幼兒園小班糖果教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班糖果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班糖果教案1

　　小班活動(dòng)：各種各樣的糖果

　　［設計意圖］

　　糖果的種類(lèi)繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛(ài)的食品之一。此活動(dòng)是和小班幼兒年齡特點(diǎn)，利用游戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗，充分探索，學(xué)習知識。重難點(diǎn)是充分調動(dòng)幼兒的'各種感官感知各種各樣的糖果。

　　［活動(dòng)目標］

　�、卑l(fā)展幼兒的感知觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。

　�、才囵B幼兒良好的生活衛生習慣。

　�、吵醪秸J識幾種糖果，能說(shuō)出他們的基本形狀、軟硬及口感。

　　［活動(dòng)準備］

　�、苯叹撸盒」奉^飾一個(gè)，小筐6個(gè)，音樂(lè )磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”

　�、矊W(xué)具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果

　　［活動(dòng)進(jìn)程］

　�、眳⒂^(guān)“開(kāi)心糖果店”，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣；聽(tīng)音樂(lè )，做動(dòng)作來(lái)到“開(kāi)心糖果店”

　�、舱J識感知各種糖果

　�、趴匆豢�、摸一摸、認識糖果

　�、僬堄變嚎纯刺枪�的顏色，，摸摸糖果有什么感覺(jué)，并互相說(shuō)一說(shuō)

　�、谔釂�(wèn)：哪些糖果是你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的？

　�、坌〗Y：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類(lèi)很多。

　�、普乙徽�、說(shuō)一說(shuō)，感知糖果

　　請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。

　�、菄L一嘗、說(shuō)一說(shuō)，品嘗糖果

　�、俳探o幼兒撕糖紙的正確方法，教師個(gè)別指導

　�、谟懻摚禾枪�的味道，提醒幼兒吃糖時(shí)要小聲講話(huà)

　�、厶釂�(wèn)：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺(jué)？

　�、城榫氨硌荩豪匣�拔牙，教育幼兒少吃糖

　�、偬釂�(wèn)：老虎的牙齒為什么都壞掉了？

　�、谟懻摚盒∨笥褢�該怎樣做？

　�、坌〗Y：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛生。

　�、捶泡p音樂(lè )，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔

　�、偬釂�(wèn)：這些漂亮的圖畫(huà)是用什么做的？糖紙還能做什么？

　�、谛〗Y：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環(huán)境。

　　［延伸活動(dòng)］

　　角色游戲：糖果加工廠(chǎng)，鞏固對糖果的認識

　　請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展示作品

幼兒園小班糖果教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1．感知、了解各種糖果的特征；

　　2．能按照形狀分類(lèi)擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現；

　　3．意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　　1.PPT

　　2.小糖果若干

　　3.糖果魔盒

　　4.圓形糖盒、方形糖盒各一個(gè)

　　5.錄音

　　經(jīng)驗準備：

　　回憶吃過(guò)的各種糖果

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能按照形狀分類(lèi)擺放物品，并大膽表述自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1.師：這是哪里？（糖果屋）你吃過(guò)糖嗎？（幼：吃過(guò)）你吃過(guò)什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來(lái)看看你認識的糖果，有沒(méi)有來(lái)到我們的教室里！出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

　　二、感知體驗

　　1、師：那么多的糖果寶寶都來(lái)了，和糖果寶寶交朋友開(kāi)心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個(gè)小麻煩，它找不到家了。聽(tīng)：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？）

　　2、師：小朋友們，怎么辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰(shuí)想幫助它？請你想個(gè)辦法送它回家�。ü膭钣變合冗M(jìn)行嘗試，從嘗試結果找經(jīng)驗進(jìn)行小結）你是怎么知道糖寶寶家在這里的？哦，他說(shuō)糖是圓形的，家也是圓形的！他的觀(guān)察真仔細，可是他找的對不對呢？聽(tīng)聽(tīng)糖寶寶說(shuō)什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”

　　3、幼兒動(dòng)手操作

　　師：還有許多糖果寶寶在后面的桌子上，他們也找不到家，請小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個(gè)糖果，小朋友不要爭搶?zhuān)�送糖寶寶回家時(shí)要大聲的敲門(mén)：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的'家里去！

　　小結：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對了，糖寶寶說(shuō)謝謝你們！

　　三、糖果盒游戲

　　1、師：糖果寶寶家有一個(gè)糖果盒，糖果盒的兩邊藏著(zhù)不同的秘密，他說(shuō)：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊的秘密，誰(shuí)想來(lái)？

