幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案（通用24篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達出自己的感情。體會(huì )與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準備：
電話(huà)機，一次性紙杯、毛線(xiàn)，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì )唱打電話(huà)的歌曲嗎?我們一起來(lái)唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話(huà)的事情)
教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話(huà)》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話(huà)的事情。
二、鼓勵幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。
1、你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?
2、請你和好朋友說(shuō)說(shuō)，引導幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。
教師小結：根據孩子的討論結果進(jìn)行小結。
三、引導幼兒學(xué)習接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項。
1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問(wèn)你找誰(shuí)?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見(jiàn)!
2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話(huà)的內容：小朋友，老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)應該怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴老師)
教師小結：在接打電話(huà)時(shí)，主動(dòng)撥電話(huà)的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí)，再說(shuō)要“請”誰(shuí)來(lái)接電話(huà);打錯了電話(huà)時(shí)，要說(shuō)“對不起”;接電話(huà)的'一方要說(shuō)“請問(wèn)您找誰(shuí)、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話(huà)時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”，掛電話(huà)時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢?
引導幼兒說(shuō)出：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習或有事的時(shí)候打電話(huà)。
四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結伴玩“打電話(huà)”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話(huà)了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話(huà)，和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話(huà)”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。
五、制作“電話(huà)”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì )了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話(huà)呢?
教師小結：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在令一個(gè)牙簽上，瞧!電話(huà)就這樣做好了。小朋友在區域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
2、引導幼兒用毛線(xiàn)、一次性紙杯制作“電話(huà)”。
六、結束活動(dòng)。
1、電話(huà)是方便人們相互聯(lián)絡(luò )的工具。在接打電話(huà)時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ)，還要選擇適當的場(chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在區域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話(huà)。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 2
活動(dòng)目標：
1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習的快樂(lè )。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )（生日快樂(lè )歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰(shuí)知道它為什么這么高興？
哦！原來(lái)今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物朋友
要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)？
瞧，誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？
這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呀？這是小動(dòng)物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？
咦，這會(huì )是誰(shuí)呢？
小熊為什么會(huì )叫它們是長(cháng)長(cháng)的朋友呢？
因為請來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(cháng)長(cháng)的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(cháng)長(cháng)的特征嗎？看，這些動(dòng)物你們認識嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，演一演
1、動(dòng)物大變身
可惜小熊沒(méi)有邀請它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，如果能有更多長(cháng)長(cháng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì )更開(kāi)心的。
請你們變成這些長(cháng)長(cháng)的小動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日好嗎！
你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物？它哪個(gè)部位是長(cháng)長(cháng)的？（幼兒扮演長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物并引導幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現動(dòng)物身上長(cháng)長(cháng)的特征。）
2、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(cháng)長(cháng)的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái)。
大象走路咚咚咚，長(cháng)長(cháng)鼻子甩起來(lái)。
長(cháng)頸鹿走路慢又慢，長(cháng)長(cháng)脖子伸過(guò)來(lái)。
小貓走路輕又輕，長(cháng)長(cháng)尾巴翹起來(lái)。
三、慶祝生日（體驗快樂(lè )）
呀！這么多長(cháng)長(cháng)的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開(kāi)心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂(lè )歌吧！
小熊的'生日結束了，我們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(cháng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區分的方法來(lái)尋找長(cháng)長(cháng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達到了活動(dòng)目標。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì )更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達的機會(huì )，應該充分給他們表達的時(shí)間和機會(huì )，活動(dòng)還會(huì )更加豐富多彩。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說(shuō)出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽(tīng)講述者的講述。
3、運用美工材料制作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
與鞋店老板取得聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、參觀(guān)鞋電店，認識鞋子的顏色、種類(lèi)、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀(guān)鞋店的消息時(shí)，活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來(lái)到鞋店，孩子們一進(jìn)門(mén)就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著(zhù)一只拖鞋高興地說(shuō)：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”說(shuō)著(zhù)就把手伸到鞋里面，把它舉了起來(lái)：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣!”接著(zhù)，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀(guān)制鞋店，了解鞋子的構成。
這么多漂亮的鞋子是怎么做出來(lái)的?從鞋出來(lái)后，我們又帶孩子參觀(guān)了制鞋店。我們走進(jìn)店門(mén)口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽(tīng)了這句話(huà)后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒(méi)法穿了?”孩子們提出了種種疑問(wèn)，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過(guò)程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話(huà)。
參觀(guān)活動(dòng)結束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話(huà)交流，首先讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過(guò)程中，孩子說(shuō)的`最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽(yáng)小朋友說(shuō)：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒(méi)穿衣服!”“那是他干得太累，都出汗了!”程杰小朋友說(shuō)�！笆茄�，我們穿的鞋子做起來(lái)還真不容易!我們可要愛(ài)惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著(zhù)說(shuō)。孩子們聽(tīng)了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
4、綜合表征《我眼中的鞋子》。
我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線(xiàn)粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。
觀(guān)察記錄：《我設計的鞋子》
幾個(gè)小女孩來(lái)到手工區，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來(lái)設計制作拖鞋。在制作的過(guò)程中，幼兒根據自己的興趣自由結合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計制作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽(yáng)……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng )造力。
泥工組的小男孩們不滿(mǎn)足予制作一雙簡(jiǎn)單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 4
活動(dòng)目的：
1、知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠實(shí)的孩子。
2、初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個(gè)誠實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準備：
1、錄像《狼來(lái)了》
2、場(chǎng)景布置："小紅的家"活動(dòng)過(guò)程：
一、導入老師這里有一個(gè)故事，請小朋友看看故事里講的是什么。
二、欣賞故事《狼來(lái)了》，引導幼兒了解"誠實(shí)"的含義：
1、欣賞故事《狼來(lái)了》。
2、提問(wèn)：
�。�1）你們喜歡故事里的小孩嗎？為什么不喜歡？（不喜歡，因為放羊的小孩愛(ài)說(shuō)謊）（2）放羊的.小孩說(shuō)謊后導致什么樣的后果？（大人們不相信他的話(huà)）（3）這個(gè)故事告訴我們應該做個(gè)什么樣的孩子？
3、師小結：
故事中的小孩由于說(shuō)謊導致了：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說(shuō)謊，都要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。
三、木偶表演，懂得知錯能改仍然是個(gè)誠實(shí)的孩子。
1、教案導語(yǔ)：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？
2、看木偶表演：
表演內容：小紅在家打掃衛生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒(méi)有責備她，而是給小紅講了很多有關(guān)誠實(shí)的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著(zhù)，跑到爸爸的房間承認了錯誤，爸爸高興地說(shuō)："你知錯能改，還是一個(gè)誠實(shí)的孩子。"小紅開(kāi)心地笑了。
3、提問(wèn)：
�。�1）你覺(jué)得小紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？為什么？
�。�2）當小紅說(shuō)"不是我弄的"時(shí)候，她的心里會(huì )有什么樣的感覺(jué)？（心虛、內疚、害怕）（3）小紅向爸爸承認錯誤后心情怎么樣？
4、小結：
我們每個(gè)人都會(huì )做錯事情，有時(shí)也會(huì )因為害怕而不敢承認錯誤，其實(shí)知道錯了能馬上改正，別人同樣會(huì )原諒你，也會(huì )認為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故事犯錯誤哦。
四、結合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：
1、提問(wèn)：
�。�1）你們有沒(méi)有不誠實(shí)的時(shí)候？當時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的？
�。�2）怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)的孩子呢？
2、小結：
要做個(gè)誠實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯能改，勇敢地承認自己的錯誤，不要把自己的責任推給別人。
五、讓幼兒判斷或解決問(wèn)題，明確誠實(shí)是好的品質(zhì)。
教案 導語(yǔ)：其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的小故事，請你們幫助他們做一個(gè)誠實(shí)的孩子：
1、軍軍很喜歡松松的玩具汽車(chē)，剛好松松不小心把玩具汽車(chē)掉在草地上了，軍軍就悄悄地帶回家。你們覺(jué)得軍軍做得對嗎？應該怎么做？
2、亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶(hù)打破了。他們應該怎樣做呢?
