快樂(lè )小魚(yú)教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的快樂(lè )小魚(yú)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂(lè )小魚(yú)教案1
活動(dòng)設計背景
1.孩子們對幼兒園養殖區的金魚(yú)非常有興趣。
2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不大會(huì )主動(dòng)與同伴交流與分享。
活動(dòng)目標
1.準確掌握音樂(lè )活動(dòng)的節奏。
2.用音樂(lè )游戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì )分享（快樂(lè )的情緒）。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓所有孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清楚。
活動(dòng)準備
金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè )、延伸活動(dòng)所需的美術(shù)材料。
活動(dòng)過(guò)程
一. 引入。帶小朋友參觀(guān)養殖區，觀(guān)察金魚(yú)的.活動(dòng)情況，并引入歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁；兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
二. 欣賞音樂(lè )《三條魚(yú)》。
三. 老師輕唱。
四．老師一段一段教幼兒學(xué)唱兒歌。
五．游戲：1. 兩個(gè)老師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú)，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。
2．小朋友更換好朋友。
六．金魚(yú)游到廁所解便，活動(dòng)結束。
延伸：《帖魚(yú)泡》
1. 教師拿出事先準備好的長(cháng)幅水底世界畫(huà)以及用各色彩紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。
2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的魚(yú)泡泡。
3. 教師協(xié)助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。
教學(xué)反思
1. 活動(dòng)調動(dòng)了幼兒的積極性，每個(gè)幼兒都參與到了其中，并且通過(guò)活動(dòng)，也達到了既定目標，特別是我們班的其中兩個(gè)新成員（廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友），他們不僅主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，而且也開(kāi)始和其他小朋友交流并一起玩耍。
2. 幼兒對歌詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，教師應在教幼兒兒歌時(shí)多強調幾遍“愁”字的發(fā)音。
3．活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀(guān)活動(dòng)區，但幼兒在觀(guān)看后，情緒激動(dòng)，以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節課，我會(huì )換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。
快樂(lè )小魚(yú)教案2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習使用剪刀剪直線(xiàn)的技能。
2．鞏固粘貼的技能。
活動(dòng)準備：
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2．看看老師用圓形紙變出了什么?
3．請幼兒學(xué)做“快樂(lè )的小魚(yú)”。指導中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(xiàn)(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的.適當位置上。
(3)幼兒會(huì )添畫(huà)小魚(yú)的眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著(zhù)大嘴巴的快樂(lè )小魚(yú)，評價(jià)幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng )造。
活動(dòng)建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習機會(huì )。
2、在活動(dòng)區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造剪貼活動(dòng)。
快樂(lè )小魚(yú)教案3
一、教學(xué)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)賞海底世界和魚(yú)的圖片資料，讓學(xué)生了解各種魚(yú)。
2、 能用折紙、剪紙，繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現快樂(lè )的小魚(yú)。
3、 培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、 在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中，培養學(xué)生合作學(xué)習，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：引導學(xué)生仔細觀(guān)察魚(yú)的形狀和顏色。
2、 難點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己喜歡的'方式來(lái)表現快樂(lè )的小魚(yú)。
三、教學(xué)準備：
課件、實(shí)物、彩紙、繪畫(huà)紙、剪刀、膠水、橡皮泥等。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景 導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，老師知道你們都很喜歡小動(dòng)物，前幾節課，我們表演過(guò)小動(dòng)物，也畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物。今天有一個(gè)小動(dòng)物也想與你們交朋友，它今天要來(lái)我們班級做客，你們知道它是誰(shuí)嗎？老師先不告訴你們，而是讓同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)。
