小班公開(kāi)課教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
小班公開(kāi)課教案1
目標：
1、認識靜電這個(gè)自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、筆
2、電光紙的小魚(yú)
3、池塘掛圖
4、光滑的物體（瓶子）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入——"小貓釣魚(yú)"
1、"謎語(yǔ)"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
�。ò俗趾�，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？
師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——
二、教師展示"靜電"實(shí)驗
3、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
�。Σ凉P桿，去吸池塘里面的小魚(yú)）師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！
師：你們想不想試試看？
4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會(huì )產(chǎn)生不同魔法效果哦。由于摩擦（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì )出現
三、請幼兒親身試驗這個(gè)現象。（在過(guò)程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區別）教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師：我們發(fā)現當我們用大大的力氣的時(shí)候小魚(yú)兒就容易吸引上來(lái)，當我們用小小的力氣的時(shí)候小魚(yú)兒就不太容易吸引上來(lái)。
師：我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢？（進(jìn)而引出另外一個(gè)關(guān)系，摩擦的表面。我發(fā)現有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等）教師在根據實(shí)際的操作情況進(jìn)行總結
三、靜電的其他現象
1、教師總結影響靜電的兩組關(guān)系：摩擦的大小和摩擦的'表面對于吸引小魚(yú)的區別。
2、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎？
4、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響
5、拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下6、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。
3、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班公開(kāi)課教案2
小班科學(xué)：小動(dòng)物捉迷藏
活動(dòng)目標：
1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2. 進(jìn)一步感知動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物圖片、森林布景
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)講講，森林里的小動(dòng)物
1.活動(dòng)導入：去森林里找小動(dòng)物
今天，老師要帶你們去大森林里找動(dòng)物朋友，想去嗎?森林里都會(huì )有些什么小動(dòng)物呢?森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們都躲起來(lái)啦，我們一起去把他們找出來(lái)吧!
二、 拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1.吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖(黑白花紋動(dòng)物：奶牛，斑點(diǎn)狗，斑馬)
2.拼圖游戲
提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結：小朋友真厲害，在樹(shù)葉里找到奶牛、斑馬和斑點(diǎn)狗，這些動(dòng)物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的`是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點(diǎn)。
3.翻轉拼圖，發(fā)現相似花紋但顏色不同的動(dòng)物。(老虎，豹子，長(cháng)頸鹿)小結：原來(lái)，有些動(dòng)物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動(dòng)物了，真有趣。
三、 看看找找，黑夜里找動(dòng)物
1. 在制作好的場(chǎng)景黑夜中找小動(dòng)物：只出現動(dòng)物的輪廓或是一個(gè)部分，用白色線(xiàn)條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動(dòng)物了嗎?你找到誰(shuí)了呀?
2. 出示寶貝卡：我這里有個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝能夠很快地幫助你找到小動(dòng)物。
小結：今天在森林里我們找到了許許多多的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都長(cháng)得不一樣，都有自己的特點(diǎn)。
小班公開(kāi)課教案3
教學(xué)目的：
1、按音樂(lè )節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現小雞破殼的情景。
教學(xué)準備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè )。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè )有節奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì )
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng )編的動(dòng)作，并請其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì )動(dòng)東西繼續游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟著(zhù)音樂(lè )的.節奏來(lái)跳，小班幼兒對于節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂(lè )的節奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著(zhù)兒歌的節奏從而有節奏的做動(dòng)作了。
