小班公開(kāi)課教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班公開(kāi)課教案1
【設計背景】
現在的孩子越來(lái)越多因受到家里的寵愛(ài)，而變得越來(lái)越任性、喜歡發(fā)脾氣、不吃飯、挑食等現象。為了孩子的健康著(zhù)想，我特設計了《不挑食的寶寶》這一堂課來(lái)教導幼兒，培養幼兒對食物的認識和營(yíng)養的了解，教育他們從小養成不挑食的習慣，做健康寶寶。從中也引導幼兒不要浪費食物，珍惜勞動(dòng)成果，做個(gè)乖寶寶。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞兒歌《不挑食的.寶寶》，熟悉兒歌的內容。
2、認識各種平時(shí)吃的菜都有哪些。
3、知道吃飯不能挑食，各種菜都有營(yíng)養，都應該吃。
4、懂得為自己選擇營(yíng)養豐富的菜。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解食物的營(yíng)養，各種食物都有豐富的營(yíng)養，都應該吃，做不挑食的寶寶。
教學(xué)難點(diǎn)：食物的合理搭配，食物的營(yíng)養價(jià)值。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)《不挑食的寶寶》。
2、小盤(pán)子若干。
3、各種食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、蘿卜、魚(yú)、肉塊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)念兒歌《不挑食的寶寶》。
首先讓幼兒翻開(kāi)幼兒教書(shū)，教幼兒朗誦兒歌《不挑食的寶寶》，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌。
二、說(shuō)一說(shuō)：吃菜
師問(wèn)：小朋友們，你們最?lèi)?ài)吃什么菜呀？
小朋友Ａ：我最喜歡吃魚(yú)。
小朋友Ｂ：我最喜歡吃雞腿。
小朋友Ｃ：我最喜歡吃雞蛋。
小朋友Ｄ：我喜歡…………
師：能不能只吃自己最喜歡的菜而不吃其他菜？為什么？
引導幼兒：如果只吃自己喜歡吃的，剩下那些不喜歡吃的誰(shuí)來(lái)吃呀？那不吃的是不是很浪費呢？所以小朋友們吃菜不能挑食，如果挑食就會(huì )營(yíng)養不良，各種都有豐富的營(yíng)養，所以都應該該吃，要像小寶寶那樣，吃飯從不挑食，這樣才健健康康的成長(cháng)，聰明伶俐人人愛(ài)。
三、做一做：豐盛的午餐
1、請幼兒自己做飯，挑選有營(yíng)養的食物放在小盤(pán)子里。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的午餐有哪些菜，教師介紹這些菜的營(yíng)養。
3、請幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)其他幼兒做的午餐都有哪些菜，好不好？為什么？
四、活動(dòng)延伸
除了午餐要吃得營(yíng)養，早餐和晚餐也同樣要吃得營(yíng)養。
小班公開(kāi)課教案2
《好朋友》
活動(dòng)設計背景
幼兒語(yǔ)言的運用本事與他們的認知本事是同步發(fā)展的。隨著(zhù)幼兒社會(huì )認知本事的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了很多的生活物品，積累了必須的語(yǔ)言運用基礎，并且經(jīng)過(guò)親身體驗，具備了辨別少數物與物之音具有必須的關(guān)系的思維本事。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應，出現了初步的關(guān)心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。
《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng )作的一篇資料簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)。它經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒傾聽(tīng)的本事，學(xué)習童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、理解童話(huà)中一一對應的配對關(guān)系，能根據童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的.情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的歡樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、仿編童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的歡樂(lè )。
難點(diǎn)：
1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、童話(huà)資料形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等能夠配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。
3、配樂(lè )錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、今日許多教師來(lái)我們班做客了，我們向教師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"教師好！"
2、今日還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，教師數一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
�。ń處煶鍪就�(huà)配套形象圖片。）
二、基本部分
�。ㄒ唬﹫D片配對
1、"請小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒團體回答）
2、"這些小客人告訴教師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫忙它們么？"（團體回答）
3、"教師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友�？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友。"
�。ǘ┬蕾p童話(huà)，理解資料
1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，此刻讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自我是怎樣說(shuō)的。"
�。ㄓ變盒蕾p配樂(lè )錄音童話(huà)一遍。）
2、"我們給小客人找對朋友了么？"
3、哪些小客人找對朋友了
為什么茶壺和水杯是一對好朋友？
為什么桌子和椅子是一對好朋友？
為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？
為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對朋友？
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？
聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對話(huà)錄音片段后請小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？
�。ǔ鍪井�(huà)有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）
教師小結幼兒的發(fā)言：原先小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護它……
請小朋友想想怎樣樣去愛(ài)護小鳥(niǎo)
�。ㄈ⿲W(xué)習童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。
2、團體講述童話(huà)一遍，引導幼兒有表情地講述。
�。�1）"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心境是怎樣樣的？講話(huà)的聲音會(huì )怎樣樣？"
�。�2）"此刻我們一齊來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話(huà)部分。
2分主角講述。
"此刻我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一齊來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）
�。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片，幼兒操作配對，仿編童話(huà)。
1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開(kāi)心，還請來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"
�。ń處煶鍪镜诙M圖片）
2、這些小客人也有自我的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對，插入這個(gè)長(cháng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"完成后把大卡片送回來(lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"
�。ㄓ變翰僮髋鋵�，教師個(gè)別提問(wèn)、指導。）
3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友，用童話(huà)中的話(huà)編出來(lái)。"
三、結束部分
1、這些小客人都有了自我的好朋友，它們十分感激小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多能夠配成對的好朋友，我們能夠把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。明天來(lái)念給教師聽(tīng)好么？
2、你有自我好朋友么？此刻我們去做一個(gè)《找朋友》的游戲，給自我找個(gè)好朋友，好么？隨著(zhù)《找朋友》的音樂(lè )，幼兒做音樂(lè )游戲，互相拉手結束活動(dòng)。
小班公開(kāi)課教案3
幼兒園小班數學(xué)：《蔬菜有幾個(gè)》教案設計
活動(dòng)目標
�、弊層變焊兄�"1"和"許多"，能用短句表達"1個(gè)XX"、"許多個(gè)XX"。
�、步�(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒會(huì )用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知"1"和"許多"的關(guān)系。
�、辰�(jīng)過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多；許多能夠分成一個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設情境：一片小樹(shù)林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個(gè)；小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�、睂牖顒�(dòng)：
教師："兔寶寶們，今日的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師："我看我的寶寶有多少？"點(diǎn)數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽?zhuān)浚?名）教師："寶寶們，我們出發(fā)吧！"聽(tīng)音樂(lè )，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
�、膊赡⒐�，讓幼兒感知"1和許多"的關(guān)系。
�、沤處煟�"我們到了哪里了？"（小樹(shù)林）教師："我聞到了蘑菇的`香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來(lái)采蘑菇！"采完后提問(wèn)："媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（一個(gè)）"什么顏色？"（藍色）"那我就說(shuō)我采了一個(gè)藍蘑菇！"⑵引導幼兒說(shuō)出："我采了一個(gè)X蘑菇"。
請一名幼兒采蘑菇！然后引導幼兒說(shuō)"我采了一個(gè)X蘑菇"。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說(shuō)"我采了一個(gè)X蘑菇"。
請其他幼兒采蘑菇："每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！"放到籃子里。
讓幼兒觀(guān)察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。
教師："一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過(guò)小橋，進(jìn)一步感知"許多能夠分成一個(gè)一個(gè)"。
教師："寶寶們，跟著(zhù)媽媽走。""前面有什么？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應當怎樣過(guò)橋？幼兒自由回答。
"跟著(zhù)媽媽過(guò)橋吧！"教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋。
教師：許多的寶寶過(guò)小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。
�、窗翁}卜，讓幼兒明白"許多能夠分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)能夠組成許多"。
教師："咦！又來(lái)到哪兒了？""蘿卜地""好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學(xué)過(guò)一首拔蘿卜的兒歌，怎樣說(shuō)了呢？"與幼兒一齊說(shuō)兒歌："拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來(lái)拔，請幼兒來(lái)說(shuō)著(zhù)兒歌，給媽媽加油！
請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說(shuō)著(zhù)兒歌。