2、謎語(yǔ)：有眼沒(méi)有眉，搖頭又搖尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。
3、展示實(shí)物金魚(yú)。
4、學(xué)小魚(yú)律動(dòng)。
�。ǘ┮龑W(xué)生觀(guān)察魚(yú)的形狀和顏色。
1、提問(wèn)：你們喜歡魚(yú)嗎？你們知道什么魚(yú)？
2、參觀(guān)海底博物館。
3、欣賞老師收集的魚(yú)的圖片。
4、提問(wèn)：你們剛才看到的魚(yú)是什么形狀的？有什么顏色的？
5、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪條魚(yú)。（上來(lái)點(diǎn)）
6、老師示范畫(huà)。
�。ㄈ┙M織學(xué)生小組討論采用什么方式方法來(lái)表現，教師引導。
1、創(chuàng )設問(wèn)題情景。
出示實(shí)物小魚(yú)問(wèn)學(xué)生它快樂(lè )嗎？為什么？你們想什么方法讓它快樂(lè )？（幫它找小伙伴）。
2、學(xué)生分組討論。
3、師生歸納方法。（畫(huà)、剪、折、捏。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生分組制作，老師引導、表?yè)P、鼓勵。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，進(jìn)行評議。
�。┱n后拓展。
�。ㄆ撸┦帐昂驼�。
快樂(lè )小魚(yú)教案4
活動(dòng)目標：
1、分類(lèi)舀是訓練寶寶手眼協(xié)調，三指捏、舀的動(dòng)作。
2、鍛煉手眼協(xié)調的準確性，增強手指肌肉的力量。
3、學(xué)習跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗語(yǔ)言游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《哈嘍，你好》勺子，珠子和鈴鐺兒歌《小魚(yú)游》。
2、小筐，夾子若干；彩虹傘。
一、問(wèn)候時(shí)光
目的：增進(jìn)教師與孩子、家長(cháng)之間的關(guān)系，消除孩子的陌生感和恐懼感。
過(guò)程：
1、教師熱情地迎接每位家長(cháng)和孩子，主動(dòng)地向孩子問(wèn)候，詢(xún)問(wèn)孩子。
2、師幼相互認識時(shí)，教師先自我介紹，再由家長(cháng)向大家介紹自己及孩子，結合歌曲《哈嘍，你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說(shuō)出名字、介紹自己的家人。對于大膽介紹自己的孩子，教師要及時(shí)表?yè)P。
二、走線(xiàn)活動(dòng)
“今天，寶寶們要和媽媽一起來(lái)玩‘開(kāi)飛機’的游戲，請媽媽抱住寶寶的身子，寶寶的雙手伸開(kāi)做飛機，準備好了嗎？飛機要起飛了。（飛機慢慢地飛，開(kāi)始飛快了，飛機飛得很高很高，飛機飛得很低很低，飛機側著(zhù)飛，換個(gè)方向側著(zhù)飛，飛機飛累了，休息一會(huì )兒，繼續我們的航行。）飛機場(chǎng)到了，請寶寶們找個(gè)空的機位停下來(lái)吧�！�
三、分類(lèi)舀
目的：分類(lèi)舀是訓練寶寶手眼協(xié)調，三指捏、舀的動(dòng)作。（培養觀(guān)察、比較、判斷的能力。）
過(guò)程：珠子和鈴鐺都很大，感知數量5，制地和顏色都不同，對寶寶來(lái)說(shuō)都很容易分辨，但珠子會(huì )滾，難舀，對寶寶的.手眼控制很高。舀到碗里聲音不同，刺激聽(tīng)覺(jué)，以前的分類(lèi)用的都是相同的物體，是二緯度的變化，現在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長(cháng)不要打擾他，一開(kāi)始寶寶不會(huì )，家長(cháng)可以幫忙一起舀，熟練后讓他自己舀。
四、說(shuō)說(shuō)唱唱：小魚(yú)游（學(xué)習跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗語(yǔ)言游戲的快樂(lè )）
1、教師進(jìn)行兒歌表演，導入活動(dòng)。
教師雙手手心相對合攏，左右擺動(dòng)做“小魚(yú)游”狀：“寶寶，小魚(yú)游來(lái)了，小魚(yú)要給我們表演一個(gè)節目，我們一起來(lái)看吧！”教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
2、引導寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。
提示家長(cháng)：第一遍請家長(cháng)握住寶寶的手腕，隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作，后面幾遍由寶寶自己做；家長(cháng)要以自己夸張的語(yǔ)調和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、教師帶領(lǐng)家長(cháng)和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請家長(cháng)念兒歌，寶寶自己站起來(lái)表演，表演完后家長(cháng)鼓掌表?yè)P。
附兒歌
小魚(yú)游，河里小魚(yú)游呀游，（雙手手心相對合攏，左右擺動(dòng)）
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。（動(dòng)作同第一句）
一會(huì )兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）
一會(huì )兒下，（雙手放腿兩側，抖動(dòng)手掌）
好象快樂(lè )的小朋友。（拍手）
五、游戲：小魚(yú)吃食（鍛煉手眼協(xié)調的準確性，增強手指肌肉的力量）
準備：人手1份：小筐1個(gè)，夾子若干；彩虹傘（事先由教師平鋪在場(chǎng)地的另一端）
過(guò)程：教師導入活動(dòng)。
教師捏住一個(gè)夾子”做小魚(yú)游“狀：“看，小魚(yú)游來(lái)了！哎呀，小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請小魚(yú)吃東西吧�！�
讓家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開(kāi)合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時(shí)模仿小魚(yú)的口吻說(shuō)：“啊嗚，真好吃！”（芮琴）
