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幼兒教案數學(xué)中班教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒教案數學(xué)中班教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒教案數學(xué)中班教案優(yōu)秀1
活動(dòng)內容：
花燈會(huì )
活動(dòng)目標：
1、知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義。
2、感知數量6和7之間的關(guān)系，認識數字7。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》，數字卡片7、記號筆人手一支。
2、材料袋：7盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。
活動(dòng)過(guò)程：
數花燈，花燈，知道6添上1是7，了解7的實(shí)際意義
1、小兔家準備元宵節，定了好多花燈。
2、教師依次出示6張紅燈籠圖片，引導幼兒數數。
師：請你們數一數，小兔訂了幾盞紅燈籠？
3、出示7只小兔圖片，引導幼兒觀(guān)察、比較。
�、判⊥糜袔字�？（7只）如果每只小兔要拿一盞紅燈籠，夠不夠？
�、剖羌t燈籠多，還是小兔多？
�、窃鯓幼尲t燈籠和小兔一樣多？
4、小結：原來(lái)小兔家訂了6盞紅燈籠，又添上1盞，就有7盞紅燈籠了，這樣，每只小兔子都有一只紅燈籠。
點(diǎn)花燈，感知數量6和7之間的關(guān)系，認識數字7
1、師：紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來(lái)，數一數小兔準備了幾個(gè)小燈泡？
2、教師出示6張燈泡圖片。
師：請你們數一數，說(shuō)說(shuō)準備的燈泡夠不夠，還缺多少。
3、小結：6個(gè)燈泡，又添上了1，就是7個(gè)燈泡，能讓7盞紅燈籠亮起來(lái)。
4、認識數字"7"。
�、�7只小兔，7盞紅燈籠，7個(gè)紅燈泡都可以用數字幾來(lái)表示呢？
�、茢底�"7"像什么？
5、找找教室里的數字"7"。
師：找找活動(dòng)室里哪些物品數量可以用數字"7"來(lái)表示？
我來(lái)送花燈，進(jìn)一步感知數量7
1出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第2頁(yè)《送花燈》。
師：這里有"訂單"和各種花燈，訂單里寫(xiě)著(zhù)每個(gè)動(dòng)物想買(mǎi)的花燈品種和數量，請用連線(xiàn)的`方法把花燈送到每個(gè)動(dòng)物家里。數一數送去的花燈各有多少？
2幼兒操作，教師指導。
反思：
為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗的重要性，在每次活動(dòng)的開(kāi)始部分我結合本次活動(dòng)內容盡量以一種自由的形式，在孩子已有經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的談話(huà)，幫孩子積累并運用這些相關(guān)的經(jīng)驗。
從基本部分開(kāi)始，正式進(jìn)入主題教育活動(dòng)，從孩子喜歡看，喜歡幫助別人的特點(diǎn)出發(fā)，讓孩子從不同的方向，以不同的形式了解序數的含義，并大膽的表達出來(lái)，用比賽的形式集中孩子的注意力，充分調動(dòng)起幼兒的積極性。
幼兒教案數學(xué)中班教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認識。
2、在感知基礎上，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、在活動(dòng)過(guò)程中使幼兒感受圖形的美。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
復習對圖形的認識
演示ppt課件，分別出示圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形。提問(wèn)：這是什么圖形？它像什么？（每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例，如圓形像籃球、正方形像魔方、長(cháng)方形像電視、三角形像警示標志）
鞏固對圖形的.認識
演示ppt課件，請幼兒上臺操作，找出與當前圖形相同的圖形，并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確，圖形會(huì )自動(dòng)移動(dòng)到主圖上，出現鼓掌聲，反之出現爆炸聲。請幾個(gè)小朋友到電腦上操作。
運用圖形拼物體
演示ppt課件，內容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例：魚(yú)、房子、汽車(chē)、小狗
1、引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？然后再點(diǎn)【演示過(guò)程】按鈕，課件會(huì )自動(dòng)演示拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。
2、依次展示房子、汽車(chē)、小狗方法同上。
3、幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
活動(dòng)延伸：
1、展示作品，互相學(xué)習。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點(diǎn)，維護幼兒的自尊心。
2、在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
幼兒教案數學(xué)中班教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用自然物一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的方法測量出蔬菜的長(cháng)度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會(huì )用自己喜歡的方法記錄測量的結果。
活動(dòng)準備
1.課件-黃瓜，茄子
2.長(cháng)長(cháng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、長(cháng)長(cháng)的蔬菜
1.觀(guān)察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出長(cháng)長(cháng)的蔬菜。）
2.這些長(cháng)長(cháng)的蔬菜有多長(cháng)呢？你有什么方法可以知道？
�。恳涣浚�
二、尋找測量蔬菜的方法
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長(cháng)的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來(lái)，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫(huà)一條短線(xiàn)，量出來(lái)有幾根小棒就畫(huà)幾條短線(xiàn)。
�。ń處熢诤诎迳鲜痉�。）
讓幼兒想一想除了可以畫(huà)短線(xiàn)來(lái)表示，還可以畫(huà)什么呢？
�。ㄌ崾居變哼�可以用圓點(diǎn)、圖形等。）
三、測量蔬菜
