩(shī)歌.
4.引導幼兒學(xué)習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感.
�、�.提問(wèn)：你們喜歡詩(shī)歌里的打扮小朋友嗎?為什么?
你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著(zhù)自豪感朗誦詩(shī)歌.)
�、�.提問(wèn)：你們現在也是打扮的小朋友了.你們還可以問(wèn)別人做寫(xiě)什么呢?
活動(dòng)反思：
這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽(tīng)到他們說(shuō)著(zhù)“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當大哥哥、大姐姐了，真高興�！蹦侵赡鄣穆曇�，滿(mǎn)腔歡喜的模樣，當哥哥姐姐的自豪感，充斥著(zhù)教室的每有一個(gè)角落。
以前總會(huì )聽(tīng)到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì )體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉變，變得很難教育與溝通了�！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”?
今天，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小朋友》，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小朋友應該怎么做?”的談話(huà)，很好地吸引了幼兒的注意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課認真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的交流、發(fā)言中，我真的感受到他們長(cháng)大了，能夠完成許多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)現：“原來(lái)孩子們長(cháng)大了，能更好地溝通了�！敝灰x擇適合孩子們的方式，相信孩子們會(huì )接受并堅持的。在教學(xué)環(huán)節中，老師通過(guò)播放課件，朗誦詩(shī)歌的形式，引導幼兒邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完了兒歌，教師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)到的內容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分，我通過(guò)多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。
在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(cháng)大了。
大班游戲教案 12
設計背景
球體是幼兒生活中常見(jiàn)的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1. 知道球體的名稱(chēng)及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
3. 樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
4. 培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動(dòng)準備
1. 每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2. 地球儀、活動(dòng)室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的?我們先來(lái)玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2.請個(gè)別幼兒示范，教師總結：吧硬幣立起來(lái)會(huì )朝前后滾動(dòng)，也會(huì )轉，如果不立起來(lái)就會(huì )滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來(lái)在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣?
三、玩乒乓球。
1.(出示乒乓球)問(wèn)：這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現在來(lái)玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?
2.誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。
2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3.現在我們再來(lái)看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀(guān)察后回答)。
4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請幼兒觀(guān)察)。
5.教師小結：原來(lái)像乒乓球這樣會(huì )朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認讀)。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1.好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2.教師檢查幼兒操作結果，及時(shí)給予評價(jià)。
3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動(dòng)室內還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過(guò)那些東西是球體呢?
4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時(shí)，我的.目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區別二者，在活動(dòng)中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動(dòng)目的。
2.在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區別時(shí)，教師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能非常準確的說(shuō)出它們之間的區別。
3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，我準備了很多的活動(dòng)材料，比如：在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。
4.在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節中，目的是讓幼兒感受到數學(xué)就在身邊，在生活中，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)培養幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀(guān)察、比較等能力。從幼兒的操作結果來(lái)看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯。
5.總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實(shí)現教學(xué)目標。
大班游戲教案 13
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)，能區分圓形和球體。
2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多有趣的東西，我們一起來(lái)玩一玩。
二、玩硬幣
1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?
2、請個(gè)別幼兒示范玩，教師小結。
師：把硬幣立起來(lái)會(huì )朝前后滾動(dòng)，也會(huì )轉，如果不立起來(lái)就不會(huì )滾。
3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀(guān)察。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什么一樣?
三、玩乒乓球
1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來(lái)玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?
2、個(gè)別幼兒回答，教師總結。
師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
四、摸摸、看看
1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說(shuō)出自己的感受。
2、師小結。
師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來(lái)才能抓住的'。
3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
4、師小結：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì )朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。
五、找找
1、在籃子里找出圓形和球體。
2、教師檢查幼兒操作結果。
3、師小結。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候再告訴老師。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀律不是太好。對孩子講話(huà)沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習，把各個(gè)環(huán)節之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)孩子的積極性。
大班游戲教案 14
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出搭橋救小兔的過(guò)程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導幼兒有目的地從“喊小兔”到“搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節中進(jìn)行傾聽(tīng)。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖“救兔子”。
2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察感知，理解圖片并講述。
(1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：
圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過(guò)來(lái)的樣子。圖三小兔
高興的樣子。
�、俪鍪緢D一，提問(wèn)：這只兔子怎么了?
