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幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案（通用10篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 1
活動(dòng)目標：
1.在情境中學(xué)習正確的投擲方法；
2.能夠在游戲中掌握快速反應的能力；
3.感受成功打敗“格格巫”的喜悅；
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習正確的投擲方法，并能投擲在4米以上；
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠在游戲中掌握快速反應的能力
活動(dòng)準備：
報紙若干，用報紙做的紙球若干、《藍精靈》音樂(lè )、傘2把、格格巫圖片2張，輪胎，滑溜布，格格巫斗篷
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身運動(dòng)
——提問(wèn)幼兒：“在我的魔法王國里，任何物品可以變成魔法玩具，猜一猜是什么（出示報紙）”
——幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用報紙隨《藍精靈》音樂(lè )熱身。
二、基本部分
1.啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。
——探索報紙的玩法
——引導幼兒通過(guò)用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。
師：“藍精靈們這是什么？（報紙），報紙可以怎么玩”
2.幼兒自主、大膽探索魔法球玩法
——教師引導幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng )造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。（投、扔、拋、向前扔……）
3.游戲一：看看誰(shuí)投的最遠？（游戲2-3次）教師要求幼兒站在同一條直線(xiàn)上向前投紙球（魔法練習場(chǎng)定點(diǎn)投擲）
�。�1）幼兒自主投擲一次，
�。�2）老師示范投擲的標準動(dòng)作，幼兒再次練習。
游戲二：教師出示魔法傘和魔法球，幼兒隨音樂(lè )投擲，看是否投得又遠又準。（定點(diǎn)投擲）
�。�1）幼兒跟隨老師來(lái)到魔法屋，老師講解規則：
——幼兒站在魔法線(xiàn)外，將手中的報紙球定點(diǎn)投擲到魔法傘里，讓魔法球繼續產(chǎn)生魔法，一個(gè)幼兒一個(gè)球。（幼兒第一次投擲）
�。�2）第二次游戲前，以故事主題引導幼兒站在相應距離投擲
4.移動(dòng)投擲游戲：
——老師模擬格格巫藏在了滑溜布的'后面，格格巫隨機從滑溜布探出頭來(lái)，幼兒瞄準格格巫位置進(jìn)行投擲。
——老師邀請個(gè)別幼兒扮演格格巫，其他幼兒跟隨移動(dòng)目標進(jìn)行投擲。
5.幼兒躲在輪胎搭建的家，進(jìn)行投擲
——格格巫出現后，幼兒通過(guò)報紙球投擲將格格巫趕跑
——格格巫逃走后，老師與幼兒一起慶祝勝利。感受打敗格格巫后喜悅的情緒。
三、結束部分
1.幼兒收拾魔法球
2.幼兒隨音樂(lè )跟著(zhù)教師用報紙球做放松練習
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 2
1.了解歌曲《可愛(ài)的藍精靈》創(chuàng )作背景以及動(dòng)畫(huà)片《藍精靈》。
2.學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的藍精靈》并學(xué)會(huì )用活潑歡快的聲音演唱。
3.能獨立或與以為同學(xué)合作，設計自己喜歡的動(dòng)作自信的表現《可愛(ài)的藍精靈》;通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現出“藍精靈”機靈、活潑、勇敢、可愛(ài)的形象;能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復述故事情節，鍛煉語(yǔ)言智能。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的藍精靈》并學(xué)會(huì )用活潑歡快的聲音演唱。
學(xué)生用歌聲和自己設計動(dòng)作合作表現歌曲情節。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
同學(xué)們平時(shí)喜歡看電視嗎?同學(xué)們在看電視的時(shí)候都喜歡看什么電視節目?同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?相信看動(dòng)畫(huà)片是同學(xué)們在日常生活中必不可少的一個(gè)部分，也是我們童年時(shí)光的樂(lè )趣之一。
今天我們所要學(xué)習的歌曲就與同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片有關(guān)，那么這首歌曲是什么呢?讓我們通過(guò)一段動(dòng)畫(huà)片了解一下。(播放動(dòng)畫(huà)片《藍精靈》視頻)