請其他幼兒一齊拔蘿卜，邊拔邊說(shuō)兒歌。
請幼兒把蘿卜放到籃子里，一齊到籃子旁邊，教師："寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜！"教師："哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動(dòng)了。請寶寶們幫忙，一人拿一個(gè)蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著(zhù)我們的蘑菇和蘿卜回家吧！
�、德�(tīng)音樂(lè )蹦蹦跳跳回家了，活動(dòng)自然結束。
小班公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知1和許多，能用短句表達1個(gè)XX、許多個(gè)XX。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓幼兒會(huì )用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知1和許多的關(guān)系。
3、經(jīng)過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多；許多能夠分成一個(gè)一個(gè)。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設情境：一片小樹(shù)林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿卜地、許多蘿卜；籃子兩個(gè)；小兔頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：
教師：兔寶寶們，今日的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？教師：我看我的寶寶有多少？點(diǎn)數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽?zhuān)浚?名）教師：寶寶們，我們出發(fā)吧！聽(tīng)音樂(lè )，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
2、采蘑菇，讓幼兒感知1和許多的.關(guān)系。
�、沤處煟何覀兊搅四睦锪�？（小樹(shù)林）教師：我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？蘑菇真多呀，媽媽先來(lái)采蘑菇！采完后提問(wèn)：媽媽采了幾個(gè)蘑菇？（一個(gè)）什么顏色？（藍色）那我就說(shuō)我采了一個(gè)藍蘑菇�、埔龑в變赫f(shuō)出：我采了一個(gè)X蘑菇。
請一名幼兒采蘑菇！然后引導幼兒說(shuō)我采了一個(gè)X蘑菇。然后請幾名幼兒去采蘑菇，說(shuō)我采了一個(gè)X蘑菇。
請其他幼兒采蘑菇：每個(gè)寶寶采一個(gè)蘑菇！拿給媽媽看！看哪只兔寶寶最先采到蘑菇！放到籃子里。
讓幼兒觀(guān)察一個(gè)一個(gè)蘑菇變成了許多蘑菇。
教師：一個(gè)一個(gè)的蘑菇變成了許多蘑菇！
3、過(guò)小橋，進(jìn)一步感知許多能夠分成一個(gè)一個(gè)。
教師：寶寶們，跟著(zhù)媽媽走。前面有什么？（一座小橋）這小橋寬還是窄？（窄）那我們應當怎樣過(guò)橋？幼兒自由回答。
跟著(zhù)媽媽過(guò)橋吧！教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋。
教師：許多的寶寶過(guò)小橋時(shí)變成一個(gè)一個(gè)的了。
4、拔蘿卜，讓幼兒明白許多能夠分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)能夠組成許多。
教師：咦！又來(lái)到哪兒了？蘿卜地好香的蘿卜呀！寶寶們，我們學(xué)過(guò)一首拔蘿卜的兒歌，怎樣說(shuō)了呢？與幼兒一齊說(shuō)兒歌：拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！媽媽先來(lái)拔，請幼兒來(lái)說(shuō)著(zhù)兒歌，給媽媽加油！
請一名幼兒拔蘿卜，然后請其他幼兒說(shuō)著(zhù)兒歌。
請其他幼兒一齊拔蘿卜，邊拔邊說(shuō)兒歌。
請幼兒把蘿卜放到籃子里，一齊到籃子旁邊，教師：寶寶們真能干！拔了這么多蘿卜？一個(gè)一個(gè)蘿卜變成了許多蘿卜！教師：哎呀，這么多蘿卜，我都搬不動(dòng)了。請寶寶們幫忙，一人拿一個(gè)蘿卜，然后我們拿回家吃，好嗎？許多蘿卜又變成一個(gè)一個(gè)了。我們拿著(zhù)我們的蘑菇和蘿卜回家吧！
5、聽(tīng)音樂(lè )蹦蹦跳跳回家了，活動(dòng)自然結束。
小班公開(kāi)課教案5
幼兒園小班數學(xué)公開(kāi)課教案：學(xué)習4的相鄰數
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結果。
活動(dòng)準備：
知識：學(xué)習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演資料是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫忙找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的`關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今日，又開(kāi)了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過(guò)游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
�。�3）教師小結：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
�。�2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。的相鄰數
小班公開(kāi)課教案6
目標：
1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。
3、讓幼兒體驗體育游戲的'興趣。
準備：
布置好場(chǎng)地，磁帶，請一名教師當大灰狼。
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )做韻律操
2、游戲：快樂(lè )的小兔
�。�1）以故事的形式創(chuàng )造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�2）帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習向前跳。
�。�3）在“打蚊子”的游戲中，練習向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。
�。�4）當聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的信號時(shí)，快速跑回家里。
�。�5）游戲反復一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。
3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。
4、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作，結束活動(dòng)。