�、诔鍪緢D三，提問(wèn)：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來(lái)又是高高興興的，猜猜看發(fā)生了一件什么事?
�、鄯_(kāi)圖二，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)。
小兔子到底遇到了誰(shuí)?它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1)引導幼兒圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。
提問(wèn)：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹(shù)林里竄出一只什么樣的老虎?誰(shuí)會(huì )救它們?
(2)幼兒自由結伴講述如何救兔子。
(3)看見(jiàn)老虎在追兔子，會(huì )對小兔子說(shuō)些什么呢?
(4)是怎樣救小兔子的.?
3、請個(gè)別幼兒講述掛圖中的內容。
4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。
5、請幼兒給故事起個(gè)名字。
活動(dòng)反思體會(huì )：
一.為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng )編故事的思路，調動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創(chuàng )編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語(yǔ)言的閃光點(diǎn)。
二.教師恰到好處的引導是關(guān)鍵。要實(shí)現排圖講述的教學(xué)目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線(xiàn)索，編排故事情節。
三.發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維是根本。幼兒語(yǔ)言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過(guò)程，體現在各項教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維設計活動(dòng)環(huán)節和展開(kāi)活動(dòng)內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線(xiàn)索與情節。
同時(shí)，我們也應注意了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語(yǔ)生動(dòng)地表現情節。
大班游戲教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編故事的情節內容。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
有表演過(guò)故事的經(jīng)驗。熟練掌握并能講述故事的內容。
2、物質(zhì)準備。
�。�1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。
�。�2）兔子的房子7座。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。
2、回顧故事情節及對話(huà)。
3、回顧上次游戲的情況，并提出新的要求，特別是表現公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時(shí)的表情。
4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據游戲的需要，提出有益的建議和適當的提醒。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節和話(huà)、動(dòng)作表情與內容或角色特征不符，教師應在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關(guān)部分或有關(guān)角色。
5、針對"狐貍"角色沒(méi)有人扮演的現象，引導幼兒用猜拳或輪流的方式進(jìn)行表演。
6、評價(jià)游戲情況。重點(diǎn)評價(jià)角色的扮演情況。
四、觀(guān)察與推進(jìn)：
觀(guān)察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個(gè)故事表演較完整，對話(huà)掌握較好，在游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題先通過(guò)自己的方法來(lái)解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進(jìn)步較多。
推進(jìn)：
有些幼兒在表演時(shí)規則意識不夠強，有的幼兒沒(méi)有按正確的順序出場(chǎng)，擾亂了表演過(guò)程，一些能力弱的幼兒語(yǔ)言對話(huà)掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場(chǎng)景方面的能力還有待于進(jìn)一步提高。
游戲反思：
幼兒對這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時(shí)的規則意識也大大的增強了，在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的'組成一個(gè)表演隊在小舞臺進(jìn)行表演，繼續發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現的較自主，如決定和誰(shuí)玩，怎么玩，并會(huì )根據游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景，同時(shí)幼兒在整個(gè)過(guò)程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會(huì )將自己對故事的新想法創(chuàng )造性的表現出來(lái)，在游戲中，由于幼兒的語(yǔ)言表達能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致游戲不能順利開(kāi)展，還需要老師幫助協(xié)調，對于幼兒的表達能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強。
在整個(gè)游戲開(kāi)展過(guò)程中，較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進(jìn)行游戲，在常規上也比以前有進(jìn)步了，許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來(lái)整理好小組的物品，對游戲中存在的問(wèn)題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強。
大班游戲教案 16
活動(dòng)設計背景
利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會(huì )，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認識。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象，培養幼兒觀(guān)察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發(fā)現的樂(lè )趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
3、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現象
活動(dòng)準備
1、老師、幼兒及家長(cháng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動(dòng)過(guò)程
1、感覺(jué)游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì )把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗水中走路的.感受。幫助幼兒回憶、再現過(guò)去所學(xué)知識，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因為水透明、無(wú)色，捧著(zhù)的水一會(huì )兒沒(méi)有了，是因為水會(huì )流動(dòng)等等；鼓勵幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽(tīng)覺(jué)游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實(shí)驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì )嚇得驚慌失措。
3、觀(guān)察、比較、歸納游戲。
觀(guān)察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、��；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類(lèi)材料會(huì )沉于水中，那類(lèi)材料會(huì )浮于水中。
4、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì )爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂(lè )，體驗“發(fā)現學(xué)習”的驚喜、樂(lè )趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想�！端械陌l(fā)現一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學(xué)習的三個(gè)特點(diǎn)：
