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小班科學(xué)變大變小教案（通用6篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班科學(xué)變大變小教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)變大變小教案 1
設計意圖：
繼《糖不見(jiàn)了》活動(dòng)課之后，有一天李朝琪問(wèn)我：“為什么老師杯子里的“黑糖”沒(méi)有化掉，而是變大了呢?”其他小朋友也附和著(zhù)“是呀是呀，變大了，好神奇!”“好像我爺爺杯子里的茶葉也是這樣的�！薄“嘤變旱暮闷嫘氖呛軓姷�，他們還沉浸在溶解的現象中，突然發(fā)現老師杯中的胖大海不但沒(méi)有溶解反而變大了，他們對此感到很疑惑。結合我的個(gè)人子課題《“做中學(xué)”模式在小班科學(xué)活動(dòng)中的探究》，考慮到小班幼兒具有直觀(guān)思維的特點(diǎn)，我決定嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念，讓幼兒在觀(guān)察、比較、猜測、實(shí)驗驗證和交流的過(guò)程中發(fā)現物體膨脹的有趣現象。對于活動(dòng)材料的選擇，我事先做過(guò)試驗，發(fā)現胖大海膨脹需要的時(shí)間很長(cháng)，像花茶之類(lèi)的膨脹前后變化不夠明顯，唯有黑木耳、白木耳兼具需時(shí)短、膨脹前后對比效果明顯兩大特點(diǎn)，符合我們的課時(shí)需求。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓小班幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現的整個(gè)過(guò)程，從而激發(fā)他們的探究興趣，提高他們的探究能力。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、嘗試探索，感知物體膨脹的有趣現象。
2.對膨脹的現象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.一次性塑料杯人手一個(gè)。
2.盤(pán)子四個(gè)(內裝黑木耳和白木耳若干)。
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒感知黑、白木耳的特征。
1.師：你們看盤(pán)子有什么?
幼：黑木耳和白木耳。
2.引導幼兒從顏色、形狀和觸感三方面來(lái)感知。
師：請你們每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它們是什么顏色的?像什么?
師：摸一摸是什么感覺(jué)的?
3.小結：黑木耳的顏色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的顏色是有點(diǎn)白有點(diǎn)黃，看上去像獅子的臉、像花、像珊瑚……它們摸上去都是硬硬的、脆脆的。
(分析：通過(guò)有目的的引導，讓幼兒感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，為幼兒進(jìn)行大膽的猜測提供了一定的科學(xué)理論依據。)
二、通過(guò)猜測、實(shí)驗，感知膨脹現象。
1.師：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你們猜猜會(huì )怎樣?(幼兒猜測并講述)
2.師：黑木耳和白木耳到底會(huì )怎樣呢?我們一起來(lái)試一試吧!(幼兒操作并探索)
(分析：小班幼兒的生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會(huì )有對有錯，讓他們帶著(zhù)自己的猜測去實(shí)驗，能滿(mǎn)足他們的求知欲望，初步感知膨脹的現象。)
三、對比黑白木耳在水中前后的`變化，共同討論膨脹現象。
1.師：黑木耳、白木耳在水中發(fā)生了什么有趣的事情?
幼1：開(kāi)花了。
幼2：變大了。
師:它們?yōu)槭裁磿?huì )變大?
幼：喝了好多的水。
2.師：我們再來(lái)摸一摸它們，會(huì )是什么感覺(jué)呢?
幼：滑滑的、軟軟的。
3.小結：像黑木耳、白木耳這樣原來(lái)干干的、硬硬的東西，放在水里會(huì )變大、變軟的，就是膨脹現象。
(分析：通過(guò)形態(tài)、軟硬程度方面的對比，將幼兒的觀(guān)察進(jìn)行集中，突顯本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幫助幼兒更好地感知事物膨脹的原理。)
四、延伸、遷移幼兒的生活經(jīng)驗。
1.還有什么東西也像黑木耳、白木耳一樣，在水里會(huì )膨脹的?