小班公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1.嘗試用棉簽圍繞中心點(diǎn)向四周進(jìn)行發(fā)散性作畫(huà)。
2.進(jìn)行想象和裝飾，表現小怪獸的不同造型。
3.感知玩顏料的樂(lè )趣，體驗棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，觀(guān)察小怪獸夸張的造型，萌發(fā)創(chuàng )作愿望。
剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片中，有許多的小怪獸，他們長(cháng)什么樣子？
小結：小怪獸的樣子有許多種，有高的'、有矮的、有胖的、有瘦的、還有三只眼睛的，長(cháng)得滑稽搞笑。
2.觀(guān)察圖片，學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
老師請來(lái)了許多的小怪獸，請你來(lái)學(xué)一學(xué)小怪獸的動(dòng)作。
3.幼兒創(chuàng )作。
�。�1）出示病毒小怪獸的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(cháng)得什么樣子的？
�。�2）了解繪畫(huà)過(guò)程。
想知道小怪獸是怎么來(lái)的嗎？首先用勺子舀一點(diǎn)顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開(kāi)，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫(huà)上手和腳。
�。�3）幼兒繪畫(huà)。鼓勵幼兒給小怪獸添畫(huà)不同的表情和動(dòng)作。
4.作品欣賞
相互欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己的小怪獸在干什么？
小班公開(kāi)課教案5
一、說(shuō)教材
本節課是小班的一節數學(xué)課,對數量的感知是數學(xué)中最基礎的知識,也使幼兒開(kāi)始積累數學(xué)的感性經(jīng)驗首先遇到的問(wèn)題之一,幼兒掌握數概念是一個(gè)比較復雜的過(guò)程,幼兒數概念的發(fā)展是從計數開(kāi)始的因此讓幼兒感知物體的數量并計數是非常重要的本節課通過(guò)讓幼兒感知5以?xún)鹊臄盗�，能手口一致的點(diǎn)數并說(shuō)出總數，并學(xué)習按照數量對應擺設物體，體驗5以?xún)鹊臄敌�。進(jìn)一步豐富計數和自然數列的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
根據幼兒的認知特點(diǎn)確定本次活動(dòng)的活動(dòng)目標為：
1、感知5以?xún)鹊臄盗�。學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2、學(xué)習按照數量對應擺設物體，體驗5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
3、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養幼兒的嘗試精神
活動(dòng)準備
1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。
2、人手一份點(diǎn)卡活動(dòng)物卡
3、磁帶《找朋友》
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：
教師通過(guò)引導讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數，生動(dòng)、形象、直觀(guān)的感知5以?xún)鹊臄盗亢蛿敌�。小班幼兒好�?dòng)且注意不集中，需要教師的引導與時(shí)常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數概念。這是活動(dòng)的重點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：
小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數實(shí)物，教師通過(guò)各種感官和邊出示實(shí)物邊數的方法，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
二、說(shuō)教法
陶行知認為應該讓幼兒在做中學(xué)，學(xué)中做。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導的思想指導下，讓幼兒親自動(dòng)手操作試一試。使幼兒在嘗試中學(xué)習，在嘗試中得到成功的樂(lè )趣。并采用多種游戲活動(dòng)圍繞教育目標進(jìn)行直觀(guān)有趣的教學(xué)。這樣從小培養幼兒試一試的精神，久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。
三、說(shuō)幼兒
幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的.、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認出同類(lèi)的物體，并積累了由同類(lèi)的物體組成的一個(gè)整體的初步概念。小班幼兒剛開(kāi)始學(xué)習點(diǎn)數時(shí)，往往亂點(diǎn)亂數，不是手快口慢,就是手慢口快,經(jīng)常的漏數或重數,手口不一致.出現這種情況的原因，一是由于幼兒不理解數詞的實(shí)際含義，不知道點(diǎn)數實(shí)物時(shí)，必須把被數的物體與自然數列從里從一開(kāi)始建立起一一對應的關(guān)系，二是由于按物數時(shí)，要求多種分析器協(xié)調活動(dòng)，即眼睛依次注視著(zhù)一個(gè)一個(gè)的物體，并監視手指的動(dòng)作同時(shí)說(shuō)出相應的數詞，使兩種信號系統建立起有意義的聯(lián)系，對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應有目的的教幼兒點(diǎn)數和感知數序。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知5以?xún)鹊臄怠?/p>
1.出示課件,天氣暖和了,都來(lái)到草地上玩。讓幼兒觀(guān)察，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標記是幾個(gè)點(diǎn)?