　　2、請你摸一個(gè)，輕輕捏一捏、按一按，你發(fā)現了什么？請你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）

　　3、請你摸一個(gè)，試一試，你發(fā)現了什么？請你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果大、一邊的糖果�。�

　　4、請你摸摸糖果紙，你發(fā)現了什么？請你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）

　　5、請你把所有糖果抓到手里，你發(fā)現了什么？請你說(shuō)說(shuō)糖果盒兩邊有什么秘密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）

　　四、糖果獎勵

　　1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌里和你做游戲。我說(shuō)請你摸一個(gè)圓圓的糖寶寶，你就找個(gè)圓圓的；我說(shuō)請你摸個(gè)硬硬的，你就找個(gè)硬硬的！你們想玩嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教育活動(dòng)基本完成了預設目標，實(shí)施過(guò)程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也發(fā)現了許多問(wèn)題，有活動(dòng)準備的問(wèn)題，常規訓練的問(wèn)題及習慣培養等問(wèn)題，現進(jìn)行具體分析，如下：

　　一、常規訓練問(wèn)題

　　在教育活動(dòng)的過(guò)程中，可以看到幼兒日常常規的訓練成果。本節教育活動(dòng)中，第二大環(huán)節感知體驗，是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時(shí)活動(dòng)室內秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規的細節問(wèn)題。應提前訓練幼兒有序參與，在擺放椅子時(shí)留有過(guò)道，方便幼兒通過(guò)；還可以分組尋找操作桌子。

　　二、活動(dòng)準備問(wèn)題

　　當幼兒送糖果寶寶回到家里時(shí)，由于需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進(jìn)行了成果交流。但在交流時(shí)直接將盤(pán)子放在桌子上，幼兒身高低，盤(pán)子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚�？稍跍蕚浣叹邥r(shí)準備一把椅子，將盤(pán)子房子椅子上，方便幼兒觀(guān)察，或者使用投影，保證每個(gè)幼兒都能看清楚。

　　三、習慣培養問(wèn)題

　　在請幼兒送糖果寶寶回家時(shí)，要求幼兒敲門(mén)，敲門(mén)的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒(méi)有敲門(mén)就急著(zhù)送糖寶寶回家了。應該注意培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，多詢(xún)問(wèn)，集體提問(wèn)與個(gè)別提問(wèn)相結合�！澳懵�(tīng)清楚了嗎？”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，近距離的互動(dòng)強化等。

幼兒園小班糖果教案3

　　(一)活動(dòng)目標

　　1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

　　2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　(二)活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

　　物質(zhì)準備：PPT課件

　　(三)指導要點(diǎn)

　　1、實(shí)物導入

　　師：今天老師帶來(lái)了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什么?

　　2、觀(guān)察欣賞

　　引導幼兒觀(guān)察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

　　師：糖果上有哪些顏色和花紋?

　　師小結：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開(kāi)來(lái)，有的以一定的順序和規律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。

　　3、交流討論

　　師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的什么?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什么樣的?

　　4、糖果紙的用途

　　師：小朋友們，你們覺(jué)得糖果紙可以用來(lái)做什么呢?

　　師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動(dòng)室，還能變成“跳舞的`小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫(huà)。

　　師：小朋友們可以繼續收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術(shù)區，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園小班糖果教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、能根據游戲中的要求數出10以?xún)鹊臄�，嘗試找出相應的數字。

　　2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

　　活動(dòng)準備數字卡片、糖果若干、1—10數字卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入

　　森林幼兒園里過(guò)新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗，你們愿意幫幫她嗎?

　　二、復習數字

　　大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認識數字�？鞄托⊥每纯�，你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。

　　三、數出10以?xún)鹊臄?/p>

　　你們真棒，幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗。接著(zhù)，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數糖果了，你們行嗎?

