小班的教案(精選15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的小班的教案，歡迎大家分享。
小班的教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)視覺(jué)教材，讓孩子們說(shuō)出圖中所表現出的美德。
2.通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。
活動(dòng)準備：
可視教具和支架、可視教具PPT
美德名稱(chēng)展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候孩子們，唱美德主題歌。
小朋友們下午好，歡迎大家來(lái)上美德課，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。
二、介紹主題：《感恩》
邀請孩子們一起讀出主題。
三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。
1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。
2、按順序引導孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現出這個(gè)美德的。
3、如果孩子說(shuō)錯了，不給予否定，繼續引導，適當時(shí)給予提示。
教師小結：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì )引領(lǐng)我們成長(cháng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平。
四、提出對話(huà)中的問(wèn)題并鼓勵孩子們分享他們的理解。
(如果孩子們回答的`不夠充分，給出相關(guān)答案)
如果：
——沒(méi)有空氣呼吸?
——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水?
——當我們出生的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人照顧我們?
——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(cháng)的生物上?
我們是否可以感謝我們所擁有的：
——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽(tīng))。嘴巴用來(lái)?(說(shuō)話(huà)和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。
還有什么其他的是我們應該感恩的?
通過(guò)以上對話(huà)問(wèn)題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現出感恩的心情。
五、講感恩故事《一束野花》。
講完故事后提問(wèn)：這個(gè)故事是怎樣表現出感恩這個(gè)美德的?
六、在歌曲《感恩的心》中結束課程。
小班的教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，律動(dòng)
二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的`故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？
三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì )議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作
3、引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
五、幼兒理解游戲規則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說(shuō)明游戲規則
師：現在我請你們來(lái)當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
六、總結
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小班的教案3
活動(dòng)由來(lái)：
幼兒由中班升入大班，為了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發(fā)展幼兒剪紙及鏤空的技能。
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線(xiàn)。
2、體驗剪紙的樂(lè )趣。
3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時(shí)收拾桌面衛生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
轉紙剪的技能。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。
2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫(huà)紙、紙簍、視頻、圖片。
活動(dòng)形式：
小組活動(dòng)，有8名幼兒參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀(guān)看視頻《我去航海了》，激發(fā)興幼兒趣。
引導幼兒觀(guān)察視頻中的`船，這是什么船呀？
2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉紙剪，在同一基地線(xiàn)上剪出一個(gè)物體。
3.幼兒剪紙，教師巡回指導。
1）教師提醒幼兒在剪紙時(shí)注意轉紙不轉剪，注意小剪刀別對著(zhù)別人；活動(dòng)結束后，能將工具材料歸位。
2）活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒，指導能力較強的幼兒，嘗試剪復雜的形狀的，怎樣能剪出不規則的形狀；指導能力較弱的幼兒剪出比較簡(jiǎn)單的形狀。
4.作品欣賞與評價(jià)
幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什么形狀的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎么剪的？（從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時(shí)是否專(zhuān)注等方面來(lái)評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上，在基底線(xiàn)上剪出不同的復雜的形狀。
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察，幼兒在整個(gè)剪紙過(guò)程中，非常安靜，剪紙專(zhuān)注。大部分幼兒能夠已經(jīng)能夠很好地運用剪刀轉紙剪剪出比較復雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉紙；有1名幼兒轉紙不是很熟練，轉著(zhù)轉著(zhù)就轉斷了。能力強的幼兒已經(jīng)能夠熟練地運用剪刀剪出不規則的圖形，并且轉的很細致。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來(lái)，特別認真專(zhuān)注。