有沒(méi)有同學(xué)知道這部動(dòng)畫(huà)片叫什么名字?今天我們要學(xué)習的歌曲《可愛(ài)的藍精靈》就是動(dòng)畫(huà)片《藍精靈》的主題歌，下面就讓我們一起暢游在動(dòng)畫(huà)音樂(lè )的海洋里，去領(lǐng)略動(dòng)畫(huà)音樂(lè )的無(wú)窮魅力吧。
二、新課教學(xué)：
第一站：藍精靈城堡
親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到藍精靈城堡，想知道在藍精靈城堡中都發(fā)生了什么有趣的故事嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們根據歌詞，發(fā)揮你們的想象力想一下歌曲描述了一個(gè)怎樣的故事?(播放《可愛(ài)的藍精靈》視頻)
歌曲描述的是一群勤勞智慧的“藍精靈”們友愛(ài)互助，戰勝魔法師格格巫的故事，展現了人類(lèi)高尚的情懷和善良的品質(zhì)。
第二站：藍精靈音樂(lè )節
播放《可愛(ài)的.藍精靈》同學(xué)們跟著(zhù)小聲哼唱。思考：應該用怎樣的情緒去演唱。
三、學(xué)唱歌曲：
1.介紹歌曲弱起小節以及2/4拍的強弱規律(強、弱)，學(xué)習強弱規律手勢。
2.加上強弱規律手勢，跟著(zhù)范唱有節奏的朗讀歌詞。教師領(lǐng)讀。
3.糾正連音線(xiàn)節奏，時(shí)值要唱夠，再加上手勢朗讀歌詞。
4.聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生套入歌詞小聲跟唱，教師糾正。
5.再聽(tīng)歌曲，學(xué)生大聲演唱。將歌曲分成三段。
6.跟范唱演唱，第一、三段加上強弱手勢，第二段加上柔和的波浪的手勢。
7.學(xué)生兩人一組進(jìn)行拍手合作表演唱。
8.看視頻演唱。
9.跟伴奏演唱兩遍。
10.男女生分組進(jìn)行演唱，分小組演唱。
四、創(chuàng )編活動(dòng)：
介紹串鈴、雙響筒、響板、木魚(yú)、三角鐵等打擊樂(lè )器，并加入到歌曲中進(jìn)行伴奏。
五、拓展延伸：
播放三首動(dòng)畫(huà)片的主題歌，讓同學(xué)們找一下相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1.《鐵臂阿童木》
2.《喜羊羊與灰太狼》
3.《大耳朵圖圖》
六、小節下課
讓學(xué)生在《可愛(ài)的藍精靈》歌聲中演唱著(zhù)下課。
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 3
1、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條表現人物的動(dòng)態(tài)。
2、能夠大膽想象，體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT藍精靈圖片、音樂(lè )
2、母指教具(示范用)
3、人物圖片、植物若干盆。
4、藍印泥、紙巾、構線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。
2、最近我有一件事情非�？鄲�。我許多的`寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了?(出示圖片和植物)
�。何覀兩砩厦總�(gè)部位都非常重要，缺少了誰(shuí)都不行。
二、教師示范
1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。
2、你們說(shuō)的方法有一些人它們都會(huì )做。猜猜是誰(shuí)?(播放藍精靈的音樂(lè ))藍精靈對治療花草特別拿手。
3、那我們一起來(lái)請藍精靈，用大拇指來(lái)請藍精靈。
教師第一次示范：
讓孩子把動(dòng)作演示出來(lái)。教師示范“先用大拇指請個(gè)頭、再請個(gè)身體�！�(教師帶了一個(gè)大手指示范，運用較大的橢圓形圖章代替手指演示)用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
教師第二次示范：
師生共同示范交換著(zhù)嘗試運用手指點(diǎn)畫(huà)的方式，添畫(huà)小人。
4、師：藍精靈還會(huì )用那些方法來(lái)照顧我的寶寶呢?請幼兒將動(dòng)作做出來(lái)。
三、操作表現
1、邊畫(huà)邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫(huà)四肢動(dòng)作。(根據幼兒的情況拉開(kāi)層次)
3、教師個(gè)別指導并引導幼兒情節的想象。
四、交流分享
觀(guān)看談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)藍精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰(shuí)的眼睛尖。
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 4
教學(xué)目標
1、能獨立或與一位同學(xué)合作，設計自己喜歡的動(dòng)作自信地表現《可愛(ài)的藍精靈》。