3、平平不小心撕壞了班上的圖書(shū)，見(jiàn)沒(méi)人看見(jiàn)，就把書(shū)放回圖書(shū)架。他這樣做對嗎？應該怎樣做呢?
4、貝貝畫(huà)畫(huà)時(shí)發(fā)現自己的黑色水彩筆沒(méi)有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里，他這樣做對嗎?應該怎樣做呢?
5、小虎很喜歡爸爸給自己新買(mǎi)的電動(dòng)槍?zhuān)麑﹄妱?dòng)槍為什么發(fā)出聲音來(lái)感到十分好奇，所以就把它拆開(kāi)看個(gè)究竟。爸爸回來(lái)問(wèn)是怎么回事，你覺(jué)得小虎應該怎么說(shuō)？
六、師幼共同總結，欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》結束活動(dòng)：
1、總結：小朋友們真棒，幫他們解決了問(wèn)題，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠實(shí)的孩子，希望你們也都能做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
2、欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開(kāi)危險物，不做危險動(dòng)作。
活動(dòng)準備：安全標志一個(gè)、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲v講：
出示安全標志
a．小朋友，這是什么？
b．這是安全標志，有了這個(gè)標志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心
c．這是警告標志，有了這個(gè)標志，代表這里有電，要小心！不要碰。
d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標志，她肯定會(huì )小心的走上臺階，就不會(huì )摔跤了。
e．現在我們把這個(gè)標志貼在廁所門(mén)上，提醒大家小心好不好？（請一幼兒去貼）
f．我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標志。
�。ǘ┳鲎觯�
1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵幼兒制作與老師不同的.安全標志。
3、幫助個(gè)別完成作品。
�。ㄈ┵N貼：
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己設計制作的標記，為什么貼在這里？
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個(gè)安全標志去提醒其他小朋友，好嗎？
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 6
活動(dòng)目標：
1．能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)等方法讓朋友開(kāi)心。（重點(diǎn)）
2．能運用語(yǔ)言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫(huà)表征等方式表達讓他人開(kāi)心的方法。（難點(diǎn)）
3．體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )，自己也快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
自制課件：
1.第一幅小雞哭泣小鴨詢(xún)問(wèn)安慰第二幅小鴨為小雞講故事第三幅小鴨為小雞做鬼臉第四幅小鴨為小雞講笑話(huà)
2.情境圖片：情景一小朋友摔倒情景二搭積木倒了很傷心情景三小班幼兒入園哭情景四老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《�；丶铱纯础�
4.教具：立體開(kāi)心樹(shù)；每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂(lè )：《拍手唱歌笑呵呵》、《數星星》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂(lè )《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動(dòng)表演唱引
導語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來(lái)唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開(kāi)心的原因引導語(yǔ)：看到你們唱歌開(kāi)心的樣子，我也很開(kāi)心。我還請來(lái)了一位小客人，你們看小雞怎么了？它為什么不開(kāi)心？3.請幼兒結合生活實(shí)際大膽表達自己的想法，教師及時(shí)肯定。二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1．教師逐頁(yè)出示PPT，講述故事《想讓你開(kāi)心》引導語(yǔ)：“老師帶來(lái)了一個(gè)故事《想讓你開(kāi)心》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)來(lái)幫助小雞，它是怎么說(shuō)，怎么做的？”
2.回顧故事中讓小雞開(kāi)心的方法提問(wèn):好朋友小鴨怎么讓小雞開(kāi)心的？（講故事做鬼臉說(shuō)笑話(huà)）
3.教師扮演小雞，與幼兒再現故事中的幾種方法引導語(yǔ)：我來(lái)扮演小雞，你們來(lái)當小鴨，說(shuō)一說(shuō)怎么安慰小雞？幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心同伴的話(huà)，如小雞小雞你別難過(guò)，我來(lái)給你講故事吧......并進(jìn)行角色扮演互動(dòng)。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開(kāi)心的方法
�。�1）提問(wèn)：日常生活中當你的好朋友不開(kāi)心了，你會(huì )想什么辦法讓她開(kāi)心？
�。�2）幼兒表達自己的想法，教師小結：好朋友不開(kāi)心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話(huà)、送禮物、一起玩、寫(xiě)信、擁抱等方法讓他開(kāi)心。
三、結合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開(kāi)心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
�。�1）提問(wèn)：圖片上發(fā)生了什么？你會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
�。�2）同伴相互交流，并表述讓他開(kāi)心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語(yǔ)言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著(zhù)情景三、情景四開(kāi)展情景模擬再現，感受幫助別人的方法和心情
�。�1）請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友�？梢耘惆�、擁抱，一起玩游戲……
�。�2）教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現給老師捶背、端水等關(guān)愛(ài)的情節
�。�3）小結：看到別人不開(kāi)心時(shí)，我們可以主動(dòng)詢(xún)問(wèn)給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂(lè )。
四、播放公益廣告視頻，提升社會(huì )經(jīng)驗
1.播放視頻《�；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓�(lè )和幸福。提問(wèn)：視頻發(fā)生了什么事？老奶奶的心情如何？
2.表達讓家人開(kāi)心的方法
提問(wèn)：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開(kāi)心？
3.小結：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助關(guān)愛(ài)他人，這樣會(huì )給別人和自己帶來(lái)快樂(lè )！
五、出示開(kāi)心樹(shù)，繪畫(huà)愛(ài)心卡傳遞快樂(lè )
1.介紹表征內容與要求引導語(yǔ)：神奇的開(kāi)心樹(shù)爺爺來(lái)到我們班，我給小朋友們準備了愛(ài)心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂(lè )方法畫(huà)在愛(ài)心卡上，貼到我們的`開(kāi)心樹(shù)上，讓我們把快樂(lè )傳遞給更多的人！
2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導給予肯定
3.幼兒相互交流開(kāi)心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗引導語(yǔ)：今天是5月8日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個(gè)祝福，一個(gè)笑臉就會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )”