　　老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數出幾顆糖。

　　1、大家一起數

　　2、個(gè)別小朋友上臺數�？纯此龜档膶Σ粚�，那么她數的數應該是用哪個(gè)數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)

　　四、幼兒操作

　　你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請小朋友先練一練再小兔。請你把數出來(lái)的.糖果用數字表示。

　　數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面，它的好朋友數字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)

　　你們都會(huì )幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)

　　五、

　　哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

幼兒園小班糖果教案5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )運用各種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表達自己的發(fā)現，并樂(lè )于和同伴、教師交流。

　　3、對科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀(guān)察、探索活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)準備：

　　1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤(pán)。干凈的手帕六塊

　　2、活動(dòng)室布置成糖果王國

　　3、幼兒洗凈小手

　　三 、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣：開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到糖果王國：

　　1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

　　2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

　　請你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著(zhù)你的糖果寶寶到座位上吧。

　�。ǘ�）探索糖的特征：

　　1、小朋友找到了糖寶寶，誰(shuí)能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

　　2、現在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺(jué)？

　　3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來(lái)看看。

　　4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

　　5、教師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

　　6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

　　7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì )是什么味道？

　　你的糖寶寶是什么味道呢？

　　品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

　　8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺(jué)。

　�。ㄓ變航涣鳎禾菍殞氃谖铱谥刑�呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

　　三、結束部分：

　　下次我們再到糖寶寶王國來(lái)玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛(ài)護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車(chē)回家吧。

　　幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛(ài)的蠶寶寶

　　更多有關(guān)“自然角”精彩內容，請關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專(zhuān)題——

　　主題由來(lái)：

　　春天到了，植物都開(kāi)始生長(cháng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當有的孩子從家帶來(lái)了蠶子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。

　　主要活動(dòng)：

　　1、蠶寶寶的出生

　　2、可口的飯菜

　　3、它死了嗎

　　1、 蠶寶寶當媽媽了

　　活動(dòng) 一 ：蠶寶寶的出生

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)喂養、觀(guān)察蠶培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

　　2、通過(guò)對蠶子的觀(guān)察，初步認識蠶在小時(shí)侯的樣子。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：蠶子、有關(guān)書(shū)籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。

　　活動(dòng) 二 ：可口的飯菜

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習幼兒自己動(dòng)手，探索實(shí)驗的意識。

　　2、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹(shù)葉洗干凈，裝小蠶的容器。

　　活動(dòng) 三 ：它死了嗎

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)連續觀(guān)察，提高幼兒做事的持久性與觀(guān)察能力。

　　2、通過(guò)幼兒觀(guān)察到的蠶退皮的現象，進(jìn)行知識介紹，加深對蠶的生長(cháng)過(guò)程的了解。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：長(cháng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。

　　幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝

　　幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝

　　活動(dòng)由來(lái)：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物，幼兒雖說(shuō)對水果的名稱(chēng)比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養，培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力，我們設計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　問(wèn)題板塊

　　主題壁報

　　區域游戲相關(guān)內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱(chēng)。

　　2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它們的不同生長(cháng)環(huán)境。

　　4、了解它們的生長(cháng)過(guò)程。

　　5、知道它們的營(yíng)養價(jià)值。

　　1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

　　2、它們應該怎么吃？

　　3、它們是從哪長(cháng)出來(lái)的？

　　4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(cháng)成這樣的嗎？

　　5、我們?yōu)槭裁匆�多吃水果、蔬菜�?/p>

　　1、各種水果、蔬菜的圖卡。

　　2、幼兒繪畫(huà)等作品。

　　3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。

　　4、各種水果、蔬菜生長(cháng)的環(huán)境的圖片。

　　5、圖書(shū)區：幼兒收集的卡片和圖書(shū)。

　　圖書(shū)區：各種水果、蔬菜的圖書(shū)。

　　益智區：

　　1水果蔬菜的自制拼圖。

　　2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

　　3、配對卡。

　　美工區：

　　1、 圖書(shū)中的水果蔬菜的圖卡。

　　2各種美工材料。如油畫(huà)棒、膠棒、彩紙等。

　　扮演區：盤(pán)子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。

　　科學(xué)區：投放有關(guān)蔬菜種子生長(cháng)的小實(shí)驗。比較根、莖、葉的不同

　　在家長(cháng)專(zhuān)欄中：

　　1、公布本班的主題活動(dòng)計劃。

　　2、請家長(cháng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　3、請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察植物的 生長(cháng)環(huán)境及生長(cháng)過(guò)程。

　　4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識并教育幼兒不挑偏食。

　　1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。

　　2、請保健醫給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養知識。

　　3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖

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　　主要活動(dòng)：

　　1、好喝的果汁

　　2、奇妙的小印章

　　3、好吃的蔬菜沙拉

　　活動(dòng)一：好喝的果汁

　　活動(dòng)目標：1、培養幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　2、了解制作果汁的過(guò)程，知道果汁有營(yíng)養。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤(pán)子、杯子等。

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　讓幼兒了解各種水果的名稱(chēng)，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，培養幼兒的手眼協(xié)調能力、并了解果汁的制作過(guò)程，從而了解水果的更多的營(yíng)養價(jià)值。