快樂(lè )小魚(yú)教案5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚(yú)。
2.在教師的引導下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習折紙的樂(lè )趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)的幫助別人。
活動(dòng)準備：
準備輕音樂(lè )的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng )設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）
2.“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）
3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會(huì )有怎樣的感受？（引導幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導入活動(dòng)）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。
提問(wèn)：
1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家著(zhù)小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導幼兒說(shuō)出“沿中心線(xiàn)對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）
3.小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
1.以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：
�。�1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。
�。�2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。
�。�3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話(huà)。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂(lè )組織幼兒進(jìn)行折紙（對活動(dòng)中出現困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。
2.引導幼兒進(jìn)行評價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規則程度等等方面進(jìn)行評價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話(huà)？（教師提問(wèn)個(gè)別的.幼兒）
3.教師評價(jià)從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、以參加舞會(huì )的形式結束活動(dòng)
“剛才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話(huà)，小魚(yú)現在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會(huì )呢，現在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參加小魚(yú)的節日舞會(huì )吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）
快樂(lè )小魚(yú)教案6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗感受小魚(yú)喝水的多少與小魚(yú)在水中沉浮的關(guān)系。
2.探索小魚(yú)在水中往返游的方法，了解小魚(yú)能夠往返游的原理。
3.積極參與實(shí)驗，感受親子科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《快樂(lè )小魚(yú)》。
2.操作材料人手一份：水杯、小魚(yú)、記錄卡、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小魚(yú)，激發(fā)興趣。
1.師:孩子們瞧，這是一條小魚(yú)。
2.師:它是一條愛(ài)運動(dòng)的小魚(yú), 它的名字叫多多。媽媽告訴它,運動(dòng)完記得要喝水。
二、給魚(yú)喝水，初步探索小魚(yú)的沉浮和喝水多少的關(guān)系。
1.給小魚(yú)喝水。
1.師：媽媽和多多說(shuō)了什么？（運動(dòng)完要喝水）瞧，這里有一杯水，(放在展示臺)這是小魚(yú)多多(舉起來(lái)看)。你們有什么好辦法能讓多多把水喝到肚子里？
幼1：放到水里。師：請你來(lái)試一試，小魚(yú)喝到水了嗎？小魚(yú)肚子里有水嗎？（搖一搖小魚(yú)）怎樣才能讓多多把水喝到肚子里呢？
幼2：放到水里捏一捏。師：請你來(lái)試試看，把小魚(yú)放到水里一捏一放、一捏一放。小魚(yú)把水喝到肚子里了嗎？
小結：哇，把小魚(yú)放到水中一捏一放、一捏一放，小魚(yú)就把水喝到肚子里啦。
2.明確操作要求。
�。�1）師：我的小魚(yú)喝到了水，今天我也給你們準備了水杯和小魚(yú)多多，請你們也給它喝點(diǎn)水，把水喝到肚子里。我還給你們準備了一張小魚(yú)記錄卡。
�。�2）師：仔細看看這個(gè)小魚(yú)多多，你發(fā)現了什么？
幼1：一條藍線(xiàn)。師：在小魚(yú)身上的什么位置呢？
幼：中間 師：對了這條藍線(xiàn)就是小魚(yú)的中心線(xiàn)。
�。�3）師：等會(huì )兒，我們用一捏一放的方法給給小魚(yú)喝水，喝完后我們還要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小魚(yú)嘴巴朝下放，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍線(xiàn)的上面還是下面，把喝水的位置記在小魚(yú)記錄卡上。二是把喝好水的小魚(yú)放回到水杯里，看看小魚(yú)會(huì )游在杯子的什么地方。三是拿著(zhù)你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現貼到老師準備好的大杯子上面。
�。�4）回憶：孩子們，小魚(yú)喝好水后，我們要做幾件事？哪三件事？
�、俚谝患虑槭怯^(guān)察小魚(yú)喝了多少水？并記在小魚(yú)記錄卡上。
�、诘诙虑槭前押群盟男◆~(yú)放回杯子里，看看它會(huì )游在杯子的什么地方。
�、鄣谌虑槭悄弥�(zhù)小魚(yú)記錄卡把你的`發(fā)現貼到老師準備好的大杯子上面。