延伸活動(dòng)：
1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫(huà)出自己的心情，引導幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開(kāi)展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂(lè )樂(lè )。
3.引導幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時(shí)分享鼓勵。
4.利用開(kāi)心樹(shù)，宣傳開(kāi)心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小雞，一個(gè)是小鴨。有一天，
不知為什么小雞很不開(kāi)心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時(shí)，小鴨發(fā)現了說(shuō)：“你怎么啦？高興一點(diǎn)兒好嗎？我來(lái)幫助你！”為了讓小雞開(kāi)心起來(lái)，小鴨編了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，小雞聽(tīng)了不哭了；小鴨做了一個(gè)鬼臉，小雞忍不住要笑了；小鴨又講了個(gè)笑話(huà)，這時(shí)小雞笑起來(lái)啦！他說(shuō)：“謝謝你，我的好朋友！”他們倆一起開(kāi)心的玩起來(lái)。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 7
活動(dòng)目標：
1、根據已有生活經(jīng)驗，合理推測畫(huà)面中人物的角色身份和行為。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設公交車(chē)情境，模擬坐車(chē)
1.（出現公共汽車(chē)場(chǎng)景）看看，一輛什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？
你們乘過(guò)公交車(chē)嗎？去過(guò)哪里？
2.模擬坐車(chē)：
今天我就請你們和我一起來(lái)乘這輛公交車(chē)。公交車(chē)已經(jīng)來(lái)了，它到站了。公交車(chē)就要開(kāi)了。嘀嘀……往前開(kāi)咯。（大家坐上車(chē)，看PPT）
二、看看猜猜下車(chē)的人
�。ㄒ唬⿱寢屜萝�(chē)了
1.公交車(chē)怎么樣？到站了。我們看看誰(shuí)下車(chē)了？
2.你從哪里看出來(lái)的？看看媽媽到了哪里呢？
3.你怎么知道這是菜場(chǎng)？
4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買(mǎi)回家會(huì )做給誰(shuí)吃呢？
小結：媽媽下車(chē)買(mǎi)了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……車(chē)子又要開(kāi)了。
�。ǘ┙ㄖと讼萝�(chē)了
1、這次公交車(chē)會(huì )開(kāi)到哪里去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？我們來(lái)看看到底到了哪里？
2.到了建筑工地誰(shuí)會(huì )下車(chē)呢？他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
3.這么多的工人可能是在造什么呢？
4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的。公共汽車(chē)到站了，工人叔叔下車(chē)了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車(chē)要出發(fā)了。
�。ㄈ┑接螛�(lè )場(chǎng)的人下車(chē)了
1.這下會(huì )開(kāi)到哪里去？那游樂(lè )場(chǎng)里有什么呀？誰(shuí)會(huì )在這里下車(chē)呢？
2.去玩的'小朋友下車(chē)了，除了去玩的小朋友，還有誰(shuí)也要在這站下車(chē)，你們知道嗎？
3.公共汽車(chē)到站了，去游樂(lè )場(chǎng)玩的人還有游樂(lè )場(chǎng)的工作人員都下車(chē)了。
�。ㄋ模┹斍虻那蜿犗萝�(chē)了
1.嘀嘀……公交車(chē)又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢？到了球場(chǎng)，有一支球隊下車(chē)了。這支球隊經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿(mǎn)信心？
2.那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧。請兩個(gè)孩子來(lái)比賽，看誰(shuí)連續拍的多，誰(shuí)就算贏(yíng)，誰(shuí)來(lái)？你們想為誰(shuí)加油？預備，開(kāi)始！
3.誰(shuí)獲勝了呀？我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽，心情怎么樣？聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣？
三、說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)
1.嘀嘀……公共汽車(chē)往前開(kāi)咯，又要到站了。這一站是終點(diǎn)站。什么是終點(diǎn)站？終點(diǎn)站就是所有人都要下車(chē)了。你是誰(shuí)？下車(chē)去干什么？
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 8
活動(dòng)目標
1.嘗試修補破損的圖書(shū)。
2.學(xué)習愛(ài)護圖書(shū)的方法，產(chǎn)生愛(ài)護圖書(shū)的意識。
3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試修補破損的圖書(shū)。
難點(diǎn)：學(xué)習愛(ài)護圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準備
1.收集班級圖書(shū)角破損的'圖書(shū)。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機、彩筆、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒發(fā)現圖書(shū)“生病”了。
(1)教師提問(wèn)：圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)
(2)教師：圖書(shū)怎么會(huì )生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書(shū)，請幼兒觀(guān)察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書(shū)“治病”。
(1)教師：請小朋友來(lái)做小醫生，我們一起為圖書(shū)治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。
(3)請幼兒根據圖書(shū)破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。
(4)師幼共同修補圖書(shū)。
3.圖書(shū)“笑”了。
(1)展示修補好的圖書(shū)，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀(guān)評價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護圖書(shū)。
(2)學(xué)習愛(ài)護圖書(shū)的方法。
請個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作，教師引導幼兒討論：他們對待書(shū)的方法對不對?
教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上，翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上，輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì )生病了，就會(huì )笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書(shū)。
活動(dòng)延伸：
1.請家長(cháng)和幼兒一起修補家中破損的圖書(shū)。
2.鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書(shū)時(shí)，養成整齊擺放、愛(ài)護圖書(shū)的好習慣。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習用適當的方式表達自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì )與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
4、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解
活動(dòng)準備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì )怎樣做?