　　一、提問(wèn)：“你們喝過(guò)什么果汁，喝果汁對我們的.身體有什么好處？”

　　二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養的果汁：

　�。ㄒ唬┳層變涸诒P(pán)子中切水果。

　�。ǘ�）將切好的水果放入榨汁機中，教師蓋蓋子。

　�。ㄈ�）請一位幼兒打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

　�。ㄋ模�將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

　　四、大家一起品嘗不同的果汁，并請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的營(yíng)養價(jià)值。

　　通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識更直觀(guān)，尤其是對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習，獲取更多的知識。

　　活動(dòng)二：奇妙的小印章

　　活動(dòng)目標：1、學(xué)習利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)。

　　2、能在印畫(huà)的作品上，進(jìn)行有創(chuàng )益的添畫(huà)。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調色盒，紙、布等。

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　通過(guò)拓印活動(dòng)，讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認各種蔬菜、水果的形狀特征，同時(shí)加深對蔬菜、水果的認識和感知。

　　一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問(wèn)：“這些是什么？它們是用什么東西印出來(lái)的？”

　　1、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀(guān)察它們的外形和特征。

　　二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

　　1、教師介紹方法及要求。

　　2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。

　　3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí)，應先用布把原來(lái)的顏色擦掉，再換其它的顏色。

　　4、鼓勵幼兒在印畫(huà)的基礎上，進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。

　　在此活動(dòng)中，幼兒對拓印活動(dòng)十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染，幼兒在此活動(dòng)中非常的自主，同時(shí)對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據自己的想象創(chuàng )作出不同的作品，通過(guò)此次的活動(dòng)，我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評價(jià)他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)三： 好吃的蔬菜沙拉

　　活動(dòng)目標：1、認識常見(jiàn)的蔬菜。

　　2、學(xué)習制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準備：常見(jiàn)的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤(pán)子、筷子、食用盆等。

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　通過(guò)讓幼兒制作蔬菜沙拉，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱(chēng)、及食用的方法，同時(shí)知道多吃蔬菜對人體的益處。

　　一、出示常見(jiàn)的蔬菜，了解其名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：“這些是什么菜？應該吃它的哪部分？”

　　二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。

　�。ㄒ唬┫葘⑹卟藫裣锤蓛�。

　�。ǘ�）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

　�。ㄈ�）請幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。

　�。ㄋ模┱堄變阂黄鹌穱L。

　�。ㄎ澹┯懻摚憾喑允卟说囊嫣�。

　　通過(guò)該活動(dòng)，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過(guò)程，同時(shí)對一些蔬菜也有了直觀(guān)的認識，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過(guò)程，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。通過(guò)這次活動(dòng)，使我感到，一些科學(xué)常識活動(dòng)，要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，源于幼兒的生活，他們會(huì )對活動(dòng)更感興趣。

　　思維接力棒：

　　在制做沙拉時(shí)，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃�？铸埶鼈兂赃^(guò)這些沙拉嗎？

　　幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

　　幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

　　名稱(chēng)一：寶寶餐廳

　　目標：認識常見(jiàn)的素、葷菜

　　材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》

　　過(guò)程：

　　1.教師與幼兒一起說(shuō)出卡片上素、葷菜的名稱(chēng)。

　　2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

　　3.幼兒為自己的娃娃配菜。

　　4.教師觀(guān)察幼兒配菜的情況，及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱(chēng)、單位量詞的運用，挑食現象等)

　　5.表?yè)P幼兒樣樣都吃身體好。

　　6.參觀(guān)、交流他人娃娃家配菜的情況。

　　提示：

　　1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，可以并列多開(kāi)設幾個(gè)娃娃家。

　　2.活動(dòng)前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話(huà)進(jìn)行塑封。

　　3.結合寶寶餐廳活動(dòng)的需要，教師可利用區域活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。

　　名稱(chēng)二：做果醬面包

　　目標：認識紅、橘黃、白

　　材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見(jiàn)方的面包片、小勺子等

　　過(guò)程：

　　1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認識果醬的名稱(chēng)、顏色。

　　2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

　　3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包，做好即可以吃。

　　4.教師在觀(guān)察幼兒制作、飲食過(guò)程時(shí)，可有意識地問(wèn)幼兒：

　　――“你做的是什么果醬的面包?”

　　“它是什么顏色的?”

　　“你吃了幾片面包?”

