大班社會(huì )教案【熱門(mén)】
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班社會(huì )教案，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節約的重要性。
2.懂得節約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
3.使幼兒從小養成節約的好習慣。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗節約。
5.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1.收集廢棄的牙膏管若干。
2.生活中有關(guān)節約和浪費的多媒體課件。
3.自制教玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入
幫助幼兒發(fā)現廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏。理解浪費的概念。
二、讓幼兒結合生活經(jīng)驗，討論生活中的浪費現象。
討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）
三、觀(guān)看PPT，引導幼兒發(fā)現身邊的浪費現象，了解相關(guān)節約的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來(lái)看看。
1.觀(guān)看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。
提問(wèn)：你看到了什么？為什么要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）
2.觀(guān)看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現象。
提問(wèn)：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會(huì )造成什么情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）
3.觀(guān)看錄像：幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木。
提問(wèn)：你看到了什么？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類(lèi)?（幼兒講述）
4.教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。
四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動(dòng)。
1. 師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。
2. 幼兒根據自己平時(shí)生活中的節約行為，進(jìn)行操作黏貼。
3. 教師對節約行為進(jìn)行統計，小結。
活動(dòng)延伸：
爭當節約小能手
活動(dòng)反思：
這節社會(huì )性活動(dòng)我主要通過(guò)：
1. 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn)，給幼兒浪費的概念。
2. 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費現象”活動(dòng)。讓孩子們深刻體會(huì )，浪費現象普遍存在我們身邊。
3. 開(kāi)展“觀(guān)看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫(huà)畫(huà)等這些現象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn)，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時(shí)，他們才發(fā)現樹(shù)立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節約保護環(huán)境的重要性。
4. 開(kāi)展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過(guò)發(fā)現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問(wèn)題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來(lái)折紙，達到物盡其用的'目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長(cháng)大�！�
另外，為了是目標落實(shí)到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環(huán)節。首先，記錄表中的四個(gè)項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫(xiě)有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節約。
勤儉節約，不是這一節活動(dòng)，就可以達到成效的，所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節，我將“爭當節約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當中，在班上開(kāi)展“爭當節約小能手”的評比活動(dòng)，每天一張進(jìn)行統計，每周評選一次，同時(shí)值日生要做好監督檢查。
小百科：節約，就是節省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環(huán)境的惡化，將節約提到了一種新的境界——社會(huì )節約，就是以多數人甚至所有人的人生幸福為目標，追求社會(huì )整體效益、追求可持續發(fā)展，既不影響當代人利益又不影響子孫后代利益，力避各種浪費的社會(huì )運動(dòng)。
大班社會(huì )教案2
幼兒自信心的強弱，是建立在評價(jià)的基礎上：幼兒自我評價(jià)，又是建立在自我認知的基礎上。在自我認知過(guò)程中，教師應重視評價(jià)對幼兒的影響，要多用正面的的評價(jià)。
課題生成：
幼兒社會(huì )性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎。上都有他的特長(cháng)是值得大家認識和學(xué)習的。本活動(dòng)從引導、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過(guò)積極的自我評價(jià)，改善自信心。
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察、比較、自我介紹、特長(cháng)展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評價(jià)，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
電視機、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)玩游戲《請你猜猜他是誰(shuí)》，引導幼兒觀(guān)察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著(zhù)照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮�(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導幼兒制定游戲規則。