�、谀闫綍r(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、介紹幾種表達自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì )有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問(wèn)題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨自呆一會(huì )兒消消氣，也可以對別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺(jué)，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒(méi)事了。
3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。
4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附：《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著(zhù)，說(shuō)：“明天再講吧�！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著(zhù)嘴生悶氣。
這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了�！闭f(shuō)著(zhù)把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著(zhù)腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識的增強，開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。
根據中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對話(huà)，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現重要的故事圖片為幼兒創(chuàng )設了觀(guān)察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機會(huì )，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。
總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線(xiàn)把幼兒帶入了豐富的'情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過(guò)的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經(jīng)驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節有些重復，未能達到再上一個(gè)臺階的效果。建議調整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節中獲取的經(jīng)驗能更好地運用于生活中。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 10
活動(dòng)目標：
1.理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè )。
3.培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：快樂(lè )的背景音樂(lè )、幼兒心情圖標、實(shí)物"快樂(lè )口袋"、"快樂(lè )口袋"PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
教師播放有關(guān)快樂(lè )的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀(guān)看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè )的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋分享了哪些快樂(lè )？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè )
教師出示幼兒心情圖標，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè )嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè )？""小朋友們能學(xué)習故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè )起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè )起來(lái))。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè )�；顒�(dòng)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你現在快樂(lè )嗎？""小朋友們你們現在快樂(lè )嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人快樂(lè )，自己才是真正的快樂(lè )。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂(lè )的成長(cháng)，我們要靠自己發(fā)現快樂(lè )并和別人分享快樂(lè )，使別人得到快樂(lè )的'人自己才最快樂(lè )。
四、游戲：快樂(lè )口袋
教師出示"快樂(lè )口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè )告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè )吧。（師幼隨音樂(lè )出活動(dòng)室）
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 11
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì )到，大自然是不斷變化的。
二、教學(xué)準備
1.課前觀(guān)察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長(cháng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農業(yè)生產(chǎn)、人的衣著(zhù)等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
2.談話(huà)：現在是什么季節？
3.講述：這節課，我們來(lái)認識夏天有什么特征。（板書(shū)課題。）
�。ǘ⿲W(xué)習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
�。�1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
�。�2）分組觀(guān)察、討論：夏天與春天有什么不同？
�。�3）匯報觀(guān)察、討論結果：認識夏天的`一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
�、偬炜沼惺裁床煌�？（夏天的天空多云。）
�、跇�(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結出了桃子。）
�、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長(cháng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）
�、芎影�、河水有什么變化？（河岸長(cháng)滿(mǎn)綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）
�、萑说囊轮�(zhù)有什么變化？（換了夏裝。）
�、藓⒆觽冊趹�(hù)外玩什么？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
�。�4）觀(guān)察課本第18和48頁(yè)的圖。
�。�5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？
�。�6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進(jìn)行小結。）
2.比較當地的夏天與春天的不同
�。�1）講述：課前，你們觀(guān)察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節的自然情況，下面來(lái)匯報一下。
�。�2）匯報觀(guān)察結果：認識當天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？
�、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
�。ㄒ陨蟽蓚�(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）
�。�3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續的時(shí)間長(cháng)短也有所不同。在我國，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續的時(shí)間長(cháng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
2.學(xué)習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。
布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，
蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(cháng)高麥收割，
小孩游泳樂(lè )呵呵。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
繼續觀(guān)察我們周?chē)拇笞匀�，隨著(zhù)季節的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識
夏天的特征：
�。�1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì )下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(cháng)，夜晚短；
�。�2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
�。�3）夏天，植物生長(cháng)十分茂盛；
�。�4）夏天是農民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；
�。�5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 12
活動(dòng)目標：
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車(chē)。
2.認識汽車(chē)的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車(chē)的興趣。
3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件。
2.汽車(chē)模型。
3.“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以游戲“我是某某車(chē)”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣。請幼兒兩手握拳做開(kāi)車(chē)狀，扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)。如：滴滴滴，我是大卡車(chē)，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2.教師播放“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè )，引導幼兒了解汽車(chē)的特征和用途。
(1)請幼兒結合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)、出租車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的特征和用途。
(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車(chē)的組成部分及其作用。如：車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車(chē)組成部分和它們各自的作用。
3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。
4.觀(guān)看大氣污染保護環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染�！�
(1)你都做過(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì )怎樣?
(2)引導幼兒討論：汽車(chē)給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務(wù)，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 13
活動(dòng)目標
1．掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原處。
2．學(xué)習將不同的物品分類(lèi)整理，并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。
3．體驗整理物品及與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
PPT課件(內容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家，嘟嘟熊感謝和求助的話(huà)，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱)；房間平面圖操作單人手一張，圖上有衣柜、玩具箱和書(shū)柜；可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標若干；幼兒六人一組，每組兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著(zhù)各種學(xué)習用品和食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
1．師：嘟嘟熊搬新家了，我們一起去參觀(guān)一下吧。(播放PPTl，嘟嘟熊整齊的家。)
提問(wèn)：嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書(shū)柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?
2．師：第二天，嘟嘟熊的媽媽上班去了，嘟嘟熊一個(gè)人待在家里，東翻翻，西找找，把家搞成這樣了。(播放PFl2，嘟嘟熊亂七八糟的家。)
提問(wèn)：這樣的.家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評析：本環(huán)節我創(chuàng )設參觀(guān)嘟嘟熊新家的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。通過(guò)對比的方法突出房間整齊很重要，調動(dòng)起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)
二、親歷體驗
1．整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單，引導幼兒觀(guān)察嘟嘟熊的衣服、玩具和書(shū)該放在什么地方，應該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品，即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書(shū)的小圖標分別粘貼在衣柜、玩具箱和書(shū)柜里。)
(2)幼兒持操作單在實(shí)物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結合操作單小結：衣服應放在衣柜里，玩具應放在玩具箱里，圖書(shū)應放在書(shū)柜里。
(4)師：聽(tīng)，嘟嘟熊對我們說(shuō)什么了?(播放PPT3，嘟嘟熊說(shuō)：小朋友們，謝謝你們幫助我整理房間。)
(評析：在這一環(huán)節中，幼兒通過(guò)動(dòng)手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理，體驗到幫助別人的快樂(lè )。)
2．合作整理抽屜。
(1)播放嘟嘟熊的求助錄音：小朋友們，我家還有幾個(gè)抽屜沒(méi)有整理呢，請你們幫助我整理，好嗎?
(2)出示兩個(gè)抽屜，里面雜亂地放著(zhù)學(xué)習用品和食品。師：抽屜里都放了些什么?給人的感覺(jué)是怎樣的?