小班的教案4
活動(dòng)背景：
一天角色游戲時(shí)，“寶寶超市”異常熱鬧，很多孩子都聚在貨架前邊購物邊交流，我走近他們，只聽(tīng)軍軍說(shuō)：“每天早晨我要吃一個(gè)雞蛋�！眰フf(shuō)：“我每天早上都要喝牛奶�！宾﹦t說(shuō)：“每天早上我吃營(yíng)養早餐�！痹谝慌缘钠嫫婧闷娴貑�(wèn)：“什么是營(yíng)養早餐？”……我發(fā)現幼兒提出了許多與早餐有關(guān)的問(wèn)題，為了滿(mǎn)足他們的好奇心，我就針對早餐這個(gè)有趣的生活內容預設了一次集體學(xué)習活動(dòng)，幫助幼兒解決生活中產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、能大膽地說(shuō)出吃過(guò)的早餐名稱(chēng)及味道。
2、體驗做點(diǎn)心師的愉快情感。
環(huán)境與材料：各種早餐、發(fā)酵面團、肉餡、帽子若干，點(diǎn)心師一名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐？
2、你還吃過(guò)哪些早餐？
二、品嘗早餐
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說(shuō)一說(shuō)吃的是什么早餐？味道怎樣？
3、為什么每天要吃早餐？
三、資源介人
1、這些豐富的早餐是誰(shuí)做的？
2、請點(diǎn)心師阿姨做早餐點(diǎn)心。
3、教師小結。
四、行為操練
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團，學(xué)做小小點(diǎn)心師。
2、幼兒跟點(diǎn)心師阿姨學(xué)做早餐。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)充分體現了從幼兒的生活中發(fā)現問(wèn)題，并嘗試幫助幼兒解決問(wèn)題。教師通過(guò)細心的觀(guān)察，發(fā)現幼兒對品種豐富的早餐非常感興趣，于是就針對吃早餐這個(gè)生活環(huán)節的內容預設了一次集體學(xué)習的活動(dòng)。
在設計活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，準備了各種各樣的早餐，采用自助餐的形式讓幼兒品嘗，給了幼兒自由選擇的機會(huì )。從活動(dòng)的效果可以看出，幼兒基本能說(shuō)出早餐的名稱(chēng)和味道。
在快樂(lè )的點(diǎn)心制作活動(dòng)中，利用了家長(cháng)資源介人學(xué)習活動(dòng)，滿(mǎn)足了幼兒做點(diǎn)心師的愿望，讓幼兒在愉快的情緒中主動(dòng)獲得了生活的經(jīng)驗。
由此我想到：幼兒的.游戲充滿(mǎn)了教育的契機，教師應善于觀(guān)察幼兒的游戲，并努力捕捉有價(jià)值的教育因素生成教育活動(dòng)。教師要支持和推進(jìn)幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，成為活動(dòng)的主動(dòng)建構者。
小班的教案5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習撕小紙片，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用顏料吹出毛毛蟲(chóng)的外形特征及四周環(huán)境。
難點(diǎn)：吹顏料。
活動(dòng)準備：
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：哦，原來(lái)這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(cháng)著(zhù)什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
�。�4）身體下面還長(cháng)著(zhù)什么?(許多小腳)
教師小結：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用5片圓形紙拼接起來(lái)的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個(gè)圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛(ài)的.毛毛蟲(chóng)做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導；一個(gè)步驟結束后教師進(jìn)行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要不同顏色間隔著(zhù)貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè )地投入粘貼活動(dòng)。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹(shù)上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問(wèn)：你的毛毛蟲(chóng)在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)？為什么？
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì )變成漂亮的蝴蝶了。
小班的教案6
活動(dòng)準備
被損壞的圖書(shū)一本；
好的圖書(shū)、玩具若干；
訂書(shū)機、透明膠等。
活動(dòng)目標
學(xué)習玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
積極參與活動(dòng)，能大膽表達自己的想法。
知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
1.設置情境，引導幼兒了解圖書(shū)被損壞的原因，學(xué)習修補損壞的圖書(shū)。
�。�1）提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭？原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢？
�。�2）教師以書(shū)的口吻說(shuō)：我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
�。�3）教師引導幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì )爛？怎么做才不會(huì )爛呢？小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎？可以用什么辦法幫助它呢？
�。�4）教師帶著(zhù)幼兒用訂書(shū)機或透明膠將書(shū)修好。
2.引導幼兒學(xué)習正確看書(shū)、玩玩具的方法。
�。�1）師：小圖書(shū)補好了，它謝謝小朋友的幫助。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友？
�。�3）請兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀(guān)察。