“你覺(jué)得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導幼兒開(kāi)展游戲“請你猜猜他是誰(shuí)?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
�、诮處熜〗Y：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì )長(cháng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(cháng)展示，引導幼兒發(fā)現并大膽展示自己的長(cháng)處，初步形成積極的自我評價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨特的長(cháng)處是值得大家認識和學(xué)習的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長(cháng)。
現場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長(cháng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(cháng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習，發(fā)揮自己的特長(cháng)，將來(lái)為祖國、為人類(lèi)做貢獻。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長(cháng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》，引導幼兒發(fā)現并表現每個(gè)人的相貌特征。
課題評價(jià)：
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認識、評價(jià)、對同伴的認識、對同伴的評價(jià)活動(dòng)，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評：
游戲中引導幼兒制定游戲規則，體現了“幼兒為主體，為主導”的.原則。
從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長(cháng)展示，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒提供了表現自我長(cháng)處和獲取成功感的機會(huì )，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看，教師特長(cháng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂(lè )融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認識自我與同伴，并展示特長(cháng)；教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色游戲區繼續討論、交流，展示“獨特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì )認知、社會(huì )情感、社會(huì )行為技能三方面達到了協(xié)調統一。
三、反思與討論
獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續呢？
大班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動(dòng)作、提高動(dòng)作的協(xié)調性。
2、嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責任意識和呵護生命的情感。
3、懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗助人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種搬運氣球的鋪助工具：塑料袋，紙板，小籃，報紙，，小桶，盤(pán)子。
2、吹好氣球若干，裝好水的氣球"鴕鳥(niǎo)蛋"若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩氣球進(jìn)行熱身運動(dòng)，師生問(wèn)好。
1、師：今天老師帶了很多氣球，我們一起來(lái)玩一玩吧！看誰(shuí)玩的方法既與眾不同又能保護好自己的氣球呢�。ń處熍c幼兒一起玩氣球）
2、師：你是怎么玩的？（用頭頂，用手拍）在玩的時(shí)候你是怎么保護氣球的（輕輕的）小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心呀，我也來(lái)玩一玩（老師拿鴕鳥(niǎo)蛋，哎呀怎么這么重呀，你來(lái)試試，怎么回事呀，里面有水呢）不對我這個(gè)可是鴕鳥(niǎo)蛋。
3、師：小朋友，玩的方法真多。
二、感知徒手運送"鴕鳥(niǎo)蛋"的方法。
1、師：剛才老師接到鴕鳥(niǎo)媽媽的電話(huà)，請小朋友去幫它運送蛋，那我們趕緊去吧！
2、師：不過(guò)我要提醒你們，運送時(shí)要小心注意不能打碎鴕鳥(niǎo)媽媽的蛋（裝有水的氣球）現在教師把小朋友分成兩組，我們先要經(jīng)過(guò)鴕鳥(niǎo)家從鴕鳥(niǎo)家把蛋取出運到庫房里，記住輕拿輕放，準備好了嗎？（好）開(kāi)始吧！剛才你們把蛋寶寶安全地運到蛋庫房沒(méi)有破掉，真棒來(lái)介紹一下經(jīng)驗吧！
3、師：剛才運送的過(guò)程中，你們是怎么保護鴕鳥(niǎo)蛋的？（請個(gè)別來(lái)示范運蛋的動(dòng)作，抱著(zhù)蛋走，托著(zhù)蛋走）
4、師：只有保持自己身體平衡了，才能將"蛋"完好無(wú)損地運達目的地。
三、體驗器具運送"鴕鳥(niǎo)蛋"的方法。
1、探索"護蛋"方法。
師：鴕鳥(niǎo)媽媽又來(lái)電話(huà)了，請我們幫忙把鴕鳥(niǎo)蛋送到"甜甜"食品加工廠(chǎng)去，運到加工廠(chǎng)干嘛，我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達"甜甜食品加工廠(chǎng)"。（跳過(guò)障礙，跨過(guò)小灑，鉆過(guò)山洞）
師：我們已經(jīng)是第二次運蛋，如何運得又快又保護的好，不讓蛋殼破損就看你們的`了。
師：總結我剛才看到某某小朋友運得又快又穩，請他來(lái)介紹一下經(jīng)驗，我剛才看到某某小朋友運得很吃力，要保持身體平衡了，運蛋時(shí)不要幅度太大。
2、探索多種"護蛋"方法。
師：鴕鳥(niǎo)媽媽真高興，對我們大（二）班小朋友非常滿(mǎn)意，說(shuō)你們太棒了，還想你們幫忙，要我們幫忙把蛋運到農村加工廠(chǎng)，我們一起來(lái)看看要經(jīng)過(guò)哪些地方才能順利到達農村加工廠(chǎng)，這次的地形比較復雜，用手"運蛋"可能有些困難了，老師幫你們準備了一些"運蛋"的用具。（事先放旁邊東西，用扳紙包住蛋，塑料袋裝，用小桶撿）
師：總結這次運蛋我發(fā)現我們班小朋友用的辦法都不錯。（幼兒操作的內容）
四、集體合作完成運蛋的任務(wù)
1、師：小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，鴕鳥(niǎo)媽媽要獎勵我們呢？
不過(guò)它要看看小朋友合作運蛋的本領(lǐng)強不強，現在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好。（必須倆個(gè)倆個(gè)的）運蛋比賽開(kāi)始了，幼兒操作，哪一個(gè)比賽最快呀！
2、師：今天我們幫了鴕鳥(niǎo)媽媽的大忙，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）今天我們小朋友用了各種方法幫鴕鳥(niǎo)媽媽運蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，還有的小朋友兩個(gè)人，三個(gè)人合作運蛋，運的又多又快又安全，今天表現的都不錯，都有獎品，都要得到獎品，現在我們累不累呀！我們一起來(lái)放松一下�。ㄐ▲B(niǎo)飛，撲撲腿動(dòng)作）跟客人老師再見(jiàn)。