聽(tīng)明白的小朋友可以去幫小魚(yú)喝水了。
3.幼兒操作記錄。
�。�1）教師提示：把小魚(yú)放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法給小魚(yú)喝點(diǎn)水；小魚(yú)喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你給小魚(yú)喝了多少水，在藍線(xiàn)的上面還是下面，在小魚(yú)記錄卡上畫(huà)一條線(xiàn)記下來(lái)，小魚(yú)記錄卡的小魚(yú)嘴巴也要朝下放哦！把喝好水的小魚(yú)放回杯子里，看看它會(huì )游在杯子的什么地方，拿著(zhù)你的小魚(yú)記錄卡把你的發(fā)現貼到老師準備好的大杯子上面。貼的時(shí)候小魚(yú)記錄卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小魚(yú)游在水杯的上面，就把你的小魚(yú)記錄卡貼在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把記錄卡貼在大杯子的下面。
�。�2）師：貼好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小魚(yú)都游在杯子的哪里？
4.交流沉浮結果，了解喝水量和沉浮的關(guān)系。
�。�1）師：孩子們看，有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（上面），有的小魚(yú)游在杯子的什么地方？（下面），我們一起來(lái)看看游在杯子上面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍線(xiàn)的什么地方？
師：嗯，水喝到藍線(xiàn)下面小魚(yú)就會(huì )游在杯子的上面，是浮起來(lái)的。這條魚(yú)水喝到哪里？（藍線(xiàn)位置）它游在哪里？師：水正好喝到藍線(xiàn)的位置小魚(yú)也會(huì )游在杯子上面，也是浮起來(lái)的。
�。�2）師：那游在杯子下面的小魚(yú)喝了多少水呢？在藍線(xiàn)的什么地方？
師：水喝到藍線(xiàn)上面小魚(yú)就會(huì )游在杯子下面。是沉下去的。
�。�3）師：那我們來(lái)看看3、4兩個(gè)杯子上的小魚(yú)，你們發(fā)現了什么？（有的浮起來(lái)有的沉下去；喝到藍線(xiàn)和下面會(huì )浮起來(lái)，喝到藍線(xiàn)上面會(huì )沉下去）
�。�4）師小結：原來(lái)，小魚(yú)是浮起來(lái)還是沉下去和喝水的多少有關(guān)系，水喝到藍線(xiàn)或者藍線(xiàn)的下面，小魚(yú)就會(huì )浮起來(lái)，游在杯子的上面；水喝到藍線(xiàn)上面，小魚(yú)就會(huì )沉下去，游在杯子的下面。
三、探索小魚(yú)往返游的辦法。
1.師：喝好水的小魚(yú)們很開(kāi)心，一天，媽媽告訴多多一個(gè)好消息，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件）錄音：“馬上要進(jìn)行游泳比賽了，嗨！寶貝。一起來(lái)跟著(zhù)媽媽練習往返游的本領(lǐng)吧！”媽媽跟多多說(shuō)了什么呀？要練什么本領(lǐng)？什么是往返游？（一會(huì )過(guò)去，一會(huì )過(guò)來(lái)，來(lái)來(lái)回回地游叫往返游）。
為了比賽的公平，裁判們決定讓小魚(yú)喝一樣多的水再進(jìn)行比賽。
3.師：孩子們，有什么辦法可以一下就看出小魚(yú)喝的水是一樣多的呢？（如果小魚(yú)都喝水喝到藍線(xiàn)的地方，那是不是喝的一樣多？這樣可以嗎？）是呀，我們可以給所有的小魚(yú)都喝水喝到藍線(xiàn)的位置。
出示長(cháng)瓶子：這是魚(yú)媽媽給小魚(yú)準備的練習往返游的長(cháng)瓶子，等一會(huì )請你們先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍線(xiàn)位置后，再把它放入長(cháng)瓶中擰緊瓶蓋。用你的方法幫多多練習往返游，去試試吧。
3.幼兒操作，教師指導。
�。�1）提示：先看一看小魚(yú)喝水的位置，如果超過(guò)藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝多了，要…擠掉點(diǎn)，如果沒(méi)到藍線(xiàn)，說(shuō)明水喝少了，要…再一捏一放喝點(diǎn)水。水正好到藍線(xiàn)位置后，再把它放入長(cháng)瓶中擰緊瓶蓋，用你的方法幫多多練習往返游。把小魚(yú)放入長(cháng)瓶中小魚(yú)是浮在上面的哦；瓶蓋要擰緊哦。
�。�2）組織幼兒交流。
師：你們用了什么辦法讓小魚(yú)往返游的？誰(shuí)成功了？請你來(lái)介紹一下（搖晃瓶子等）（小魚(yú)游起來(lái)了，有點(diǎn)成功了）
4.師：孩子們，剛才我們用了上下?lián)u晃、左右搖晃和轉圈的方法來(lái)讓小魚(yú)練習往返游。但是我們的瓶子都離開(kāi)了桌子，這一次要增加難度了，能不能讓瓶子不離開(kāi)桌面使小魚(yú)自由自在的往返游起來(lái)呢？請你們再去試一試。記住哦，瓶子是不能離開(kāi)桌子的。
5.師：你成功了嗎？你用了什么辦法？
幼：擠壓瓶身
師：請你來(lái)試試。哇，成功了。孩子們，他是怎么做的？（捏住瓶子，小魚(yú)怎么樣？游下去了，再松開(kāi)小手，小魚(yú)又？游上來(lái)了。這樣一捏一放就能讓小魚(yú)往返游動(dòng)起來(lái)了。）這個(gè)方法神奇嗎？那我們也用他這個(gè)好辦法去玩一玩吧！
6.師：孩子們，你們都成功了嗎？
7.師：為什么小手一捏一放就會(huì )讓小魚(yú)往返地游動(dòng)起來(lái)呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們紅峰幼兒園可樂(lè )小朋友的媽媽是怎么說(shuō)的�？蓸�(lè )的媽媽說(shuō)了什么？
小結：可樂(lè )媽媽說(shuō)：當雙手擠壓瓶身，小魚(yú)會(huì )喝水，身體變重了，就會(huì )沉入水底。當我們松開(kāi)小手，小魚(yú)會(huì )吐水，身體變輕了，小魚(yú)就會(huì )浮起來(lái)，這樣小魚(yú)就能往返游動(dòng)起來(lái)了。
四、延伸活動(dòng)。
1.師：現在你們幫助多多學(xué)會(huì )往返游的方法了，它終于可以去參加游泳比賽了，讓我們的小魚(yú)也一起來(lái)比賽吧，看看誰(shuí)的小魚(yú)在一分鐘內往返游得次數最多，自己給小魚(yú)數數。記住一來(lái)一回才算一次，小魚(yú)要游到瓶子的最底部才能返回哦！現在請你回到你的小魚(yú)旁邊，小魚(yú)準備，開(kāi)始。
2.師：5、4、3、2、1時(shí)間到，趕緊讓你的小魚(yú)放在桌子休息一會(huì )，請你們做回到座位上。
3.師：你的小魚(yú)游了幾次？
4.師：那為什么有的小魚(yú)游的快，有的游的慢呢，那我們回去之后和爸爸媽媽再去試一試、想一想。
