關(guān)于幼兒園小班教案(集合15篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。
關(guān)于幼兒園小班教案1
關(guān)于顏色的單詞
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習有關(guān)交通的話(huà)題。
2、培養幼兒交通安全的意識。
3、學(xué)習顏色的英文單詞
活動(dòng)準備：
1、課件《英蕊樂(lè )園》故事光盤(pán)、
2、環(huán)境創(chuàng )設：街上馬路交叉路口。
3、紅、黃、綠的氣球各一個(gè)（充當交通燈）、交警叔叔帽子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 Warm-up time!
2、 播放故事光盤(pán)讓幼兒觀(guān)察， 為什么猩猩警察制止了樂(lè )樂(lè )他們過(guò)馬路?引導幼兒說(shuō)出紅燈亮了。
3、 教師教幼兒學(xué)習交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習r(shí)ed light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……
4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習紅綠燈知識。
5、 引導幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的'印象。
6，教師當交通警察，讓幼兒分組聽(tīng)老師的口令而進(jìn)行動(dòng)作，當老師用英文——green light 說(shuō)綠燈時(shí)，幼兒就行走。說(shuō)紅燈時(shí)，幼兒停，說(shuō)黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng))做動(dòng)作時(shí)幼兒分別用英文單詞說(shuō)出自己的動(dòng)作——stop wait go
活動(dòng)結束：
教師小結，教育幼兒，過(guò)馬路一定要一看，二停，三通過(guò)。不要闖紅燈，注意交通規則。
關(guān)于幼兒園小班教案2
【活動(dòng)目的】
1．讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2、學(xué)會(huì )逃生和自救的一些方法。
【活動(dòng)準備】
有關(guān)地震知識的圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)這些圖片是關(guān)于什么的
1、老師提問(wèn)：小朋友看一看，這些圖片是關(guān)于什么的
2．你知道什么叫做地震。
是地球內部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生的震波，從而在一定范圍內引起地面振動(dòng)的現象。
地震的幅度是有等級評定的，七級以上的地震就可以造成房屋倒塌，人員傷亡。
二．請幼兒交流自己的想法或看法
1、請小朋友們說(shuō)一說(shuō)前段時(shí)間自己聽(tīng)到的，看到的關(guān)于地震的新聞。
2、咱們國家哪些地方發(fā)生了地震，地震會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的危害。 如： 地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。公路扭彎了，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的'生命也受到威脅。地表裂痕圖、樓房倒塌圖。
三、討論：地震來(lái)了，你怎么辦？
1、發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的?
2、發(fā)生地震時(shí)，什么地方是不安全的？
3、萬(wàn)一你被壓住了，你怎么辦？
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。
四、教師總結：發(fā)生地震時(shí)小朋友應該怎么辦？
1、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
2、 地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內躲到安全的地方，就不會(huì )被砸傷。
3、短時(shí)間要趕快躲在桌子等堅固家具安全三角區內；廁所，洗手間墻角處。一手護頭，一手固定。不要靠近窗戶(hù)。不要慌張地向戶(hù)外跑；將門(mén)打開(kāi)，確保出口；戶(hù)外的場(chǎng)合，無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書(shū)包或其他軟物體保護頭部；在發(fā)生地
震、火災時(shí)，不能使用電梯；
六、游戲《地震來(lái)了》
玩法：老師制造地震場(chǎng)景，幼兒一聽(tīng)到地震來(lái)了的聲音時(shí)，迅速在老師的引導下有的躲到桌子旁，有的躲到墻角，有的順著(zhù)樓梯逃到一樓大操場(chǎng)。
關(guān)于幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中看看、說(shuō)說(shuō)、喂喂認識各種食物。
2、懂得樣樣食物都要吃，養成不挑食的習慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、許多張大嘴巴的大河馬。
2、菜場(chǎng)：各種食物圖片、菜籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大河馬餓了
1、這是誰(shuí)的家？
2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？
3、師小結：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。
二、給大河馬買(mǎi)菜
1、師：大河馬，請你告訴我們，你愛(ài)吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛(ài)吃，所以我長(cháng)的.壯。
2、我們一起去菜市場(chǎng)看看有什么菜？
3、引導幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)的是什么菜？
三、喂大河馬吃飯
1、大河馬說(shuō)：“小朋友，喂我吃東西的時(shí)候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西�！�
2、教師示范：一邊喂，一邊說(shuō)“大河馬，我請你吃香蕉”
3、指導幼兒一邊喂一邊說(shuō)出食物名稱(chēng)。
四、大河馬吃飽了
1、大河馬的肚子里塞滿(mǎn)了食物。大河馬說(shuō):“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西�！�
2、師：大河馬什么都愛(ài)吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛(ài)吃，身體才能長(cháng)得棒。
3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的游戲場(chǎng)景。幼兒的良好的飲食習慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要家園共同配合，多鼓勵、多引導，逐漸讓孩子養成好的習慣。
關(guān)于幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，并嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
3、閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂(lè )，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)→找找說(shuō)說(shuō)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1、播放《春天在哪里》的音樂(lè )。
律動(dòng)指導語(yǔ)：春天來(lái)到了，太陽(yáng)多溫暖（上肢運動(dòng)）；小草漸漸長(cháng)大了（下蹲運動(dòng)）；柳條隨風(fēng)飄蕩（體側運動(dòng)）；小兔出來(lái)蹦蹦跳（跳躍運動(dòng)）……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什么季節呀？（春天）是呀春天來(lái)了，瞧春娃娃出來(lái)玩了，我們坐下來(lái)和春娃娃打個(gè)招呼吧。問(wèn)問(wèn)它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串門(mén)。
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：（理解故事內容，寶寶大膽的表達表現）導語(yǔ)：春娃娃真調皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。
提問(wèn)：什么叫"串門(mén)"？
小結：你們真聰明，'串門(mén)'就是去客人家做客，聊天。
過(guò)渡：春娃娃會(huì )去誰(shuí)那里串門(mén)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問(wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花：兩層的一層是門(mén)上有這些東西，第二層是春娃娃來(lái)了以后的變化。）
2、分段理解故事：