一、是幼兒的學(xué)習受興趣和需求直接驅動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì )積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現學(xué)習。在發(fā)現學(xué)習中獲得成功，充分體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
二、是幼兒的學(xué)習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀(guān)來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會(huì )和調動(dòng)幼兒的各種感觀(guān)共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習方式，使孩子們樂(lè )意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達能力等均得到發(fā)展。
大班游戲教案 17
活動(dòng)目標：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位。
2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)內容：
娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導語(yǔ)
小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的.時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼兒游戲
教師指導：重點(diǎn)指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;
普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ);
教師觀(guān)察：
1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;
2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;
3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;
4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;
三、教師評價(jià)
1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵;
2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P;
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。
大班游戲教案 18
一、游戲目標：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)?在理發(fā)店你想當什么?在醫院你想當什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的'詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
大班游戲教案 19
活動(dòng)目標：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養成良好的衛生習慣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂(lè )趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
�。ń處熝不刂笇�，活動(dòng)中注意良好衛生習慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì )在頂部出現一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
三.游戲結束：整理場(chǎng)地。
案例反思
�。ㄒ唬�、反思教師。
我們應該把觀(guān)念落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，充分運用多樣化的學(xué)習形式，來(lái)促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動(dòng)內容，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。培養孩子親近大自然的情感，萌發(fā)他們探究大自然的'科學(xué)意識。
我們教師還要指導家長(cháng)工作。針對案例中出現的這一現象，教師可以通過(guò)“家園聯(lián)系”、 “家長(cháng)委員會(huì )”等途徑與家長(cháng)朋友達成教育的共識。
�。ǘ�、反思幼兒教育。
通過(guò)這次不太成功的游戲活動(dòng)案例，從一個(gè)側面看到了我們的幼兒教育。上級部門(mén)的教育決策，園領(lǐng)導的教育理念都會(huì )引導教師的教育行為。通過(guò)案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現象折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線(xiàn)的幼兒教師應該大膽創(chuàng )新，勇于嘗試，把快樂(lè )留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。
大班游戲教案 20
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)會(huì )用剪、添畫(huà)、串插制做陀螺，學(xué)會(huì )玩陀螺。
2、通過(guò)把圓片看向上、向下移動(dòng)探索陀螺轉的速度會(huì )有什么變化。
3、培養幼兒動(dòng)手制作探索陀螺的玩法及變化。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
范例2個(gè)，紙殼若干同幼兒數，彩筆同幼兒數，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作，穩定情緒，準備上課。
(二)基本部分：
1、出示范例引導幼兒觀(guān)察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點(diǎn)出課題。
2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。
�、偌魣A片
�、谔懋�(huà)裝飾圓片
�、壅页鰣A片的中心點(diǎn)，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
3、教幼兒制作陀螺
�。�1）老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導。
�。�2）老師指導幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點(diǎn)。
�。�3）老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。
�。�4）教幼兒探索陀螺的不同玩法，說(shuō)出圓片位置的高低變化對陀螺轉動(dòng)速度的影響。
�。�5）分組觀(guān)賞同伴玩陀螺。
�。�6）組織幼兒評價(jià)作品。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：
第一，通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實(shí)踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會(huì )，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀(guān)其行，激其趣。通過(guò)情境設置“轉轉發(fā)布會(huì )”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的.探究創(chuàng )設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自己的機會(huì )，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉動(dòng)的興趣和熱情。
第二，通過(guò)“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。
幼兒對科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現的，然而，總會(huì )有一部分孩子的實(shí)驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問(wèn)題。比如：制作陀螺過(guò)程中找不準中心點(diǎn)，軸過(guò)長(cháng)、過(guò)短，材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏(yíng)得成功和自信。在此環(huán)節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統化，使學(xué)習活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
第三，通過(guò)“比陀螺”驗證自己的制作，共享實(shí)驗的成功與失敗。
有差異的學(xué)習經(jīng)驗與能力導致孩子在實(shí)驗中出現不同的構思，方案和驗證過(guò)程。在驗證過(guò)程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節，對幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng )新樂(lè )趣。
孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，教師應用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周?chē)Ｒ?jiàn)事物，感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。
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