快樂(lè )小魚(yú)教案7
活動(dòng)設計背景
昨天小朋友帶來(lái)了三條小魚(yú)，小朋友可開(kāi)心了，都爭著(zhù)去看，看到孩子們這么喜歡魚(yú)，于是設計此次畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、幼兒練習畫(huà)弧線(xiàn)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的'紙、各色蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
1、展示畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà)，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)幼兒對弧線(xiàn)掌握得較好，有一定的作畫(huà)能力，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友，效果很不錯。
快樂(lè )小魚(yú)教案8
活動(dòng)目標：
1.復習鞏固方形，圓形和三角形。
2.通過(guò)游戲加深幼兒對圖形的理解，體現同伴游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師用圓形、方形、三角形魚(yú)圖片個(gè)一張，三角形魚(yú)圖片十個(gè)，圓形魚(yú)圖片十個(gè)，方形魚(yú)圖片十個(gè)，活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚(yú)游的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前律動(dòng)。
師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。
2.復習鞏固圓形，方形和三角形。
師：小朋友們看這是誰(shuí)呀？（出示圓形魚(yú)圖片）
師：這是由什么圖形拼成的小魚(yú)呢？（圓形）
師：是由一個(gè)大圓和一個(gè)小圓拼成的，我們叫它圓形魚(yú)寶寶（貼）
師：小朋友們再來(lái)看一看（出示方形魚(yú)圖片）
師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個(gè)大的方形和一個(gè)小的方形拼成的，我們叫它方形魚(yú)寶寶（貼）
師：圓形魚(yú)寶寶和方形魚(yú)寶寶在水里游了一會(huì )，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧�。ǔ鍪救切昔~(yú)圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個(gè)大的三角形和一個(gè)小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚(yú)寶寶。
3．幼兒認識自己的魚(yú)寶寶。
師：現在我們每一個(gè)小朋友的'小椅子下面都藏了一個(gè)小魚(yú)寶寶，現在老師請小朋友們把它拿出來(lái)，掛在自己的脖子上面（指導）
師：現在再請小朋友們看一看，自己的小魚(yú)是由什么圖形拼成的什么魚(yú)寶寶，可以跟自己旁邊的好朋友輕聲的說(shuō)一說(shuō)（指導）
師：現在是不是每一個(gè)小朋友都知道自己是什么圖形的什么魚(yú)寶寶了，老師要來(lái)考一考大家了（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
4.認識地面上大圖形。
師：老師想請小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小魚(yú)游”，小朋友們想玩嗎？先跟老師來(lái)認識一下小魚(yú)們的家吧。老師這里有三個(gè)大大的圖形（帶領(lǐng)幼兒一起認識）三角池塘，是三角形魚(yú)寶寶的家，圓形池塘是圓形魚(yú)寶寶的家，方形池塘是方形魚(yú)寶寶的家，現在跟老師一起去魚(yú)寶寶的家里參觀(guān)一下吧�。ǚ乓魳�(lè )）
5.游戲“小魚(yú)游”
師：現在跟老師一起來(lái)做游戲吧！你們準備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小朋友們看一看）
師：剛剛小朋友們找自己家的時(shí)候太慢了，小魚(yú)們不高興了，我們再玩一次，這一次，小朋友們找快一點(diǎn)好嗎？
6.活動(dòng)結束
師：現在請小朋友們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！
活動(dòng)反思：
針對小班幼兒注意力集中時(shí)間比較短的特點(diǎn)，在經(jīng)歷了看看、說(shuō)說(shuō)、之后再進(jìn)行玩玩，能充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒再次興奮起來(lái)。游戲“小魚(yú)游”的創(chuàng )設，既與主題相符，又調節了幼兒的注意，同時(shí)，在小魚(yú)回家（看圖形找家）的過(guò)程中，幼兒再次鞏固了對三個(gè)基本圖形的知識，讓幼兒知道要按照自己身上的標記找到正確的家，整個(gè)活動(dòng)顯得比較愉快、輕松。在剛開(kāi)始的導入環(huán)節中，幼兒的回答并不在我的預想之內，我對幼兒的回答給于了否定，是反應能力不足導致的，而在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小魚(yú)寶寶的過(guò)程中，并沒(méi)有考慮到每一個(gè)幼兒，可以多請幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，也盡可能的避免了在小魚(yú)找家環(huán)節中出現錯誤的幾率。
快樂(lè )小魚(yú)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解樂(lè )曲的結構特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現小魚(yú)在水里時(shí)安靜和快樂(lè )的情景。
2、能積極地參加活動(dòng)，大膽的表現。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《小魚(yú)游》
2、活動(dòng)室內準備多個(gè)魚(yú)缸，放養不同的小魚(yú)，用報紙遮住。
3、每人一個(gè)小魚(yú)的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂(lè )曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了？”
2、欣賞音樂(lè )。
3、教師提問(wèn)：
�。�1）“這段音樂(lè )好聽(tīng)嗎？”（引導幼兒說(shuō)出音樂(lè )中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)）