過(guò)渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì )有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？這次讓我們跟著(zhù)春娃娃一起去串門(mén)吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
�。�1）春娃娃叫醒了誰(shuí)？用什么好聽(tīng)的話(huà)叫的？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛和叫:布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦！鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。）
�。�2）春娃娃又遇到誰(shuí)？柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作）
�。�3）春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)讓桃花姐姐開(kāi)花的`呀？（幼兒學(xué)說(shuō)）桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花。（開(kāi)花樣子，老師拍照）
�。�4）你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）小結：一起學(xué)說(shuō)：春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)。
�。ㄈ┱艺艺f(shuō)說(shuō)T：春娃娃這么可愛(ài)，王老師也想來(lái)做春娃娃了，（師戴上春娃娃胸飾）那你們愿意當春娃娃嗎？那和王老師一樣來(lái)做春娃娃了。
1、分發(fā)春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門(mén)，不過(guò)要請你們用一句好聽(tīng)的話(huà)把它們叫醒呢？
1、請春娃娃說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快開(kāi)花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室里還來(lái)了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。
2、老師出示背景圖，播放音樂(lè )，引導幼兒邊交流邊操作。（和老師開(kāi)火車(chē)唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門(mén)，砰砰砰砰砰砰砰，來(lái)把門(mén)兒敲，砰砰砰砰砰）
3、帶寶寶來(lái)到戶(hù)外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹(shù)木用春娃娃的話(huà)來(lái)喚醒它們。
結束：春天好美呀！我們要好好的愛(ài)護身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎？
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長(cháng)的反饋來(lái)看，她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)到了一些知識。當然我也會(huì )認真聽(tīng)取有些家長(cháng)的意見(jiàn)，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子，調動(dòng)他們思考和回答的積極性。
關(guān)于幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè )》，理解故事內容，愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂(lè )的感受。
活動(dòng)準備：
PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè )》、小鼓一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗傳遞的快樂(lè )，引出故事內容。）
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）
2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。
二、故事
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè )也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
1、播放PPT，完整講述故事。
說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè )？
說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友？
它們是怎樣把快樂(lè )傳來(lái)傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說(shuō)了什么？
小鴨看到小雞說(shuō)了什么？
小貓看到小鴨說(shuō)了什么？
學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
小結：故事里，小熊把快樂(lè )傳給了小雞，小雞把快樂(lè )傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè )傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè )傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè )也是可以傳來(lái)傳去的。
三、體驗
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)音樂(lè )游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂(lè )的感受。）
1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì )覺(jué)得自己很快樂(lè )？
2、你的快樂(lè )怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂(lè )游戲《嚕啦啦》）
小結：我把快樂(lè )傳給你，你把快樂(lè )傳給我，我們大家真呀真快樂(lè )！
反思：
《傳來(lái)傳去的快樂(lè )》是一個(gè)情緒體驗的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗的'故事，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設計中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè )也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì )說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導幼兒感受快樂(lè )可以傳給別人�；顒�(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標明確，主線(xiàn)突出，內容在過(guò)程中自然體現
如何在活動(dòng)中呈現故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了“視聽(tīng)講做”結合法，即讓幼兒在觀(guān)賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè )的傳遞過(guò)程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點(diǎn)。
2、提問(wèn)設計較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用
活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，能根據故事內容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：“XX對XX說(shuō)什么？”在說(shuō)的基礎上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂(lè )的感受，我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標隱性穿插在其中。提問(wèn)：“還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？”、“它們是怎樣把快樂(lè )傳來(lái)傳去的？”、“你的快樂(lè )怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問(wèn)題都為目標二服務(wù)。
當然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè )的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂(lè )，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對于幼兒的積極表現，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
關(guān)于幼兒園小班教案6
地震來(lái)了，我不怕