�。�4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？
3.教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動(dòng)結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
活動(dòng)建議提示
1.可出專(zhuān)利"我是愛(ài)護圖書(shū)、玩具的'好寶寶"，教師及時(shí)拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。
2.指導值日生每天定時(shí)清理圖書(shū)、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書(shū)，玩玩具的行為。
3.在日常的桌面游戲、區域活動(dòng)、自由活動(dòng)時(shí)，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時(shí)提醒幼兒注意愛(ài)惜，不要爭搶?zhuān)p拿輕放。
4.建議家長(cháng)和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛(ài)惜玩具、圖書(shū)，不無(wú)故撕書(shū)、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶到幼兒園與朋友分享。
小班的教案7
計設意圖：
在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開(kāi)展以后，孩子們了解在現實(shí)生活中，絕大多數物體都以一定的形態(tài)呈現在人們的面前，同時(shí)，他們也發(fā)現了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng )造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現出來(lái)，怎樣來(lái)滿(mǎn)足他們的創(chuàng )作欲望呢？
在《自由自在的電線(xiàn)》活動(dòng)中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現，電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我結合電線(xiàn)本身的特點(diǎn)，以造型畫(huà)的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景，進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。
家長(cháng)工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。
2、填寫(xiě)尋找彎彎、曲曲的調查表。
活動(dòng)目標：
1、彎折電線(xiàn)，大膽進(jìn)行創(chuàng )造性的造型。
2、把創(chuàng )作的電線(xiàn)造型固定在紙上或墻壁上，在進(jìn)行適當的添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、顏色、粗細、長(cháng)短不同的電線(xiàn)若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫(huà)棒，紙或空白墻壁一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：你見(jiàn)過(guò)那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現出來(lái)。
2、出示一根廢舊電線(xiàn)。
師：在前一節課中小朋友們用電線(xiàn)制作了很多的.造型，而都沒(méi)有保存下來(lái)，電線(xiàn)寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫(huà)本領(lǐng)為它來(lái)做一幅畫(huà)，讓更多的人來(lái)欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線(xiàn)，要注意安全。
3、講解制作電線(xiàn)造型畫(huà)的方法。
�。�1）構思繪畫(huà)內容
�。�2）選擇要用的電線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�3）把電線(xiàn)造型用膠帶固定在紙上。
�。�4）適當的進(jìn)行添畫(huà)以豐富畫(huà)面的內容。
4、幼兒自由結伴講述自己的作品。
活動(dòng)反思：
在幼兒饒有興趣的造型活動(dòng)中，我發(fā)現在活動(dòng)過(guò)程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀(guān)察事物的方法，更可以引發(fā)他們去想象和創(chuàng )造。姜偉程小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng )新，而在今天的活動(dòng)中，他根據自己的知識經(jīng)驗（家里有一輛出租車(chē)），及對汽車(chē)的觀(guān)察，而創(chuàng )作的轎車(chē)就非常的栩栩如生，細部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個(gè)活動(dòng)中，讓我深深體會(huì )到，教師要在幼兒的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現他們的興趣點(diǎn)，對于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無(wú)疑和創(chuàng )造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng )造就隨之而產(chǎn)生了�？梢�(jiàn)求異思維對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是相當重要的，有了它，你就不會(huì )一味的模仿別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培養幼兒勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的需要。
小班的教案8
小班美術(shù)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1。會(huì )用多個(gè)圓形畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的頭和身體，知道用半圓畫(huà)出毛毛蟲(chóng)動(dòng)態(tài)。
2。會(huì )給毛毛蟲(chóng)涂上漂亮的顏色。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)式毛毛蟲(chóng)1個(gè)，范畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程：
1。觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的特征。