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。
2.幼兒操作，教師觀(guān)察，對記錄有困難的'進(jìn)行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來(lái)有多長(cháng)？
4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現問(wèn)題并討論：
為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來(lái)是不一樣長(cháng)的呢？
引出測量方法的問(wèn)題，師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1.教師：我們用了一種工具來(lái)測量蔬菜，現在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒教案數學(xué)中班教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。
《我的數學(xué)》第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感覺(jué)比較輕重師：今天"小豆豆"請老師幫她帶來(lái)了兩桶沙，請小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來(lái)做個(gè)記號，重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現在我們再來(lái)做個(gè)試驗。
�。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫"天平稱(chēng)"，現在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì )重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀(guān)察）師：小朋友你們發(fā)現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì )這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開(kāi)書(shū)11頁(yè)。請小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
活動(dòng)反思：
今天我執教的內容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數學(xué)教學(xué)應當是數學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗為主線(xiàn)，通過(guò)體驗生成，方法引入，推理，來(lái)展示幼兒比較輕重的思維過(guò)程，使幼兒獲得數學(xué)思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節來(lái)構架起本課的教學(xué)過(guò)程。
情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導入讓全班的`氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，孩子們的話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了，“小孩比大人輕，大人比小孩重�！焙⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來(lái)玩比輕重的游戲�！�
活動(dòng)中探索比較物體的輕重的多種方法：
�。�1）先出示兩個(gè)袋子，“雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？”你能猜出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？此時(shí)認知矛盾的設計，會(huì )讓孩子感到困惑，單用眼睛看經(jīng)驗估計這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請孩子將帶著(zhù)提進(jìn)來(lái)，這時(shí)孩子發(fā)現有時(shí)候眼睛看到的不一定準確，這時(shí)你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。
�。�2）再出示大小差不多的蘋(píng)果和梨子各一個(gè)，“小朋友，老師這里有一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨”你能猜出它們誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？這時(shí)單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋(píng)果和右手梨在手上掂一掂時(shí)，其他的孩子開(kāi)始了關(guān)注開(kāi)始了模仿，“人類(lèi)文明不斷向前推進(jìn)源動(dòng)力來(lái)自模仿與創(chuàng )新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步！盡管如此，可是問(wèn)題還是出現了，一部分孩子的說(shuō)蘋(píng)果比較重，一部分說(shuō)梨比較重，矛盾再一次出現�！靶∨笥�，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎？”天平——這個(gè)測量物體質(zhì)量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋(píng)果和梨分別放在天平的兩端時(shí)，答案昭然若揭。此時(shí)的孩子已然體會(huì )到，當我們無(wú)法用雙手很準確的感受出輕重時(shí)，我們可以借助工具！從而完成預設目標中的通過(guò)實(shí)踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。
操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實(shí)心球，第二組：花片和積木，第三組：實(shí)心球和綠球，請小朋友比一比它們誰(shuí)重，誰(shuí)輕？并說(shuō)出你是用什么方法判斷的？讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
接下來(lái)比較和討論這三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習，最后延伸活動(dòng)進(jìn)行5個(gè)物體重量的正、逆排序練習。
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導孩子運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡，課中我極力鼓勵他們多動(dòng)手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語(yǔ)描述。我認為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，下次活動(dòng)各環(huán)節應更緊湊。
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