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒的安全意識，培養幼兒互相關(guān)心的情感。
2、知道必要的逃生技巧，發(fā)生地震時(shí)不慌張。
3、了解一些地震的科普基本知識。
活動(dòng)準備：
1、《地震現場(chǎng)》影像資料
2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引入，引起幼兒的注意。
二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。
三、圍繞錄像與幼兒展開(kāi)討論，學(xué)習逃生技巧。
1. 搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。
2. 不要慌張地向戶(hù)外跑。
3. 將門(mén)打開(kāi)，確保出口。
4. 戶(hù)外的場(chǎng)合，要保護好頭部，避開(kāi)危險之處。
5. 在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。
6. 汽車(chē)靠路邊停車(chē)，管制區域禁止行駛。
7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
8. 避難時(shí)要徒步，攜帶物品應在最少限度。
9. 不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。
四、地震演練。
提出要求：聽(tīng)口令，不慌張，及時(shí)躲藏。
師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內躲到安全的地方，就不會(huì )被砸傷�！�
五、活動(dòng)延伸：
學(xué)習兒歌《震前動(dòng)物有預兆》，利用簡(jiǎn)單、清楚的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預兆。
活動(dòng)反思：
關(guān)于地震演習，孩子們在小班、中班時(shí)已有一定的體驗經(jīng)驗，但在知識了解上不是很全面，也對地震演習表現出的只是興奮、好玩兒，
這次活動(dòng)，在知識科普方面做了跟多的鋪墊，孩子們對地震有了一定的科學(xué)了解，在此次的演習當中，孩子們可以及時(shí)的.做出正確反映。幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個(gè)別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
關(guān)于幼兒園小班教案7
教學(xué)目標：
1、知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
教學(xué)準備：
相關(guān)圖片一張。
教學(xué)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì )出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì )把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的'東西。）小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
�。�3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。）
小結：
如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
關(guān)于幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過(guò)觀(guān)察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀(guān)察發(fā)現，喜愛(ài)洋花蘿卜。
活動(dòng)準備
1、幻燈片-蘿卜
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標志牌
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤(pán)子、調羹
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀(guān)察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長(cháng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀(guān)察，發(fā)現)
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)
(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的
(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)
(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)
追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長(cháng)長(cháng)的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)
教師：洋花蘿卜的根長(cháng)得是什么樣子的?(細細的，長(cháng)長(cháng)的，上面有很多小的毛毛)
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
教師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來(lái)滑滑的，長(cháng)著(zhù)扁圓的身體，它的頂上長(cháng)著(zhù)綠綠的長(cháng)長(cháng)
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三 、觀(guān)察探究洋花蘿卜肉的.特點(diǎn)。
1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)
2、幼兒猜測
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)
洋花蘿卜圖片
4、教師小結：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?
(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)
(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家
(3)幼兒品嘗
(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)
(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現
(1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養及對人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節它生長(cháng)的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!
關(guān)于幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的走路、站立、和坐的姿勢。
2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養成吃用正確的姿勢。
3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。
活動(dòng)準備：
1、認得脊柱側面圖兩副(直的和彎曲的)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示人體脊柱側面圖(直的)引導幼兒觀(guān)察：
教師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?
2、教師出示彎曲的脊柱圖：
教師：現在著(zhù)跟脊柱有什么變化?為什么會(huì )這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導幼兒大膽猜想可能的原因)
3、引導幼兒自主地談?wù)勛约簩θ梭w骨骼的認識和了解。
教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹：
我們生下來(lái)時(shí)，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因為我們不斷地吃進(jìn)各種食物，骨頭吸收了營(yíng)養就會(huì )長(cháng)長(cháng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì )長(cháng)高。但是，骨頭在生廠(chǎng)的過(guò)程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會(huì )變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會(huì )長(cháng)成彎的，你長(cháng)時(shí)間是直的，它就是直的`。
4、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，了解正確的坐、立、行走的姿勢，并進(jìn)行練習。
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢是怎樣的?哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的?為什么?