(3)師：你們打算怎樣把兩個(gè)抽屜整理整齊呢?(幼兒交流，教師及時(shí)評價(jià)，如“你的想法真周到，把同類(lèi)物品放在一起，找起來(lái)肯定很方便”。)
(4)每組六個(gè)小朋友合作，嘗試分類(lèi)整理兩個(gè)抽屜里的學(xué)習用品和食品。
(5)講評交流。師：我們來(lái)看一看整理過(guò)的這些抽屜哪個(gè)最整齊，你最喜歡哪一個(gè)。先不要說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)玩個(gè)游戲，老師數到3，你就站到自己最喜歡的那個(gè)抽屜旁邊，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
小結：小朋友真能干，知道把同類(lèi)的物品放在一起，學(xué)習用品放在一個(gè)抽屜里，食品放在另一個(gè)抽屜里。這樣，抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析：此環(huán)節我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習用品進(jìn)行抽屜的合作整理，不但物品數量增加了，而且增加了二次分類(lèi)的知識點(diǎn)，對中班幼兒有一定的挑戰性。幼兒通過(guò)議一議、說(shuō)一說(shuō)、分一分、理一理，學(xué)習將不同的物品分類(lèi)整理，體驗到整理物品及與同伴合作的樂(lè )趣。)
三、經(jīng)驗遷移
1．師：在我們的周?chē)�有哪些地方、哪些東西需要及時(shí)整理呢?
2．播放PPT4，雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車(chē)后備箱。師：積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設和汽車(chē)后備箱的雜物，這些東西該怎樣整理和擺放呢?
3．小結：生活中有很多的物品需要我們及時(shí)整理，讓我們動(dòng)起手來(lái)，快樂(lè )整理，讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評析：這是一個(gè)拓展環(huán)節，旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗遷移到生活中去。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在選材上貼近幼兒的生活�；顒�(dòng)過(guò)程以整理為主線(xiàn)創(chuàng )設情境，情節的推進(jìn)結合多媒體手段來(lái)實(shí)現．并通過(guò)畫(huà)外音的形式來(lái)串聯(lián)各個(gè)環(huán)節，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在教具選取上，我用的是易撕貼的小圖標及實(shí)實(shí)在在的常見(jiàn)物品，讓幼兒在動(dòng)手做一做、動(dòng)腦想一想的過(guò)程中，提高了整理的能力，感受到合作的快樂(lè )。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 14
活動(dòng)目標：
1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗，能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。
2、樂(lè )意參與集體活動(dòng)，感受過(guò)生日的快樂(lè )，增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調查表(幼兒和家長(cháng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過(guò)生日的情景。
平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
4、有那么多的人關(guān)心你，你心里覺(jué)得怎么樣?
5、你知道自己的'生日嗎?
(開(kāi)火車(chē)介紹自己的生日)
二、介紹生日樹(shù)
1、這是一棵生日樹(shù)，1代表1月，猜猜這里應該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝，正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹(shù)。
1、請幾位小朋友看著(zhù)自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹(shù)枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少，得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結：生日樹(shù)的用處還真大，有了它不僅可以美觀(guān)我們的教室，它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。
6、分享調查表
師：每個(gè)人都要過(guò)生日，你還知道其他人的生日嗎?
原來(lái)昨天，我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來(lái)分享一下吧。
(1)請若干幼兒介紹自己的調查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過(guò)生日的時(shí)候，你會(huì )給他們送什么禮物呢?
2、小結：一句祝福的話(huà)，一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過(guò)集體生日，體驗集體生日的快樂(lè )。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
(2)我們應該對xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導)
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂(lè )》歌，師生一起唱。
活動(dòng)反思
過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事，但大多數孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(cháng)輩那里獲取，卻從沒(méi)有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口，圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去，開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù)，其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗，能用語(yǔ)言表述過(guò)數日的情景。在參與揚集體的活動(dòng)中，感受過(guò)生日的快樂(lè )，增進(jìn)同伴的感情�；顒�(dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌，是過(guò)生日的時(shí)候唱的�；顒�(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機會(huì )，讓每個(gè)孩都把自己的想法表達出來(lái)。接著(zhù)向幼兒介紹生日樹(shù)衣，讓幼兒觀(guān)察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉，每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀(guān)察幼兒發(fā)現樹(shù)上有12徹個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數字�；顒�(dòng)前，家長(cháng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達到了預定的效果。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 15
活動(dòng)目標
1.加強對生活中常見(jiàn)車(chē)輛的認識。
2.掌握三種特殊車(chē)輛的用途:警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)。
3.知道在有困難時(shí)撥打相應的求助電話(huà):110、120、119。
重點(diǎn):掌握三種特殊車(chē)輛的用途。
難點(diǎn):知道在有困難時(shí)撥打相應的求助電話(huà)。
活動(dòng)準備
1.知識準備:幼兒對馬路上各種車(chē)輛的基本認識如:名稱(chēng)。
2.課件PPT《各種各樣的車(chē)》。
3.帶聲音的警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)模型。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入,引發(fā)幼兒對車(chē)的興趣
提問(wèn)
�、賹氊悅兪侨绾蝸�(lái)幼兒園的?(引導幼兒說(shuō)出騎自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē)等)
�、诔宋覀兤匠Ｒ�(jiàn)過(guò)的這些車(chē)之外,你還知道哪些車(chē)?(引導幼兒說(shuō)出更多的車(chē),如火車(chē)、貨車(chē)等。)
評析:因此環(huán)節與生活貼近,孩子們各抒己見(jiàn),大膽表述了自己的觀(guān)點(diǎn),使語(yǔ)言表達能力得到了充分的鍛煉。但個(gè)別比較沉默的孩子說(shuō)的較少。
(二)出示課件,認識、掌握生活中常見(jiàn)車(chē)輛及用途
1.聽(tīng)聲音,辨別車(chē)輛。
(1)自行車(chē)鈴鐺聲。
提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說(shuō)出自行車(chē)由車(chē)身和兩個(gè)輪子組成;自行車(chē)要用腳蹬才能走。)
模仿騎自行車(chē)動(dòng)作和鈴鐺發(fā)出的響聲。
(2)摩托車(chē)加油門(mén)聲。
提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說(shuō)出摩托車(chē)的組成和自行車(chē)一樣,但要加上油才能走。)
模仿騎摩托車(chē)動(dòng)作和起步時(shí)加油門(mén)的聲音。
(3)汽車(chē)喇叭聲。
提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說(shuō)出汽車(chē)由車(chē)聲和四個(gè)輪胎組成,和摩托車(chē)一樣要加油才能走。)
(4)火車(chē)鳴笛聲。
提問(wèn):什么車(chē)?由什么組成?怎樣才能走?(引導幼兒說(shuō)出火車(chē)由很多節車(chē)廂組成,有些火車(chē)是燒煤才能走。)
師小結:生活中有各種各樣的車(chē),有腳蹬的如自行車(chē);有用電的如電瓶車(chē);有用油的如摩托車(chē)汽車(chē)等。
評析:此環(huán)節中聽(tīng)聲音辨別車(chē)輛和模仿騎或開(kāi)各種車(chē)動(dòng)作,都引起了幼兒強烈的興趣。尤其是模仿騎或開(kāi)各種車(chē)動(dòng)作時(shí),孩子們更是樂(lè )在其中,學(xué)得津津有味,課堂氣氛達到了高潮。
2.特殊車(chē)輛的.認識與掌握。
(1)情境引入:警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)。
利用故事引入三種特殊車(chē)輛,并播放聲音,讓幼兒大膽猜測車(chē)輛的種類(lèi)。
(2)出示三種車(chē)輛模型,強調三種特殊車(chē)輛的用途。幼兒仔細觀(guān)察,發(fā)現其特征——三種車(chē)輛上都有相應數字及相應的電話(huà)號碼:警車(chē)(110)、救護車(chē)(120)、消防車(chē)(119),知道在遇到困難時(shí)及時(shí)撥打相應電話(huà)。