2、通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現出“藍精靈”機靈、活潑、勇敢、可愛(ài)的形象。
3、能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復述故事情節，鍛煉語(yǔ)言智能。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：弱起小節
教學(xué)難點(diǎn)：變音記號 “#”
教學(xué)準備
多媒體教學(xué)平臺、課件碟、自制PPT。、自制藍精靈頭套
教學(xué)過(guò)程
一、復習第一課時(shí)內容：
1、藍精靈是什么？
2、藍精靈英文名字的來(lái)歷
3、為什么來(lái)自于外國的動(dòng)畫(huà)片《藍精靈》它的主題曲卻是由中國的詞、曲作家所寫(xiě)呢？ （介紹詞曲作家）
4、分別介紹和展示動(dòng)畫(huà)片《藍精靈》中正、反派人物
二、新課：學(xué)唱歌曲
1、請聽(tīng)歌曲，想一想：歌曲《藍精靈》可以分為幾個(gè)樂(lè )段？請用A、B、C等字母表示。
A—B—A’
2、復聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)：A、B、A’樂(lè )段分別由幾個(gè)樂(lè )句組成？
3、分別表達了藍精靈什么樣的情感？
A：由4個(gè)樂(lè )句組成。節奏跳躍緊湊，顯得十分活潑。
B：節奏舒緩，表達了對藍精靈的抒情和贊美之情。
A：只有2個(gè)樂(lè )句，是對A的重復，再現前面的音樂(lè )形象。
三、知識點(diǎn)：
1、調號：1= C（讀作：do等于C）
2、拍號：2/4（含義：以4分音符為1拍，每小節有2拍），畫(huà)拍
3、重點(diǎn)：節奏特點(diǎn)——弱起小節
4、難點(diǎn)：變音記號（唱），即時(shí)糾正并適時(shí)地示范唱歌的姿勢、氣息等
四、唱歌：
1、分組合作唱歌：即時(shí)糾正唱歌的姿勢、氣息、情緒、節奏、速度、力度等要素。
2、即興表演：（流動(dòng)座位）用道具，加表演，即時(shí)強調正確的.人物形象表演。
教學(xué)反思
由于《藍精靈》是動(dòng)畫(huà)片的主題歌，所以學(xué)生對此歌興趣濃厚。我在教學(xué)環(huán)節的設計上力求豐富，多樣化，力爭達到引人入勝的效果。我在設計問(wèn)題的流程時(shí)力求以由淺入深為原則一步步把學(xué)習引入到各個(gè)知識點(diǎn)的消化和解決中。因為一直與動(dòng)畫(huà)片的故事情節緊密聯(lián)系著(zhù)，所以學(xué)生的情緒能始終保持高漲，并且注意力集中。但是在學(xué)唱過(guò)程中還是有部分同學(xué)不能準確地掌握弱起小節、大跳時(shí)的音準及有變音記號的音準問(wèn)題。但由于時(shí)間問(wèn)題無(wú)法使每個(gè)學(xué)生都完全唱準。以后在學(xué)生的音準方面還要研究出更行之有效的方法。
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲中的變化。
2、根據樂(lè )曲的變化，用肢體語(yǔ)言表現游戲情境。
3、在游戲情境中體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
藍精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍精靈音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，了解內容。
1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2.欣賞音樂(lè )。今天我們去森林要走過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過(guò)小溪！
二、感受樂(lè )曲的變化。
1、你覺(jué)得這段音樂(lè )中哪里告訴我們是走草地，那到底走過(guò)了幾塊草地？請你再仔細的聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、（再次欣賞音樂(lè )，教師按音樂(lè )的變化放入圖譜。）哦，的確是走過(guò)了兩塊草地，你們的小耳朵聽(tīng)的可真仔細。那從哪里聽(tīng)出是走過(guò)了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動(dòng)作）請你跟音樂(lè )走一走吧！
4、（欣賞音樂(lè )第一段中的過(guò)小
溪部分）原來(lái)在這段音樂(lè )中我們走過(guò)了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過(guò)哪里呢，我們一起往下聽(tīng)吧！
5、這個(gè)音樂(lè )告訴我們在干什么？對了，那我們過(guò)小溪時(shí)要跨過(guò)幾塊鵝卵石才能過(guò)了小溪？（4塊）讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是4塊。（邊聽(tīng)音樂(lè )邊出示圖譜）小結：原來(lái)在第一段音樂(lè )中我們不僅要走過(guò)兩塊草地，還要跳過(guò)四塊鵝卵石過(guò)小溪。
