大班社會(huì )教案【熱】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班社會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1、認識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達的能力。
3、練習豐富的表情動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現。
5、大膽將自己的情緒情感表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過(guò)、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動(dòng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師面無(wú)表情地站在幼兒前面不說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開(kāi)始亂猜或想不出來(lái)時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說(shuō)：“那你們猜老師現在是生氣還是高興呢？”
二、說(shuō)明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀(guān)察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個(gè)娃娃是什么表情？高興
2、什么時(shí)候會(huì )出現高興的表情？
3、你來(lái)做一做好嗎？（請幼兒做出高興的`表情）
教師依次出示高興、生氣、難過(guò)、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結并點(diǎn)出當人們 時(shí)，就會(huì )做出高興（生氣、難過(guò)、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習高興、生氣、難過(guò)、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對我說(shuō)了一句話(huà)，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說(shuō)了什么話(huà)，現在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說(shuō)其中一句話(huà)如：
“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了�！�
請幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說(shuō)的，并說(shuō)明為什么是這個(gè)表情娃娃說(shuō)的。
教師請幼兒分別猜出每一句話(huà)是哪個(gè)表情娃娃說(shuō)的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說(shuō)的話(huà)依次再說(shuō)一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結：人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì )有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現出來(lái)。
七、練習表情動(dòng)作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
�。�1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
�。�2）請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
�。�3）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說(shuō)你做
教師說(shuō)高興、難過(guò)等詞匯，幼兒做出相應的表情動(dòng)作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會(huì )快速變換出不同的表情。
�。�1）教師示范。教師在短時(shí)間內，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
�。�2）幼兒個(gè)別出來(lái)練習短時(shí)間內變換3-4種不同的表情。
八、教師總結
今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動(dòng)作，我們真棒！
我們每個(gè)人都會(huì )在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現出來(lái)。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興。
延伸活動(dòng)：可以進(jìn)行“畫(huà)出我的心情”活動(dòng)，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態(tài)上的思想感情�，F代年輕人聊天多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。
大班社會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
有關(guān)生活小區的錄像、樂(lè )高常規玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系
1、觀(guān)看生活小區的錄像。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來(lái)看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來(lái)介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說(shuō)對生活小區的新發(fā)現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的.貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì )我們小朋友動(dòng)手設計我們喜歡的生活小區�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來(lái)介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來(lái)搭？為什么要這樣搭呢？我們都來(lái)為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區，給它加上一項其他同伴沒(méi)有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護我們生活的小區。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設計等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社區的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來(lái)確定活動(dòng)的具體內容，邊實(shí)施邊及時(shí)調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學(xué)校、超市、醫院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設計生活小區，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
大班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來(lái)歷。
2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。
4、愿意與老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)幼兒園里各部門(mén)老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導入對教師節的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀(guān)過(guò)的`各部門(mén)教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀(guān)見(jiàn)聞。
我們參觀(guān)了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?