　　5.幼兒學(xué)著(zhù)老師的樣，將小勺子等材料收拾好。

　　提示：

　　1.活動(dòng)前，幼兒先將手洗干凈。

　　2.面包數是幼兒人數的3―4倍。

　　3.此活動(dòng)可結合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。

　　小班綜合活動(dòng)――寶寶餐廳

　　幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣

　　幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣

　　一、 活動(dòng)

　　一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問(wèn)到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭著(zhù)說(shuō)，“不對，是雞蛋里出來(lái)的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始爭論起來(lái)。根據幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，主要是引導幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現、探索、去尋求更有趣的奧秘�！拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗的積累，對事物的認識，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據剛入園小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，開(kāi)展了這一活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。

　　2、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　三、 活動(dòng)準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、空雞蛋若干，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　四、 活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）扮演角色，在音樂(lè )游戲中參與活動(dòng)，引起幼兒參與的興趣。

　　1、教師扮演“雞媽媽”帶著(zhù)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、一起找個(gè)地方坐下。

　　（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng )設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　�。�1）“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng)，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下�！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）

　　“對！它是彩條寶寶”

　�。�2）“這些彩條還會(huì )跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開(kāi)始啦！” “跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

　　2、在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中引導幼兒正確使用剪刀

　�。�1）“彩條寶寶不僅會(huì )跳舞，而且還會(huì )變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”

　�。�2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶來(lái)幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著(zhù)老師一起學(xué)。

　�。�3）“請雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。（教師作個(gè)別指導，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　�。�1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來(lái)！”

　　“你一框，我一框，就變成許多了！”

　�。�2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦�！苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　�。�3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！” “爬一爬，找一找，誰(shuí)找到綠色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！誰(shuí)找到和我一樣的小花片了！” “……”

　　（三）用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲，來(lái)掌握粘貼的方法。

　　1、“聽(tīng)！誰(shuí)在哭呀？（帶著(zhù)孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按×××小朋友說(shuō)的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個(gè)別指導）

　　（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè )。

　　1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話(huà)。

　　2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動(dòng)在游戲中結束。

　　（五）展示作品。

　　五、 反思與評析：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，進(jìn)行隨機指導，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應能力等。

　　4、針對剛入園幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )造良好的活動(dòng)氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂(lè )，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實(shí)現真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”。

　　幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見(jiàn)了（“做中學(xué)”）

　　小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見(jiàn)了（“做中學(xué)”）

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒主動(dòng)探索糖的變化，培養幼兒樂(lè )于觀(guān)察的興趣。

　　2、培養幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)內容：

　　1、活動(dòng)前準備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在？

　　3、向幼兒提出疑問(wèn)：“糖哪去了？”

　　4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗觀(guān)察糖的變化。

　　5、和孩子一起總結實(shí)驗結果，鼓勵幼兒說(shuō)出自己看到的。

　　活動(dòng)準備：一次性透明杯 糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標記大的記錄表格

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰(shuí)還記得是什么？”引導幼兒說(shuō)出把糖放在瓶子里。

　　2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角尋找。

　　3、提出疑問(wèn)：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時(shí)幼兒發(fā)現桌子上有許多的糖。教師提出疑問(wèn)：“想不想知道怎樣就化了？”

　　4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”（一杯涼、一杯熱）

　　5、提出問(wèn)題“哪杯水化得更快一些呢？”請幼兒進(jìn)行實(shí)驗。教師進(jìn)行指導，也可引導幼兒用勺攪拌一下。

　　6、和大家一起總結實(shí)驗的結果，并將結果用表格的形式表現出來(lái)。

　　附表格：（幼兒將自己的結果貼在相應的表格內，如：認為熱水化的快就將笑臉標記貼在紅色的杯子內）

　　活動(dòng)自評：

　　糖對于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過(guò)多從而長(cháng)了齲齒，家長(cháng)也非�？鄲�。那么，教師根據孩子們中存在的普遍現象，設計了以糖為主的主題活動(dòng)，我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當吃糖，保護自己的牙齒；同時(shí)提醒家長(cháng)要重視孩子每天的攝糖量。

　　而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀(guān)察的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

幼兒園小班糖果教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒有興趣看看、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱(chēng)和特征。

　　2、引導幼兒嘗試按某一特征將糖果分類(lèi)，培養幼兒的判斷、分析能力。

　　3、讓幼兒懂得多吃甜食容易蛀牙，要從小保護牙齒。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前帶孩子們參觀(guān)過(guò)超市的糖果柜。