分組請幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演，強化幼兒正確姿勢的形成。
關(guān)于幼兒園小班教案10
設計思路：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著(zhù)要吹泡泡，看著(zhù)一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì )追著(zhù)泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著(zhù)：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開(kāi)心，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè )吧!
活動(dòng)目標：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然，體驗大自然的美;
�、�、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;
�、�、引導幼兒學(xué)會(huì )踮腳、下蹲、后跳。
活動(dòng)準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)流程：
�、�、開(kāi)始部分
○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎部分
○ 引導幼兒學(xué)習踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準確性。
○ 教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結束部分：
引導幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀(guān)察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的'特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?
幼兒園小班安全教案：交通安全
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內容不能過(guò)于繁雜，而應簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動(dòng)，并請家長(cháng)在平時(shí)參與教育活動(dòng)，實(shí)現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動(dòng)目標
了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng )設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊觀(guān)看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀(guān)看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應該走哪里?
(3) 教師歸納：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。
(4) 十字路口有斑馬線(xiàn)，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
(5) 教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線(xiàn)前，等綠燈亮時(shí)再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗。
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對交通規則的認識。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。)
場(chǎng)景二：十字路口
師：要過(guò)馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場(chǎng)景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進(jìn)行小結，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”。
延伸活動(dòng)
行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
關(guān)于幼兒園小班教案11
活動(dòng)目的：
1.在理解的基礎上，主動(dòng)學(xué)習兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當的語(yǔ)句表達自己的感受。
2.培養仔細聽(tīng)的能力.
活動(dòng)準備：
1.對夏天的特征有一定的了解.
2.掛圖、磁帶
活動(dòng)流程：
引起興趣→理解詩(shī)歌→討論仿編→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
t：現在是什么季節？（夏季）你怎么知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩(shī)歌）
二、 理解詩(shī)歌
1．（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）
2．t：請你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來(lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來(lái)的）
t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的.？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復述）
3．t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好？（跟念）
三、 討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
t：你們怎么用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
t：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒上來(lái)朗誦）
四、 延伸活動(dòng)
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫(huà)一畫(huà)、講一講。（幼兒操作）夏天的秘密夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著(zhù)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！毕奶靵�(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？知了在樹(shù)上曬著(zhù)太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！蔽铱匆�(jiàn)了夏天的秘密，夏天真的來(lái)了！
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活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
關(guān)于幼兒園小班教案12
教學(xué)目標：
1、了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì )自我調節。
2、圍繞故事情節展開(kāi)討論并能清晰地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì )自我調節。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞故事情節展開(kāi)討論并能清晰地表達自己的想法。