2.嘗試把小動(dòng)物送回家。
幼兒按照動(dòng)物的數量送到有相同點(diǎn)子數的家,并拿相應數量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。如5只小貓就拿5條魚(yú)，能力弱的幼兒，教師作適當的暗示。
(二)幼兒玩“動(dòng)物唱歌”的游戲
讓幼兒嘗試練習有幾只動(dòng)物就學(xué)幾聲叫，感知5以?xún)鹊臄盗俊皠?dòng)物開(kāi)始唱歌比賽了，出示什么動(dòng)物，小朋友分組學(xué)幾下它的叫聲，比賽后，給動(dòng)物頒發(fā)獎品送紅花，有幾只動(dòng)物就分別送幾朵花。觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，對能力弱的孩子給予適當的提示。
(三)游戲“找朋友”
分別發(fā)給幼兒點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡，聽(tīng)《找朋友》的音樂(lè )，拿相同數量的點(diǎn)卡和小動(dòng)物卡的幼兒拉起手來(lái)做游戲。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班公開(kāi)課教案6
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師帶著(zhù)幼兒邊哼音樂(lè )邊進(jìn)入場(chǎng)地，告訴幼兒來(lái)到了非洲草原上，和現場(chǎng)的老師一起哼唱。
二、了解狩獵的步驟
1.非洲草原上生活著(zhù)一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今天首領(lǐng)正好給我一張作戰圖，我們一起來(lái)看看，作戰需要哪些動(dòng)作?
2.出示圖片，請你看看說(shuō)說(shuō)需要哪些動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒做一做。
(1)呼喊
(2)加油)
(3)包圍
(4)嚇唬
三、分段學(xué)習動(dòng)作
那我們先來(lái)看看非洲勇士是怎樣呼喊朋友，相互加油的。
1.播放第一段音樂(lè )，教師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作
(1)做了哪些動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習各個(gè)動(dòng)作。
(2)集體聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)老師學(xué)習第一段動(dòng)作，提醒幼兒加油時(shí)嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音
2.小勇士們發(fā)現獵物以后還會(huì )做什么事：包圍和嚇唬，他們會(huì )做什么動(dòng)作，我們一起來(lái)看看好嗎?
(1)教師邊師范第二段動(dòng)作，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、做做，剛才看見(jiàn)了什么動(dòng)作?
(2)剛才兇猛的獅子做了幾次動(dòng)作，是怎么做的?
(3)集體跟學(xué)第二段動(dòng)作
3.創(chuàng )編動(dòng)作：
(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇猛的動(dòng)物，請個(gè)別幼兒來(lái)師范一下動(dòng)作，集體練習一遍
(2)根據幼兒的講述創(chuàng )編老鷹、鱷魚(yú)、老鷹等等兇猛動(dòng)物的動(dòng)作
4.完整練習
請幼兒用自己創(chuàng )編的`動(dòng)作加入到音樂(lè )中。
(1)請你加上喊聲和動(dòng)作，聽(tīng)到指令變時(shí)馬上用自己的動(dòng)作編出不同的兇猛動(dòng)物。
(2)起立集體再次練習一次
(3)圍成圓圈加上喊聲練習兩次
四、歡慶成功，完整
1.播放慶功音樂(lè )，找一個(gè)自己喜歡的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動(dòng)作。
2.集體聽(tīng)音樂(lè )變化隊形完整舞蹈一次。
3.帶領(lǐng)幼兒扛上獵物出活動(dòng)室。
小班公開(kāi)課教案7
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
2.引導幼兒理解歌曲內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
重難點(diǎn)：引導幼兒理解歌曲內容的基礎上隨歌曲節奏有表情的表演。
活動(dòng)準備：火車(chē)圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
小朋友，今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)。出示火車(chē)圖片。
教師：火車(chē)上坐著(zhù)誰(shuí)呢？請小朋友猜一猜。
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。
1.我們一起看一看。第一個(gè)下車(chē)的'小動(dòng)物長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。
2.第二個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
3.第三個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物背著(zhù)硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
4.第四個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物喜歡吃魚(yú)，會(huì )抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。
小朋友學(xué)的真像真不錯。原來(lái)火車(chē)上坐著(zhù)四種小動(dòng)物。
現在請小朋友跟著(zhù)老師的節奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
引導幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1.完整欣賞歌曲，然后提問(wèn)：
歌里是怎樣唱小兔子的？
歌里是怎樣唱小鴨子的？
歌里是怎樣唱小烏龜的？
歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內容，教師及時(shí)引導。
小朋友聽(tīng)得很認真，說(shuō)的很棒！
2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。
讓我們跟著(zhù)課件一起唱一唱這首歌好嗎？
完整播放歌曲，幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧！
放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。
四、結束活動(dòng)：游戲《開(kāi)火車(chē)》
小朋友歌唱的真美，表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛(ài)，小動(dòng)物開(kāi)心極了。
它們邀請小朋友坐上動(dòng)物小火車(chē)一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！
�。ǚ乓魳�(lè )《開(kāi)火車(chē)》）結束活動(dòng)！
小班公開(kāi)課教案8
【設計思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學(xué)會(huì )和周?chē)笥逊窒砗脰|西、分享快樂(lè )。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽(tīng)和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周?chē)娜朔窒戆舭籼�，體驗快樂(lè )。
【教案目的】
1．理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。
2．愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè )。
【教案準備】
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
【教案流程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長(cháng)長(cháng)的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來(lái)的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么��？（幼兒猜）
2.看看你們猜對了嗎�。ǔ鍪緢D片）你們吃過(guò)棒棒糖嗎？說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的.？(引導幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