大班社會(huì )教案4
設計意圖：
大班的孩子自我評價(jià)能力逐步發(fā)展情感的穩定性和有意性增長(cháng)、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強、愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強的求知欲望，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)此年齡段的孩子自尊心增強，比較好強，從而和同伴之間的矛盾也會(huì )加深，所以朋友很重要，即將升入小學(xué)的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學(xué)習，才能更快的適應學(xué)校的生活，更能體驗學(xué)校生活的快樂(lè )，由此，我設計了本節活動(dòng)，意在引導幼兒善于結交朋友，當與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會(huì )諒解，不生氣，培養幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出朋友的名字、外貌特征及愛(ài)好。
2、知道朋友間應相互諒解，友好相處。
3、體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道朋友間應相互諒解，友好相處。
難點(diǎn)：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。
活動(dòng)準備：大樹(shù)干、樹(shù)葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
游戲導入：“猜猜看好朋友”，了解好朋友。
師：請你說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(cháng)什么樣？穿著(zhù)什么樣的服裝？說(shuō)出好朋友最明顯的特征。
二、基本部分
1、夸夸好朋友，增進(jìn)了解。
師：請你夸夸你的好朋友，說(shuō)出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服？
2、觀(guān)看課件，聽(tīng)故事
提問(wèn)：“請你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂(lè )樂(lè )和好？同伴間討論，老師注意傾聽(tīng)并參與討論。
3、幼兒討論解決問(wèn)題的'方法。
請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會(huì )快樂(lè )。
4、結合課件討論：好朋友做的對嗎？
觀(guān)看課件后，提問(wèn)“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應友好相處，遇到有摩擦的時(shí)候，應互相諒解、不生氣。
三、結束部分
教師小結：即將上學(xué)，會(huì )遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會(huì )有更多的朋友，會(huì )生活得快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：制作“朋友樹(shù)”。
1、共同制作“朋友樹(shù)”：老師和幼兒共同制作小樹(shù)葉，提醒幼兒做事專(zhuān)心、迅速。
2、欣賞“朋友樹(shù)”：這棵朋友樹(shù)變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹(shù)”前照相留念。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)能夠以幼兒為中心，教師只是起到支持者、引導者、合作者的作用，通過(guò)準確的發(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒思考，讓孩子們通過(guò)故事情節聯(lián)系實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果本節課再加入一些情景再現就會(huì )更好。
大班社會(huì )教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事內容，理合作"的意義，知道生活中處處有合作。
2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《南瓜湯》這個(gè)故事。
2、物質(zhì)準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，【理解合作的意義】
1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。
師：之前我們一起聽(tīng)了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?
2、出示圖片2，理解合作的含義。
師：松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好朋友，他們都做了哪些事情呢?
小結：原來(lái)南瓜湯之所以好喝，是因為這三個(gè)好朋友合作完成的。
3、觀(guān)看視頻，小動(dòng)物是怎樣合作的。
小結：小動(dòng)物們通過(guò)合作，齊心協(xié)力，就能夠戰勝強大的敵人。
4、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)哪些合作經(jīng)驗。
小結：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。
二、紙杯游戲，【實(shí)踐操作，初步體驗合作】
要求：人手一個(gè)紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。
師:你覺(jué)得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的?
小結：這六個(gè)杯子就代表了合作團隊中的每一個(gè)人，在合作中每個(gè)人都很重要，缺一不可。
三、故事延續，【經(jīng)驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦】
要點(diǎn)：合作中出現矛盾時(shí)，引導幼兒通過(guò)協(xié)商、分工提高合作能力。
1、出示圖片3，三個(gè)好朋友怎么了?為什么爭吵?
2、說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。
小結：原來(lái)好朋友在合作中也會(huì )遇到矛盾，我們可以通過(guò)溝通，商量來(lái)解決。
四、搭建花園，【經(jīng)驗提升，體驗協(xié)商、分工合作的快樂(lè )】
要求：請6個(gè)小朋友一組分工合作搭建花園。
1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀(guān)察。
2、引導幼兒分工明確，在規定的時(shí)間完成任務(wù)。
3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。
小結：老師發(fā)現在剛才的'合作中你們會(huì )商量、會(huì )分工，真不錯，給自己一點(diǎn)掌聲。
五、總結小朋友，你們發(fā)現了嗎?在我們平時(shí)生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來(lái)復雜的事情變的簡(jiǎn)單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們 ，合作力量大，你們說(shuō)對嗎?好，那接下來(lái)我們一起回到班級里看一看，說(shuō)不定正好有一些事情正在等著(zhù)我們合作完成呢!