師：看看！老師帶了什么呀？它可以變成什么東西呢？（出示圓形圖片）。師：請你閉上眼睛我要開(kāi)始變魔術(shù)啦�。ㄗ兂梢粭l毛毛蟲(chóng)）。
師：毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣的'呀？請你仔細看一下哦！
小結：毛毛蟲(chóng)有圓圓的頭，頭上有2個(gè)可愛(ài)的觸角，2只圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，由許多圓
形組成了長(cháng)長(cháng)的身體。
師：誰(shuí)會(huì )把這只毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)呢？（請幼兒上前繪畫(huà)，教師給予適當指導與評價(jià)。）
2。觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。
師：毛毛蟲(chóng)肚子餓了，它要去找東西吃了，毛毛蟲(chóng)要往前走啦！
�。ń處煵僮髅x(chóng)，讓毛毛蟲(chóng)弓起身體，變成各種不同的造型）。師：看毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？
小結：毛毛蟲(chóng)身體變彎、變短了，只看到半個(gè)圓了。
師：我們一起把走路的毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)好嗎？（請幼兒嘗試畫(huà)一下）師：毛毛蟲(chóng)肚子吃飽了，想要跳個(gè)舞，看看毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的呀？
�。ń處煵僮髅x(chóng)，讓毛毛蟲(chóng)的身體變成各種造型，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它跳舞的形狀，并畫(huà)一畫(huà)）。
3。幼兒繪畫(huà)，教師指導。
師：你們想不想畫(huà)出各種各樣的毛毛蟲(chóng)？每個(gè)寶寶可以畫(huà)2只或者3只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)好了給毛毛蟲(chóng)涂上漂亮的顏色，還可以在毛毛蟲(chóng)旁邊畫(huà)上好多小草，小花，讓毛毛蟲(chóng)呆得更舒服一點(diǎn)！
幼兒繪畫(huà)，教師個(gè)別指導。
4。展示、評價(jià)幼兒作品。
小班的教案9
教材分析：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創(chuàng )造者。"這說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無(wú)意在觀(guān)察孩子的.活動(dòng)情況，每次孩子們在活動(dòng)開(kāi)展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，因為他們會(huì )折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè )于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設計了這節課。
教案設計：
一、目標：
1．學(xué)習用雙三角的折法，制作小魚(yú)。
2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對小魚(yú)進(jìn)行裝飾。
二、準備：
小魚(yú)范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚(yú)池一張、膠棒
三、過(guò)程：
1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚(yú)，我們來(lái)看看吧。
我們給這幾條小魚(yú)找些朋友好嗎？
2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚(yú)，教師重點(diǎn)指導幼兒折雙三角。
折好后給小魚(yú)穿上漂亮的衣服，之后把小魚(yú)送到魚(yú)池去玩。
3. 幼兒折紙，教師個(gè)別指導。
4.活動(dòng)結束
今天小魚(yú)們玩的很開(kāi)心，我們去給他們找個(gè)家好么。
反思：
我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走�；顒�(dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著(zhù)老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分能力強的小班幼兒在老師的反復指導能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應該允許幼兒犯錯，同時(shí)我也發(fā)現，我們班孩子對折紙是很感興趣的，但是對他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復練習的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，在折紙活動(dòng)中我們應注重幼兒間的相互學(xué)習和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。
小班的教案10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步掌握穿襪子的方法，感知襪子是成雙的。
2、培養幼兒良好的衛生習慣，提高自我服務(wù)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知襪子是成雙的。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握穿襪子的方法及牢記兒歌。
活動(dòng)準備：
1、襪子若干（分幼兒人數相等），小墊子每人一塊，歡快的音樂(lè )。
2、組織幼兒做成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師:“今天我請來(lái)了小腳的好朋友：襪子”。
1、認識襪子
（1） 出示各種各樣的襪子，請幼兒觀(guān)察襪子的外形。
師：看看這些襪子漂亮嗎？他們都有什么顏色？
感知襪子是成雙成對的。
請老師和幼兒自由選一只自己喜歡的襪子。
師：“現在請小朋友們每人選出自己最喜歡的襪子，找一找襪子的好朋友在哪里”？幼兒玩游戲《找朋友》，湊出成雙的襪子。
教師小結：兩只一樣的襪子組成了一雙襪子，他們就像兩個(gè)好朋友，缺一不可。
二、學(xué)習穿襪子
請幼兒說(shuō)一說(shuō)應該怎樣穿襪子，在請個(gè)別幼兒示范。
師：“小朋友們都會(huì )穿襪子嗎？現在來(lái)試一試”。
請個(gè)別幼兒示范穿襪子的方法。
（2） 教師示范穿襪子的方法
師：“現在我也要穿襪子，請小朋友看清我穿的對不對�！�
教師邊念兒歌邊演示穿襪子的方法
兒歌：脫襪子：縮起小脖子，拉長(cháng)長(cháng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
穿襪子：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉長(cháng)長(cháng)鼻子，穿好小襪子。