教學(xué)準備：
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教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn)：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
�。ㄒ鈭D：通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道菲菲生氣了，引出故事。）
二、圍繞故事線(xiàn)索，展開(kāi)談?wù)?/p>
�。ㄒ唬�、欣賞故事第一段
1、出示畫(huà)面（幼兒觀(guān)察圖片，結合故事內容討論、講述）提問(wèn)：菲菲為了什么事而生氣呢？
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過(guò)渡到第二段）（意圖：通過(guò)談?wù)摦?huà)面，了解菲菲生氣的原因。）
�。ǘ�、講述故事第二段
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽(tīng)提問(wèn)：
�。�1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹(shù)看到生氣的`菲菲會(huì )對她說(shuō)什么呢？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續往下說(shuō)——大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續往前跑。）
�。�2）小松鼠看到了又會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒回答后用故事語(yǔ)言繼續往下說(shuō)——小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續跑著(zhù)，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。）
�。�3）大樹(shù)和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對他們理也不理呢？（她很生氣）
2、小結：生氣的時(shí)候是什么也聽(tīng)不進(jìn)的，菲菲繼續跑，繼續跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚地哭了起來(lái)！
�。ㄒ鈭D：通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）
�。ㄈ�、講述故事第三段
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀(guān)察。
設疑：
菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽(tīng)）提問(wèn)：
為什么菲菲剛才很生氣，現在不生氣了？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)故事里的內容）（預設提問(wèn)：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂(lè )起來(lái)，菲菲看到了誰(shuí)，好像在對菲菲說(shuō)什么？）
3、小結：菲菲發(fā)現，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì )就可以讓自己平靜下來(lái)，感覺(jué)好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
4、引導幼兒繼續觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒大膽表達。
提問(wèn)：
在往家走的路上，菲菲在樹(shù)林里還找到了哪些讓自己開(kāi)心起來(lái)的好辦法？
�。A設提問(wèn)：菲菲還看到了哪些朋友，菲菲覺(jué)得他們會(huì )對自己說(shuō)些什么呢？）（意圖：通過(guò)理解故事情節，了解菲菲讓自己不生氣的方法。）
�。ㄋ模┲v述故事最后一段，知道菲菲不生氣了。
過(guò)渡語(yǔ)：菲菲一路走著(zhù)，一路看到了許多朋友，菲菲覺(jué)得他們都在安慰自己，菲菲覺(jué)得又好了許多。走著(zhù)走著(zhù)，就走到了家門(mén)口。
教師講述故事最后一段，幼兒傾聽(tīng)。
三、聯(lián)系生活，幼兒談?wù)?/p>
1、教師講述自己生氣時(shí)調節情緒的經(jīng)驗"故事講完了，生活中我們也會(huì )碰到一些事情很生氣，老師也碰到過(guò)生氣的事情……"
2、啟發(fā)幼兒想出更多可以調節自己情緒的方法。
提問(wèn)：
當你生氣的時(shí)候，有什么好辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？
3、小結"每個(gè)人都會(huì )生氣，但要學(xué)會(huì )調節好自己情緒。比如說(shuō)：XX、XX等等，讓我們做快樂(lè )每一天的小天使，好嗎？"（意圖：鼓勵幼兒大膽表達，分享"生氣時(shí)怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)"的經(jīng)驗。）
四、完整講述，重溫故事教學(xué)評析
附：故事《菲菲生氣了》（改編）菲菲和玩具大猩猩玩得正開(kāi)心，姐姐走過(guò)來(lái)一把抓住大猩猩。菲菲說(shuō)："不要不要！"姐姐用力奪走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲氣極了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉。菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大樹(shù)說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續往前跑。小松鼠說(shuō)："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽(tīng)也不聽(tīng)，還是繼續跑著(zhù)，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著(zhù)大樹(shù)嗚嗚的哭了起來(lái)。
咦！她聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在安慰她："菲菲，別生氣了，我給你唱歌吧！"她低頭看見(jiàn)一塊大石頭也在邀請她："菲菲，別生氣了，就在我的背上休息一下吧！"菲菲就坐了下來(lái)。她看看小草、看看小花，小草小花扭動(dòng)著(zhù)身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一陣微風(fēng)輕吹著(zhù)她的頭發(fā)，像媽媽的手撫摸著(zhù)她，就像在她身邊說(shuō)："孩子，快回家吧，我們在等你呢！"菲菲覺(jué)得好多了，她站了起來(lái)，慢慢的往家里走。
姐姐來(lái)開(kāi)門(mén)："菲菲回來(lái)啦！"屋子里暖暖的、香香的，看見(jiàn)菲菲回來(lái)了，每個(gè)人都好開(kāi)心啊，而且真奇怪，菲菲一點(diǎn)兒也不生氣了。
關(guān)于幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標
感受家的溫暖。
能模仿句式表達自己愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準備
課件準備：“家”組圖；《家是什么？》散文詩(shī)音頻及圖片。
材料準備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
播放組圖“家”，引導幼兒認真觀(guān)察家里的各種東西。
——這是家里的什么房間？這里有哪些東西？
——這些東西分別是用來(lái)做什么的？
小結：每個(gè)家里都有很多東西，每樣東西都有不用的作用。家很重要，我們都離不開(kāi)它。