大班社會(huì )教案6
活動(dòng)目標：
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認識地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運轉知識，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)；微機課件：
2、地球外形特征及運轉規律。
3、美麗的風(fēng)光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現象；地球與太陽(yáng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日，誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴重，要求大家都來(lái)愛(ài)護地球，保護地球。）
二、認識地球的外形特征和運轉知識。
1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展示（地球是圓形的`，自西向東轉，它自轉一圈是一天，地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉，轉一圈是一年。）
2、游戲“地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉”：請一名幼兒扮太陽(yáng)，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著(zhù)太陽(yáng)轉的同時(shí)要自轉，并說(shuō)自轉一圈是一天，圍著(zhù)太陽(yáng)轉一圈是一年。
3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）
請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）
三、保護和愛(ài)護環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠(chǎng)排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸：
1、實(shí)驗：地球上為什么會(huì )有“白天、黑夜”。
2、爭做“地球小衛士”，保護地球。
大班社會(huì )教案7
活動(dòng)目標：
�、敝郎鷼馐钦５那榫w反應，了解經(jīng)常生氣會(huì )影響人的健康。
�、卜e極交流生氣時(shí)的情感體驗，嘗試用恰當的方式排解情緒。
�、吃敢獗３肿约嚎鞓�(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
�、苯�(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗
�、病渡鷼鉁饭适碌腜PT
活動(dòng)過(guò)程：
�、宄鍪緢D片導入活動(dòng)
�、苯處煶鍪拘≈魅斯羲沟膱D片。
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯，你們看，他怎么了？⒉他很生氣，你是從哪里看出來(lái)的？
�、承〗Y：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今天真的很生氣。
�、骈喿x繪本《生氣湯》，了解霍斯生氣的原因和生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負面影響⒈閱讀繪本前半部分，了解霍斯生氣的原因。
�、蔡釂�(wèn)。 ⑴霍斯為什么這么生氣��？
�、颇銈冇羞^(guò)生氣的時(shí)候嗎？
�、巧鷼獾臅r(shí)候，你有什么感覺(jué)？
�、承〗Y：經(jīng)常生氣可會(huì )影響我們的健康。
�、蠢^續傾聽(tīng)繪本。師：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?我們繼續聽(tīng)下去。
�、堤釂�(wèn)。
�、呕羲股鷼饬�，他都做了什么事情?
�、苹羲惯@樣生氣好嗎?為什么?
�、缎〗Y：經(jīng)常生氣除了會(huì )影響自己的身體健康，也會(huì )讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì )讓你失去朋友。 ⒎欣賞繪本后半部分，了解媽媽化解生氣的方法。師：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!
�、柑釂�(wèn)。
�、呕羲箣寢屜氤隽耸裁崔k法呢?
�、片F在霍斯的'心情怎么樣了?
�、缬變航Y合自己的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)生氣了該怎么排解
�、苯處熖釂�(wèn)。
師：生氣的時(shí)候我們還會(huì )有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?
�、灿變鹤杂砂l(fā)表自己的想法。
�、辰處熜〗Y：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì )用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。
�、栌螒颍鹤鐾肷鷼鉁�
�、比绻愕呐笥焉鷼饬�?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè )的游戲“生氣湯”吧!
�、步處熤v述游戲方法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對著(zhù)大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè )啦！”
�、秤變悍纸M游戲數次。
�、葱〗Y：我現在開(kāi)心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè )�，F在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好？
大班社會(huì )教案8
認知目標
認識各種豆子技能目標，嘗試簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì )保護自己，
情感目標
在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂(lè )氛圍，喜歡春天的美好
逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識各種豆子活動(dòng)難點(diǎn)將蠶豆和豌豆如何有序排列
準備：
幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、跳"春"的律動(dòng)師："我是春媽媽?zhuān)敢夂臀姨鴤�(gè)舞嗎?"師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表示春天來(lái)了?(小花、蝴蝶、柳樹(shù)等)師：我們和春媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞。
2、做"春"的禮物
(1)剝一剝
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
2、幼兒操作開(kāi)始剝豆子
(2)比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結：蠶豆長(cháng)的大，豌豆長(cháng)的'小;蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
(3)排一排師："看，老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細觀(guān)察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的"?
教師示范做項鏈，師："先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來(lái)。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
啟發(fā)幼兒思考，"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"
(4)做一做A、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。
B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來(lái)。
活動(dòng)延伸
"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。(放各種節奏的音樂(lè )，讓幼兒跟著(zhù)節奏走場(chǎng)展示自己的作品。)
活動(dòng)反思