三、講解穿襪子的要領(lǐng)
A:教師再次出示襪子，引導幼兒仔細觀(guān)察襪子的各個(gè)部分。
師：“請小朋友仔細看看襪子有幾個(gè)呢”？（一個(gè)），“我們的小腳從哪里 鉆進(jìn)去呢？”（襪子），“襪子也有腳面和后跟，襪子哪一面穿在腳面上？”“哪一面穿在腳下？”。
B:教師小結：穿襪子的時(shí)候，雙手把襪子的襪口撐開(kāi)，腳趾從襪口鉆進(jìn)去，雙手同時(shí)向上拉起，襪子的腳面穿在腳的上面，后跟穿在腳的下面。
四、帶領(lǐng)幼兒練習穿襪子
師：“現在請小朋友和老師一起邊念兒歌邊穿襪子吧！”（幼兒練習，教師逐個(gè)檢查，指導，幫助幼兒掌握正確的`方法）
五、競賽：誰(shuí)的襪子穿的好？（伴音樂(lè )）
A:分組進(jìn)行穿襪子比賽
B:鼓勵幼兒在家中也堅持自己穿襪子
活動(dòng)延伸：在生活區投放腳的模型和襪子若干，便于幼兒練習。
活動(dòng)反思：
每一位孩子，再為襪子寶寶找朋友時(shí)，都很樂(lè )意，并且很快的就會(huì )找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應的另一只。我發(fā)現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在教幼兒穿襪子的環(huán)節中有幾位孩子的表現，大大的顯示出了現在孩子們存在的問(wèn)題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，自己會(huì )穿。但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們確實(shí)很難掌握正確的穿襪子的方法，現在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們缺少這些鍛煉。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛(ài)心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。
小班的教案11
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：小雞和小羊在麥田里跑來(lái)跑去，在吃剛長(cháng)出來(lái)的麥苗。小朋友，你們給想個(gè)辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對合理的設想都給予贊揚，有意識地突出“籬笆”，并出示畫(huà)有籬笆的大幅畫(huà)。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。
二、示范講解。
老師在小黑板上用筆邊示范邊反復地說(shuō)：“小棍棍，細又長(cháng)，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊�！辈⑻崾居變夯h笆怎樣畫(huà)。同時(shí)告訴幼兒，同一方向斜線(xiàn)要平行，相互間的`距離要相等。老師畫(huà)出幾條符合要求的斜線(xiàn)后，再有意識地畫(huà)幾條不符合要求的斜線(xiàn)，讓幼兒比較，加深篤正確畫(huà)法的印象。
三、布置作業(yè)。
提醒幼兒畫(huà)時(shí)注意籬笆在畫(huà)面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫(huà)。要求幼兒畫(huà)籬笆時(shí)要由左到右畫(huà)。
四、指導。
重點(diǎn)指導個(gè)別能力較差的小朋友，繼續糾正他們的握筆方法和繪畫(huà)姿勢，鼓勵他們獨立完成作業(yè)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起欣賞作品。
小班的教案12
一、活動(dòng)目標:
1、愿意跟著(zhù)老師一起嘗試用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
2、體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
大貓、小兔、小勺若干、動(dòng)物頭像若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：大貓和小兔
☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問(wèn)好。
☉看看、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)動(dòng)物長(cháng)的`大?
☉貓咪為什么長(cháng)的大呢?小兔為什么長(cháng)的小呢?
☉寶寶會(huì )自己吃飯嗎?引導寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯
☉有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì )自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢?
☉請個(gè)別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
☉鼓勵寶寶用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
小班的教案13
活動(dòng)目標：
1、有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏型。
2、分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒自帶各種長(cháng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。
2、歌曲錄音《可愛(ài)的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹動(dòng)物玩具：
�。�1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具。
�。�2） 集體模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人：
�。�1）教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲，請幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人？
�。�2）教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動(dòng)物，請幼兒模仿學(xué)習打節奏，學(xué)叫聲。
如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||
嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……
3、欣賞新歌曲：
�。�1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的.玩具，我可喜歡它了，我還會(huì )用歌聲表達我對小貓的喜愛(ài)�！�
“我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來(lái)的?”