4、引導幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。
通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節日的禮物送給老師。
大班社會(huì )教案4
活動(dòng)目標
1．知道在生活中，無(wú)論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
2．感受主人公胖胖對角色扮演活動(dòng)的認真與投入。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4．養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)、視頻轉換儀
活動(dòng)過(guò)程
1．導入
�。�1）師：我們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，里邊有誰(shuí)？
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
幼3：王后。
師：能不能說(shuō)得清楚、完整一點(diǎn)呢？
幼4：故事里有一個(gè)巫婆。
幼5：故事中有七個(gè)小矮人。
師：哦，有七個(gè)小矮人，講得真清楚！
評析：教師能關(guān)注幼兒的回答，有培養幼兒完整的語(yǔ)言表達能力的敏感性。當幼兒都以單字句回答時(shí)，教師能即時(shí)提醒幼兒把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整；當幼兒表達很清楚時(shí)，教師就給予明確具體的正向評價(jià)，對其他幼兒來(lái)說(shuō)就是如何表達的一種引導。
�。�2）師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？
幼1：我想演王子。
師：為什么？
幼1：因為王子長(cháng)得很帥！
幼2：我想演白雪公主，因為她很漂亮。
�。�3）師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個(gè)小矮人》，有個(gè)胖胖，你們猜他演了什么角色？
幼：王子；小矮人……師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
評析：導入環(huán)節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì )扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。
2．傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
�。�1）教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)出示圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師：找找看，胖胖演的是誰(shuí)？
幼1：白雪公主。
幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。
幼3：白雪公主。
師：剛才故事里說(shuō)：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來(lái)了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是誰(shuí)？
幼：哦，是大石頭。
評析：教師的引導很有藝術(shù)性。因為畫(huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發(fā)現，所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒(méi)有直接否定，而是引導幼兒聽(tīng)辨故事里的話(huà)，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽(tīng)和仔細觀(guān)察習慣是很有幫助的。
�。�2）教師繼續講述故事。
師：扮演大石頭容易嗎？
幼1：不容易，因為不能動(dòng)，也不能講話(huà)。
幼2：不好演的，不能喘氣，不能動(dòng)，還要被白雪公主靠著(zhù)，很不舒服的。
�。�3）幼兒體驗扮演大石頭的不容易。
師：表演一場(chǎng)戲要很長(cháng)時(shí)間的`，我們來(lái)扮大石頭試一試。
幼兒模仿大石頭一動(dòng)也不動(dòng)的樣子。
師：談?wù)勀愕母惺堋?/p>
幼1：胖胖要睡著(zhù)了。
師：那么能睡嗎？
幼1：不能睡，因為他是在演戲。
幼2：很累的�！u析：在這個(gè)環(huán)節，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語(yǔ)言表達更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
�。�4）師：……胖胖雖然很累，但堅持下來(lái)了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？
幼1：因為胖胖他很堅強、很認真的。
幼2：胖胖表演時(shí)很專(zhuān)心的。
師：認真、專(zhuān)心都是很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習哦。
幼3：胖胖能堅持。
師：能堅持做好一件事，真的很棒！
評析：“為什么要給胖胖鼓掌”是對前一個(gè)體驗環(huán)節的深入。因為有了傾聽(tīng)故事和角色體驗的經(jīng)驗，所以，幼兒對什么是“認真”、“專(zhuān)心”、“堅持”等有了直觀(guān)的認識。教師能即時(shí)對幼兒的回答進(jìn)行提煉和反饋，教育引導滲透得非常自然，沒(méi)有一點(diǎn)生硬感。
3．幼兒完整欣賞故事（教師結合圖片講述）。
4．給故事取名字。
師：……我們給這個(gè)故事取一個(gè)名字吧。
幼1：我取“胖石頭”。
幼2：很棒。
師：表?yè)P誰(shuí)呢？
幼3：胖胖很棒。
師：這個(gè)名字也可以，我們來(lái)看看書(shū)上的名字。（一起讀書(shū)名“胖石頭”）5．聯(lián)系幼兒生活。
師：小朋友在平時(shí)生活中哪些地方也要向胖胖學(xué)習？
幼1：游戲時(shí)要遵守規則。
幼2：要勇敢�！瓗煟何乙�?yè)P我們這些小朋友。別人在回答問(wèn)題的時(shí)都能認真地聽(tīng)�；卮饐�(wèn)題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要認真聽(tīng)。
評析：在活動(dòng)（特別是社會(huì )活動(dòng)）結束前，教師往往都要聯(lián)系幼兒的生活對幼兒進(jìn)行“教育”，似乎缺了這個(gè)環(huán)節活動(dòng)的教育意義就好像沒(méi)有充分發(fā)揮。其實(shí)，在前面的一些環(huán)節中，這種“教育”已經(jīng)滲透了，也不一定要再提。不過(guò)，教師對現場(chǎng)資源運用得非常好，當其他孩子在發(fā)言時(shí)，及時(shí)肯定認真傾聽(tīng)的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然滲透。
課后反思
《胖石頭》導入環(huán)節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì )扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題，為下面的故事欣賞留下了一個(gè)懸念。教師的引導很有藝術(shù)性。因為畫(huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發(fā)現，所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒(méi)有直接否定，而是引導幼兒聽(tīng)辨故事里的話(huà)，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽(tīng)和仔細觀(guān)察習慣是很有幫助的。在這個(gè)環(huán)節，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語(yǔ)言表達更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