播放散文詩(shī)音頻及圖片《家是什么？》，引導幼兒感知比喻的修辭手法。
1、播放散文詩(shī)音頻及圖片《家是什么？》。
——家，到底是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美的散文詩(shī)《家是什么？》
2、鼓勵幼兒復述出散文詩(shī)里的比喻，并逐步出示圖片元素，幫助幼兒進(jìn)一步理解內容。
——你們聽(tīng)到詩(shī)里說(shuō)家是什么呢？
鼓勵幼兒用比喻的手法抒發(fā)感受，增強愛(ài)家的情感。
1、教師可以先說(shuō)自己的感受，給幼兒示范。
——老師喜歡月亮，所以覺(jué)得家是一輪圓月，又皎潔又漂亮。
——老師喜歡吃蘋(píng)果，所以覺(jué)得家是一個(gè)大蘋(píng)果，又脆又甜。
2、鼓勵幼兒說(shuō)出自己的感受，可予以一定的引導。
——你喜歡巧克力嗎？那家可以是巧克力嗎？如果是的話(huà)，它有什么特點(diǎn)呢？
——你喜歡小公主嗎？如果家是小公主，她可以陪你一起玩。你要怎么來(lái)說(shuō)這一整句詩(shī)呢？
小結：我們每個(gè)人對家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是溫馨舒服的，是我們最喜歡的地方。
發(fā)放畫(huà)紙，鼓勵幼兒將心里的.家畫(huà)出來(lái)，并與同學(xué)交流分享。
1、幼兒繪畫(huà)。
——在你心里，家是什么，我們把它畫(huà)出來(lái)吧。
2、幼兒交流分享作品。
小結：我們都有溫馨的家，我們都要好好愛(ài)它、保護它。
附【散文詩(shī)】
家是什么？
家，是一盞燈，一個(gè)屋檐，一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮；有了屋檐，不再擔心風(fēng)吹和雨打；有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
關(guān)于幼兒園小班教案14
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案一--打電話(huà)
設計意圖
電話(huà)是現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)。結合主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”以及小班幼兒數學(xué)教育的內容和要求，根據數學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運用“打電話(huà)祝小動(dòng)物生日快樂(lè )”作為預設的集體活動(dòng)內容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以?xún)葦盗扛兄c數字認讀的零星經(jīng)驗，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1．在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣，懂得基本的電話(huà)禮儀。
2．感知5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀數字1～5。
活動(dòng)準備
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話(huà)號碼插卡器、課件《打電話(huà)》，彩鈴四段，7以?xún)葦底旨包c(diǎn)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引導，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示PPT畫(huà)面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數一數)(師拿電話(huà)狀)我們打電話(huà)祝福他們吧!打電話(huà)時(shí)首先要干什么?對了，打電話(huà)時(shí)電話(huà)號碼最重要。
(評析：在第一個(gè)環(huán)節采用談話(huà)的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái)，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)
二、課件互動(dòng)，體驗撥打電話(huà)的樂(lè )趣
1．出示PPT畫(huà)面二：點(diǎn)擊出現小貓圖片
你們想先給誰(shuí)打電話(huà)呢?小貓家的電話(huà)號碼是多少?(2143)將電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話(huà)?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步!”
2．出示PPT畫(huà)面三：點(diǎn)擊出現小兔圖片
小兔家的電話(huà)號碼可奇怪了，誰(shuí)看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數量連起來(lái)就是小兔家的電話(huà)號碼，撥通了就會(huì )有好聽(tīng)的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話(huà)號碼，電話(huà)連接中，《愛(ài)我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動(dòng)作)
送出最好聽(tīng)的話(huà)。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂(lè )!”……
3．出示PPT畫(huà)面四：點(diǎn)擊出現小狗圖片
打電話(huà)時(shí)最主要的是要記住電話(huà)號碼，等會(huì )兒小狗家的電話(huà)號碼出現以后，誰(shuí)都不說(shuō)，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話(huà)號碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話(huà)號碼：小狗家的電話(huà)號碼是……咦，小狗家的電話(huà)鈴聲說(shuō)什么呀?它能接電話(huà)嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話(huà)號碼喲，等會(huì )兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)
4．出示PPT畫(huà)面五：點(diǎn)擊出現小老虎圖片
小老虎等得可著(zhù)急了，小老虎家的電話(huà)號碼是點(diǎn)子卡片5231，匹配說(shuō)出數字后撥打。
老虎家的電話(huà)鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來(lái))
你有什么好聽(tīng)的話(huà)送給老虎嗎?聽(tīng)聽(tīng)小老虎對我們說(shuō)什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō)：“謝謝!我祝小×班的小朋友開(kāi)開(kāi)心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋(píng)果一樣可愛(ài)!”小老虎送給我們什么好聽(tīng)的話(huà)?我們該怎么說(shuō)?(“謝謝小老虎!”)
5．出示PPT畫(huà)面六：點(diǎn)擊出現小狗圖片
電話(huà)都打完了嗎?剛才小狗家的電話(huà)沒(méi)人接，還記得小狗家的電話(huà)號碼是多少嗎?趕快翻開(kāi)看看，一起說(shuō)：4352。
撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰(shuí)打電話(huà)找我呀?”“我們是小X班的小朋友�！庇泻寐�(tīng)的話(huà)送給小狗嗎?聽(tīng)聽(tīng)小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來(lái)游玩，祝你們玩得開(kāi)心!”“謝謝小狗!”