(3)通過(guò)小實(shí)例讓幼兒掌握在遇到困難時(shí)撥打相應求助電話(huà)。
評析:此環(huán)節中包含重點(diǎn)、難點(diǎn),我利用車(chē)輛聲音及模型刺激幼兒視覺(jué),加深幼兒對三種車(chē)輛印象。進(jìn)而進(jìn)一步強調車(chē)輛的用途。并通過(guò)小實(shí)例鞏固三種車(chē)輛的用途,讓他們知道遇到相應困難時(shí)應該撥打什么電話(huà)。由于生活中孩子們有一定的經(jīng)驗,所以這個(gè)環(huán)節進(jìn)行的比較順利。尤其是在聽(tīng)聲音辨別車(chē)輛時(shí),孩子們能又快又準地猜出三種車(chē)輛的種類(lèi)。
(三)游戲“找朋友”
課件:人們在生活中的各種場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。
上學(xué)——騎自行車(chē)、電動(dòng)車(chē);外出——做公共汽車(chē)等。
評析:此環(huán)節為了鞏固孩子們今天所學(xué)的知識,并能把他們巧妙地運用到生活中。在進(jìn)行游戲時(shí)個(gè)別孩子能發(fā)散思維,把各種車(chē)輛的用途發(fā)揮得淋漓盡致。
(四)律動(dòng)《去郊游》,放松心情,結束活動(dòng)
1.教師:剛剛認識了警車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē),聽(tīng)了它們特殊的聲音,心里很緊張呢!我們來(lái)放松一下,一起去郊游吧!(引導幼兒說(shuō)出和很多小伙伴去郊游時(shí)應坐大客車(chē))
2.師幼齊做律動(dòng)《去郊游》,離開(kāi)活動(dòng)室。
評析:此環(huán)節為放松環(huán)節,利用孩子們平時(shí)很喜歡的游戲輕松、快樂(lè )地結束活動(dòng)。孩子們踏著(zhù)音樂(lè )的節奏,開(kāi)心地離開(kāi)了活動(dòng)室。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 16
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習分工協(xié)作共同完成任務(wù)。
2.體驗籌備節日的愉快。
準備：
制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。
活動(dòng)與指導：
1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領(lǐng)。
3.確定制作內容后，分組制作。
4.將作品布置在教室周?chē)�，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的.能力。
準備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
活動(dòng)與指導：
1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》
2.教師演示教具并講故事。(故事見(jiàn)附錄)
3.提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?
(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì )怎么做呢?
4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣。
5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 17
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、爸爸圖片，作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來(lái)代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件，曾向爸爸媽媽了解過(guò)他們從事的工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事T：今天，我們這兒來(lái)了一位爸爸，這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師邊出示角色形象"爸爸"，邊講述有關(guān)爸爸的故事)T：你們現在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T：無(wú)論是夏天還是冬天，他都堅守崗位，指揮著(zhù)馬路上的行人和車(chē)輛。如果沒(méi)有他們，會(huì )怎么樣啊?
二、說(shuō)說(shuō)我帶來(lái)的故事
1、T：我們小朋友都帶來(lái)了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西，請幾個(gè)小朋友來(lái)講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T：接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲，好不好!
我們請一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來(lái)的物品，其他的小朋友來(lái)猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T：我們一起來(lái)模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請模仿的像的小朋友到上面來(lái)做。
三、活動(dòng)延伸
1、T：剛剛我們講了爸爸媽媽的`職業(yè)，現在老師就要請小朋友把我們爸爸的高大的形象畫(huà)在紙上。
2、T：我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 18
活動(dòng)來(lái)源：
“汽車(chē)”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類(lèi)型的汽車(chē)，還知道汽車(chē)的許多功能。為了使孩子們對汽車(chē)知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開(kāi)設了主題活動(dòng)“小汽車(chē)博覽會(huì )”。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)際操作等活動(dòng)，拓展了關(guān)于汽車(chē)的知識，特別是其中的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——“我是小司機”，更把本次主題活動(dòng)推向了高潮。在實(shí)踐活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱水敽眯∷緳C，開(kāi)始到馬路上實(shí)際觀(guān)看成人是怎樣做司機的，并收集了各種交通標志，如左轉彎、右轉彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話(huà)題。于是，教師以此為契機，設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．認識生活中常見(jiàn)的標志，初步了解常見(jiàn)標志的用途，并能對其進(jìn)行分類(lèi)。
2．大膽設計生活中的標志。
活動(dòng)準備：
1．布置場(chǎng)景（各類(lèi)標志的展覽）。
2．白紙；水彩筆；透明膠帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)標志展覽
教師把幼兒帶到展覽區。
師：今天，老師帶你們去參觀(guān)一個(gè)展覽。參觀(guān)前，要觀(guān)察從哪里進(jìn)入展覽區？從哪里出去？(入口處和出口處都有明顯標志)參觀(guān)中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀(guān)后，請大家自行回到座位。
二、根據參觀(guān)內容進(jìn)行討論
1．你看到了什么？
教師重點(diǎn)介紹幼兒不熟悉的幾種標志。
2．你在哪里見(jiàn)過(guò)怎樣的標志？
3．幼兒猜想標志用途，之后教師講解。
4．對標志進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。如交通類(lèi)、文體類(lèi)、安全類(lèi)、天氣類(lèi)等。
教師根據幼兒分類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行總結，并調整不正確的分類(lèi)。
三、幼兒標志設計
1．幼兒創(chuàng )意設計（分組討論），可以為什么地方設計標志？設計出什么樣的標志？
2．自己創(chuàng )作標志。
3．展示自己創(chuàng )作的標志。
4．幼兒到實(shí)際場(chǎng)所（幼兒園內）粘貼。
活動(dòng)延伸：
利用社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)察和了解更多的標志；開(kāi)動(dòng)腦筋設計生活中常見(jiàn)處所的標志，并通過(guò)自己的了解或設計來(lái)開(kāi)展一個(gè)小型標志展覽，提高并鞏固幼兒標志方面的常識。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，孩子們主動(dòng)要求父母帶自己到各種場(chǎng)所去尋找標志，并用相機拍攝或用圖畫(huà)記錄或用文字描述下來(lái)。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)與教師、同伴的互動(dòng)，積極主動(dòng)地探索和尋求答案，并能創(chuàng )造性地去表現和表達自己所知的各類(lèi)標志，開(kāi)闊了自己的視野，使自己的經(jīng)驗得到提升。在活動(dòng)后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經(jīng)驗，還養成了良好的`觀(guān)察周?chē)挛�、關(guān)注圖標的好習慣。有一位媽媽說(shuō)：每次去超市都是她帶著(zhù)孩子去貨架尋找需要的東西，現在不同了，孩子總是拉著(zhù)她去找東西，原因是孩子學(xué)會(huì )了看超市的吊牌和圖標。這真正體現了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。
活動(dòng)評析：
幼兒生活中隨處可見(jiàn)標志，這些圖像標志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動(dòng)中問(wèn)題的設計是循序漸進(jìn)的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標志的分類(lèi)又能發(fā)展幼兒的思維。最后展示粘貼標志增強了幼兒動(dòng)手操作的積極性。
在活動(dòng)延伸中，讓幼兒利用社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)察和了解更多的標志；開(kāi)動(dòng)腦筋設計生活中常見(jiàn)處所的標志，并通過(guò)自己的了解或設計來(lái)開(kāi)展一個(gè)小型標志展覽等，這都能達到提高、鞏固幼兒標志方面的常識的作用。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 19
一、活動(dòng)目標
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來(lái)了方便。
2、能大膽嘗試，培養他們的操縱潛力。
3、透過(guò)觀(guān)察和操縱小工具，明白小工具的名稱(chēng)及用處。
二、活動(dòng)預備
1、每組：新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書(shū)機、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會(huì )。
三、活動(dòng)進(jìn)程
(一)教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?