6、你想怎么過(guò)小溪呢,你能用一個(gè)好看的動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習。
7、（欣賞第二段音樂(lè )）我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè )中會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現第一段音樂(lè )跟第二段音樂(lè )之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂(lè )）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這樣的。（邊聽(tīng)教師邊放圖譜）哦，原來(lái)第一段音樂(lè )真的和第二段音樂(lè )是一樣的，小朋友們都聽(tīng)出來(lái)了，你們真能干！
小結：現在我們知道了第二段音樂(lè )跟第一段音樂(lè )是一樣的.，都要經(jīng)過(guò)兩塊草地、跳過(guò)四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛(ài)的藍精靈嗎？不過(guò)在過(guò)草地時(shí)可要輕輕的走哦，還有在過(guò)小溪時(shí)可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現在就排隊出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現有的小朋友沒(méi)有跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走，所以我們到不了那個(gè)美麗的森林。你們還想不想去找可愛(ài)的藍精靈呀？這次我們可得按音樂(lè )的節奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧！。找到了，我們和藍精靈一起來(lái)做游戲吧�。úシ乓魳�(lè )）
4、去森林除了可以走著(zhù)去，你還想怎么去呢？
四、結束活動(dòng)
你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開(kāi)汽車(chē)，走，我們出發(fā)吧�。úシ耪滓魳�(lè )，跟音樂(lè )離場(chǎng)）
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 6
設計意圖
傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè )對中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂(lè )欣賞應當結合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，用圖譜來(lái)記錄動(dòng)作
2、借助故事情境來(lái)想象，體驗傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )。學(xué)習看圖譜做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂(lè )《加速度圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個(gè)大森林里，生活著(zhù)一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè )的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著(zhù)一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著(zhù)怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會(huì )坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開(kāi)了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會(huì )變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。
――你們會(huì )變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來(lái)學(xué)一學(xué)新的魔法來(lái)把格格巫打倒，藍精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂(lè )中，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ɡ蠋熗暾母魳�(lè )做一遍，幼兒觀(guān)看欣賞）
――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢？（與幼兒一起回憶）
點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來(lái)藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂(lè )。