小結：棒棒糖甜又香，大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的，你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰(shuí)的呢？（幼兒猜）
二、傾聽(tīng)故事，積極互動(dòng)
1．小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)）
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了？（小熊把棒棒糖藏了起來(lái)）你們從哪里看出來(lái)的？（他的手不見(jiàn)了）
�。ㄒ龑в變鹤屑氂^(guān)察小魚(yú)的表情）小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對小熊說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒回答）
�。úシ耪n件）小熊說(shuō)：“不行！不行！”。聽(tīng)了小熊的話(huà)小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩��？（小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖）
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì )怎么說(shuō)？小熊又會(huì )怎么答呢？（幼兒自由想象回答）
小螃蟹高高興興說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說(shuō)：“不行！不行！”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì )游來(lái)？（幼兒回答）
師幫助幼兒梳理：大鯊魚(yú)是小河里的嗎？，小河里還會(huì )有誰(shuí)來(lái)？
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀？（烏龜）它會(huì )對小熊說(shuō)什么？小熊會(huì )怎么回答？（幼兒回答）
烏龜游來(lái)了，它伸長(cháng)脖子輕輕地說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”
小熊說(shuō)：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說(shuō)了些啥？
幼兒完整復述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話(huà)。（可以請小妹妹學(xué)小魚(yú)，小弟弟學(xué)螃蟹，一
個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀(guān)眾。）
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導幼兒看小熊的表情），為什么不開(kāi)心。
周?chē)粋�(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了，小熊覺(jué)得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會(huì )怎么做？
8.于是小熊喊了起來(lái)：“小魚(yú)！小魚(yú)！快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師：它還會(huì )喊誰(shuí)？我們一起來(lái)幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來(lái)吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！。。�！保�
9.好朋友都來(lái)了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒
糖？（雜碎，再買(mǎi)幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法！我們一起來(lái)看看。（觀(guān)察圖片）
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的�，F在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了？
小結：開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗快樂(lè )
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說(shuō)辦法）
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請幼兒觀(guān)察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變越變小了，水越來(lái)越甜）。給幼兒分甜水喝。
小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
《甜甜的棒棒糖》相關(guān)手工制作活動(dòng)：
活動(dòng)經(jīng)驗
能用團圓、壓扁、搓條等方法制作棒棒糖，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)材料
棒棒糖若干，各種顏色的橡皮泥若干，平頭小棒。
活動(dòng)建議
1.觀(guān)察棒棒糖實(shí)物，引起幼兒操作的興趣。
2.指導幼兒把橡皮泥用搓、團圓、壓扁的方法制作棒棒糖。把平頭小棍插在橡皮泥上，一個(gè)棒棒糖就做好了。
3.引導幼兒用不用顏色的橡皮泥，在做好的棒棒糖上進(jìn)行裝飾。鼓勵幼兒做不同的裝飾。
4.把幫幫糖送到甜蜜蜜超市。
小班公開(kāi)課教案9
小班活動(dòng)：
認識三角形。
活動(dòng)目標：
1、透過(guò)觀(guān)察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察潛力和操作潛力。
活動(dòng)準備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周?chē)贾萌切蔚膶?shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的'名稱(chēng)，然后讓幼兒找出教室周?chē)c三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì )三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
�。�1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線(xiàn)與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
�。�1）出示范例：引導幼兒觀(guān)察老師的花是用什么圖形粘貼的。
�。�2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙怎樣辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
小班公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標：
1.在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀(guān)察、分類(lèi)的能力。
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
四種圖形、房子背景圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
1.找一個(gè)朋友碰一碰： 跟著(zhù)音樂(lè )找朋友，碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著(zhù)你們了，等會(huì )兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè )停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái)。（教案：）記住，選幾個(gè)?(一個(gè))好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)
二、感知圖形的特征--找朋友。
1.引導幼兒介紹自己選的圖形。
師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶?我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
2.引導幼兒感知圖形特征，根據圖形特征分類(lèi)。
(1)根據形狀分類(lèi)。
師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來(lái)碰一碰，我們都是方形的好朋友。
師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據大小分類(lèi)。
師：咦?剛才圖形寶寶說(shuō)了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒(méi)發(fā)現，你們有發(fā)現嗎?