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數和認識顏色，而且提高了身體的協(xié)調能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗了成功的快樂(lè )。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。
大班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、初步了解"光盤(pán)"行動(dòng)的意義，知道"光盤(pán)"行動(dòng)，人人有責。
2、知道糧食是怎么來(lái)的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、"光盤(pán)"行動(dòng)公益廣告視頻。
2、ppt1（體現孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況），ppt2（糧食怎么來(lái)的）。
3、可粘貼"光盤(pán)"標志若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"光盤(pán)"公益廣告，引導幼兒初步理解"光盤(pán)"概念。
1、教師播放"光盤(pán)"公益廣告。
2、提問(wèn)：這段廣告在告訴我們什么？（引出詞語(yǔ)：光盤(pán)）
什么叫"光盤(pán)"？（"光盤(pán)"行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導人們不浪費糧食，吃光盤(pán)子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。）
二、播放ppt1（體現孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況）。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現象，其實(shí)，在我們身邊這種浪費現象一樣隨處可見(jiàn)。
�。ń處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)行提問(wèn)。）
提問(wèn)：這是哪里？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰(shuí)？他們在干嗎？
三、播放ppt2（糧食怎么來(lái)的）。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來(lái)的嗎？（幼：農民伯伯種出來(lái)的。）
�。ń處熯叢シ艌D片，邊進(jìn)行講解。）
提問(wèn)：圖上的人在干嗎？
我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來(lái)的了嗎？
四、活動(dòng)小結
我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，它們得來(lái)不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的'勞動(dòng)成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛(ài)惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤(pán)"行動(dòng)。）
五、粘貼"光盤(pán)"標志。
師：今天不光是我們小朋友知道了"光盤(pán)"行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳"光盤(pán)"行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議"光盤(pán)"行動(dòng)的標志，現在，請我們的小朋友邊說(shuō)出"光盤(pán)"行動(dòng)的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上"光盤(pán)"標志，好嗎？
大班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，體會(huì )故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點(diǎn)：能初步理解寶貝的不同含義
活動(dòng)準備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT；
2.幼兒自帶一個(gè)自己覺(jué)得最為“寶貝”的物品；
3.人手一塊畫(huà)板、一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的寶貝。
提問(wèn)：1.你的寶貝是什么？
2.為什么它是你的寶貝？
�。ǘ┬蕾p故事
1.第一遍欣賞故事，理解故事主要內容。
教師分頁(yè)講述故事，請小朋友猜猜不同動(dòng)物朋友的寶貝。
�。�1）小松鼠的寶貝是什么？
�。�2）鴨媽媽的寶貝是什么？
�。�3）兔爺爺的寶貝是什么？
(4)提問(wèn)：故事里是那兩位小動(dòng)物去尋找寶貝？
他們認為寶貝是什么？
橡果是誰(shuí)的寶貝？
小鴨子是誰(shuí)的寶貝？
回憶是什么？它是誰(shuí)的寶貝？
2.第二遍完整欣賞故事，體會(huì )故事角色情感。
�。ㄈ┣楦刑嵘�
1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果，為什么？
如果冬天沒(méi)有食物小松鼠會(huì )怎么樣？
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子，為什么？
3.兔爺爺的寶貝
兔爺爺的寶貝是回憶，為什么？
讓你最難忘的回憶是什么？
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么？
和之前他們認為的'“寶貝”一樣嗎？
為什么現在他們寶貝是彼此？
5.教師小結：寶貝在每位小動(dòng)物的心里是不一樣的，寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來(lái)就不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
�。ㄋ模┦占瘜氊�
1.請小朋友去收集他人的寶貝，用手中的畫(huà)板記錄下來(lái)。
2.教師巡回指導。
3.請個(gè)別幼兒分享。
4.教師總結：我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個(gè)人，甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現新的寶貝！
活動(dòng)反思
一、教學(xué)設計反思
�。ㄒ唬┻x題及設計意圖
大班幼兒正處于個(gè)性形成的階段，情感的體驗也較為豐富，但是，目前父母在教育孩子時(shí)容易忽視情感方面的教育，本活動(dòng)運用繪本的移情功能，以幼兒喜歡的繪本故事為載體，選取了《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本故事，故事寓意很深，蘊含著(zhù)感染人、影響人的情感價(jià)值。這個(gè)繪本的價(jià)值在于：一是引導幼兒了解到人在不同的情況下，有不同的需求，寶貝也不一樣；二是能引導幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物�；顒�(dòng)通過(guò)引導幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》，理解繪本故事的發(fā)展，體驗故事中的角色的情感變化，產(chǎn)生共情，明白每個(gè)人心里的寶貝不一樣，感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ǘ┠繕�
基于《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會(huì )領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標，結合以上設計理念，我將活動(dòng)目標定位于：
1.理解故事內容，體會(huì )故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄈ┗顒�(dòng)環(huán)節設計
幼兒作為我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，開(kāi)展時(shí)基于《幼兒園教育指導綱要》在社會(huì )領(lǐng)域中的指導要點(diǎn)“幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的”。結合大班幼兒的生活經(jīng)驗、學(xué)習方式，我采用由淺入深、層層推進(jìn)，提問(wèn)引導、先欣賞、后交流體驗的方式，設計了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節：