大班社會(huì )教案5
幼兒自信心的強弱，是建立在評價(jià)的基礎上：幼兒自我評價(jià)，又是建立在自我認知的基礎上。在自我認知過(guò)程中，教師應重視評價(jià)對幼兒的影響，要多用正面的的評價(jià)。
課題生成：
幼兒社會(huì )性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎。上都有他的特長(cháng)是值得大家認識和學(xué)習的。本活動(dòng)從引導、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過(guò)積極的自我評價(jià)，改善自信心。
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察、比較、自我介紹、特長(cháng)展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評價(jià)，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
電視機、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)玩游戲《請你猜猜他是誰(shuí)》，引導幼兒觀(guān)察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著(zhù)照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮�(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導幼兒制定游戲規則。
“你覺(jué)得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導幼兒開(kāi)展游戲“請你猜猜他是誰(shuí)?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
�、诮處熜〗Y：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì )長(cháng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(cháng)展示，引導幼兒發(fā)現并大膽展示自己的長(cháng)處，初步形成積極的自我評價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨特的長(cháng)處是值得大家認識和學(xué)習的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長(cháng)。
現場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長(cháng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(cháng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習，發(fā)揮自己的特長(cháng)，將來(lái)為祖國、為人類(lèi)做貢獻。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長(cháng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》，引導幼兒發(fā)現并表現每個(gè)人的相貌特征。
課題評價(jià)：
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認識、評價(jià)、對同伴的.認識、對同伴的評價(jià)活動(dòng)，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評：
游戲中引導幼兒制定游戲規則，體現了“幼兒為主體，為主導”的原則。
從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長(cháng)展示，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒提供了表現自我長(cháng)處和獲取成功感的機會(huì )，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看，教師特長(cháng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂(lè )融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認識自我與同伴，并展示特長(cháng)；教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色游戲區繼續討論、交流，展示“獨特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì )認知、社會(huì )情感、社會(huì )行為技能三方面達到了協(xié)調統一。
三、反思與討論
獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續呢？
大班社會(huì )教案6
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容，體會(huì )小烏鴉與媽媽的愛(ài)。
2、教育幼兒愛(ài)父母，愛(ài)長(cháng)輩和身邊的人，能為長(cháng)輩做一些力所能及的事。
3、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內容，了解愛(ài)媽媽,愛(ài)長(cháng)輩的美好情操。
活動(dòng)準備:
在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂(lè )、小烏鴉愛(ài)媽媽課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景入場(chǎng)，談話(huà)導入：(播放“好媽媽”音樂(lè )入場(chǎng))
1、孩子們，現在我們來(lái)玩一個(gè)辦家家的游戲，我來(lái)當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧�。ń處熥鰦寢�?zhuān)∨笥褌儼岬首咏o媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場(chǎng)）寶寶真乖，媽媽真開(kāi)心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來(lái)聽(tīng)我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎？（愛(ài)）今天，老師從大森林里請來(lái)了一位好朋友，它也非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)銈兦�，它是誰(shuí)？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛(ài)自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽(tīng)故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的`地方找蟲(chóng)子，給它可愛(ài)的烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大，媽媽教會(huì )了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開(kāi)翅膀向遠方飛去。