�。�2）“聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
�。�3）“請你跟著(zhù)音樂(lè )把你想到的用身體動(dòng)作表現出來(lái)�！保ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )自由地表現）
三、用形體動(dòng)作嘗試表現水中的小魚(yú)。
1、教師：“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起把它請出來(lái)好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚(yú)缸）“小朋友看，誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)是小魚(yú)和我們來(lái)做游戲了，我們趕快去找一條小魚(yú)做朋友吧，看看你的小魚(yú)朋友長(cháng)得什么樣子？”（播放音樂(lè )幼兒自由地去觀(guān)察小魚(yú)，給它們喂食）
2、教師：“你的.小魚(yú)長(cháng)得怎樣？身上有什么？你能不能用動(dòng)作來(lái)表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚(yú)）
3、集體聽(tīng)音樂(lè )表現
4、提問(wèn)：“你知道小魚(yú)在水中會(huì )做些什么事嗎？安靜的時(shí)候會(huì )干嗎？高興的時(shí)候又會(huì )做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚(yú)進(jìn)行觀(guān)察）
5、“小魚(yú)安靜的時(shí)候會(huì )做什么？（休息 睡覺(jué)）請你用動(dòng)作表現出來(lái)�！保ü膭钣變河貌煌膭�(dòng)作表現，對優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿）“小魚(yú)在水中休息睡覺(jué)時(shí)，我們可以用音樂(lè )中的哪一段來(lái)表示呢？（優(yōu)美舒緩A段）
6、請幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由地用動(dòng)作表演
7、“那高興的時(shí)候又會(huì )做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去）我們可以用音樂(lè )中的那一段來(lái)表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演動(dòng)作
四、游戲《快樂(lè )的小魚(yú)》
1、教師“今天我們發(fā)現了許多小魚(yú)的秘密，嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè )的小魚(yú)，你們想不想也來(lái)做一條小魚(yú)呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚(yú)）
2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )表演，教師引導幼兒根據不同的音樂(lè )表現不同的動(dòng)作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚(yú)共同表演。（結束活動(dòng)）。
快樂(lè )小魚(yú)教案10
一、 教學(xué)目的：
1、 通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。
2、 聯(lián)系各人在生活中的感受表達出魚(yú)在水中游的情趣。
3、 使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉，培養觀(guān)察能力。
4、 通過(guò)觀(guān)察，概括出魚(yú)的基本形，提高描繪能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于認識魚(yú)的形象，觀(guān)察魚(yú)的頭，身、尾基本形和大小的關(guān)系，難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。
三、教學(xué)過(guò)程（）：
�。ㄒ唬�、師生問(wèn)好。
�。ǘ�、設計情景，導入新課：
師：同學(xué)們，老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸，缸底輔滿(mǎn)了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚(yú)缸搬到了教室里來(lái)，（貼上魚(yú)缸），你瞧！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚(yú)缸，沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住，是不是太可惜了？
生：是～
師：所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái)，養在魚(yú)缸里（貼上小哭魚(yú)）�？墒呛脦滋炝怂裁匆膊豢铣�，眼看就要餓死了，老師好著(zhù)急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎？
生：好！
師：上節課，咱們學(xué)習了撕紙畫(huà)的基本方法，練習了撕小老鼠，小貓咪，（貼現上節課的作業(yè)）許多同學(xué)撕得都很好，只是還有一些不細致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線(xiàn)就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形）請同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著(zhù)撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(cháng)一片。
師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的'是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚(yú)找朋友，好嗎？老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣，同學(xué)們，可以照老師的范畫(huà)來(lái)撕，也可以自己想象著(zhù)撕，看看誰(shuí)撕的好，有創(chuàng )意！就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)和我的小魚(yú)作伴！準備好了嗎？LET’S GO!