――現在我和你們一起聽(tīng)音樂(lè )把這個(gè)魔法配方找出來(lái)記錄下來(lái)。（邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)譜子）
――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作？
�。c(diǎn)一點(diǎn)）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
��？（看變顏色沒(méi)有）
曲線(xiàn)（從上往下?lián)u快一點(diǎn)）
――我們一起來(lái)完整跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂(lè )完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法，提供瓶子
――哦，藍精靈們都學(xué)會(huì )了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現在把魔法瓶交到你們的手中，開(kāi)始變魔法吧……
――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒(méi)有變出來(lái)呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候為了神秘是不是用布擋住才變出來(lái)的？（是）藍精靈變魔法時(shí)，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來(lái)。
第二次，師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法
――現在我要把你們的瓶子收起來(lái)對它施魔法，這樣魔法就更強大。
――藍精靈們把眼睛閉上，我要開(kāi)始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開(kāi)毛巾看一看魔法變好沒(méi)有？哇，都變好了
――經(jīng)過(guò)藍精靈們的`魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍精靈的魔法音樂(lè )叫《加速度圓舞曲》，有了這個(gè)魔法音樂(lè )和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。
5、結束
播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，環(huán)節清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂(lè )結合的很好，充分反映了音樂(lè )的表現，使原本抽象的音樂(lè )躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 7
活動(dòng)目標
培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動(dòng)準備
藍精靈卡片，光盤(pán)
活動(dòng)流程
律動(dòng)練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來(lái)表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
1、動(dòng)作一：雙手五指張開(kāi)，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——歡快。
2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著(zhù)手跑跳步轉圈，左側同學(xué)不動(dòng)，又側同學(xué)轉向坐側同學(xué)那一邊，然后拉手轉圈跟節奏進(jìn)行跑跳步練習。小朋友跳著(zhù)玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂(lè )的做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)示范一遍，小朋友跟著(zhù)連起來(lái)做一遍。老師仔細糾正動(dòng)作，找表現好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導，鼓勵做的好的'小朋友。
活動(dòng)總結
要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸
回家跳給爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶看。幼兒教育網(wǎng)()
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 8
活動(dòng)目標
培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。
吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
活動(dòng)準備
