- 相關(guān)推薦
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感知、操作來(lái)比較水果種類(lèi)、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規律地排序。
2、體驗交替排序的規律和方法。
活動(dòng)準備：
�。�1）環(huán)境創(chuàng )設：樹(shù)葉隔簾。如有規律地按順序懸掛"一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉、一串紅樹(shù)葉、一串黃樹(shù)葉……"或一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)、一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù)……"（也可用各種花表示）
�。�2）水果卡片、火車(chē)貼絨、小班幼兒用書(shū)11月分冊第5頁(yè)。
�。�3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫(huà)好火車(chē)頭或紅旗等標志）。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)初步感受排序的特點(diǎn)。
教師："秋天真美呀！你看看這些樹(shù)葉排列得有什么有趣的地方？這些樹(shù)呢?"
(2)引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)第5頁(yè)的內容，嘗試按規律排隊。
教師："果園里的.水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"
�、俳處煟�"可愛(ài)的水果寶寶排好隊準備出發(fā)旅行了�？纯炊加姓l(shuí)？它們是怎樣排隊的？"
�、诮處煟�"你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"
�、劢處煟�"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"
(3)游戲：水果排隊。
出示不同難度的作業(yè)紙，由幼兒自選內容分組進(jìn)行。
第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規律，為兩種水果接龍排隊。
第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規律排在作業(yè)紙上。
第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規律地排列在作業(yè)紙上。
�。�4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p206頁(yè)。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 2
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊乃M(jìn)行排序。
2. 愿意用語(yǔ)言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備
1. 大小不同的蘋(píng)果、香蕉、桔子各3個(gè)。
2. 排序板或操作底板。
3. 音樂(lè )和錄音機（用于創(chuàng )設情境）。
活動(dòng)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園情境，參觀(guān)各種水果。
提問(wèn)：“這是什么水果？它們有什么不同？”
2. 觀(guān)察比較，學(xué)習排序
教師出示大小不同的蘋(píng)果，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
提問(wèn)：“哪個(gè)蘋(píng)果最大？哪個(gè)最��？”
請幼兒嘗試將蘋(píng)果按從小到大的順序排序，并說(shuō)出排序規則。
3. 練習鞏固，加深理解
教師出示香蕉和桔子，引導幼兒同樣按大小順序進(jìn)行排序。
幼兒分組操作，每人一份水果和排序板，練習排序。
教師巡回指導，及時(shí)表?yè)P排得又快又對的.幼兒，幫助個(gè)別幼兒找出排錯的原因。
4. 總結評價(jià)
請幼兒展示自己的排序結果，并說(shuō)出自己的排序方法。
教師總結活動(dòng)，表?yè)P幼兒的積極參與和良好表現。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 3
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察和操作，學(xué)習按大小順序給3-5個(gè)水果進(jìn)行排序。
2. 愿意參與活動(dòng)，體驗排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1. 大小不同的蘋(píng)果、桔子、香蕉各5個(gè)。
2. 排序板或操作底板。
3. 水果卡片（用于示范和檢查）。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示實(shí)物，激發(fā)興趣
教師出示大小不同的水果實(shí)物，提問(wèn)：“這是什么水果？它們有什么不同？”
引導幼兒觀(guān)察并比較水果的大小。
2. 示范講解，學(xué)習排序
教師出示排序板，示范如何按大小順序將水果進(jìn)行排序。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”請個(gè)別幼兒上臺嘗試排序。
教師引導幼兒說(shuō)出排序規則：“小的.——大的——更大的”。
3. 分組操作，練習排序
幼兒分組操作，每人一份水果和排序板，練習按大小順序進(jìn)行排序。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，觀(guān)察糾錯。
4. 游戲鞏固，體驗樂(lè )趣
教師設計“水果寶寶來(lái)排隊”的游戲，幼兒手持水果卡片，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行排隊游戲。
游戲結束后，教師檢查幼兒的排序結果，并給予表?yè)P和鼓勵。
5. 總結評價(jià)
請幼兒分享自己的排序方法和游戲體驗。
教師總結活動(dòng)，強調排序的重要性和樂(lè )趣。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 4
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊乃M(jìn)行排序。
2. 能積極參與活動(dòng)，體驗排序的`樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 大小不同的蘋(píng)果、香蕉、橘子等水果各3個(gè)。
2. 排序板或操作底板。
3. 音樂(lè )及錄音設備（可選）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果樂(lè )園的情境。
展示各種水果，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 學(xué)習排序：
引導幼兒觀(guān)察并比較水果的大小。
提問(wèn)：這些水果有什么不同？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
示范如何按從小到大的順序排列水果。
請幼兒嘗試自己排列水果，教師巡回指導。
3. 鞏固練習：
提供排序板，讓幼兒在板上按大小順序排列水果。
鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
展示幼兒的排序作品，并給予表?yè)P。
4. 結束環(huán)節：
總結活動(dòng)，強調排序的重要性。
帶領(lǐng)幼兒將水果送回水果樂(lè )園。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 5