這個(gè)時(shí)候，烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里，小鳥(niǎo)們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒(méi)有停留下來(lái)，因為小烏鴉心里只想著(zhù)捉蟲(chóng)子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒(méi)有停留下來(lái)？誰(shuí)知道？）（因為小烏鴉心里只想著(zhù)找蟲(chóng)子給媽媽吃）
過(guò)了很久，從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)越飛越近。原來(lái)是小烏鴉，它銜著(zhù)自己捉的第一條小蟲(chóng)子回來(lái)。（孩子們，你們想想，小烏鴉會(huì )把自己捉的第一條蟲(chóng)子給誰(shuí)吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著(zhù)看下去）小烏鴉把蟲(chóng)子喂給了媽媽?zhuān)瑡寢尭袆?dòng)地摟著(zhù)小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢？（提問(wèn)幼兒：誰(shuí)知道？）（因為小烏鴉很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)炎约鹤降牡谝粭l蟲(chóng)子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動(dòng)，就幸福的笑了。）（你覺(jué)得烏鴉媽媽也愛(ài)小烏鴉嗎？）（愛(ài)）
三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛(ài)，也引導他們愛(ài)長(cháng)輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛(ài)你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說(shuō)）（當你還是很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間，教你學(xué)爬、學(xué)走路，教你用勺子吃東西，教你學(xué)講話(huà)，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺(jué)、幫你洗衣服、在你生病時(shí)他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時(shí)，當他們行動(dòng)不方便時(shí)，請好好的愛(ài)他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長(cháng)大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時(shí)候，他們的心就會(huì )溫暖，他們就會(huì )感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？你們也要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)你的親人。
四、播放幻燈片，引導幼兒愛(ài)長(cháng)輩，可以為長(cháng)輩做一些力所能及的事情，也可以把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。
愛(ài)他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時(shí)/當媽媽很累時(shí)/當地板很臟時(shí)/當媽媽買(mǎi)了菜回家時(shí)/當爸爸回家時(shí)/當奶奶生病時(shí)/當爺爺走累時(shí)/當奶奶想吃水果時(shí)/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說(shuō)）??
愛(ài)他們，你也可以大聲說(shuō)出來(lái)。愛(ài)爸爸，你可以對爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你！”/愛(ài)媽媽?zhuān)憧梢詫寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”/愛(ài)爺爺，你可以對爺爺說(shuō)：“爺爺，我愛(ài)你！”/愛(ài)奶奶，你可以對奶奶說(shuō)：“奶奶，我愛(ài)你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛(ài)的傳遞游戲“愛(ài)我就你就抱抱我”
其實(shí)在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們，還有很多愛(ài)你們的人，比如老師和小朋友也很愛(ài)你們。你們愛(ài)老師嗎？你可以跟老師說(shuō)（老師，我愛(ài)你�。┠銈儛�(ài)小朋友們？你們可以跟小朋友說(shuō)（小朋友，我愛(ài)你�。┖⒆觽�，愛(ài)我你也可以來(lái)抱抱我！愛(ài)我就來(lái)親親我吧!愛(ài)小朋友就去抱抱小朋友吧！愛(ài)小朋友就去親親小朋友吧�。ㄗ鰮肀∨笥褎�(dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作）孩子們，讓我們盡情的把愛(ài)跳出來(lái)吧�。ㄕ覀�(gè)舒服的位置，和你愛(ài)的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/）
五、小結。（律動(dòng)離場(chǎng)）
孩子們，玩得開(kāi)心嗎？（很開(kāi)心）我也很開(kāi)心、很幸福，因為有這么多愛(ài)我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛(ài)我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛(ài)傳給他們吧�。蓜�(dòng)離場(chǎng)）
大班社會(huì )教案7
活動(dòng)設計背景
新年快到了，各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室，這些美麗的窗花不僅給教室增添了節日的喜氣，而且很多孩子特別感興趣的問(wèn)“老師這些窗花真漂亮，是怎么剪出來(lái)的�！薄袄蠋煘槭裁匆N這些東西在教室里�！奔艏執N含這對新年的祝福。所以，我想設計以剪紙為主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步了解關(guān)于剪紙的一些知識，欣賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。
2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族自豪感。
3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡(jiǎn)單的窗花。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解剪紙的.一些基本知識，注意引導幼兒仔細觀(guān)察并試著(zhù)自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)準備
1、讓家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書(shū)籍。
2、教師準備關(guān)于剪紙由來(lái)的相關(guān)故事。
3、剪刀、紅線(xiàn)等制作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察剪紙窗花
1、老師講述故事《剪紙的傳說(shuō)》，激發(fā)幼兒興趣。
2、今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現在我們一起去看看吧！
二、了解剪紙
1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚(yú)躍龍門(mén)、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來(lái)剪的。）
2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗，代表著(zhù)吉祥、如意。