幼：有的圖形大，有的圖形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來(lái)!準備，開(kāi)始。
師：老師還是不太明白，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?
那我的圖形是大是小，(大的)還有誰(shuí)是大的圖形寶寶，舉起手來(lái)看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的'圖形還有什么圖形寶寶呢?
(3)根據顏色分類(lèi)師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現圖形寶寶其它的朋友嗎?
幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?
教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!
三、根據特征分類(lèi)--圖形寶寶去做客。
1.觀(guān)看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客，來(lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家啊?你怎么知道的?
2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來(lái)!
啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?
四、結束活動(dòng)：
圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
小班公開(kāi)課教案11
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。
2、通過(guò)游戲擴大幼兒的識字量。
【教學(xué)準備】
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書(shū)。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。
2、教師巡回觀(guān)察幼兒的
操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。
2、教師巡回觀(guān)察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當的引導。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的.成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。
四、提示與建議
1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎上進(jìn)行，且幼兒已認識活動(dòng)中的漢字。
2、該活動(dòng)適合中、大班。
附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個(gè)字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬……
“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)……
小班公開(kāi)課教案12
教學(xué)目標
1、體驗禮貌用語(yǔ)在交往中的作用，樂(lè )意使用禮貌用語(yǔ)。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內容。
3、學(xué)習禮貌用語(yǔ)”對不起”。
教學(xué)準備
皮球、兒歌《對不起》電子大書(shū)和課件。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入。
xx教師講故事《毛毛的故事》。
xx師：為什么一開(kāi)始大家不喜歡和毛毛一起玩?
xx師：為什么后來(lái)大家越來(lái)越喜歡毛毛了?
xx教師小結：有禮貌的.小朋友才會(huì )受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說(shuō)”謝謝”，碰到了人要說(shuō)”對不起”，想叫別人幫忙要說(shuō)”請”。
二、學(xué)習兒歌。
1、情景模擬。
xx(教師出示皮球)師：我這里有一個(gè)皮球，誰(shuí)要玩?
xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
xx師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?
xx教師引導幼兒說(shuō)出相應的禮貌用語(yǔ)。
2、學(xué)習兒歌。
xx教師出示電子大書(shū)請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
xx教師播放兒歌請幼兒欣賞。
xx師：兒歌中的我跟誰(shuí)玩皮球?
xx師：我的皮球撞了小貓咪，我說(shuō)了什么?
xx師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)
xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
3、學(xué)習禮貌用語(yǔ)。
xx師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì )說(shuō)對不起。那你跟誰(shuí)說(shuō)過(guò)對不起嗎?為什么說(shuō)對不起?如果不說(shuō)對不起會(huì )怎么樣呢?
xx師：我們在什么情況下要說(shuō)對不起?
xx教師小結：當我們做錯事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說(shuō)對不起
小班公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標：
1.體驗音樂(lè )的活潑與動(dòng)感。
2.能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試大膽表現這些動(dòng)作。
3.樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)
(1)師：當夏天來(lái)到的時(shí)候，有一種昆蟲(chóng)，盯到人的時(shí)候很癢，是什么?(蚊子)你們看到蚊子會(huì )怎么做?(打)
(2)蚊子真可惡，今天我帶來(lái)一首音樂(lè )，你們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我在干嘛。(音樂(lè )1)師：這首音樂(lè )你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得我在干嘛?(打蚊子)
2.學(xué)習不同方位的打蚊子動(dòng)作
(1)那你們會(huì )打蚊子嗎?