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習按顏色和大小順序對水果進(jìn)行排序。
2. 樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
活動(dòng)準備：
1. 大小、顏色不同的蘋(píng)果、香蕉、橘子等水果若干。
2. 排序板或操作底板。
3. 標記卡（如紅色、黃色，大、小等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
展示各種水果，引導幼兒觀(guān)察水果的顏色和大小。
提問(wèn)：這些水果有哪些顏色？哪個(gè)水果最大？哪個(gè)最��？
2. 學(xué)習排序：
示范如何按顏色對水果進(jìn)行排序，如紅蘋(píng)果、黃香蕉、紅橘子等。
請幼兒嘗試自己按顏色排序，教師巡回指導。
接著(zhù)，示范如何按大小對水果進(jìn)行排序，如小蘋(píng)果、大香蕉、小橘子等。
再次請幼兒嘗試按大小排序。
3. 組合排序：
提出更復雜的排序要求，如先按顏色再按大小排序。
提供標記卡，幫助幼兒明確排序規則。
請幼兒嘗試組合排序，教師巡回指導。
4. 展示與評價(jià)：
展示幼兒的`排序作品，鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
對幼兒的排序作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P有進(jìn)步的幼兒。
5. 結束環(huán)節：
總結活動(dòng)，強調排序的多樣性和趣味性。
帶領(lǐng)幼兒將水果送回水果籃，結束活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 6
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習按大小順序將3個(gè)以?xún)鹊乃M(jìn)行排序。
2. 愿意用語(yǔ)言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1. 教具準備：大小不同的蘋(píng)果、香蕉、橘子各3個(gè)，排序板，操作底板。
2. 學(xué)具準備：每位幼兒一份大小不同的水果（蘋(píng)果、香蕉、橘子各1個(gè)），操作底板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
教師出示大小不同的水果，引導幼兒觀(guān)察并比較它們的大小。
提問(wèn)：這是什么水果？它們有什么不同？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
2. 學(xué)習排序：
教師示范將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序，引導幼兒觀(guān)察并理解排序的規則。
請幼兒嘗試將香蕉和橘子也按從小到大的`順序排序，教師巡回指導。
3. 鞏固練習：
幼兒自主操作，將水果按從小到大的順序排序，教師巡回觀(guān)察并給予指導。
請幼兒展示自己的排序結果，并用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
4. 活動(dòng)延伸：
教師可以引導幼兒嘗試將水果按從大到小的順序排序，進(jìn)一步鞏固排序的概念。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找可以排序的物品，如玩具、書(shū)籍等，并進(jìn)行排序練習。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了按大小順序對水果進(jìn)行排序，并愿意用語(yǔ)言表達自己的排序方法。同時(shí)，也培養了幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。但在活動(dòng)中也發(fā)現，部分幼兒對排序規則的理解還不夠深入，需要教師在后續活動(dòng)中繼續加強引導。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 7
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習按大小順序將3-5個(gè)水果進(jìn)行排序。
2. 體驗排序的樂(lè )趣，愿意積極參與排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1. 教具準備：大小不同的水果實(shí)物（如蘋(píng)果、香蕉、橘子等），排序板，操作底板。
2. 學(xué)具準備：每位幼兒一份大小不同的水果卡片（蘋(píng)果、香蕉、橘子等），操作底板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導入：
教師創(chuàng )設一個(gè)水果豐收的情境，引導幼兒進(jìn)入角色，準備幫助水果寶寶們排隊。
2. 觀(guān)察比較：
教師出示大小不同的水果實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并比較它們的大小。
提問(wèn)：這是什么水果？它們有什么不同？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
3. 學(xué)習排序：
教師示范將3個(gè)水果按從小到大的順序排序，引導幼兒觀(guān)察并理解排序的規則。
請幼兒嘗試將4個(gè)或5個(gè)水果也按從小到大的順序排序，教師巡回指導。
4. 游戲鞏固：
教師設計排序游戲，如“水果寶寶找家”等，讓幼兒在游戲中鞏固排序的概念。
鼓勵幼兒積極參與游戲，并用自己的語(yǔ)言表達排序的結果。
5. 活動(dòng)總結：
教師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)，表?yè)P積極參與的幼兒，并鼓勵他們在日常生活中繼續練習排序。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了按大小順序對水果進(jìn)行排序，還體驗了排序的樂(lè )趣。同時(shí)，也培養了幼兒的'觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。但在活動(dòng)中也發(fā)現，部分幼兒對排序規則的理解還不夠深入，需要教師在后續活動(dòng)中繼續加強引導。同時(shí)，也可以考慮增加更多種類(lèi)的水果和更復雜的排序規則，以進(jìn)一步提高幼兒的排序能力。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 8
活動(dòng)目標：
1. 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2. 能用適當的語(yǔ)言繼續故事的一部分。
3. 愿意清晰明確地溝通表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1. 梨、小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2. 幼兒用書(shū)第2冊第16\~17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察梨，想象半個(gè)梨像什么。
2. 請幼兒欣賞配樂(lè )故事，并說(shuō)出自己的感受。
欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內容。根據需要可設計以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了？
再次隨音樂(lè )欣賞故事，體會(huì )故事和音樂(lè )帶來(lái)的意境。
3. 教師播放背景音樂(lè )，幼兒講述并仿編故事。
請幼兒兩人一組，分別講述故事。