小班公開(kāi)課教案7
一、導入活動(dòng)，引出歌曲
師：今天我們要去王老先生的農場(chǎng)去做客，他的農場(chǎng)里養了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，都有哪些小動(dòng)物。
二、初步欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨各種動(dòng)物的叫聲和學(xué)會(huì )辨識反復出現的“咿呀咿呀呦”
1．師幼一起欣賞樂(lè )曲，教師隨音樂(lè )節奏擺動(dòng)身體。
2．提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，都有哪些小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們��？
�。�1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出了有xx出來(lái)歡迎我們！那我們一起請出可愛(ài)的xx吧！ （教師根據幼兒回答出示相應的動(dòng)物圖片）
�。�2）師：還有什么小動(dòng)物��？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？是不是xx��？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（教師模仿動(dòng)物叫聲并出示動(dòng)物圖片）。
�。�3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽(tīng)出了有很多小動(dòng)物們，那我們一起把它們請出來(lái)吧! （把剩下的小動(dòng)物請出來(lái)）
3．教師引導幼兒聽(tīng)出“咿呀咿呀喲”
師：看到我們小一班的小朋友，小動(dòng)物們開(kāi)心極了，都一起唱起歌來(lái)歡迎我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。
�。ń處煵シ乓魳�(lè )，提示幼兒聽(tīng)出“咿呀咿呀喲”）
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）
4．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂(lè )句前半句，用語(yǔ)言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。
三、根據圖譜尋找固定樂(lè )曲出現的規律
1．隨音樂(lè )幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂(lè )
師：走進(jìn)農場(chǎng)仔細看看啊，小動(dòng)物們現在連一間溫暖的房子都沒(méi)有，你們有沒(méi)有什么好辦法？（搭房子）
2.畫(huà)圖譜，邊念邊畫(huà)，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”
3.觀(guān)察圖譜
師：你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說(shuō)邊指弧線(xiàn)）
那哪里是小動(dòng)物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線(xiàn)） 那現在請小朋友們伸出你們的`小手，跟著(zhù)劉老師一起為小動(dòng)物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！
4．幼兒創(chuàng )編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_(kāi)心，那小朋友們開(kāi)不開(kāi)心呢？開(kāi)心的動(dòng)作有哪些？（請幼兒創(chuàng )編開(kāi)心的動(dòng)作）
師：你的開(kāi)心的動(dòng)作是這樣的，那我們在聽(tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候我們就把開(kāi)心的動(dòng)作做出來(lái)好不好？聽(tīng)到什么的時(shí)候做出開(kāi)心的動(dòng)作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來(lái)試試看 。
四、隨音樂(lè )完整表演，教師提煉幼兒的動(dòng)作（站起來(lái)表演）
師：剛剛小朋友們都做了很多開(kāi)心的動(dòng)作，現在請你們站起來(lái)，跟著(zhù)音
樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)吧！記住哦，我們要在音樂(lè )唱到什么的時(shí)候做開(kāi)心的動(dòng)作��？ 這次老師不僅看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作好看，還要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽(tīng)。 （教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂(lè )表演）
五、合作表現音樂(lè )
師：搭了這么多房子好累��！小朋友們你們累不累��？看，我們都玩得滿(mǎn)頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看�。ń處熥雎劦膭�(dòng)作）臭臭的！那我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧！洗澡怎么洗��？
1.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，
2.隨音樂(lè )表現洗澡的動(dòng)作（表演一段）
3.出示毛巾，幼兒自由探索
師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來(lái)擦手，還可以用來(lái)洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！
4．幼兒拿毛巾，完整表現音樂(lè )
師：那讓我們一起來(lái)用毛巾跟著(zhù)小動(dòng)物們一起洗洗澡吧！
5.幼兒與同伴合作
�。�1）師：我想請個(gè)小朋友幫我洗澡，提問(wèn)：你想幫我洗哪里
�。�2）合作洗澡
現在請小朋友們站起來(lái)去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個(gè)人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來(lái)試一試。音樂(lè )唱到什么的時(shí)候我們洗澡��？（咿呀咿呀喲）
�。�3）隨音樂(lè )完整表演
六、結束活動(dòng)
師：小朋友們真棒！今天我們到了農場(chǎng)做客，幫小動(dòng)物們搭了房子，還和小動(dòng)物們一起唱唱跳跳，最后還洗了個(gè)香噴噴的澡！時(shí)候也不早了，小動(dòng)物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農場(chǎng)里的小動(dòng)物們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧！
小班公開(kāi)課教案8