3、老師出示剪紙畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由討論）
4、你們喜歡剪紙嗎？為什么？
5、剪紙畫(huà)不僅漂亮而且又帶著(zhù)美好的祝愿，所以大家都喜歡它。
三、動(dòng)手剪
1、你們家里有剪紙畫(huà)嗎？很多地方都有漂亮的剪紙畫(huà)，那我們現在就來(lái)學(xué)一學(xué)剪紙。
2、老師示范講解
3、幼兒嘗試簡(jiǎn)單的剪紙畫(huà)，老師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、交流、欣賞
幼兒之間相互進(jìn)行學(xué)習剪紙畫(huà)感受，并欣賞作品。
五、延伸活動(dòng)
請家長(cháng)帶孩子到各商場(chǎng)去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過(guò)年期間常見(jiàn)的剪紙并在新年來(lái)臨之際作為活動(dòng)內容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)注意對幼兒進(jìn)行引導和指導。從而培養他們動(dòng)手的能力和感受人民的心靈手巧，熱愛(ài)民間藝術(shù)。
大班社會(huì )教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
大家來(lái)泡茶
設計意圖：
泡茶，是我國傳統的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來(lái)，我們總會(huì )端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚民族文化，培養幼兒對中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項。
2、觀(guān)察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。
3、培養對中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備：
1、事先邀請幼兒家長(cháng)中的熟悉茶藝來(lái)園。
2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。
3、古箏樂(lè )曲磁帶、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：
1、組織幼兒觀(guān)看茶藝表演（古箏樂(lè )曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看，請幼兒注意觀(guān)察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的結果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當中請幼兒仔細觀(guān)察茶水的顏色如何改變？。
4、請幼兒交流喝茶的感覺(jué)。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過(guò)的.茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”
三、小結：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。
2、請幼兒結合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。
大班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認識地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運轉知識，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)；微機課件：
2、地球外形特征及運轉規律。
3、美麗的風(fēng)光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現象；地球與太陽(yáng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日，誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的.環(huán)境污染嚴重，要求大家都來(lái)愛(ài)護地球，保護地球。）
二、認識地球的外形特征和運轉知識。
1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉，它自轉一圈是一天，地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉，轉一圈是一年。）
2、游戲“地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉”：請一名幼兒扮太陽(yáng)，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著(zhù)太陽(yáng)轉的同時(shí)要自轉，并說(shuō)自轉一圈是一天，圍著(zhù)太陽(yáng)轉一圈是一年。
3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）
請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）
三、保護和愛(ài)護環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠(chǎng)排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸：
1、實(shí)驗：地球上為什么會(huì )有“白天、黑夜”。
2、爭做“地球小衛士”，保護地球。
大班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗動(dòng)手參與的樂(lè )趣。
2、幼兒在親身體會(huì )中，加深對中國悠久茶文化的了解。
3、在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)的錄象片、各種類(lèi)別的茶、開(kāi)水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。
2、了解茶的`悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國人最先發(fā)現和利用的，在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。
3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過(guò)自己的嘗試，學(xué)著(zhù)配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等�？梢允嵌喾N原料配置。
讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來(lái)配置濃淡不同的口味。
4、品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開(kāi)水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時(shí)，準備相關(guān)的材料，讓孩子能根據自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。
2、有機會(huì )能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。
3、有條件的可以讓幼兒通過(guò)不同的途徑，來(lái)了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。
活動(dòng)反思：