2.播放課件，當幼兒說(shuō)出來(lái)即出示相應的物品圖片。
3.你們回家后可以跟爸爸媽媽一起找一找、試一試，然后把你的發(fā)現和老師、小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(分析：這是將幼兒的認知放大、擴寬，引向生活的重要一步，是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節、思路很清晰，我在課前也做了很多的考量和工作，從材料的選擇方面、課件的準備等�；顒�(dòng)分四個(gè)環(huán)節：首先，通過(guò)讓幼兒看看、摸摸，在說(shuō)說(shuō)中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼兒的參與熱情很高。接著(zhù)，讓幼兒猜測，驗證，使得幼兒在觀(guān)察、對比的過(guò)程中慢慢發(fā)現木耳在水中變大了，體現了“做中學(xué)”的教育理念。然后，通過(guò)對比膨脹前后木耳的變化，分析其長(cháng)大的原因，感知了膨脹現象，總結膨脹的概念。最后一環(huán)節又回歸到幼兒的日常生活，從生活中找會(huì )膨脹的物體，幼兒在前，教師在后，以PPT的方式滲透了更多會(huì )膨脹的物體。
但在活動(dòng)中也出現了一些問(wèn)題，如由于出現了兩樣物體同時(shí)需要幼兒觀(guān)察，所以他們的觀(guān)察注意力不能夠全面顧及，所以我想如果在材料的選擇方面，只選擇一樣白木耳而非兩樣的話(huà)，幼兒觀(guān)察的注意力會(huì )更集中些。在活動(dòng)中有的小朋友說(shuō)不知道杯中的黑白木耳已經(jīng)變大了，可以讓他們參照盤(pán)中剩余的黑白木耳，多對比一下、引導一下，那么他們就會(huì )更加地明了。
小班科學(xué)變大變小教案 2
活動(dòng)目標
1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗想象的樂(lè )趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
活動(dòng)準備
1、沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數相等)
2、木耳、雨傘、胖大海
3、課件-比較
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？
�。ǔ鍪緵](méi)吹的氣球）
二、展開(kāi)
1、讓孩子體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�1）教師：你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）
�。�2）小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì )變大。
有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢？
除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的.辦法讓氣球變大？
�。ㄍ鶜馇蚶锩娉渌�、用打氣筒往里面打氣等)
�。�3）小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的.氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變��？
�。ò咽炙砷_(kāi)氣球就變小了。）
2、經(jīng)驗提升：什么東西會(huì )變大或變��？
�。�1）教師：除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？
下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！
�。�2）出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大
雨傘、被子、紙（折疊）--變小。
�。�3）教師小結：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì )變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察
你就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。
3、利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
�。�1）教師：你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì )做些什么事情呢？
幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，我們看一看他的想法和你們一樣嗎？
教師：剛才我們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì )做些什么事情呢？
把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎？
小班科學(xué)變大變小教案 3
活動(dòng)目標：
1、感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
2、體驗想象的樂(lè )趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
活動(dòng)準備：
沒(méi)吹氣的氣球（與幼兒人數相等）、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？（出示沒(méi)吹的氣球）
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。
1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）
2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì )變大。有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等）
3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變��？幼：把手松開(kāi)氣球就變小了
第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會(huì )變大或變��？
4、除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；
雨傘、被子、紙（折疊）——變小。
教師小結：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì )變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的.想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
5、你們相變嗎？當你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì )做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。
6、有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，我們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）剛才我們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì )做些什么事情呢？我們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎？
小班科學(xué)變大變小教案 4
活動(dòng)目標：
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