1.談話(huà)導入，激發(fā)興趣。首先，詢(xún)問(wèn)幼兒：你的寶貝是什么？為什么它是你的寶貝？讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運用“跟隨兩位動(dòng)物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣，為后續的學(xué)習欣賞與體驗奠定基礎。
2.欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節引導幼兒一共欣賞了兩遍故事，第一次欣賞故事旨在理解故事主要內容，第二次欣賞故事旨在引導幼兒初步體驗故事中小動(dòng)物們的情感。
3.情感升華。本環(huán)節緊扣故事，層層提問(wèn)，引導幼兒充分體驗故事里動(dòng)物朋友的情感，結合幼兒的生活經(jīng)驗，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒的情感推向更高的層次，旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”，并詢(xún)問(wèn)小伙伴為什么這是他的寶貝？然后請幼兒進(jìn)行集體分享，讓幼兒在感受別人帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，明白我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個(gè)人，甚至是一件有趣的事。
二、教學(xué)過(guò)程反思
從整體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)完整、豐富，充分把握時(shí)間，層層推進(jìn)，充分的完成了活動(dòng)目標。在整個(gè)過(guò)程中，我始終保持飽滿(mǎn)的精神，課堂氣氛活躍，幼兒參與度高，參與面廣，做到了良好的師幼互動(dòng)。
從每個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)，首先，在導入時(shí)，我充分把握住幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗，巧妙的進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)了幼兒的興趣，都積極主動(dòng)回答。其次，在欣賞故事時(shí)，我形象生動(dòng)的講述故事，再一次激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都認真的、享受的聽(tīng)著(zhù)故事，充分的理解了故事內容，并體會(huì )到了故事里小動(dòng)物的情感。然后，在情感提升環(huán)節中，我緊扣故事，結合幼兒的生活經(jīng)驗，對幼兒由淺入深進(jìn)行提問(wèn)，幼兒積極大方，大膽的發(fā)表自己的看法，使故事中小動(dòng)物間的情感推到了一個(gè)高度，孩子的情感得以升華。最后，在收集寶貝時(shí)，幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解，我緊接著(zhù)請幼兒去收集小伙伴的寶貝，幼兒們既高興，又興奮，拿著(zhù)白板去尋找小伙伴、在場(chǎng)的老師收集寶貝，在感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )同時(shí)，理解“寶貝”有許多，并且在每個(gè)人的心中不一樣，再次將活動(dòng)推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時(shí)，我的提問(wèn)不夠簡(jiǎn)潔明了，導致了沒(méi)有充分引導幼兒進(jìn)行分享，這便是整個(gè)活動(dòng)的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準確，教學(xué)設計完整、有條理、層層遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)整備充分，教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然，充分的完成了教學(xué)目標。
2.精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切，語(yǔ)言洪亮有渲染力，充分的感染了幼兒，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，幼兒對本次活動(dòng)表現出了濃厚的興趣，參與面廣，參與度高。
3.成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者，以幼兒為學(xué)習的主體，充分尊重幼兒。充分創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍，給予幼兒自由表達、體驗的機會(huì )的機會(huì )。
4.能充分引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，能結合幼兒的生活經(jīng)驗，及時(shí)調整問(wèn)題，遷移幼兒的生活幼兒的生活，利用欣賞、體驗的方式達到活動(dòng)的目標。
5.在整個(gè)活動(dòng)中，隨時(shí)注意自己的一言一行，有良好的規則意識，為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師，還有很多的不足之處：
1.教學(xué)經(jīng)驗不足，不能及時(shí)對幼兒提出的新問(wèn)題給予反饋，教育機智需要進(jìn)一步提升。
2.部分提問(wèn)還不夠精煉，不夠明確。
五、成長(cháng)感悟
教育不僅是活動(dòng)，而且是藝術(shù)。這次活動(dòng)給我留下許多思考：
一個(gè)有效的提問(wèn)能讓活動(dòng)更加緊湊有效，一個(gè)無(wú)效的提問(wèn)會(huì )讓活動(dòng)拖沓無(wú)效。當幼兒實(shí)際回答與教師預設不同時(shí)，可以通過(guò)適當的提醒、暗示或進(jìn)一步引導幼兒。究竟該怎樣設計好、組織好一節教學(xué)活動(dòng)？專(zhuān)業(yè)發(fā)展該怎樣繼續？
大班社會(huì )教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
愛(ài)吃的洞洞
活動(dòng)目標：
1.了解垃圾污染的危害及主要原因。
2.嘗試將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義。
3.注意保護環(huán)境，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
一封信，垃圾分類(lèi)板，各種各樣的垃圾圖片，PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解環(huán)境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將垃圾進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，激發(fā)幼兒的興趣
前幾天，老師接到一個(gè)電話(huà)，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友寫(xiě)給我的。我們一起來(lái)分享一下吧。（教師講述信的內容并出示兩幅圖片）
小朋友，你們聽(tīng)到發(fā)生了什么事了嗎？
2.了解垃圾的來(lái)源及危害，喚醒環(huán)保意識
(1)引導幼兒觀(guān)察、比較兩幅圖的環(huán)境變化，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡那幅圖畫(huà)？為什么？
(2)引導幼兒討論：為什么這個(gè)城市的環(huán)境會(huì )變得這么差呢？
幼：因為他們都亂扔垃圾
(3)這些垃圾都是從哪里來(lái)的呢？
——原來(lái)這些垃圾都是因為這個(gè)城市里的人都沒(méi)有好的習慣，他們都喜歡把垃圾隨手亂扔，不扔進(jìn)垃圾桶里，所以才會(huì )有這張圖片上的景象。
(4)為什么我的好朋友會(huì )生病呢？
(5)教師小結：原來(lái)這個(gè)生活的城市周?chē)鷿M(mǎn)地都是垃圾，又臟又臭，我的好朋友一直生活在堆滿(mǎn)垃圾的城市里，這個(gè)城市里的空氣里都是細菌，人吸進(jìn)去了臟臟臭臭的空氣，都生病了。這樣的環(huán)境對我們的身體危害可大了。 3．了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
�。�1）那你知道我們的生活中有哪些垃圾嗎?請你和好朋友討論一下。
�。�2）請幼兒介紹認識的垃圾，教師根據幼兒的回答出示相應的實(shí)物或圖片。