小班健康公開(kāi)課教案《光滑的皮膚保護我》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒知道要保護自己的皮膚，了解一些保護皮膚的方法，通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班健康公開(kāi)課《光滑的皮膚保護我》含反思教案吧。
活動(dòng)名稱(chēng)：
光滑的皮膚保護我
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。
2、知道要保護自己的皮膚，了解一些保護皮膚的方法。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識皮膚。
幼兒互相觀(guān)察，身體一哪些部位有皮膚，并認識皮膚。
師：誰(shuí)能告訴大家，你發(fā)現身體上什么地方有皮膚?
(人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細看一看。皮膚上有什么?
(皮膚上有細細小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上還有指紋)
2、認識皮膚的功能
(1)請幼兒觸摸各種材料，并說(shuō)出各種感覺(jué)引導幼兒用身體不同部位的皮膚來(lái)感覺(jué)粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。
(2)出示圖片，讓幼兒觀(guān)察、體會(huì )皮膚的保護作用。
師：圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了，細菌會(huì )侵害身體怎么辦?
(消毒、擦藥水、包扎)
老師小結：
皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面，保護我們的身體它能感覺(jué)了冷、熱、疼痛，感覺(jué)物體的軟和硬、粗糙和光滑等。皮膚上有毛也，可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入。
3、啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護自己的皮膚：
(1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強鍛煉，使皮膚更健康。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小百科：皮膚指身體表面包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要承擔著(zhù)保護身體、排汗、感覺(jué)冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身，它使體內各種組織和器官免受物理性、機械性、化學(xué)性和病原微生物性的侵襲。人和高等動(dòng)物的皮膚由表皮、真皮、皮下組織三層組成。
小班公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入活動(dòng)。
1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問(wèn)好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(cháng)長(cháng)的鼻子會(huì )是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著(zhù)頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì )說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細聽(tīng)！它們是怎么抱抱的？
3.圖三：啵�？吹搅诵∠�、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(cháng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會(huì )看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子媽媽抱著(zhù)寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄�，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的.懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說(shuō)了一句話(huà)。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛(ài)的一種方式，抱抱永遠不嫌多！
延伸環(huán)節：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn)，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面，繪本中充滿(mǎn)著(zhù)暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒�(dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現了活動(dòng)中存在著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題。在請孩子們觀(guān)察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因為我提問(wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應當會(huì )有所改善。同時(shí)作為社會(huì )課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會(huì )說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì )多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班公開(kāi)課教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的海底世界
活動(dòng)目標：
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結構。
2、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀(guān)
2、各種大小、顏色的半圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的.畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀(guān)了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
“他們長(cháng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚(yú)。
1、認識魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀(guān)察認識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們取什么名字?”