(放音樂(lè ))
�。ㄈ⿲W(xué)生撕紙，教師輔導。
師：第一步干什么？
生：用鉛筆事出外形。
師：對！輕輕的畫(huà)出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼，魚(yú)身上美麗的花紋，等等。
�。ㄋ模┬〗Y：
師：好了，大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸，哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú)，瞧！它們吐著(zhù)泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚(yú)有什么變化？（老師換上小笑魚(yú)）
生：小魚(yú)笑了！
師：對，現在它們才是一群快樂(lè )的小魚(yú)！
快樂(lè )小魚(yú)教案11
教案目的：
在復習正方形和圓形的基礎上認識三角形，知道三種圖形的基本特征。
用自己喜歡的顏色，大膽作畫(huà)。
體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教案準備：
1、三角形/正方形/圓形三種沒(méi)有顏色的魚(yú)(與幼兒人數相等)
2、音樂(lè )：快樂(lè )的小魚(yú)
3、蠟筆(與幼兒人數相等)
4、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區域(作為池塘用)
5、厚泡沫紙一張，上面畫(huà)上博浪線(xiàn)(作為大海用)
教案流程：
一、引出小魚(yú)，復習圖形。
今天呀，幼兒園來(lái)了個(gè)動(dòng)物小客人，是誰(shuí)呀?我們把它請出來(lái)怎么樣?
(出示小魚(yú))，瞧，到底是誰(shuí)來(lái)了呀?(小魚(yú))
瞧.這只小魚(yú)很特別，滿(mǎn)身藏著(zhù)圖形寶寶，來(lái)看看，都藏著(zhù)什么圖形寶寶阿?
復習圖形。
二、引出小魚(yú)的朋友們，與幼兒一起認識小魚(yú)朋友身上的圖形，并游戲。
1、小魚(yú)一個(gè)人來(lái)幼兒園玩特孤單，它想把它的小魚(yú)朋友們也叫過(guò)來(lái)一起玩，你們同意嗎?那我們把他們也請出來(lái)吧!
(幼兒拿出藏在小椅子下面的'小魚(yú))
2、幼兒介紹手中的圖形各是什么?有幾個(gè)
3、幼兒根據小魚(yú)的形狀游到指定的魚(yú)塘(放背景音樂(lè ))
師：小魚(yú)們現在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，這里有三個(gè)大池塘，分別是……，有這么多小魚(yú)，該怎么辦呢?(請幼兒帶著(zhù)小魚(yú)一起游到池塘并蹲下來(lái))
三、幼兒涂色，給小魚(yú)穿上漂亮的衣服。
1、師：阿，在池塘玩的陣開(kāi)心呀“呼“的一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哎呀，好冷，好冷呀!原來(lái)小魚(yú)從家里跑出來(lái)的時(shí)候忘了穿衣服了，這只粗心的小魚(yú)，那我們該怎么幫助它呢?(穿上衣服)
2、教師范畫(huà)：你們想給小魚(yú)的穿什么顏色的衣服，頭?尾巴?我們給小魚(yú)頭上畫(huà)點(diǎn)花紋的衣服怎么樣?小魚(yú)說(shuō)，我的衣服要從一個(gè)方向涂，小朋友人小可要大力點(diǎn)涂，注意不要涂出輪廓。
哎呀，小魚(yú)說(shuō):我今天真漂亮，謝謝小朋友幫助我，可是我的伙伴們還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢，你們幫幫他們行嗎?待會(huì )兒請給小魚(yú)穿好衣服的小朋友把小魚(yú)送回他們的家大海，我們一起來(lái)看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
幼兒自由蹲下來(lái)或坐下來(lái)，在小椅子上作畫(huà)，教師對有困難的幼兒提供幫助。
四、展示作品：把作品粘到大海里，對幼兒作品進(jìn)行表?yè)P和鼓勵
師：請小朋友把穿好衣服的小魚(yú)送回家，我們一起來(lái)瞧瞧誰(shuí)的衣服最漂亮。
教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，表演畫(huà)得好的幼兒，鼓勵其他幼兒再接再厲，給畫(huà)完畫(huà)的幼兒都獎勵一朵大紅花以資鼓勵。
五、結束活動(dòng)。
小魚(yú)游回了自己的家，他們今天跟小朋友玩的可開(kāi)心了，它跟小朋友說(shuō)再見(jiàn)呢，你們也來(lái)跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧!