(2)教師再次演唱歌曲。
4、學(xué)唱新歌曲：
�。�1）請幼兒學(xué)做小貓，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。
�。�2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎么叫呢？”
�。�3）幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏型。
�。�4）請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習。
小班的教案14
一、教學(xué)目標：
1、理解寬容的涵義；
2、認識寬容的意義和重要性；
3、培養寬容待人的道德情感和處世態(tài)度；
4、認識寬容是有原則性的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、寬容的內涵和體會(huì )寬容的作用。
2、怎樣培養寬容的精神，明確寬容的重要性。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何在生活中真正做到寬容，培養寬容的品質(zhì)；
2、認識寬容是有原則性的，正確區分寬容與縱容、包庇等不良現象。
四、教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、討論法、分析、歸納。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）情境導入：世界上有一種寶貴的品質(zhì)，它能讓同學(xué)之間和睦相處，能讓親子之間和諧融洽，能讓師生之間相互尊重，她是善良的化身，也是愛(ài)的升華。那么這種品質(zhì)到底是什么呢？（擺3個(gè)水杯在講桌上）
問(wèn)：這三個(gè)杯子，都裝滿(mǎn)水，哪個(gè)裝的比較多？為什么？
人的心靈也像這個(gè)杯子一樣，有的容量大，有的則小。容量大，盛載的東西就多，容量小，盛載的東西就少。假如我們的心靈都像大海一樣寬廣，我們的心就會(huì )有無(wú)限的容量，盛載的更多，因而更快樂(lè )。同學(xué)們，現在知道我們上面所問(wèn)的這種品質(zhì)是什么了吧――寬容。
（二）播放詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì )寬容》，并設置問(wèn)題。
師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了詩(shī)朗誦《學(xué)會(huì )寬容》，它是一股春風(fēng)，帶給我們溫暖的氣息，送給我們溫馨的感覺(jué)，拂面而來(lái)，體貼柔順，融化了我們心中的塊壘，感化我們放棄仇恨和抱怨，號召我們學(xué)會(huì )寬容。同學(xué)們，正如詩(shī)中所說(shuō)，我們在社會(huì )上生存，注定要和各種各樣的人交往，人與人之間又存在著(zhù)很大的差異，不可能每個(gè)人都和自己一樣，也不可能每個(gè)人都能了解你、理解你。所以生活中不可能沒(méi)有誤解、矛盾及沖突，這時(shí)候需要我們學(xué)會(huì )寬容。那么通過(guò)這首詩(shī)，我們有那些體會(huì )呢，下面我們通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題和大家一起探討一下：
1、什么是寬容？（①現代漢語(yǔ)詞典對寬容的解釋是：寬大有氣量，不計較或不追究。②《大英百科全書(shū)》對寬容的解釋?zhuān)喝菰S別人有行動(dòng)和判斷的自由，對不同于自己觀(guān)點(diǎn)的見(jiàn)解，應耐心公正地容忍。③寬容指的是寬厚容忍，原諒他人過(guò)失，不與他人斤斤計較。④寬容是一種高尚的人格修養，一種“宰相胸襟”，一種
大將風(fēng)度。）寬容二字都是寶蓋頭，可見(jiàn)都是寶貝�！皩挕弊窒旅媸遣葑诸^和“見(jiàn)”，也就是說(shuō)像雜草一樣多的意見(jiàn)都允許并存�！叭荨弊质莾蓚�(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是說(shuō)每個(gè)人的說(shuō)法和觀(guān)點(diǎn)都能夠兼容并包。寬容就是指寬大容忍，不計較和追究他人的`過(guò)失，是一種諒解和包容他人的態(tài)度和行為。
2、人類(lèi)文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類(lèi)知識和智慧凝結而成的格言警句和人們口口相傳的寬容故事，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導人們在處理問(wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。下面請幾位同學(xué)和我們交流一下課前讓大家搜集的有關(guān)寬容的格言警句和寬容的一些小故事。（一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。――紀伯倫 紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。 ――馬克吐溫 將軍額上能跑馬，宰相肚里能撐船。）
3、寬容對我們而言有怎樣的意義？
總結寬容的意義：
1）寬容是一個(gè)有涵養的人最基本的道德基礎，也是一個(gè)人卓識胸懷和人格力量的體現。
2）寬容是成熟的標志，是氣度的體現。學(xué)會(huì )寬容，你的心會(huì )大很多，你的世界也會(huì )開(kāi)闊許多。
3）寬容是一個(gè)隨和的人的快樂(lè )之所在。學(xué)會(huì )寬容，才會(huì )不為身外之物所累，才會(huì )長(cháng)久的心態(tài)恬靜愉悅。
4）寬容是交友之橋。人們總是愛(ài)和寬容大度的人交朋友。學(xué)會(huì )寬容，才能尋找到真正的朋友，才能使朋友之間的友誼地久天長(cháng)。
5）寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。
4、怎么做才是寬容他人?