實(shí)物：氣球（與幼兒人數相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；PPT課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物？（巴拉魔仙棒）請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第一部分：經(jīng)驗提升：什么東西會(huì )變大或變��？
1、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧！
出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；
雨傘、被子、紙（折疊）——變小。
2、提問(wèn)討論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì )變大變小呢？（教師引導幼兒討論）
教師小結：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì )變化，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。
第二部分：利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè )。
3、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）
4、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第三部分：延伸活動(dòng)
5、現在我們就拿著(zhù)魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(cháng)，在分享中體驗快樂(lè )，在成長(cháng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的'忠旨。孩子們在活動(dòng)中體驗出來(lái)的快樂(lè )超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂(lè )乎，看來(lái)我們應該注重直接感知，親身體驗，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓練要效果要好的多。
小班科學(xué)變大變小教案 5
活動(dòng)目標
發(fā)現鏡頭能將物體變大縮小的現象。
了解凸透鏡的原理。
活動(dòng)準備
大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋（本期學(xué)具）。
相機、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢(qián)幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師拿著(zhù)相機用伸縮鏡頭對幼兒拍照，老師不停的發(fā)出驚訝聲音說(shuō)：「哇！變大了，哈哈！又變小了」。請幼兒猜猜看，老師用相機發(fā)現了什麼神奇的事。
2、播放剛拍的照片，與幼兒討論為什麼照片的人會(huì )有大有小，是不是還有什麼物品也能像相機同樣的效果。
3、翻開(kāi)大自然科學(xué)P.44～48「變大變小」畫(huà)面，請幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些（望遠鏡、投影機……）
4、引導幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗，看看水能不能也將物品變大或變�。�
(1)將鈕扣或錢(qián)幣放入塑膠杯裡，再將杯口蓋上保鮮膜，綁上橡皮筋固定，用手輕壓保鮮膜，使它形成凹陷狀；再把水倒上去觀(guān)察鈕扣有何變化。
(2)再取一個(gè)布偶，放在桌上，拿塑膠袋放在眼前，透過(guò)塑膠袋瞧一瞧布偶，觀(guān)察布偶的變化。
(3)改將塑膠袋裝入1/3的水，再看看布偶，布偶會(huì )變大嗎？試試看。
(4)再將八分滿(mǎn)水的.透明杯靠近布偶，會(huì )看到什麼景象呢？此時(shí)再將透明杯拿得遠一點(diǎn)，布偶又會(huì )有什麼變化呢？
(5)最后請幼兒試試其他的方式，如拿玻璃紙、湯匙……照一照，是否也會(huì )出現變大的現象，完成P.48記錄。
活動(dòng)結束：
1、能指出物體的變化。
2、能操作器材讓物體變大或縮小。
小班科學(xué)變大變小教案 6
活動(dòng)設計背景
為了讓幼兒理解變大變小的過(guò)程，利用日常生活中常見(jiàn)的氣球感受大小的變化。同時(shí)配上音樂(lè )，培養幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調能力。
活動(dòng)目標
1、知道生活中有許多東西可變大變小。
2、感受音樂(lè )高度和強度的不同，用肢體動(dòng)作表現事物的大和小。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的`觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解事物變大變小的過(guò)程。
2、音樂(lè )和動(dòng)作的協(xié)調能力
活動(dòng)準備
1、一段能表現音樂(lè )高度和強度不同的音樂(lè )
2、大米、爆米花、氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：什么東西大？什么東西��？
1、教師：你覺(jué)得什么東西大？什么東西��？
2、教師：有什么東西可以變大變��？
二、感受音樂(lè )，用動(dòng)作表現大和小
1、教師出示氣球。
教師：這是什么？如果我們給氣球里打氣，它會(huì )變成怎么樣？如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會(huì )變成怎么樣？
2、教師操作，幼兒觀(guān)察。
3、師：如果你是一個(gè)氣球，你會(huì )怎么變？請個(gè)別幼兒當“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現氣球變大變小。
4、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分不同的音樂(lè )高度和音樂(lè )強度。
教師：現在我們配上音樂(lè )來(lái)為氣球充氣，聽(tīng)一聽(tīng)哪一段音樂(lè )是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂(lè )又是在讓氣球漏氣，越變越小。
5、幼兒兩兩合作，根據音樂(lè )表現氣球變大變小。
三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小
1、教師出示大米粒。
教師：這是什么？看上去怎樣？（小小的，白白的）它會(huì )變大嗎？知道它變大叫什么嗎？（教師出示爆米花）
2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的`？
3、游戲：爆米花
幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動(dòng)作表現撒上油、糖、奶油，放進(jìn)爆米花機器中旋轉加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。
延伸活動(dòng)
教師投放各類(lèi)可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進(jìn)行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。
教學(xué)反思
我準備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學(xué)習興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學(xué)的特點(diǎn)，配上音樂(lè )讓幼兒用肢體動(dòng)作感受氣球變大變小的過(guò)程，能實(shí)現活動(dòng)的目標。不足之處是音樂(lè )和動(dòng)作配合得不是很好，這需要多次訓練才行。
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