小班公開(kāi)課教案11
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。我在數學(xué)區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，設計了此活動(dòng)。我嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、初步感知物體排序的規律，學(xué)習按物體的一種規律進(jìn)行排序。
2、愿意大膽表述排序的規律。
活動(dòng)準備：
各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒感知物體的排序規律。
1、小動(dòng)物們要去參加運動(dòng)會(huì )，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察，有哪些小動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍后面繼續排圖片。
2、老師給小動(dòng)物準備了很多五角星，出示范例，引導幼兒觀(guān)察規律，請幼兒繼續排序。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進(jìn)行排序。
1、引導幼兒觀(guān)察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導幼兒說(shuō)出一兩種物品可以按什么規律進(jìn)行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種規律進(jìn)行排序的。
2、幼兒操作用書(shū)
舉例：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么圖形，這些圖形有什么區別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書(shū)，教師觀(guān)察指導。
反思：
一、內容的選擇
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學(xué)活動(dòng)，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱(chēng)之為“規律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養幼兒的觀(guān)察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
二、目標的定位
這是我們班小朋友第一次接觸排序活動(dòng)，我將目標定位在初步感知物體排序的規律，學(xué)習按物體的一種規律進(jìn)行排序；愿意大膽表述排序的規律。
三、材料的準備
此次活動(dòng)提供的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時(shí)我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準備了不同層次的`操作材料。有些是“半成品”，已經(jīng)按照一定的規律給積木排序了，要求孩子繼續按照此種規律排序；有的是讓幼兒設計不同的規律來(lái)排序。難易程度各不相同，體現了孩子的自主性。完成快的幼兒還可選擇第二種操作材料進(jìn)行操作。這樣在活動(dòng)中就解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現象，讓孩子們既能享受到操作活動(dòng)的樂(lè )趣，又能體驗到成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)的組織
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，活動(dòng)中作為老師的我要給孩子最少的干預、最多的觀(guān)察和最大的耐心�，F在提倡讓幼兒進(jìn)行自主、合作和探究性的學(xué)習，這就需要我們更多的觀(guān)察孩子、了解孩子，給孩子自由的學(xué)習空間和足夠的時(shí)間。
活動(dòng)中我欠缺的是教育機智，引題時(shí)，我讓孩子找彩旗規律， “彩旗是按怎樣的順序掛的？”有個(gè)孩子說(shuō)“后面那面旗是黃色的�！碑敃r(shí)我的第一反應是，他怎么就回答了我的第二個(gè)問(wèn)題呢。我肯定了他的回答后就又回到第一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)事后想想，我為什么不順勢引導，馬上問(wèn)“你怎么這么快就知道了？”這樣一個(gè)問(wèn)題，也可以達到我繞了一個(gè)彎路要幼兒得出的結論。
又如在給雪花片排隊的時(shí)候，小朋友出現了很多種不同的排法，其實(shí)教師在幼兒已有了發(fā)散的思維以后，只要點(diǎn)撥一下即可，而我在這里就浪費了很多的時(shí)間，造成后面的環(huán)節在時(shí)間上有些緊張。有一個(gè)幼兒設計了一種規律：將5紅5黃的雪花片圍成一個(gè)圈，其實(shí)這是一個(gè)循環(huán)的排列規律，而我當時(shí)就沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，所以在活動(dòng)中變得不知所云。我在應對幼兒給出的結果時(shí)，思維的反應還不夠敏捷，平時(shí)需注意在活動(dòng)中不斷磨練。
示范時(shí)我出示的是最簡(jiǎn)單的排序方法，“一紅、一綠、一紅、一綠……”對大部分幼兒來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。然而孩子的模仿性很強，操作時(shí)，很多孩子只是在模仿我的排序，但我發(fā)現他們的能力遠不止這些。于是我讓孩子選擇多種顏色進(jìn)行排序，發(fā)現個(gè)別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠……”，“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠……”。既然將操作過(guò)程完全放手交給幼兒，那么在活動(dòng)過(guò)程中就應該讓孩子大膽嘗試不同的排序方法�；顒�(dòng)中教師更多應該以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒的主動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程體現了幼兒在前，老師在后的學(xué)習方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習新的排序方法，獲得多種的排序經(jīng)驗，得到發(fā)展。
小班公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標:
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，初步學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并能說(shuō)出總數。
�。�、初步學(xué)會(huì )從左到右或從上到下按物數數的方法。
�。�、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
圖卡、圖片、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數量不等）若干、獎品等。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入，引起興趣
師：老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了，我們一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲，好嗎？
師：小朋友先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)。（教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著(zhù)， 師生在快樂(lè )的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的'游戲。）
2.學(xué)習按序點(diǎn)數的方法
�。�1）學(xué)習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著(zhù)圖一邊說(shuō)）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？
幼：三只。
師：我們再一起來(lái)數一數。從哪邊開(kāi)始數呢？
師（邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓）：我們數數時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。教師在黑板上標明從左往右的一只箭頭。當幼兒數到3時(shí)，教師可圍著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物�！保�
�。�2）學(xué)習從上到下按物數數
師：小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？（教師出示4只小貓的圖）