一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀(guān)察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開(kāi)了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經(jīng)驗，會(huì )出現配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀(guān)環(huán)節要是放在課前就十分理想了。
大班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
�。ń處熛日埓蠹艺f(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）
教師：沒(méi)錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng )造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。
教師小結：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師：很多年過(guò)去了，到了現在，每當春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？（對稱(chēng)）是的，這是一只五顏六色的.對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二：魚(yú)形風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛(ài)的胖娃娃抱著(zhù)一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì )畫(huà)上這樣的圖案？
教師：這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們中國代表著(zhù)吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過(guò)的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四：夜光風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
圖五：最大的風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏長(cháng)不長(cháng)？這是世界上最長(cháng)的風(fēng)箏，有3500米長(cháng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力、
圖六：最小的風(fēng)箏。教師：看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(cháng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長(cháng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的？都是咱中國人制造的，你覺(jué)得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
大班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內容，知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng)，增強自我規劃的能力。
3、積極與同伴討論，養成仔細傾聽(tīng)的習慣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1、布置小學(xué)場(chǎng)景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書(shū)包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀(guān)過(guò)小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、師幼討論，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對課間活動(dòng)的認識。
(1)教師：在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時(shí)間，我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間，你知道課間活動(dòng)時(shí)小學(xué)生會(huì )做些什么嗎?
(2)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，教師小結。
2、引導幼兒進(jìn)行情境模擬，了解課間活動(dòng)的內容。
(1)教師介紹學(xué)校場(chǎng)景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情，教師出示相應的卡片。
(4)觀(guān)看錄像片段一，師幼共同小結：小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲，讓自己放松。
3、通過(guò)小組討論和觀(guān)看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(1)教師：在課間活動(dòng)時(shí)間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節課的書(shū)本，這么多的事情，你們覺(jué)得應該先做什么?
(2)幼兒分組討論并利用卡片來(lái)安排課間活動(dòng)內容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀(guān)看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《課間活動(dòng)》主要是結合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。
一節課下來(lái)，我思緒萬(wàn)分，從以下幾點(diǎn)反思課堂：
1.放手不是說(shuō)話(huà)，要落實(shí)到課堂的分分秒秒
也許是傳統授課方式的習慣性，一開(kāi)始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點(diǎn)點(diǎn)滴滴
二年級的孩子其實(shí)很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開(kāi)始是困難的'，需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導，要耐心的給他們時(shí)間和空間，看著(zhù)他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滴滴成長(cháng)。
3.孩子需要交流，生生互助成長(cháng)飛速
當孩子們遇到困難時(shí)，我們不由自主的伸出援助之手，沒(méi)想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛(ài)的迷茫呀！當孩子遇到困難時(shí)，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒(méi)有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子，他們總是會(huì )創(chuàng )造奇跡；幫助孩子，指導他們開(kāi)始新的學(xué)習；放手孩子，給他們創(chuàng )造思維迸發(fā)的空間。
小百科：課間是指兩節課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
大班社會(huì )教案13
活動(dòng)目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節的含義。
2、通過(guò)資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習慣。
活動(dòng)準備：
1、中國地圖。
