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大班社會(huì )我喜歡的燈教案

時(shí)間:2023-03-24 08:17:53 教案 我要投稿

大班社會(huì )我喜歡的燈教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班社會(huì )我喜歡的燈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會(huì )我喜歡的燈教案

  大班社會(huì )我喜歡的燈教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、能用連貫的語(yǔ)言講述自己喜愛(ài)的燈的名稱(chēng)、所用材料及喜愛(ài)的原因。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步了解中國民俗節日——元宵節,共享集體活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、培養幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、自制或購買(mǎi)的'各式花燈;

  2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;

  3、民族樂(lè )曲磁帶一盤(pán);

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導入:今天是正月十五元宵節。俗話(huà)說(shuō)“三十的煙火,十五的燈”,農歷正月十五是我國民間又一個(gè)十分隆重的傳統節日。

  1) 介紹元宵節的由來(lái)

  正月十五元宵節,又稱(chēng)燈節。古時(shí)候,一到過(guò)年,家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩,普天同慶。當時(shí)掛燈于門(mén)上,除了節日期間照明之外,多是為了增添節日氣氛。從大年三十到正月十五,很多民俗活動(dòng)是和燈連在一起的,至元宵節這天人們不光吃元宵,觀(guān)燈、賞燈也是延續了2000余年的民俗,所以俗稱(chēng)“燈節”。

  2)介紹元宵節的主要活動(dòng):

  看燈會(huì ):元宵節的中心內容是觀(guān)燈,所以元宵節也叫燈節。自古到今,元宵燈會(huì )、燈謎會(huì )總是異彩紛呈,熱鬧非凡,家家戶(hù)戶(hù),親人相攜相伴而出,賞燈猜謎,其樂(lè )無(wú)窮。

  吃湯圓:元宵和春節的年糕,端午節的粽子一樣,都是節日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,寄托了人們對未來(lái)生活的美好愿望。

  猜燈謎 提燈籠

  2、介紹元宵節:元宵節是我們中國人的傳統節日,你們是怎么歡度元宵節的呢? (幼兒講述過(guò)元宵節的經(jīng)驗)

  1)各地方的不同風(fēng)俗 如:陜西人吃“元宵茶”;洛陽(yáng)人吃棗糕;云南人吃豆面團;舞龍舞獅等

  3、我們都知道元宵節的花燈是最漂亮的了!那你見(jiàn)過(guò)哪些好看的花燈呢? 它們的名字叫什么?

  用什么材料制作而成的?它的顏色怎么樣?什么造型? 我們一起來(lái)看一看還有哪些好看的燈。

  1)引導幼兒觀(guān)察網(wǎng)上下載花燈圖片;

  2)引導幼兒看小朋友帶來(lái)的燈。

  4、學(xué)古詩(shī)

  《正月十五夜》唐.蘇味道

  火樹(shù)銀花合,星橋鐵鎖開(kāi)。

  暗塵隨馬去,明月逐人來(lái)。

  游騎皆穠李,行歌盡落梅。

  金吾不禁夜,玉漏莫相催。

  5、延伸活動(dòng):運用臘光紙等材料,進(jìn)行花燈的制作。

  活動(dòng)反思:

  本節活動(dòng)的設計激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進(jìn)一步了解元宵節的習俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。

  大班社會(huì )我喜歡的燈教案 篇2

  設計思路

  《幼兒園教育指導綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出:"幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,盡量創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行";"對周?chē)氖挛、現象感興趣,有好奇心和求知欲"、"通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力,學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程與結果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)是提高幼兒自主探究及觀(guān)察能力的重要形式之一。

  大班上期的幼兒對身邊常見(jiàn)事物及其變化非常敏感,好奇心強,更喜歡動(dòng)手去擺弄材料,探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動(dòng)玩具,喜歡擺弄電池,從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā),我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的燈泡、電池、電線(xiàn)為主要材料,設計了本次活動(dòng)《燈泡亮了》,活動(dòng)重點(diǎn)是"引導幼兒探索用電線(xiàn)等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法",活動(dòng)難點(diǎn)"能用完整連貫的語(yǔ)言表達操作過(guò)程與結果"。以"幫小兔裝電燈"為主線(xiàn)貫穿始末,試圖通過(guò)自主探索的形式,讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法,探索讓燈泡亮起來(lái)的方法;同時(shí)通過(guò)猜測、驗證、記錄等形式,讓幼兒在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電,哪些物體不能導電,使幼兒充分體驗到科學(xué)探索的樂(lè )趣及合作探索的快樂(lè ),提高語(yǔ)言交流與表達能力,同時(shí),也從中懂得日常生活中要注意用電安全,提高安全意識和自我保護能力。