師：它們是橫著(zhù)排隊還豎著(zhù)排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動(dòng)物豎著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著(zhù)雙，等待幼兒接著(zhù)說(shuō)。）
師：好，我們一起來(lái)數一數。（教師在圖的右上方標明從上往下的箭頭標記。）
�。�3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？（演示小狗圖）
師：長(cháng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著(zhù)不一樣的隊伍來(lái)和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來(lái)數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再請個(gè)別幼兒演示，教師小結。
3.看點(diǎn)卡數數，鞏固數數方法
師（出示點(diǎn)卡糖葫蘆串）：糖葫蘆串也知道小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的糖葫蘆是橫著(zhù)排的，有的是豎著(zhù)排的。（出示學(xué)具）現在我來(lái)考考大家呢，小朋友拿著(zhù)圖卡時(shí)先把正反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數，想好后，可以數給客人看，數得好的，說(shuō)得對的，客人還會(huì )獎勵獎品呢。
4.游戲“小雞找朋友”，鞏固5以?xún)葦盗康母兄?/p>
師：小朋友喜歡“小雞找朋友”的游戲，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來(lái)玩呢！不過(guò)我們玩得時(shí)候，要改編一下，當聽(tīng)到雞媽媽說(shuō)“小雞找朋友”時(shí)，小雞的眼睛就看著(zhù)雞媽媽手上的點(diǎn)卡，根據點(diǎn)卡的數量找朋友。你的朋友找對了，就不能再讓小雞加入了，如果小雞的數量不對，你就要想辦法了。也可以請我們的客人加入。如果老師出示的點(diǎn)卡是1，小雞就原地蹲下。
小班公開(kāi)課教案13
一、活動(dòng)目的
1．培養幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；
2．培養幼兒認識聲音的長(cháng)短、大小和快慢的能力；
3．鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽表現自己的能力。
二、活動(dòng)準備
鋼琴、樂(lè )器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
三、活動(dòng)設計思路
幼兒生活在充滿(mǎn)各種聲音的空間里，各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng)，適合3-4歲年齡段。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲ふ衣曇�。
師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì )�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
師：是的'，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門(mén)，撕紙……
師：好，現在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請幼兒模仿。
請配班老師在教室外敲打樂(lè )器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè )器的聲音？
�。ǘ┱J識聲音的長(cháng)短、大小和快慢。
1．幼兒聽(tīng)錄音帶。
�。�1）雷聲和風(fēng)聲。
�。�2）小溪流水和海浪聲。
�。�3）小羊叫和青蛙叫。
�。�4）火車(chē)鳴和汽車(chē)鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區別哪個(gè)聲音長(cháng)？哪個(gè)聲音短？
2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳�(lè )）請幼兒抱著(zhù)娃娃，當聽(tīng)到較快節奏的“娃娃跳舞”樂(lè )曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著(zhù)樂(lè )曲合拍地跳舞；當聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè )時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
�。ǖ诙我魳�(lè )）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè )時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè )時(shí)，舉黃色塑料片。
�。ㄈ┬〗Y。
師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長(cháng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì )發(fā)現聲音有這么多有趣的秘密。
小班公開(kāi)課教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
圖形的分類(lèi)。
活動(dòng)目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)潛力。
活動(dòng)準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國區域。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復習鞏固圖形的`主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說(shuō)：
“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動(dòng)延伸：
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。
效果分析：
本節活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長(cháng)像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來(lái)，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類(lèi)，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和初步歸類(lèi)潛力。
小班公開(kāi)課教案15
小班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課優(yōu)秀教案：漂亮的泡泡
設計思路：對幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)．有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望．特別是這個(gè)活動(dòng)
在材料的運用上有別于其他傳統的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準備顏料來(lái)請小朋友涂刷底色�！坝退蛛x”這一科學(xué)現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè )做小魚(yú)游的.動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì )吧�。ㄗ聛�(lái)）
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì )親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì )躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì )親親嘴，有的泡泡還會(huì )捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的
照片？
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì )親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì )畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著(zhù)魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。（設計意圖：評價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧�。ㄔO計意圖：頭尾呼應，結束活動(dòng)）
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