2、準備漢族、西藏、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂(lè )曲各一首。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)唱《祝你生日快樂(lè )》歌導入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰(shuí)的？為什么送給祖國呢？
二、引導幼兒理解國慶節的含義。
1、師：你們知道國慶節在哪天？
2、請小朋友一起來(lái)和老師說(shuō)一說(shuō)對國慶節的認識。（鼓勵幼兒用響亮的聲音大膽的、清楚的講話(huà)）
三、師出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國。
1、師：這是什么？哪個(gè)國家的地圖？從地圖上看中國像什么？你還知道我們的'祖國有哪些少數民族？
2、師：我們的祖國是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國家，誰(shuí)知到我國有哪四大發(fā)明？（指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥）
3、請幼兒用手沿著(zhù)中國地圖輪廓來(lái)描繪，感受版圖形狀。
4、師小結：從地圖上看我們的祖國像一只雞，我們國家土地面積很大，人口也很多，有很多少數民族，共育56個(gè)，所以國慶節時(shí)全國各族人民會(huì )一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)？（發(fā)型、服裝、等）
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認識西藏。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗）
師：誰(shuí)能做出西藏的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作？（請幼兒下來(lái)表演），感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》一小段，初步認識維吾爾族。
師：聽(tīng)到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族？請你在地圖上找出這個(gè)民族。（向幼兒介紹西藏在地圖上的位置，族人的生活習俗）
師生共同唱著(zhù)《掀起你的蓋頭來(lái)》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結合幼兒用書(shū)，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數民族，你認識那幾個(gè)？各有什么特點(diǎn)？找出來(lái)和小朋友說(shuō)一說(shuō)。（讓幼兒了解高山族、哈尼族、朝鮮族、回族、滿(mǎn)族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn)）
六、師小結，了解各民族慶祝國慶節的方式。
師：10月1日是種瓜的國慶節，這一天，全國各族人民都在歡慶節日。大街小巷張燈結彩，并且都掛上了國旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動(dòng)。爸爸媽媽都會(huì )休息，和孩子、老人一起過(guò)國慶節，有的還會(huì )全家外出旅游。各民族的人穿著(zhù)自己民族的衣服，跳著(zhù)自己民族的舞蹈、彈著(zhù)自己民族的器樂(lè )，舉行豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
大班社會(huì )教案14
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒知道，在接受別人愛(ài)的同時(shí)，還有許多人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。
2、培養幼兒奉獻愛(ài)心的美德，體驗助人的快樂(lè )情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒心理讀物每人一本。
2、“希望工程”捐獻箱一個(gè)，幼兒自己從家帶的玩具、衣服和信件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼看圖談話(huà)、講述
1、出示掛圖：圖中的小朋友在干什么？
師幼看圖講述故事內容，讓小朋友知道：在接受別人愛(ài)的同時(shí)，還有許多人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。
2、你喜歡為有困難的人做事嗎？怎樣幫助有困難的人？你曾經(jīng)對他們做過(guò)哪些事？讓小朋友認識到有很多時(shí)候可以關(guān)愛(ài)別人。
3、請小朋友講述自己幫助有困難的人做事的事跡。
二、獻愛(ài)心活動(dòng)
1、師：在邊遠的地方有的小朋友沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有東西吃，也沒(méi)有玩具玩，小朋友說(shuō)我們應該怎樣做？
2、出示“希望工程”捐獻箱，請小朋友把從家帶來(lái)的玩具、衣服和信件捐獻給邊遠的小朋友。
教學(xué)反思：
現今的孩子獨生子女居多，家長(cháng)都圍繞著(zhù)一個(gè)孩子在轉，祖父母輩的、父母輩是溺愛(ài)有加，無(wú)疑養成了大多數的孩子以自我為中心，認為長(cháng)輩們寵愛(ài)自己、關(guān)心自己是理所當然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛(ài)和關(guān)懷，更不懂得自己也應該為成人做點(diǎn)力所能及的事情來(lái)親近、關(guān)心自己的`成人。這是孩子情感的缺口。從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛(ài)成人的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿(mǎn)足，同時(shí)這也是一個(gè)對孩子們關(guān)心、親近成人的美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機。
大班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標：1．懂得預防溺水的相關(guān)知識。
2．增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。
活動(dòng)準備：自制課件
活動(dòng)過(guò)程：一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會(huì )到什么？
三、看相關(guān)圖片，體會(huì )失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么？想到什么？
四、學(xué)習《中國兒童意外溺水調查報告》
五、教育學(xué)生如何預防溺水
1．不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的`游泳場(chǎng)所，對場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫、浴場(chǎng)是否衛生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2．必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數、并指定救生員做安全保護。
3．要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。
4．對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5．在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救
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