�。�3）為了能讓我們一直生活在干凈的環(huán)境中，我們該怎么辦呢？我們該怎么處理這些垃圾呢？
�。�4）教師小結，引導幼兒把垃圾分類(lèi)：其實(shí)這么多的.垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能處理掉。 3.認識垃圾回收的標志。
�。�1）教師出示幾張可回收垃圾的圖片，請幼兒觀(guān)察。
�。�2）師：你覺(jué)得這些垃圾有什么共同點(diǎn)嗎？（引導幼兒說(shuō)出經(jīng)過(guò)處理還可以再利用）
�。�3）那我們起來(lái)送它們一個(gè)標記，我們一起來(lái)看一看。
�。�4）出示“回收利用”的標志。問(wèn)：你們在哪里看見(jiàn)過(guò)？讓幼兒根據圖意猜該標志的含義。
�。�5）講解“回收利用”標志含義，說(shuō)一說(shuō)紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。
�。�6）PPT出示“可回收標記”和“不可回收標記”，請幼兒猜一猜不可回收標記的意思。并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？環(huán)衛工人們將這些垃圾裝進(jìn)垃圾桶后應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）4.送垃圾回家。（分組合作操作）
�。�1）現在我們知道了垃圾有可回收和不可回收兩種，小朋友，你們想做一個(gè)愛(ài)護環(huán)境的好孩子嗎？那讓我們一起送垃圾回家吧。請小朋友把圖片送到對應的垃圾桶中吧。
�。�2）小朋友學(xué)會(huì )了將垃圾送回家，那我們?yōu)槭裁匆牙突丶夷兀?/p>
5.常規教育，增強幼兒的環(huán)保意識
我們都是愛(ài)護環(huán)境的好孩子，但是如果你看到有人隨便亂扔垃圾，應該怎么辦呢？（不能隨便亂扔垃圾，要學(xué)會(huì )按類(lèi)扔垃圾），讓我們一起做一個(gè)環(huán)保小衛士，一起來(lái)保護我們的城市吧。
大班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1.了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關(guān)系。
2.增強值日生（即小組長(cháng)）檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激活已有經(jīng)驗，交流擦桌椅的程序與方法。
1. 提出勞動(dòng)內容：各小組將前一活動(dòng)中分到的桌椅擦干凈，勞動(dòng)時(shí)請值日生（即小組長(cháng)）負責各組組員的工作。
2. 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍？分別用什么擦？怎么才算把桌椅擦干凈？要擦哪些地方？
程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。
方法：桌子椅子的每一面都要擦到。（結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學(xué)知識的學(xué)習融合于勞動(dòng)過(guò)程中）
二、 分組擦桌椅，教師巡回指導。
1.了解并及時(shí)組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。（如：桌子面大，抹布推開(kāi)，手掌按在抹布上擦；面小的`地方，用手指頂著(zhù)抹布的一個(gè)角來(lái)擦等）
2.了解各組分工合作的情況，引導值日生（即小組長(cháng)）關(guān)注組員勞動(dòng)的情況并進(jìn)行檢查。
3. 及時(shí)換水。
�。ㄒ龑в變焊形虿磷雷右巫拥牟煌课�，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動(dòng)的技巧）
三、 體驗勞動(dòng)成果，感受人多力量大。
桌子椅子變干凈了。如果教師一個(gè)人擦，會(huì )花很多時(shí)間，而且很累。而大家一起勞動(dòng)，只花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，干得很輕松。
大班社會(huì )教案13
活動(dòng)目標：
1、了解端午節的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。
2、體驗中國民間節目的韻味。
活動(dòng)準備： 1、幼兒已經(jīng)初步了解中國農歷記年的方法。
2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè )端午節》。
活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
★教師：今天是什么日子？
★幼兒和同伴交流。
★請個(gè)別幼兒在全班面前表述，重點(diǎn)引導幼兒表述端午節的時(shí)間。
★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。
2、引導幼兒了解端午節的來(lái)歷。
★教師：端午節是怎么來(lái)的.，有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)故事？
★幼兒相互交流。
★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說(shuō)。
★教師小結：古代楚國的詩(shī)人屈原非常熱愛(ài)自己的國家，在秦國攻破楚國京都時(shí)，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫(xiě)下了詩(shī)歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
3、引導幼兒進(jìn)一步了解端午節的風(fēng)俗習慣。
★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)？
★幼兒分組交流。
★每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
★教師小結：端午節人們會(huì )進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
4、引導幼兒看幼兒用書(shū)，鞏固對端午節的了解。
★教師：書(shū)上有許多活動(dòng)，請你找出端午節里人們的活動(dòng)。
★幼兒認讀，并完成幼兒用書(shū)上的練習。
大班社會(huì )教案14
設計背景
剛剛過(guò)完春節，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統的春節風(fēng)俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來(lái)的，這些對孩子認識自己的國家很有意義，所以我設計《春節風(fēng)俗》這一教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.理解的情節和內容，了解中國春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。
2.認讀字、詞“年，春節”。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。
難點(diǎn)：了解春節各種風(fēng)俗的由來(lái)。大多數孩子只知道過(guò)年的時(shí)候有新衣服穿，長(cháng)輩們會(huì )給自己壓歲錢(qián)，但不知道為什么會(huì )這樣。
活動(dòng)準備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：
師：小朋友們，寒假我們在家過(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)呀?(出示小對聯(lián))
幼：……
師：這個(gè)就叫做“對聯(lián)”，過(guò)年的時(shí)候我們除了在家門(mén)前貼這個(gè)對聯(lián)，還會(huì )放鞭炮、煙花�，F在老師要講個(gè)故事，這個(gè)故事講的就是為什么我們要在家門(mén)前貼對聯(lián)，放鞭炮。
幼：……
2.聽(tīng)故事：
師：在古時(shí)候，有一種兇猛的怪獸，專(zhuān)門(mén)靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽(tīng)話(huà)的小朋友。
幼：哇!那怪獸長(cháng)什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽(tīng)有關(guān)怪獸的故事)
