幼兒園《八仙過(guò)�！方贪�
教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。下面是小編收集整理的幼兒園《八仙過(guò)�！方贪�，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
幼兒園《八仙過(guò)�！方贪� 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步了解“八仙過(guò)�！笔且粋�(gè)民間傳說(shuō)。
2、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。
3、產(chǎn)生對山東民間傳說(shuō)故事的興趣。
活動(dòng)準備：
1、“八仙”人物圖片、“八仙過(guò)�！惫适抡n件。
2、“八仙過(guò)�！北尘耙魳�(lè )。
3、幼兒用書(shū)第4冊第22—23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲“八仙過(guò)�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè )曲中坐好。
2、談話(huà)引出“八仙”。小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師：你都知道哪些神仙?
小朋友們知道的真多，他們都會(huì )騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì )很多變化。
小朋友們喜歡神仙嗎?接下來(lái)老師也給小朋友們介紹幾位神仙。
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征，向幼兒介紹“八仙”的名字。引導幼兒觀(guān)察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新認識的第幾位神仙。
4、欣賞《八仙過(guò)�！返囊曨l剪輯，并通過(guò)下面的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容。
(1)“八仙過(guò)�！钡墓适掳l(fā)生在哪里?
(2)“八仙”過(guò)海要去做什么?
(3)他們分別采用什么方式過(guò)了東海?
5、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)
八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過(guò)了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。
幼兒園《八仙過(guò)�！方贪� 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，知道《八仙過(guò)�！肥侵袊纳裨�(huà)故事。
2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前知道八個(gè)神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會(huì )念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片：八個(gè)寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識八仙及寶物。
�、�、師：小朋友，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來(lái)飛去的人就是——神仙。每個(gè)神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認識嗎？你知道是哪個(gè)神仙的寶物嗎？（教師出示八個(gè)寶物，幼兒分別講述）
師小結：這些是八個(gè)神仙的寶物，他們有個(gè)共同的名字叫暗八仙。
�、�、師：說(shuō)到神仙，神仙就來(lái)了，看看有誰(shuí)呀？誰(shuí)會(huì )將寶物送到各個(gè)神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個(gè)神仙匹配）
�、�、師：有首兒歌說(shuō)的就是八個(gè)神仙及他們的寶物，誰(shuí)會(huì )念？我們一起邊做動(dòng)作邊念。
2、欣賞故事《八仙過(guò)�！�。
�、�、師：想聽(tīng)八仙的故事嗎？仔細聽(tīng)�。ń處熤v述故事第一段）
聽(tīng)完提問(wèn)：你們猜猜八仙會(huì )怎么過(guò)海？
呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對眾神仙說(shuō)：“今天飛過(guò)東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著(zhù)我們漂洋過(guò)海吧�！保�
那么八仙會(huì )如何利用寶物過(guò)海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請他們講述自己的想法）
�、瓢讼删烤故窃鯓舆^(guò)海的呢？我們接下去聽(tīng)故事。（教師講述故事第二段）
聽(tīng)完提問(wèn)：八仙是怎么利用各自的寶物過(guò)海的？
�、峭暾芈�(tīng)一遍故事。（教師放故事錄音帶）
聽(tīng)完提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？（《八仙過(guò)�！罚�
這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過(guò)海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？
4、師小結：《八仙過(guò)�！肥侵袊囊粋�(gè)神話(huà)故事。中國有許許多多的神話(huà)故事，聞名全世界。
附：故事《八仙過(guò)�！�
今天是王母娘娘的`生日，天宮里來(lái)了好多的神仙為她祝壽。
有八個(gè)神仙駕著(zhù)白云也來(lái)到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍采和、韓湘子、曹?chē)�、何仙姑�?/p>
祝完壽，八個(gè)神仙結伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。
呂洞賓對眾神仙說(shuō)：“今天飛過(guò)東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著(zhù)我們漂洋過(guò)海吧�！北娚裣升R聲說(shuō)：“好！”
大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通”過(guò)了海。
大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過(guò)了海。
“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒”過(guò)了海。
輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開(kāi)水面，“嘩啦嘩啦”過(guò)了海。
何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開(kāi)了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦”過(guò)了海。
韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當船，水擊笛孔時(shí)還有音樂(lè )響起�！班獭�，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜”過(guò)了海。
藍采和的大花籃入水后滴水不漏。愛(ài)穿一只鞋的藍采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧”過(guò)了海。
曹?chē)艘?jiàn)眾仙已過(guò)海，不慌不忙地將自己的玉板排開(kāi)放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹?chē)颂さ接癜迳�，“啪嗒啪嗒”過(guò)了海。
“快來(lái)看啊，八仙過(guò)海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來(lái)。
幼兒園《八仙過(guò)�！方贪� 篇3
【活動(dòng)目標】
1、初步了解“八仙過(guò)�！钡纳裨�(huà)傳說(shuō)，認識八位神仙。
2、豐富詞匯：“八仙過(guò)海，各顯神通”，理解其意義。
3、培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、會(huì )講、能表演的學(xué)習能力和熱愛(ài)祖國傳統文化的美好情感。
【活動(dòng)準備】
1、“八仙”人物圖片，“八仙過(guò)�！惫适抡n件。
2、拐杖、蕭、花籃等道具若干，《八仙過(guò)�！犯枨n件。
3、詞卡“八仙過(guò)海，各顯神通”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放歌曲“八仙過(guò)�！�，讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè )曲中坐好。
2、談話(huà)引出八仙。
小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友們知道得真多，他們都會(huì )騰云駕霧，飛來(lái)飛去，還會(huì )很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎？接下來(lái)老師也給大家介紹幾位神仙�！�
3、出示“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。
向幼兒介紹“八仙”的名字，引導幼兒觀(guān)察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物，引導幼兒模仿一下他的神態(tài)，每介紹一位就讓幼兒說(shuō)出這是我們新認識的第幾位神仙。
4、欣賞《八仙過(guò)�！返囊曨l剪輯，并通過(guò)下面的問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容。
�、佟鞍讼蛇^(guò)�！钡墓适掳l(fā)生在哪里？”
�、凇鞍讼伞边^(guò)海要去做什么？”
�、邸八麄兎謩e采用什么方式過(guò)了東海？”
5、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。
采用多種方式讓幼兒讀這個(gè)詞，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)八仙“各”顯的什么“神通”，最后都通過(guò)了東海，進(jìn)一步理解這個(gè)詞匯的含義。
6、游戲對對碰帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)道具到戶(hù)外做八仙過(guò)海的游戲。
1）小組獨立演練（要求形神兼備）。
2）匯報表演，比一比哪個(gè)小組演得更好（強化理解“八仙過(guò)海，各顯神通”的含義）。
【活動(dòng)延伸】
1、給爺爺奶奶、爸爸媽媽講“八仙過(guò)�！钡墓适�。
2、“八仙”還有哪些故事，讓大人講一講，回來(lái)講給你。
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