(評析：這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的主要部分，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物，但是老師設計了四種不同的呈現與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著(zhù)高度的熱情，游戲充滿(mǎn)了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話(huà)，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說(shuō)說(shuō)媒體畫(huà)面，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲，直接看數字撥號碼；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話(huà)，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數量匹配相應數字連成電話(huà)號碼的方式來(lái)推斷；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過(guò)讓孩子記住了藏在心里來(lái)記憶號碼、間隔拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時(shí)的評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地采用“好”“你真棒”等籠統的語(yǔ)言，使得幼兒的祝福語(yǔ)精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂(lè )，祝你天天快樂(lè )，祝你身體健康，祝你學(xué)習進(jìn)步，祝你越來(lái)越可愛(ài)、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂(lè )每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢(mèng)，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表?yè)P，祝你做個(gè)乖孩子……)
三、操作驗證，提升擺插號碼的經(jīng)驗
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過(guò)生日，它們的電話(huà)號碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以?xún)葦盗�、五位數的電�?huà)號碼)你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把他家的電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來(lái)，我們一起來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示，小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們生日快樂(lè )!還有什么好聽(tīng)的話(huà)要對他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗電話(huà)號碼的正確與否)
(評析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話(huà)號碼是操作環(huán)節，老師準備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話(huà)號碼，讓幼兒把電話(huà)號碼正確擺出來(lái)，同時(shí)強調只有擺正確了才能打通電話(huà)，完成任務(wù)后送到相應的動(dòng)物家里，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識，也達到了操作驗證的預期目標。)
四、取數禮物，拓展匹配實(shí)物的能力
小動(dòng)物的電話(huà)都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來(lái)了小禮物，不過(guò)，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì )兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見(jiàn)，我們回家噦!
(評析：小動(dòng)物的電話(huà)都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫(huà)面使得整個(gè)活動(dòng)達到了高潮，幼兒很有成就感，覺(jué)得是每個(gè)人的努力才請來(lái)了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節是數學(xué)生活化的集中體現，因為學(xué)數學(xué)就是為了讓孩子能用數學(xué)知識來(lái)解決生活問(wèn)題。)
活動(dòng)反思
一、重視經(jīng)驗——鏈接并挑戰已有水平
小班幼兒撥打電話(huà)的經(jīng)驗、過(guò)生日的情景很常見(jiàn)。根據小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳，夠得著(zhù)”的教學(xué)原則，將電話(huà)號碼從5以?xún)?位數到5以?xún)?位數，數量從5以?xún)鹊?以?xún)�。最后一環(huán)節讓小朋友根據卡片上的數字或點(diǎn)子的數量(數量上有所增加，具有一定的挑戰性)去取數相應數量的糖塊禮物，準備了數字“6”和“7”，照顧到個(gè)別差異，便于幼兒根據自己的能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上得到提高，對幼兒已有經(jīng)驗與水平進(jìn)行了挑戰，體驗到成功的快樂(lè )。
二、重視內容——整合并提升發(fā)展價(jià)值
1．電話(huà)號碼的預設選擇
根據小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了打電話(huà)情境，把動(dòng)物家的電話(huà)號碼都設置為5以?xún)鹊臄底�，并且電�?huà)號碼從5以?xún)?位數到5以?xún)?位數，讓幼兒說(shuō)、讀、匹配、辨認電話(huà)號碼，感知5以?xún)鹊臄盗�，增強了趣味性�?/p>
2．電話(huà)號碼的互動(dòng)呈現
四個(gè)小動(dòng)物的電話(huà)號碼、四種不同的呈現與互動(dòng)方式，層層遞進(jìn)，各有側重，提升了幼兒的經(jīng)驗。采用靈活的組織策略，動(dòng)靜交替，引導到位，引導幼兒多通道參與，感知5以?xún)鹊臄盗�，主�?dòng)點(diǎn)數、認數字、記號碼，撥號碼、跟著(zhù)電話(huà)鈴聲唱唱跳跳、說(shuō)祝福語(yǔ)、擺號碼、取禮物，促使了預設目標的達成。
3．電話(huà)號碼的認讀方式
電話(huà)號碼的認讀方式采取了兩種形式：同時(shí)出現與分批出現，集體認讀與個(gè)別認讀；三個(gè)層次：直接認讀數字，重復并記憶數字，點(diǎn)數實(shí)物或點(diǎn)卡再轉化成數字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區別，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
三、重視過(guò)程——體現并彰顯快樂(lè )數學(xué)
1．電話(huà)鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽(tīng)的過(guò)程中享受著(zhù)音樂(lè )的美，并隨樂(lè )舞動(dòng)、歌唱、表演，動(dòng)靜交替，充滿(mǎn)樂(lè )趣，活躍了課堂氣氛�！渡湛鞓�(lè )》與活動(dòng)的主線(xiàn)索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛(ài)我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng)，而《我在忙著(zhù)呢》很有個(gè)性，充滿(mǎn)了詼諧和快樂(lè )的味道。
2．電話(huà)號碼的操作驗證
開(kāi)始在撥打電話(huà)時(shí)，老師故意撥錯電話(huà)號碼，讓幼兒在觀(guān)察中發(fā)現數字的錯誤，同時(shí)也知道了電話(huà)號碼撥錯會(huì )帶來(lái)不便。第三環(huán)節出示四個(gè)幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物及其電話(huà)號碼，引導幼兒自己匹配電話(huà)號碼，擺插出相應的數字，正確認讀與撥號，并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話(huà)、道祝福，在認知、體驗的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3．電話(huà)情景的再現創(chuàng )設