　　幼兒分四組，每個(gè)幼兒一個(gè)小籃子：

　　第一組：不同顏色的`糖 第二組：不同形狀的糖

　　第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖

　　幻燈片（不同的糖果）

　　課件：《沒(méi)有牙齒的大老虎》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同糖果的名稱(chēng)和特征，懂得多吃甜食會(huì )蛀牙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：〈交流回憶〉--〈給糖果寶寶分家〉--〈撕、剝糖果〉--〈沒(méi)有牙齒的大老虎〉

　　一、交流回憶

　　1、師：前幾天我們一起去了超市，你們有沒(méi)有看到糖果寶寶？多不多？它們一樣嗎？

　　2、你們看到了哪些糖果寶寶？

　　3、觀(guān)看幻燈片，了解不同的糖果。（根據幼兒講的常見(jiàn)的糖果）

　　二、給糖果寶寶分家

　　1、讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己籃子里的糖果。

　　師：現在請你們看看籃子里有哪些糖果寶寶？它們長(cháng)的怎么樣？

　�。ㄒ龑в變簭念伾�、形狀、軟硬來(lái)表述）

　　2、現在我們和糖果寶寶玩個(gè)游戲，給它們分分家，想想看可以怎么分？（讓幼兒自由交流）

　　a)老師提醒幼兒按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)：比如可根據顏色、形狀等。

　　b)讓幼兒嘗試按糖果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。（教師巡回觀(guān)察，對幼兒提出建議）。

　　c)請幼兒交流自己的分類(lèi)方法。

　　三、幼兒自己嘗試撕剝糖果

　　1、請幼兒討論糖果怎么吃。（讓個(gè)別幼兒示范）

　　2、幼兒自己撕剝糖果（包裝紙邊緣為齒形的糖果）

　　四、延伸活動(dòng)：觀(guān)看課件

　　1、請出蛀牙的小朋友讓大家看。

　　師：他的牙齒怎么了？為什么會(huì )蛀牙？我們應該怎樣做？

　　2、觀(guān)看課件<<沒(méi)有牙齒的大老虎>>。

幼兒園小班糖果教案7

　　一、設計意圖

　　《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛(ài)的東西，洋娃娃，小汽車(chē)，新裙子，小發(fā)夾??不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個(gè)共同的最?lèi)?ài)，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗。同時(shí)，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實(shí)經(jīng)驗，又要貼近幼兒的生活”為依據，以糖果來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，既貼近幼兒的實(shí)際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學(xué)習繪畫(huà)。在之前的學(xué)習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經(jīng)驗基礎�！恫噬�的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　　活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和我班孩子現有的實(shí)際發(fā)展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過(guò)與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。

　　2、引導幼兒參加糖果涂色活動(dòng)，能大膽選色進(jìn)行涂畫(huà)。

　　3、引導幼兒初步感受、體驗涂色的快樂(lè )，激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　一個(gè)活動(dòng)當中最能體現活動(dòng)目標的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據小班孩子的學(xué)習發(fā)展目標和活動(dòng)內容，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開(kāi)始接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫(huà)，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么，怎樣在活動(dòng)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？

　　首先，根據我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，在活動(dòng)中，我創(chuàng )設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠(chǎng)”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動(dòng)中獲得知識經(jīng)驗的，所以我讓每一位孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習的最直接、有效的方法。另外，教師進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)，引導幼兒主動(dòng)感知，也有助于幼兒對顏色有進(jìn)一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習，所以我根據孩子們的年齡特點(diǎn)，結合他們的興趣點(diǎn)，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂(lè )的游戲中去感受、體驗學(xué)習的樂(lè )趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動(dòng)的目標。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開(kāi)始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個(gè)別指導等多種方式，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂(lè )。

　　四、活動(dòng)準備

　　活動(dòng)準備是為達成活動(dòng)目標，幫助幼兒有效學(xué)習而進(jìn)行的，充分的課前準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。根據活動(dòng)的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經(jīng)驗。環(huán)境是孩子學(xué)習的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對話(huà)的過(guò)程中，孩子能

　　主動(dòng)地獲得一些有益的經(jīng)驗，所以我提前創(chuàng )設了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區角游戲。結合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要，我為孩子提供了以下活

　　動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的各種糖果，豐富的作畫(huà)工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過(guò)觀(guān)察、游戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動(dòng)目標。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節：活動(dòng)導入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動(dòng)延伸，品嘗糖果。

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：引導幼兒進(jìn)入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。