同學(xué)們，我們理解了寬容的涵義，也知道了寬容在我們生活中所起到的重要作用，那么如何才能做到寬容呢？下面我們通過(guò)一個(gè)短片看一看儒家學(xué)派創(chuàng )始人孔子是如何回答這個(gè)問(wèn)題的。
寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛(ài)�；フ従褪潜舜苏徑�，不計較個(gè)人恩怨。人都是有感情和尊嚴的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)體諒他人。有了互相之間的諒解，就能清心降火，自任何情況下，保持平靜的心境和寬厚的品格�；プ�?zhuān)褪潜舜酥t讓?zhuān)挥嬢^個(gè)人名利得失。心底無(wú)私天地寬。摒棄私心雜念，自覺(jué)做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的�；ゾ�，就是彼此尊重，不計較你高我低。尊重別人是一種美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重別人，自然會(huì )獲得別人的好感和尊重。如果無(wú)視他人的存在，不尊重他人的人格，就不會(huì )有知心朋友�；�(ài)，就是彼此關(guān)心，不計較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛(ài)能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線(xiàn)，使人們變得親密無(wú)間；愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。
（三）實(shí)例剖析
1、播放寬容公益廣告。（請同學(xué)們根據自己的生活經(jīng)驗，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）
2、同學(xué)們，通過(guò)上面的學(xué)習我們應該知道如何做到寬容，那么你的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)一些事情，你是寬容的對待并圓滿(mǎn)的解決還是沒(méi)有寬容的對待那么結果是怎樣的呢？
（四）寬容的原則（有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)，老師你前面一直講要學(xué)會(huì )寬容，為什么這邊又要強調寬容是有原則呢？如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會(huì )導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我 ，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。）
事例一：“義氣”的小A
小A回宿舍的時(shí)候無(wú)意中看見(jiàn)朋友小D在偷同學(xué)的東西，出于所謂的“義氣”，他同意了不告訴老師。
�。▽捜莸脑瓌t之一：寬容≠盲目縱容和包庇。）
事例二：“好好先生”小B
小B被班里的同學(xué)評價(jià)為“好好先生”。他從來(lái)不拒絕別人的任何要求，為了迎合他人，從來(lái)不敢得罪其他同學(xué)，也從來(lái)不提出自己的意見(jiàn)。有時(shí)候被一些調皮的同學(xué)欺負，他也不想老師反映，因為他覺(jué)得，對其他同學(xué)的侵犯應該要“寬容忍讓”，少吭聲可以避免很多矛盾。
�。▽捜莸脑瓌t之二：寬容≠放棄尊嚴和妥協(xié)。）
事例三：任性的小C
小C很挑食，每當菜不和胃口時(shí)，就對媽媽大發(fā)脾氣，把筷子一摔，大聲吼：“這么難吃的狗飯，我不吃了！”
當媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說(shuō)：“別罵了，孩子還小，帶她去吃肯德基吧，長(cháng)大了自然就不會(huì )這樣了！”
�。▽捜莸脑瓌t之三：寬容≠放棄嚴格和批評。）
（五）課堂總結:回顧學(xué)習目標，考查學(xué)生學(xué)習情況
1、寬容內涵；
2、寬容的意義；
3、如何寬容的對待他人；
4、寬容的原則；
5、請形容一下寬容是什么。
寬容是“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”的臘梅，寬容了冬日的冷酷；寬容是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草，寬容了烈火的無(wú)情；寬容是“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的勁竹，寬容了暴風(fēng)的磨礪。
（六）課后小作業(yè)：自省自查，同學(xué)們，生活之中難免有磕磕碰碰，在現實(shí)生活中并不是每一個(gè)人都能時(shí)刻做到寬容。曾經(jīng)發(fā)生的哪件事情你覺(jué)得自己做的不夠寬容呢？通過(guò)這節素質(zhì)教育課，你有了哪些更深的認識。請寫(xiě)一篇500字以上的文章。
