中班學(xué)習小兔做客教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班學(xué)習小兔做客教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計思路

　　根據中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線(xiàn)，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi)，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進(jìn)一步了解各種公共設施的作用(電話(huà)亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗;在"小兔回家迷路了"的情節中，引導幼兒學(xué)習解讀路線(xiàn)圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線(xiàn)。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學(xué)習方法的挑戰。

　　活動(dòng)目標

　　1.觀(guān)察并記住小兔做客的路線(xiàn)，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達，進(jìn)一步了解各種公共設施與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對周?chē)�常�?jiàn)的公共設施有初步的了解。

　　2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線(xiàn)圖、各種公共設施的小圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入，引出話(huà)題秋天到了，小熊家的蘋(píng)果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話(huà)給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋(píng)果豐收啦，我想請你來(lái)做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?"小熊說(shuō)："從你家出發(fā)，經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話(huà)亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話(huà)，很快到了小熊的家，兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話(huà)，可出示第三張PPT提醒他)

　　二、講述故事，理解情節，拓展經(jīng)驗

　　1.了解電話(huà)亭的作用。

　　(1)時(shí)間過(guò)得真快，太陽(yáng)下山了，小兔要回家了�？墒撬�忘記了小熊的話(huà)，有點(diǎn)迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過(guò)了哪里，你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話(huà)亭?

　　(2)小兔給小熊打電話(huà)會(huì )說(shuō)什么?

　　小兔在電話(huà)亭里打電話(huà)給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話(huà)亭里，接下來(lái)再怎么走呢?"小熊說(shuō)："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話(huà)是什么意思呢?

　　2.了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽(tīng)了小熊的話(huà)，來(lái)到了哪里呢?

　　(2)你們認識上面的字嗎?"世紀聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會(huì )進(jìn)去買(mǎi)什么?

　　(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面，出現"廢物箱")?

　　3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　　(1)小兔現在經(jīng)過(guò)了什么地方，為什么要停下來(lái)?

　　(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

　　(3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?

　　(重點(diǎn)引導幼兒討論黃燈的作用。)

　　4.了解車(chē)站路牌的作用。

　　小兔來(lái)到了哪里，應該坐哪一輛公交車(chē)呢?(疑問(wèn)：PPT上好像沒(méi)有車(chē)站?)

　　三、人人操作，集體驗證

　　1.繼續講述故事，回憶情節。

　　(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

　　(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　2.師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。

　　(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著(zhù)箭頭的方向前進(jìn)，她先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線(xiàn)圖。

　　3.幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時(shí)，多媒體上可以出示小兔去做客的路線(xiàn)圖，幫助幼兒記憶路線(xiàn)--逆向思維。

　　4.分享交流，集體驗證。

　　交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

　　小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來(lái)，只要記住出發(fā)時(shí)的路線(xiàn)，動(dòng)動(dòng)腦筋，反過(guò)來(lái)想一想，就能找到回家的路線(xiàn)。(小結再斟酌一下。)

　　反思

　　一、教學(xué)目標與內容明確、適宜，體現較好的價(jià)值取向整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識的同時(shí)，更多地指向將學(xué)習內容與實(shí)際生活緊密連接，即"進(jìn)一步了解各種公共設施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀(guān)察并記憶小兔做客的路線(xiàn)，嘗試進(jìn)行逆向排序";培養幼兒的社會(huì )性情感，即體驗做客的快樂(lè )和幫助小兔找到回家路線(xiàn)(助人為樂(lè ))的快樂(lè );同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)體現了目標與內容的"整合性""發(fā)展性"。

　　二、教學(xué)過(guò)程較好地體現了"雙主體性"整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動(dòng)手操作、自主建構。在活動(dòng)中，教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經(jīng)驗、拓展認知經(jīng)驗，尤其是最后環(huán)節通過(guò)個(gè)別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。

【中班學(xué)習小兔做客教案】相關(guān)文章：

小兔做客中班教案04-07

小兔做客中班教案03-09

中班優(yōu)秀主題《小兔做客》教案11-03

《小兔做客》教案11-03

去小兔家做客中班健康教案09-25

小兔做客的活動(dòng)教案06-10

小班《小兔做客》教案03-31

小兔妞妞來(lái)做客小班教案11-29

中班活動(dòng)教案－小狗做客07-14