(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的動(dòng)作，全體幼兒練習拍打蚊子的動(dòng)作
師：蚊子看到這么多的小朋友可開(kāi)心了，又可以飽餐一頓了...聽(tīng)，蚊子飛到這里來(lái)了(耳邊)我們打了許多的蚊子，數一數，還有幾只?1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。(再數一遍)蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣!告訴那些蚊子，我們有多生氣!呀，還有蚊子飛來(lái)了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣�！蹦銈兩鷼饬藳](méi)有?生氣了!“小小蚊子真淘氣!”
(3)幼兒在音樂(lè )伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。我們一起來(lái)打蚊子吧!(全體起立跟隨音樂(lè )2)師：你們打到蚊子了嗎?那我們再打一次(音樂(lè )2)
3.搔癢癢動(dòng)作
(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢?(搔癢癢)
好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪!
(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個(gè)老師也說(shuō)癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的�！昂冒W，抓一抓，”找小朋友說(shuō)一說(shuō)，做一做。
(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動(dòng)作。
除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。
一起做，好癢，抓一抓，(再來(lái)一遍)快速說(shuō)一說(shuō)(快點(diǎn)哦)，好癢，抓一抓。撓完癢癢上面還有蚊子，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪
(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢?(搽藥)幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂(lè )清唱導入)小蚊子最?lèi)?ài)跑老跑去，擦擦藥，睡覺(jué)去。給朋友擦擦藥。擦擦藥，好舒服，(抱一抱)睡覺(jué)吧
(5)請幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
我們一起來(lái)?yè)习W癢，然后擦藥睡覺(jué)好嗎?(音樂(lè )3)睡覺(jué)了真舒服，要不要再來(lái)一次?我們再來(lái)一次。(音樂(lè )3)
4.完整進(jìn)行蚊子舞游戲寶貝們真棒，我們一起來(lái)打蚊子吧!(音樂(lè )1)我們再來(lái)一次吧!(音樂(lè )1)
今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧!
活動(dòng)反思
結合我們的主題教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)方法應用的研究，我設計并組織了這次活動(dòng)，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長(cháng)音與重音的感知，而且還讓幼兒體會(huì )到了音樂(lè )活動(dòng)本身帶來(lái)的快樂(lè )。
一、在活動(dòng)中，我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性
游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式，教師應該運用多種教學(xué)手段，嘗試適合的游戲方法，調動(dòng)幼兒多感官參與，遵循活動(dòng)環(huán)節間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn)，這樣才能使教學(xué)過(guò)程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動(dòng)中，我利用圖譜、多種樂(lè )器和肢體動(dòng)作表現，幫助幼兒對長(cháng)音與重音的學(xué)習。此外，我還注重通過(guò)多種游戲樣式的`設計，如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復雜的音樂(lè )學(xué)習。
二、注重音樂(lè )活動(dòng)中的規則
音樂(lè )活動(dòng)中的規則一直是個(gè)有爭議的話(huà)題，有了規則，有的教師感到太多規則會(huì )限制幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的表現，于是規則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規則的音樂(lè )活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現，但音樂(lè )技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂(lè )中游戲的貫穿，無(wú)形中讓我們這看似有規則又似無(wú)規則的活動(dòng)有效開(kāi)展。由此我認為，在音樂(lè )活動(dòng)中必然要遵循一定的規則，這是保障音樂(lè )活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中，雖然我們給予幼兒自由的表現空間，但規則卻是貫穿于整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)的。
三、在活動(dòng)中，我還要進(jìn)一步得思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，當幼兒不能準確表現重音時(shí)，教師該怎么做?在活動(dòng)中，我們要求幼兒用各種方式表示聽(tīng)到的重音，但幼兒實(shí)際表現總慢半拍，如果過(guò)于強調表現結果，可能會(huì )削弱幼兒學(xué)習的熱情，所以當幼兒不能準確表現重音時(shí)，我并未加以干預，這使幼兒在音樂(lè )表現上過(guò)于隨意。其實(shí)，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現錯誤時(shí)，如果及時(shí)將問(wèn)題呈現出來(lái)，讓幼兒自己通過(guò)討論來(lái)解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽(tīng)和記憶音樂(lè )的能力。
第二，中班幼兒在初次學(xué)習新的內容時(shí)，可以進(jìn)行合作嗎?音樂(lè )的重要功能之一就是提供交往的機會(huì )，因此我們在音樂(lè )活動(dòng)中常會(huì )設計滿(mǎn)足交往需要的合作游戲環(huán)節。在活動(dòng)中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時(shí)，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂(lè )反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節能力較弱，特別是當他們在學(xué)習新的內容時(shí)，合作對他們來(lái)說(shuō)可能不太適宜。