  活動(dòng)目標

  1.對導電現象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

  2.探索用電線(xiàn)等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導電,并能大膽用完整的語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程和結果。

  3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護意識。

  4.培養幼兒對事物的`好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:觀(guān)察過(guò)班級電燈的線(xiàn)路與構造;熟悉實(shí)驗材料的名稱(chēng)與特征;已初步了解電池、電線(xiàn)的特征;練習兩兩合作常規。

  2.物質(zhì)準備:

  (1)學(xué)具:第一次——兩人一盤(pán)材料:電池、電線(xiàn)(連著(zhù)燈泡);

  第二次——增加兩人一盤(pán)材料:布條、毛線(xiàn)、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍記錄紙各一張、筆等。

  (2)教具:小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線(xiàn)一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引題。(引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見(jiàn)解)

  1.出示情景圖,激發(fā)興趣:

  師:今天小兔搬新家了,可是到了晚上屋里就黑乎乎的,怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

  2.鼓勵幼兒大膽表達,初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

  二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。(引導幼兒合作實(shí)驗,探索電線(xiàn)與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過(guò)程與結果)

  1.教師介紹實(shí)驗材料:

  師:今天老師要請你們來(lái)做實(shí)驗,老師為你們準備了電池和一頭纏著(zhù)燈泡的電線(xiàn),想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來(lái)呢?

  2.教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法:

  (A)兩個(gè)人一盤(pán)材料,請你們合作進(jìn)行實(shí)驗;

  (B)做好實(shí)驗后,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

  (C)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

  3.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng),互相交流自己的實(shí)驗過(guò)程與結果:

  (A)教師重點(diǎn)引導幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗,不爭搶材料;

  (B)引導幼兒觀(guān)察電池正負極的特點(diǎn),鼓勵幼兒用語(yǔ)言完整描述觀(guān)察的過(guò)程與結果;

  (C)鼓勵幼兒互相交流自己的實(shí)驗過(guò)程與結果。

  4.集中交流,梳理小結。

  (1)師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?

  (2)結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

  (3)梳理小結:將連著(zhù)電線(xiàn)絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線(xiàn)絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

  (4)幫小兔家接電線(xiàn)。

  三、探索活動(dòng)"接電線(xiàn)"。(引導幼兒自主探索物體的導電現象,初步感知金屬的物體可以導電,鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表達操作過(guò)程和結果)

  1.設置問(wèn)題情景:

  師:不好了,小兔家剛安好的電線(xiàn)被老鼠啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線(xiàn)通電呢?

  2.教師介紹實(shí)驗操作材料,幼兒猜想:

  (1)設疑猜想:紅布條、綠毛線(xiàn)、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線(xiàn)導電呢?

  (2)教師在記錄表上做猜想記錄。

  3.講解實(shí)驗及觀(guān)察要求:

  (1)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤(pán)材料做實(shí)驗,每盤(pán)都有一黃一藍兩張記錄表,看看上面畫(huà)了什么材料,就根據記錄表選擇材料做實(shí)驗;

  (2)請將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線(xiàn)絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗;

  (3)每做完一次實(shí)驗,就將結果記錄在記錄紙上,并寫(xiě)上你們兩個(gè)人的號數;

  (4)全部實(shí)驗結束后,回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō),你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現了什么?

  (5)收拾的時(shí)候,請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。

  4.幼兒實(shí)驗,教師指導:

  (1)提醒幼兒根據記錄紙陸續取相應的材料做實(shí)驗;

  (2)鼓勵幼兒兩兩合作實(shí)驗,一人拿電池,一人拿電線(xiàn);

  (3)提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線(xiàn)絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗;

  (4)鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表達觀(guān)察的過(guò)程與結果。

  5.兩兩交流。

  6.集中交流,引導幼兒看記錄表分析并驗證:

  重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗過(guò)程與結果,并根據幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證,進(jìn)一步引導幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。

  7.師幼共同小結:

  鐵、銅等金屬的東西能導電,塑料、布和毛線(xiàn)不能導電。

  四、活動(dòng)結束。(教育幼兒注意用電的安全)

  1.接電線(xiàn)使燈泡亮起來(lái)。

  2.教育幼兒安全用電。

  活動(dòng)延伸

  提出開(kāi)放性的問(wèn)題,引發(fā)幼兒繼續探索實(shí)驗的愿望。

  師:生活中還有什么東西可以導電,什么不能導電呢,我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。

  教學(xué)反思:

  這節課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了,而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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