請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的`表現等情節，講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛較為輕松活潑，與孩子們的互動(dòng)較好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于某些原因（如表演者受傷），原計劃的真人表演環(huán)節被取消，這可能在一定程度上影響了課堂的完整性和孩子們的體驗。在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如增加角色扮演、情景模擬等環(huán)節，以提高孩子們的參與度和理解力。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 9
活動(dòng)目標：
1. 欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2. 通過(guò)故事感受作品中溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3. 知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
1. 圖片、錄音機、磁帶。
2. 故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示圖片引起幼兒的興趣。教師提問(wèn)：“哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么？”然后引出故事題目《梨子小提琴》。
2. 教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。通過(guò)提問(wèn)引導幼兒理解故事內容：“小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？”
3. 教師講述故事，并引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的.對話(huà)。
4. 完整欣賞故事，播放音樂(lè )。提問(wèn)：“是什么使森林里變得又美好又安靜？我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？”
5. 仿編故事，幼兒表演。提問(wèn)：“森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )？它們會(huì )怎樣做？”然后組織幼兒進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，注意力集中，對故事表現出了濃厚的興趣。通過(guò)多媒體的輔助手段，動(dòng)聽(tīng)的故事配上美妙的音樂(lè )，孩子們的神情都十分專(zhuān)注。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，在提問(wèn)“梨子像什么”時(shí)，孩子們的回答不夠豐富，這可能與他們的課前經(jīng)驗準備不足有關(guān)。此外，我在活動(dòng)中問(wèn)題的設計也缺乏一定的層次性，需要在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習和研究如何科學(xué)有效地設置問(wèn)題�？傮w來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)活動(dòng)讓我深刻反思了自己在平常教學(xué)中的不足，并促使我尋求改進(jìn)和提升。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重孩子們的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性，提高他們的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 10
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察水果的大小，學(xué)習按從大到小或從小到大的順序進(jìn)行排序。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的邏輯思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
大小不同的蘋(píng)果、香蕉、橙子等水果模型或實(shí)物若干。
排序底板或白紙（用于粘貼水果圖片或擺放水果模型）。
水果排序的示范圖。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
教師展示水果實(shí)物或模型，引導幼兒觀(guān)察并討論：“這些水果有什么不同？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？”
2. 探索環(huán)節
教師出示排序示范圖，引導幼兒理解排序的概念：“看，這些水果是按照大小順序排列的'，我們來(lái)試試也排一排吧！”
分發(fā)排序底板和水果模型，鼓勵幼兒嘗試自己排序，教師巡回指導。
3. 交流分享
請幼兒展示自己的排序結果，并說(shuō)說(shuō)自己的排序方法。
教師總結幼兒的排序方法，強調按大小順序排列的重要性。
4. 拓展環(huán)節
引導幼兒思考：“除了按大小排序，我們還可以按什么來(lái)排序呢？（如顏色、形狀等）”
鼓勵幼兒嘗試用其他方式排序，如按顏色深淺排序等。
活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，引導幼兒觀(guān)察并排序各種物品，如玩具、圖書(shū)等。
幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》 11
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察水果的形狀和顏色，學(xué)習按形狀或顏色進(jìn)行排序。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3. 培養幼兒的合作意識和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
不同形狀和顏色的水果卡片或圖片若干。
排序底板或白紙。
水果形狀的貼紙或彩色筆（用于幼兒創(chuàng )作）。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
教師展示水果卡片或圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論：“這些水果是什么形狀的？是什么顏色的？”
2. 探索環(huán)節
教師示范按形狀或顏色排序，如先放圓形的水果卡片，再放三角形的'水果卡片，最后放正方形的水果卡片等。
分發(fā)排序底板和水果卡片，鼓勵幼兒嘗試自己排序，教師巡回指導。
3. 創(chuàng )作環(huán)節
引導幼兒用水果形狀的貼紙或彩色筆在排序底板上創(chuàng )作自己的水果排序作品。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用多種顏色和形狀組合排序。
4. 展示與分享
請幼兒展示自己的排序作品，并說(shuō)說(shuō)自己的排序方法和創(chuàng )意。
教師總結幼兒的排序作品，表?yè)P幼兒的創(chuàng )造力和合作精神。
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，提供更多形狀和顏色的材料，鼓勵幼兒繼續探索和嘗試不同的排序方式。
【幼兒園小班科學(xué)教案《水果排隊》】相關(guān)文章：
小班數學(xué)活動(dòng)教案水果排隊參考09-21
小班科學(xué)教案：水果12-21
小班科學(xué)教案：水果寶寶03-06
小班科學(xué)教案認識水果08-02
漂亮的水果外衣小班科學(xué)教案02-17
小班我會(huì )排隊教案05-30
我會(huì )排隊小班教案06-06
我會(huì )排隊小班教案06-06
我會(huì )排隊小班教案06-06