2、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū)，大家都能夠翻著(zhù)看該有多好呀，怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下往，我們怎樣辦呢?
(二)操縱、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱(chēng)與用處，老師操縱示范。
(1)喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰(shuí)想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?
(2)這本小畫(huà)書(shū)用甚么方法釘成了?釘書(shū)機還有甚么用?
(3)這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺(jué)了，是誰(shuí)釘的?
(4)誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了，用了甚么?板子還能夠做些甚么?
(5)這兩只筆能夠畫(huà)畫(huà)了，是誰(shuí)做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著(zhù)手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
4、小結：剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機、卷筆刀，用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的`?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀!
(三)參觀(guān)小工具展覽
四、活動(dòng)結束
1、總結
2、評價(jià)
五、活動(dòng)延伸
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始的，隨著(zhù)幼兒熟悉的進(jìn)步，明白人能繼續改造、創(chuàng )造，并在小工具的基礎上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 20
活動(dòng)內容：
美麗人生
活動(dòng)目標：
�、比说囊簧莻�(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話(huà)、觀(guān)賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠大的理想。
�、步逃變赫湎�，努力實(shí)現自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的.理想。
活動(dòng)準備：
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看短片
播放短片，教師講解：
�、苯處煟簞�(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）
�、残》N子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎？還長(cháng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應該學(xué)習它的什么精神呢？請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì )有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞，如：生日照，結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
�、弊詈笥桑骸岸窈罄蠋熯�會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間，還要去學(xué)習，繼續去實(shí)現自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想�！币觯盒∨笥褌�，你們以后會(huì )是什么樣？你們有美好的理想嗎？
�、布w討論。
�、痴垈�(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 21
學(xué)情分析
現在孩子的合作意識和能力十分薄弱，他們往往以“自我為中心”。而《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域的內容和要求中明確指出，引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。報紙是孩子們十分熟悉的東西，我以報紙為載體，通過(guò)不斷改變報紙大小及數量的方法，讓幼兒嘗試與同伴合作站在報紙上的各種方法，從而體驗合作的重要性。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗合作的重要性。
2．讓幼兒動(dòng)腦筋想出與同伴站在報紙上的各種方法，感受抱、貼、靠、
疊等親密動(dòng)作。
活動(dòng)準備
材料準備：小海龜胸飾人手一個(gè)、海龜媽媽頭飾一個(gè)、一段海浪音樂(lè )、一段適合海龜在水里表演的音樂(lè )，報紙若干。
�。ㄆ渲幸粡埓髨蠹堄扇舾蓮埿蠹埰礈惗�，剛好能容納所有幼兒。）
環(huán)境準備：將活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導入
�、俳處熀陀變喊缪荨靶『｝敗钡慕巧M(jìn)入活動(dòng)室，共同圍坐在地上。
�、趲熡子懻摚�
平時(shí)在海里我們會(huì )遇到哪些危險的事情？（大鯊魚(yú)、大鯨魚(yú)……）應該怎么辦？
聽(tīng)，這可能是發(fā)生了什么危險的事情？（播放海浪音樂(lè )，可適當做動(dòng)作）對了，是海浪來(lái)了，我們應該怎么辦？
分析：幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗大膽想象，暢所欲言。
小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學(xué)烏龜把頭縮進(jìn)龜殼，躲到島上等。
2．集體合作游戲
孩子們，跟著(zhù)媽媽一起到海洋里玩兒吧�。ń處煹谝淮螏ьI(lǐng)“小海龜”到海洋里認識幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力）（播放海浪音樂(lè )）聽(tīng)，海浪來(lái)了，快到媽媽這里來(lái)吧！
�。◣熡椎谝淮渭w合作站在大報紙上）
媽媽來(lái)看看，寶貝們的小腳是否都穩穩地站在島上了？我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè )島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì )被海浪卷走！
分析：引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全。風(fēng)平浪靜了，媽媽第二次帶著(zhù)“小海龜”到海里學(xué)游泳。
�。ㄓ我挥�、吹泡泡、搓一搓、轉個(gè)圈等）
�。úシ藕＠艘魳�(lè )）喲，海浪又來(lái)了，快想辦法躲到島上來(lái)！
�。▽⒋髨蠹堈坌↑c(diǎn)，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合站到變小的快樂(lè )島上）
你們發(fā)現快樂(lè )島有什么變化嗎？（變小了）對呀，海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，那我們該怎么辦？
分析：再次引導幼兒知道：要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。
小結：海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以?xún)蓚�(gè)人、三個(gè)人抱得緊緊的。只要我們大家緊緊地團結在一起，海浪就會(huì )被嚇跑。
3．小組合作游戲
看，退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧�。ǖ谌螘r(shí)，教師抽去大報紙，將8張小報紙分散放在另一邊）
如果更大的'海浪來(lái)了，快樂(lè )島就要被淹沒(méi)了，我們該怎么辦？看，那兒有許多小的快樂(lè )島，遇到海浪來(lái)了，你們可以小組合作，穩穩地站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。
�。úシ藕＠艘魳�(lè )）小海龜第三次合作躲到8個(gè)快樂(lè )島上。
看，他們是一前一后抱著(zhù)站的；他們不一樣哦，是三個(gè)人前后貼著(zhù)站的！其實(shí)遇到危險，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊地抱著(zhù)、貼著(zhù)，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。
海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉2張小報紙）
�。úシ藕＠艘魳�(lè )）小海龜第四次合作躲到6個(gè)快樂(lè )島上。
瞧，他們是三個(gè)人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著(zhù)的；還有踮起腳尖站著(zhù)疊在一起的。真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！
分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會(huì )被海浪卷走的道理。
小海龜們第五次到海里玩。（再拿掉2張小報紙）如果再有海浪，快樂(lè )島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩地站到一個(gè)島上。（播放海浪音樂(lè )）小海龜們第五次合作躲到4個(gè)快樂(lè )島上�？炜�，他們是4只小海龜緊緊地前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯！
分析：教師及時(shí)關(guān)注和小結幼兒各種站的方法。
4.小結
海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來(lái)吧�。◣熡讎谝黄穑�
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 22
活動(dòng)目標
1.了解常見(jiàn)的家鄉土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類(lèi)。
2.知道家鄉物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)或超市，幫助幼兒填寫(xiě)調查表一份，協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。
2.各地土特產(chǎn)圖片，如：樂(lè )陵小棗、煙臺蘋(píng)果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解家鄉的土特產(chǎn)，引導幼兒觀(guān)察收集的土特產(chǎn)實(shí)物，了解各地土特產(chǎn)的名稱(chēng)及外形特征。
提問(wèn)：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎?你認識哪些土特產(chǎn)?你知道我們的家鄉都有哪些土特產(chǎn)?你最喜歡哪一種?為什么?