所以說(shuō)，在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動(dòng)游戲的方式，注重結果，更要注重過(guò)程。
小班公開(kāi)課教案14
教材分析：
春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節活動(dòng)中，幼兒嘗試用撕貼的方式來(lái)呈現美麗的花園。在活動(dòng)的導入部分，通過(guò)創(chuàng )設“參觀(guān)小松鼠的花園”的情境充分調動(dòng)幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行觀(guān)察和分析，發(fā)散思維，為活動(dòng)做依托。在創(chuàng )作過(guò)程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過(guò)程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會(huì )與同伴合作“種花”的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.感知春天花朵的絢麗多姿，學(xué)習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng )作美麗的花朵。（重點(diǎn)）
2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見(jiàn)色彩進(jìn)行搭配，花瓣布局合理。（難點(diǎn)）
3.感受撕貼活動(dòng)的樂(lè )趣，體會(huì )與伙伴一起“種花”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。
�、谳o助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂(lè )：岸部真明-花
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設花園情境，發(fā)散幼兒思維。
1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)顏色的花？
小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經(jīng)驗、
提問(wèn)：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？
小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。
2.探索、嘗試撕出不同造型的.花瓣，引導幼兒發(fā)現“種花”的方法。
�、儆變撼醪絿L試撕花瓣，分享成功經(jīng)驗。
提問(wèn)：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。
�、谟變簳痴剟�(chuàng )作構思。
3.幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。
�。�1）提出創(chuàng )作要求：
�、賹⒒ò陣�(zhù)花桿粘貼。
�、趧�(chuàng )作完成后可繼續創(chuàng )作不同顏色、造型的花朵。
�。�2）幼兒創(chuàng )作，教師分層指導。
對于能力較強的幼兒，重點(diǎn)指導其色彩搭配，畫(huà)面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點(diǎn)指導其能堅持完成作品。
4.分享與賞析
�。�1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。
�。�2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng )造性進(jìn)行講評。
小班公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標
1.感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)實(shí)驗。
2.在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
透明杯幼兒人手一個(gè)，盛有熱水的水壺若干，木耳、銀耳、紫菜等易泡發(fā)的食物，小盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么?(木耳)請你們仔細看一看干濕木耳長(cháng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的)小結：干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，聞起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2.教師：這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)生了什么呢?(木耳泡水變大)老師現在驗證到底是不是泡水后變大的。木耳現在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是會(huì )泡水變大。
分三組，每組4人，幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗證。(注意：水很熱注意安全，水不用很滿(mǎn)，要注意觀(guān)察食物的變化)過(guò)程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)生了什么變化。
小結：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3.師：還有哪些常見(jiàn)的`食物泡發(fā)后會(huì )發(fā)生變化呢?(胖大海、海參、干魚(yú)翅，等等)
師：恩，小朋友們說(shuō)了很多，老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片，我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧!
4.幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗，體驗探索的樂(lè )趣。
師：小朋友，還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如方便面、餅干等。
5.好吃的東西要和別人分享，現在我們帶著(zhù)這些好吃的去和別的小朋友分享吧!
【活動(dòng)反思】
自從參與了省級實(shí)驗課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習的支持》的研究以來(lái)，面對進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì )上得很順利，對幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現教學(xué)目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過(guò)程外，還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè )、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：
一是活動(dòng)內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；
二是幼兒親手驗證，感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望；
三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
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