藍精靈卡片，光盤(pán)
活動(dòng)流程
律動(dòng)練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來(lái)表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
1、動(dòng)作一：雙手五指張開(kāi)，手心向外，放在臉邊，左腳腳尖翹起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高興，動(dòng)作——歡快。
2、動(dòng)作二：雙手呈拳狀，左胳膊伸直，又胳膊彎曲在胸前，左腳向做側高高抬起，反方向做一次。做一個(gè)八拍。
3、動(dòng)作三：游戲式動(dòng)作，兩個(gè)小朋友一組，手拉著(zhù)手跑跳步轉圈，左側同學(xué)不動(dòng)，又側同學(xué)轉向坐側同學(xué)那一邊，然后拉手轉圈跟節奏進(jìn)行跑跳步練習。小朋友跳著(zhù)玩，向玩游戲一樣。反復做四圈。讓小朋友快樂(lè )的做動(dòng)作。
4、老師把三個(gè)動(dòng)作連起來(lái)示范一遍，小朋友跟著(zhù)連起來(lái)做一遍。老師仔細糾正動(dòng)作，找表現好的小朋友示范動(dòng)作，個(gè)別輔導，鼓勵做的好的小朋友。
活動(dòng)總結
要注重跳舞的情緒，動(dòng)作連接的自然熟悉。
活動(dòng)延伸
回家跳給爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶看�?/p>
【拓展延伸】
藍精靈音樂(lè )教案
●教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生用歌聲和自己設計動(dòng)作合作表現歌曲情節。
●教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲，看動(dòng)畫(huà)片段。
2、講講《藍精靈》的故事情節，模仿正、反兩種人物角色，表現特別特點(diǎn)。
3、教師范唱歌曲。
4、學(xué)生聽(tīng)唱歌曲，學(xué)會(huì )后用動(dòng)作、表情表達歌曲情緒。
5、小組合作，相互評價(jià)。
6、電影《藍精靈》簡(jiǎn)介
美國動(dòng)畫(huà)片《藍精靈》（TheSmurfs）拍攝于1981年，這部動(dòng)畫(huà)片源于比利時(shí)漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)，由美國出品，共421集。藍精靈是一群由100多個(gè)深藍色膚色、三個(gè)蘋(píng)果高的人形小生物所組成的精靈群體，他們住在藍精靈村的蘑菇屋里面。543歲高齡的藍爸爸是整個(gè)集體的領(lǐng)導者。他們的生活原本該是完美的，但是惡棍格格巫出現了。他是一個(gè)壞巫師，整天想方設法抓這些小精靈。格格巫的寵物阿茲貓也很討厭，總是想把藍精靈當點(diǎn)心吃。藍爸爸、藍妹妹、聰聰、藍藍、笨笨、樂(lè )樂(lè )，每提到這部片子，一個(gè)個(gè)可愛(ài)藍精靈的'形象就會(huì )活靈活現于我們眼前，愛(ài)做蛋糕的藍精靈，有愛(ài)吹小號的藍精靈，有愛(ài)照鏡子的藍精靈，有愛(ài)做木匠的藍精靈，性格各異的藍精靈與邪惡的魔法師格格巫及他的壞貓阿茲貓之間展開(kāi)了一次又一次的較量。作為惟一的反派角色，他一次次的失敗總是孩子們快樂(lè )的源泉。
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習并掌握正確的投擲與投準動(dòng)作，能上下肢協(xié)調用力。
2、體驗體育游戲的樂(lè )趣，樂(lè )于參與體育活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
報紙若干，用報紙做的紙球、《藍精靈》音樂(lè )、傘、格格巫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍精靈》音樂(lè )熱身。
2、情景故事導入，引入主題。
二、基本部分
1、啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。
引導幼兒通過(guò)用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。
師：“藍精靈們這是什么？（報紙），今天藍媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得？”
2、幼兒隨音樂(lè )自主、大膽探索報紙各種新玩法。
�。�1）教師引導幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng )造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。（投、扔、拋、向前扔……）
3、教師請個(gè)別幼兒示范。
�。�1）并請小朋友上來(lái)示范練習。如：往上拋、向前拋等。
�。�2）請幼兒大膽嘗試各種方法。
�。�3）重點(diǎn)指導，開(kāi)始游戲。
教師在游戲過(guò)程中注意觀(guān)察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