　　教師以彩糖王國國王的口吻，用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的.語(yǔ)言歡迎小朋友來(lái)到彩糖王國做客。通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)“這是什么？你們吃過(guò)嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀(guān)察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)節，我運用了兩個(gè)游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準備�！八吞枪�娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。

　　在這一環(huán)節，我結合幼兒的生活實(shí)際，以糖果為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，自己發(fā)現顏色，認識顏色，通過(guò)自己的感知、體驗來(lái)加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　�。ǘ�）、教師創(chuàng )設“糖果加工廠(chǎng)”的情境，引導幼兒為糖果涂色。

　　這個(gè)環(huán)節在活動(dòng)中起著(zhù)承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經(jīng)驗，又要引發(fā)下面的涂色活動(dòng)，為涂色活動(dòng)做準備。我引導幼兒來(lái)到“糖果加工廠(chǎng)”，觀(guān)察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

　　小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏經(jīng)驗，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點(diǎn)。那么，教師要如何進(jìn)行講解和示范呢？根據小班孩子的學(xué)習特點(diǎn)，我運用了簡(jiǎn)短、有趣的兒歌，引導幼兒學(xué)習繪畫(huà)。如握筆兒歌“三兄弟，來(lái)幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌

　　“小公主，來(lái)跳舞，跳過(guò)去，跳過(guò)來(lái)，千萬(wàn)別掉下大舞臺�！�

　　通過(guò)設置一個(gè)為糖果加工廠(chǎng)的情境，會(huì )讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，很積極地投入到活動(dòng)中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時(shí)習得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法。

　�。ㄈ�）、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者和幫助者，活動(dòng)中力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，在這個(gè)操作環(huán)節教師更要注重與幼兒的對話(huà)，和幼兒進(jìn)行互動(dòng)、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個(gè)環(huán)節占整個(gè)活動(dòng)的大多數時(shí)間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區進(jìn)一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀(guān)察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書(shū)，等待還沒(méi)有完成的幼兒。

　�。ㄋ模┱故咎枪�，交流作品。這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結和提升，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中將幼兒獲得的經(jīng)驗進(jìn)行整合、交流。我主要以談話(huà)的方式請幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎

　　樣畫(huà)的。同時(shí)，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請幼兒將繪畫(huà)成果分類(lèi)展示在“糖果加工廠(chǎng)”，則可以給幼兒一個(gè)對糖果色彩整體感知的機會(huì )。這一個(gè)環(huán)節，既為了展示幼兒的作品，培養幼兒的創(chuàng )作成功感，又鍛煉幼兒說(shuō)短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會(huì )整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動(dòng)中來(lái)，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。

　　(五)、延伸活動(dòng)：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節給予每位幼兒充足的時(shí)間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時(shí)教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環(huán)節滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。

　　六、活動(dòng)評價(jià)與反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點(diǎn)的基礎上，結合小班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習目標，以玩色、涂色為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭使孩子的知識經(jīng)驗更為系統、全面。在活動(dòng)中，幼兒運用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗，觀(guān)察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進(jìn)行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫(huà)活動(dòng)的操作紙上

　　的糖果有大小、數量的不同，幼兒可根據自己的能力進(jìn)行選擇，先完成地可以在休息區進(jìn)一步感知糖果，避免孩子的無(wú)聊等待和時(shí)間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的差異。在培養幼兒在細心涂色的同時(shí)，鼓勵幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范圍內、在美術(shù)表現方面獲得一定的經(jīng)驗，提升一定的繪畫(huà)技能，最重要的是都能獲得創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現和創(chuàng )造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們評價(jià)活動(dòng)、評價(jià)幼兒的重要標準，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。

幼兒園小班糖果教案8

　　活動(dòng)目標：

　�。保畬W(xué)習將糖果按顏色、形狀標記分類(lèi)。

　�。玻�能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。

　�。常�讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

　�。矗�能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)準備：

　�。保�幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

　�。玻�大小盤(pán)子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱J識各種各樣的糖果。

　�。保�糖果大聚會(huì )。

　　教師：糖果寶寶真可愛(ài)��！你帶的糖果是什么樣子的？

　　幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。

　�。玻�說(shuō)說(shuō)糖果。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……

　�。ǘ�）送糖果回家，認識標記。

　�。保畬W(xué)習按顏色標記分類(lèi)。

　　教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？

　�。玻�教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

　�。常畬W(xué)習按形狀標記進(jìn)行分類(lèi)。教師出示有形狀標記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類(lèi)？