師：這只怪獸長(cháng)得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長(cháng)得很長(cháng)很長(cháng)。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個(gè)名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會(huì )出來(lái)吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來(lái)，天快要亮的時(shí)候就跑回山里去了。
幼：……
師：因為年獸會(huì )吃人，所以大家都很怕它，但又沒(méi)有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個(gè)小村莊，遇到有一家門(mén)前掛著(zhù)紅布簾，穿著(zhù)紅衣服的人，還有幾個(gè)小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點(diǎn)燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽(tīng)到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線(xiàn)，所以每年到了年獸快要出來(lái)的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)就會(huì )在家門(mén)前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過(guò)年的時(shí)候都會(huì )穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的鞭炮了。還有年獸出來(lái)的那天晚上，大家都會(huì )躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會(huì )出門(mén)，見(jiàn)到別人就會(huì )說(shuō)“恭喜”，長(cháng)輩還會(huì )給孩子們壓歲錢(qián)。這就是我們現在說(shuō)的“春節”了(出示漢字卡“春節”)。
3.智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時(shí)候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒說(shuō)出趕走年獸。)
師：這些是我們中國春節特有的風(fēng)俗。
師：那春節的前一個(gè)晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢?
(引導幼兒說(shuō)出年夜飯)
4.識字游戲：
師：現在小朋友們來(lái)看(拿著(zhù)漢字卡)，誰(shuí)跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼：……
師：誰(shuí)又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼：……
5.活動(dòng)延伸(家園共育)：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
教學(xué)反思
1.剛剛過(guò)完春節，孩子們對貼對聯(lián)，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。
2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
3.在講故事的時(shí)候，我的語(yǔ)言有欠生動(dòng)，缺少與孩子的互動(dòng)，對發(fā)展孩子的.想象力和語(yǔ)言表達能力的力度不夠。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )豐富自己的語(yǔ)言，多讓孩子們發(fā)揮自己的想象，多設計些問(wèn)題和游戲與孩子們互動(dòng)。
4.大班社會(huì )傳統的春節教案反思
活動(dòng)目標：
1、認識我國傳統的春節，知道過(guò)年的由來(lái)，了解過(guò)年的傳統風(fēng)俗。
2、感受過(guò)年的喜慶氣氛，并會(huì )正確對別人說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統的民族。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談?wù)�。由此，引起有關(guān)"過(guò)年"的話(huà)題。
2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什么要過(guò)年?過(guò)年是怎樣的?等等。
3、教師講有關(guān)過(guò)年的故事、傳說(shuō)。
4、再讓幼兒談?wù)摯蠹疫^(guò)年的風(fēng)俗都有些什么不同?為什么會(huì )這樣?知道祖國很大，各地的風(fēng)俗各有不同，很有趣。
5、在觀(guān)察角擺放有關(guān)物品、布置，讓幼兒深化認識6、評價(jià)、結束課。
活動(dòng)反思：
過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話(huà)部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過(guò)年時(shí)傳統風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達到了xx。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節日結合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
大班社會(huì )教案15
活動(dòng)設計背景
剪紙是我們中國的傳統藝術(shù)手工作品，在很多地方是過(guò)節過(guò)年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品，所以我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧，感受剪紙的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對我們傳統手工作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、初步認識我國的傳統藝術(shù)手工作品“剪紙”。
2、學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。
3、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對傳統手工藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的剪紙。
活動(dòng)準備
過(guò)年場(chǎng)景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件，請幼兒們仔細觀(guān)察圖片中有些什么，然后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點(diǎn)引出剪紙。
3、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙，如果有請他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4、教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的。
5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著(zhù)教師一起來(lái)學(xué)習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的'使用剪刀）
6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作，在學(xué)會(huì )剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮創(chuàng )造，剪出不同的形狀，教師進(jìn)行觀(guān)察，對個(gè)別制作上出現疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導和幫助。
7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
教學(xué)反思
大班的孩子們理解能力和學(xué)習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多，但在學(xué)習制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。
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