4、游戲一：看看誰(shuí)投的最遠？（游戲次數若干）
教師要求幼兒站在同一條直線(xiàn)上向前投紙球
�。�1）、教師請投擲姿勢最標準的`幼兒做示范動(dòng)作
�。�2）、教師與幼兒比賽，看誰(shuí)投的遠
5、游戲二：
教師出示魔法傘和無(wú)數的魔法球，幼兒隨音樂(lè )投擲，看是否投就得又遠有準。
�。�1）教師站在原地，讓幼兒投擲。
�。�2）教師慢慢移動(dòng)位置，幼兒投擲
�。�3）教師快速移動(dòng)位置，幼兒投擲
三、結束部分
1、播放格格巫出場(chǎng)的音樂(lè )
其中一個(gè)幼兒扮演格格巫，藍精靈用魔法球來(lái)打敗格格巫。
2、幼兒收拾魔法球
3、放松
幼兒隨音樂(lè )跟著(zhù)教師做放松
幼兒園中班體育《快樂(lè )的藍精靈》教案 10
設計意圖
奧爾夫音樂(lè )通過(guò)歌唱、念白、等形式，讓不喜歡音樂(lè )的孩子喜歡上音樂(lè )，讓喜歡音樂(lè )的孩子愛(ài)上音樂(lè )。這首音樂(lè )是很明顯的A B A＇的結構，通過(guò)音畫(huà)一體可以很直觀(guān)的分辨出來(lái)，通過(guò)藍精靈去尋寶的故事情節，吸引著(zhù)孩子一步一步的跟隨我設計的環(huán)節去解決每個(gè)問(wèn)題。在肢體掌握的基礎上，加入樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型，提升幼兒對于整節活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)音畫(huà)一體理解音樂(lè )結構。
2.根據樂(lè )段不同進(jìn)行演奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
選擇合適的樂(lè )器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備
1.每人一把椅子。
2.樂(lè )器每人一個(gè)（皮革類(lèi)，木質(zhì)類(lèi)，散響類(lèi)。）
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)：
隨音樂(lè )《我也是可愛(ài)的藍精靈》做肢體律動(dòng)。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
簡(jiǎn)單故事導入：
藍精靈爸爸要帶孩子們去森林里尋寶，仔細聽(tīng)，他們找到了什么？（播放音樂(lè )）
三、感受體驗
�。ㄒ唬┰俅蝺A聽(tīng)音樂(lè )，認識三段體結構。
師：你覺(jué)得他們找到了什么？
幼：……
師：那他們到底找到了什么呢？我們一起來(lái)看一看（打開(kāi)圖譜）。原來(lái)呀這是一張制藥的工序圖。這張圖上有什么樣的規律呢？（認識A B A）
幼：……
�。ǘ┩ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作，感受音樂(lè )。
師：通過(guò)這張工序圖，他們能做成一套制藥的動(dòng)作。請你們仔細看，我是怎么做的？（跟音樂(lè )做采、搗、切、攪、聞等過(guò)程相應的肢體動(dòng)作）
師：我做了哪些動(dòng)作？我先做了什么？又做了什么？
幼：……
師：那到底是不是這樣呢？我們一起來(lái)試一試。
幼兒一起跟音樂(lè )模仿老師動(dòng)作。
師：有了這張工序圖，我們還差了一點(diǎn)獨家秘方，要找到這個(gè)秘方，我們得先把動(dòng)作做得很準確，你們準備好了么？我們再來(lái)一遍。
�。ㄈ┏鍪竟澴嗫�。
直接出示節奏卡，無(wú)需講話(huà)，孩子們直接練習，給預令再來(lái)幾遍。
四、表現音樂(lè )
�。ㄒ唬┦褂脴�(lè )器，表現音樂(lè )。
師：這種藥的.療效只有在樂(lè )器的配合下，才會(huì )發(fā)揮的更好�，F在請你們來(lái)取自己喜歡的樂(lè )器。（播放取放樂(lè )器的音樂(lè )，幼兒有秩序取樂(lè )器）
播放《可愛(ài)的藍精靈》音樂(lè )，根據老師指揮，集體演奏。
�。ǘ�(lè )器分組，簡(jiǎn)單練習節奏，跟音樂(lè )再來(lái)一遍。
五、結束部分
師：藥終于制好了，那效果怎么樣呢？你們想不想試一試？跟著(zhù)我，走。（播放音樂(lè )，離場(chǎng)。）
活動(dòng)反思
1.整節課一共八遍音樂(lè )，幼兒可以通過(guò)這八遍音樂(lè )很好的掌握住音樂(lè )的旋律和結構。
2.因為本園幼兒有節奏的基礎，加之這幾個(gè)節奏型也很簡(jiǎn)單，所以在認識節奏型上沒(méi)有花費多余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行講解練習。有幾個(gè)孩子一開(kāi)始節奏有混亂，但是在其他孩子們的示范作用下，也可以很快的跟上。
3.在出示制藥工序圖的時(shí)候，使用了不同顏色，而結果也證明，顏色的不同很好的幫助他們區分了音樂(lè )的結構，這個(gè)效果也是很不錯的。
4.取到樂(lè )器以后，孩子們自由進(jìn)行練習的時(shí)候有些許的混亂。但是大班孩子還是可以很好的控制自己，在我強調了一次以后，這種現象就得到了明顯改善。
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