（七）教師寄語(yǔ)：高山收容每一塊巖石，不論大或小，高山才能雄偉壯觀(guān)。大海收容每一朵浪花，不論清或濁，大海才能浩瀚無(wú)比，才有魚(yú)群雀躍、白帆爭渡、激流涌動(dòng)。這就是寬容，寬容是一種風(fēng)度，一種博大，更是一種成熟。當然，寬容不是妥協(xié)、忍讓和遷就，他是自信的展示，自尊的姿態(tài)，美德的積累。寬容的人失去的只是過(guò)去，而刻薄的人失去的卻是未來(lái)。有一份寬容，就有一份理解和寧靜，坦然和平和，淡薄和悠遠；有了寬容，一切才會(huì )變得平實(shí)、簡(jiǎn)單和開(kāi)闊；有了這樣的一份情懷，我們才能在寬松的環(huán)境中生活，永遠保持著(zhù)快樂(lè )的人生，但愿我們每一個(gè)人都能做到嚴于律己，寬于待人。祝愿同學(xué)們在生活的海洋中，都能揚起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪勇往直前。
通過(guò)這堂課的學(xué)習，我們理解了寬容的涵義，懂得了寬容這種品質(zhì)的重要性和意義，也學(xué)會(huì )了如何在生活中做到寬容待人，明白了寬容也有其原則性，“海
納百川，有容乃大”，但愿我們的心靈像寬闊的大海，盛載著(zhù)快樂(lè )幸福。
（八）板書(shū)設計
學(xué)會(huì )寬容
宰相胸襟大將風(fēng)度
交友之橋和諧人際
己所不欲勿施于人
互諒互讓互敬互愛(ài)
�。ò耍┙虒W(xué)反思
尊重他人有原則性 換位思考
小班的教案15
【設計意圖】
小班孩子對于貓和老鼠特別喜歡，并結合民間游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的活動(dòng)衍生出這個(gè)體育游戲，小班孩子的身體靈活性和協(xié)調性還不夠，通過(guò)情景加游戲穿過(guò)繩子，鍛煉幼兒跑、鉆、爬的能力及反應能力。
【活動(dòng)目標】
1。能正面穿過(guò)障礙物并快速跑返回，不碰到鈴鐺。
2。提高身體靈活性和協(xié)調性，在游戲中體驗快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒練習快速跑，體驗游戲的.快樂(lè )。
【活動(dòng)難點(diǎn)】正面穿過(guò)障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。
【活動(dòng)準備】
1。場(chǎng)地準備：在場(chǎng)地上圍個(gè)圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。
2。老鼠頭飾每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)，食物（積木）若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，引趣
1。小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧！
2。邊念兒歌，邊做動(dòng)作：
�。�1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。
�。�2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。
�。�3）“小老鼠吱吱吱，快快樂(lè )樂(lè )”——跳跳跳。
二、老鼠找食物，激趣
1。小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子好餓，我們去找點(diǎn)吃的吧。
2。教師介紹游戲玩法與規則：
第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰(shuí)？
師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子）
3。教師小結游戲規則：要輕輕地走，不發(fā)出聲音;找到好吃的要快速跑回家;要一邊找一邊看大懶貓有沒(méi)有醒來(lái)。
4。再次游戲，教師評價(jià)。
三、老鼠過(guò)山洞，促趣
1。設置障礙，講解游戲規則
懶貓一只老鼠也沒(méi)抓住，他生氣了，于是它想出了一個(gè)辦法。在懶貓家門(mén)前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會(huì )響，懶貓就會(huì )來(lái)抓我們的。我們要輕輕走，穿過(guò)繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。
2。先請個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3。教師總結：我們過(guò)鈴鐺障礙的時(shí)候，要彎著(zhù)腰、低著(zhù)頭，千萬(wàn)不能碰到繩子。
4。幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！
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