幼兒通過(guò)接通電話(huà)學(xué)著(zhù)有禮貌地說(shuō)一些祝福的話(huà)，在游戲的對話(huà)中每一個(gè)幼兒都有表現自己的愿望和機會(huì )，這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說(shuō)話(huà)過(guò)程。在動(dòng)物接聽(tīng)電話(huà)的媒體畫(huà)面中，還創(chuàng )設了豐富、有趣的說(shuō)話(huà)情景，如小狗不接電話(huà)怎么辦、小老虎接聽(tīng)電話(huà)粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺(jué)刺激的同時(shí)引導其觀(guān)察、想象，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．取數禮物的分享交流
本節數學(xué)活動(dòng)趣味性強，目標達成度高，活動(dòng)過(guò)程注重動(dòng)靜交替，環(huán)節設計巧妙合理，細節處理恰到好處，很好地體現了“生活數學(xué)化，數學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵幼兒大膽、自由地表達、表現，與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數量是否準確，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結束。
(作者單位：江蘇省如東縣縣級機關(guān)幼兒園)
幼兒園小班音樂(lè )教案二--好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲(優(yōu)質(zhì)課)
設計思路
在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現娃娃家里的小電話(huà)會(huì )發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結，他們經(jīng)常對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”
因此，我就選擇了“打電話(huà)”這個(gè)游戲預設了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂(lè )的美，激活他們表達表現的欲望呢?我的思路是：
1．興趣在經(jīng)驗準備階段，我和幼兒一起認識各種有趣的電話(huà)，開(kāi)展制作小手機的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì )玩“寶寶打電話(huà)”的'音樂(lè )游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè )游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話(huà)，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細傾聽(tīng)歌曲；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話(huà)這個(gè)環(huán)節，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
3．表達引導幼兒運用已經(jīng)學(xué)會(huì )的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機設置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達。
活動(dòng)目標
1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀沁
2．對生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準備
1．幼兒和家長(cháng)一起制作的各種有趣的手機。
2．多媒體課件：打電話(huà)的動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》
師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎?(播放音樂(lè )，唱歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式創(chuàng )設游戲情景：“喂，喂，喂，請問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找×××�！薄罢椅腋蓡嵫�?”“和我一起做游戲……”)
二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲
1．給小狗打電話(huà)
(多媒體播放手機圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。)
師：小狗家的電話(huà)號碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話(huà)號碼，當鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話(huà)，找我有事嗎?我正忙著(zhù)呢，請你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)
師：咦?小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同？(音樂(lè )鈴聲，會(huì )唱歌的鈴聲……)
2．給小免打電話(huà)
師：你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。）
師：(扮演小兔接電話(huà))“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)
3．給小鴨打電話(huà)
師：我也想打電話(huà)給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話(huà)要打給誰(shuí)。(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著(zhù)黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話(huà)，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。
4．給大象打電話(huà)
請幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話(huà)鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、設計歌曲鈴聲
師：小動(dòng)物們的電話(huà)鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設計一個(gè)音樂(lè )鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
請幼兒用自己制作的手機，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)
關(guān)于幼兒園小班教案15
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書(shū)、收書(shū)、劃指的方法。
2、引導幼兒初步對文字的興趣。
3、理解兒歌：幼兒園里真快樂(lè )。
4、認讀：哥哥、姐姐。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第一冊（人手一本）、錄音機、磁帶。
2、字條“跟讀”、“手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看書(shū)讀出聲”、“手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看書(shū)不出聲”。
3、《幼兒園里真快樂(lè )》的大范例。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一張，小字卡若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、常規訓練：
�。�1）復習1—6課重點(diǎn)字、詞。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )傳書(shū)，跟讀1—6課。
2、學(xué)習兒歌：
�。�1）觀(guān)看大班兩位小朋友的.情景表演《幼兒園里真快樂(lè )》。
�。�2）出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。
�。�3）欣賞兒歌。
�。�4）跟讀兒歌。
�。�5）聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
�。�6）認讀“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡：
每位幼兒從椅子底下拿出字卡說(shuō)說(shuō)你拿到什么字卡，并把相應的字卡送給哥哥、姐姐，并能說(shuō)禮貌用語(yǔ)“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戲：“摘星星”。
四、區角活動(dòng)
動(dòng)動(dòng)腦：4以?xún)鹊臄盗?/p>
巧巧手：拓印花、幫娃娃穿衣穿襪
變變變：我讓小花轉起來(lái)
小舞臺：唱一唱、跳一跳
說(shuō)說(shuō)認：幫動(dòng)物找家
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