小結：土特產(chǎn)指一個(gè)地區特有的或特別著(zhù)名的產(chǎn)品：如農產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。
2.知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進(jìn)行分類(lèi)并記錄。
(1)觀(guān)察分享幼兒的土特產(chǎn)調查表，說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類(lèi)。
(2)出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱(chēng)、作用、食用方法等標準分類(lèi)擺放，并嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收獲，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類(lèi)擺放的，理由是什么，如：分類(lèi)標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3.欣賞兒歌夸家鄉，進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。
活動(dòng)延伸：
特產(chǎn)自主品嘗會(huì )，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。
教學(xué)反思：
在課堂教學(xué)中，開(kāi)放的教學(xué)內容，引導學(xué)生尋找和介紹家鄉的特產(chǎn)、贊美家鄉的特產(chǎn)、推銷(xiāo)家鄉的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的`特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 23
教材分析：
《朋友船》體現的是動(dòng)物間團結合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導幼兒自己看畫(huà)冊，說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著(zhù)讓幼兒欣賞故事，引導幼兒討論：
1、發(fā)生了一件什么事情？
2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？
3、為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？
4、小朋友之間應該怎樣做？最后教師講故事，引導幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎：
1、大多數幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團結合作的重要性。
2、大多數幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數幼兒語(yǔ)言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽(tīng)完故事的第一遍能講出故事的名稱(chēng)及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節。
5、少數幼兒會(huì )答非所問(wèn)。
活動(dòng)目標
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
活動(dòng)準備
1、《朋友船》的.故事（見(jiàn)幼兒畫(huà)冊）。
2、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導幼兒自己看畫(huà)冊。
師：現在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫(huà)冊，請你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認真，想想你在圖畫(huà)上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事？
2、欣賞故事。
師講故事，或者讓幼兒聽(tīng)磁帶，講清楚聽(tīng)的要求：小朋友們聽(tīng)的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？
師：故事聽(tīng)完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽(tīng)故事。
師：聽(tīng)這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？小朋友之間應該怎樣做？
師：這一遍故事又聽(tīng)完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？c小朋友之間應該怎樣做？
幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)、海豚、大章魚(yú)；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來(lái)越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚(yú)呼喊小狗小猴，讓它們離開(kāi)破船的
師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書(shū)講故事。
師：下面請小朋友自己看書(shū)講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？
附故事：朋友船。
森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著(zhù)上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船�！芭笥汛逼鸷搅�，順著(zhù)小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友�！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì )離開(kāi)我的朋友�！毙�(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著(zhù)小動(dòng)物航海的故事呢。
幼兒園中班社會(huì )領(lǐng)域教案 24
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注冬季各種自然現象，了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng)，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。
活動(dòng)準備：
1、正面直立娃娃一個(gè),范畫(huà)一張。
2、繪畫(huà)工具：記號筆、繪畫(huà)紙。不怕冷的樹(shù)和花掃雪圖片
帽子商店教具：具有不同特征的帽子6頂、圍巾6根;分類(lèi)標記;學(xué)具：人手一塊操作板、人手一套“帽子”和“圍巾”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、日�；顒�(dòng)
引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)冬天穿的服裝，了解冬天的穿戴用品。
來(lái)園活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒搓搓手動(dòng)動(dòng)腳，跟著(zhù)律動(dòng)視頻唱唱跳跳。
和孩子一起討論為什么冬天有時(shí)候會(huì )結冰。引導幼兒做實(shí)驗：把冰塊分別放在窗口、冷凍層和太陽(yáng)下，比較：放在哪里的冰塊變成水了，思考：為什么有的'冰塊變成水，有的冰塊沒(méi)有變成水?有的變得快，有的變的慢?溫度、冰塊小與冰塊變化快慢的關(guān)系。
引導幼兒玩雪，體驗玩雪的樂(lè )趣。
兒歌：雪地里的小畫(huà)家
下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙怎么不參加?藏在洞里睡著(zhù)啦。
2、環(huán)境創(chuàng )設(照片和文字結合)
創(chuàng )設”冰和雪”的墻面布置，了解冰和雪的用途;創(chuàng )設“不怕冷的樹(shù)”的墻面布置，了解松樹(shù)是常綠樹(shù)，了解落葉樹(shù)的過(guò)冬方式。
3、家園共育
和家人一起制作冰塊，在玩冰的同時(shí)引導幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
收集動(dòng)物過(guò)冬的圖片、圖書(shū)和碟片等資料，給幼兒講述一些關(guān)于冬天的自然現象和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，豐富幼兒對冬天的認知經(jīng)驗。
利用家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)邀請家長(cháng)來(lái)園和孩子進(jìn)行親子活動(dòng)。
4、區域活動(dòng)(個(gè)別化計劃表照片和文字相結合)
集體活動(dòng)
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