　　教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）

　�。ㄈ�）分一分糖果-----分組操作。

　　娃娃家的`糖果要回家了，他們的家在哪里？

　　幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，邊分邊說(shuō)：“XX糖果送你回XX家里。

　　活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：將材料投放在區域活動(dòng)中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進(jìn)行分類(lèi)的技能，并能邊說(shuō)邊分。

　　反思：

　　·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　·游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )

幼兒園小班糖果教案9

　　設計思路：

　　根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差、缺乏順序性和細致性

　　不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。

　　我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料

　　不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！

　　活動(dòng)目標：

　　1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2、學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣

　　“看，老師的口袋鼓鼓的`，里面會(huì )是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。

　　二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規則：

　　A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

　　3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現在請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會(huì )

　　老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能

　　干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？

　　幼兒：開(kāi)心。

　　教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情吧。

　　請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

　　五、活動(dòng)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個(gè)目標幼兒表現的都很棒。

　　就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節的設計，教師在第三個(gè)環(huán)節時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復地強調幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。

　　其實(shí)這時(shí)應該順著(zhù)孩子的思路隨機應變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì )更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。

　　同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班糖果教案10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、觀(guān)察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。

　　2、學(xué)習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。

　　3、知道不亂扔糖紙。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

　　2、做糖果用的可樂(lè )罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。

　　3、布置糖果小屋。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認識各種各樣的糖果。

　　1、糖果寶寶有個(gè)家，請你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

　　2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

　　3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的'，有不同圖案的糖紙等等。

　　二、產(chǎn)生興趣。

　　小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來(lái)做超級大的糖果爸爸吧！

　　;三、制作糖果爸爸。

　　1、教師演示用報紙卷包罐子：將糖果（罐子）包入糖紙（報紙），然后緊握中間，將兩頭擰緊。

　　2、幼兒自己嘗試把糖果包起來(lái)，盡量包的嚴實(shí)。

　　3、幼兒大膽的在自己做的糖果爸爸的衣服上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習慣的培養。

　　4、建議幼兒把制作好的糖果爸爸晾干，觀(guān)察周?chē)�環(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。

　　四、嘗嘗甜甜的糖果。

　　1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

　　2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（變小了）

　　3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。

　　五、給糖果穿花衣裳。

　　1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋;內。

　　2、幼兒與教師一同把糖果小屋搬;進(jìn)墻上大屋。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請幼兒回家自己制作一顆糖

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著(zhù)，一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng)，糖果必竟對幼兒來(lái)說(shuō)是相當熟悉的，一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō);是棉花糖，軟軟的，有的說(shuō)是棒棒糖，硬硬的。接著(zhù)，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過(guò)品嘗，孩子們聰明地發(fā)現糖果含在嘴里會(huì )變小，味道是甜甜的這些感知體驗。小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類(lèi)為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類(lèi)食物裹上糖衣，則稱(chēng)為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì )視為糖果的一種。

幼兒園小班糖果教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱(chēng)。

　　2、激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發(fā)現。

　　3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

　　教學(xué)準備:

　�。�、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱(chēng)。

　�。�、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、邀請哥哥姐姐

　　1、出示糖果，引出話(huà)題，引導分享。

　　師：我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？

　　大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒(méi)有糖果，怎么辦呢？（引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

　　2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說(shuō)些什么話(huà)？（如：給他們送過(guò)去、打電話(huà)、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。

　　3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨意的態(tài)度，愉快地進(jìn)入對“糖果”的自由談?wù)撝�中，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認知知識。 在這一環(huán)節中，孩子們在切切實(shí)實(shí)的生活情景中，探索交往的方法和技能。)

　　二、自由談?wù)?/strong>

　　1、請幼兒自由結伴，互相介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱(chēng)、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）

　　2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^(guò)程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽(tīng)的相互作用之中。)

　　三、參觀(guān)糖果展覽

　　1、我們小朋友帶來(lái)了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著(zhù)哥哥姐姐一起去看看呀？

　　2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的`糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

　　3、幼兒自由交流 個(gè)別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。

　　四、品嘗糖果

　　1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱(chēng)。

　�。ǎ保�師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語(yǔ)言請哥哥姐姐吃糖果）。

　�。ǎ玻�師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

　　2、教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)

　　五、畫(huà)糖果

　　1、欣賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)興趣。

　　2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，同時(shí)引導大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì )畫(huà)，怎么辦呢？

　　3、展示作品互相交流。

　　鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評價(jià)對方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊重、平等相待、共同對話(huà)的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習者和探索者。)

幼兒園小班糖果教案12