快樂(lè )小魚(yú)教案12
活動(dòng)目標
1、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。
3、初步感知大小的概念。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠三種顏色的小魚(yú)若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的魚(yú)缸各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“小朋友們，今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲吧！
二、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )
游戲玩法：
老師和一名幼兒手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊，一起說(shuō)著(zhù)兒歌挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當唱到“三網(wǎng)打著(zhù)個(gè)什么魚(yú)”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
三、展示自己收獲的“小魚(yú)”，初步認識紅、黃、綠三種顏色
師：“小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚(yú)。我們一起來(lái)看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚(yú)，和幼兒一起認識他們的顏色）
師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚(yú)，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚(yú)吧”
1、集體游戲“我說(shuō)你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。
師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚(yú)。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚(yú)。）
2、集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”，增強同伴之間的感情。
師：“現在請小朋友在你的'小伙伴手里找出紅色的小魚(yú)�！保ㄒ来我龑в變赫页鳇S色和綠色的小魚(yú)。）
師：“小朋友和小魚(yú)玩的開(kāi)心嗎？快中午了，小魚(yú)該回家吃飯了，我們一起送小魚(yú)回家吧！”
四、“送小魚(yú)回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識
師：高老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍色的魚(yú)缸。小朋友想一想紅色的“魚(yú)”要回到什么顏色的魚(yú)缸里？
師：“現在先請小朋友把紅色的小魚(yú)送回家吧�！保ㄒ来我龑в變悍謩e將紅色、黃色的小魚(yú)放到魚(yú)缸里。）
師：“小朋友看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）
活動(dòng)延伸
1、在區角活動(dòng)時(shí)，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
本次數學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導入的形式激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，在游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的環(huán)節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚(yú)，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說(shuō)出自己找到了什么顏色。
不足：
1、在展示自己收獲的小魚(yú)的環(huán)節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒(méi)有留給幼兒理解和認知的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”中，教師沒(méi)有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過(guò)程中出現爭執現象。
改進(jìn)措施：
1、在展示收獲的小魚(yú)的過(guò)程中，教師應先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚(yú)，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚(yú)貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭執。
快樂(lè )小魚(yú)教案13
活動(dòng)目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過(guò)游戲培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習認識以上三種圖形；
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握以上三種圖形的特征；
活動(dòng)準備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚(yú)圖片，場(chǎng)地上畫(huà)三個(gè)大的`圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察后進(jìn)行提問(wèn)，復習三種圖形的名稱(chēng)。
2、通過(guò)提問(wèn)復習三種圖形的特征。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己動(dòng)手操作和探究。
4、游戲“快樂(lè )的小魚(yú)”。老師和孩子們扮演小魚(yú)，讓幼兒聽(tīng)指令游到相應的池塘里。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
快樂(lè )小魚(yú)教案14
【教學(xué)目標】
1、引導幼兒在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)形象，并水添畫(huà)小魚(yú)的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫(huà)。
3、讓幼兒感受用不規則線(xiàn)條作畫(huà)的樂(lè )趣，樂(lè )于表現美。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)紙、水彩筆，油畫(huà)棒等、輕音樂(lè )（小魚(yú)和水草）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫(huà)畫(huà)的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫(huà)的興趣。（放音樂(lè )）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫(huà)了一條奇妙的線(xiàn)，這條線(xiàn)在快樂(lè )的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細了，它是怎么轉圈的。它跳��！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿(mǎn)滿(mǎn)的……
三、引導幼兒觀(guān)察整個(gè)畫(huà)面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線(xiàn)在跳舞，你感覺(jué)怎么樣？
2、看到這一條神奇的線(xiàn)轉了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么？
3、小結：剛才聽(tīng)了小朋友的想法都不錯，其實(shí)��！這條不規則的線(xiàn)里面藏了許多的小魚(yú)，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)，找找小魚(yú)會(huì )藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚(yú)兒現身，把它畫(huà)出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫(huà)，教師指導。（放音樂(lè )）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚(yú)捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來(lái)小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚(yú)最多，小魚(yú)最特別、畫(huà)面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫(huà)泡泡、水草、石頭豐富畫(huà)面。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，教師的思路清晰，由淺入深，并能以小魚(yú)的口吻貫穿始終，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師對材料的準備非常充分，材料數量充足，色彩鮮艷，在幼兒操作過(guò)程中教師能適時(shí)介入、適時(shí)指導，使幼兒的`操作更加順利，使幼兒在與材料的互動(dòng)中嘗試著(zhù)有規律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動(dòng)手操作等方面都得到了發(fā)展。
有規律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰性，活動(dòng)前要做好幼兒知識經(jīng)驗的準備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動(dòng)中積極探索，得到發(fā)展。
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
快樂(lè )小魚(yú)教案15
活動(dòng)意圖：
1、魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。
2、泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察的基礎上讓幼兒學(xué)習塑造物體的主要特征。
2、鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動(dòng)準備：
1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2、PPT3、教師制作的`范畫(huà)一副。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
以?xún)焊琛度龡l魚(yú)》的律動(dòng)導入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
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1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀(guān)察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。
小結：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。
2、今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？
3、“今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú)，小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢？
4、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(cháng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
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1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導。
�。ㄋ模┱故�、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進(jìn)行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
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