中班音樂(lè )小猴摘香蕉教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )小猴摘香蕉教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )小猴摘香蕉教案1
設計的意圖：
本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調的樂(lè )曲。由于整首曲子的篇幅較長(cháng)，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導幼兒想象音樂(lè )的意境，來(lái)感受音樂(lè )的速度快慢、高低的'變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè )并用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )《瑞典狂想曲》，能創(chuàng )編表現猴子特征的動(dòng)作。
2、借助圖譜支架，隨樂(lè )創(chuàng )編游戲動(dòng)作，表現故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、故事情景準備。
2、音樂(lè )《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，初步感受音樂(lè )。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2、分段熟悉音樂(lè )。
�。�1）隨樂(lè )練習小猴走路、遠眺的動(dòng)作。
教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機靈了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？
�。�2）創(chuàng )編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。
教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們怎么上去呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的猴寶寶是怎么做的？
�。�3）創(chuàng )編擦汗回家動(dòng)作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂(lè )。
�。�1）看圖譜隨樂(lè )梳理游戲情節。
�。�2）表演音樂(lè )游戲：小猴摘香蕉
4、趣味表現音樂(lè )。
�。�1）觀(guān)看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？
�。�2）完整表現音樂(lè )游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設繼續幫助其他小動(dòng)物情節，創(chuàng )編相應動(dòng)作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班音樂(lè )小猴摘香蕉教案2
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：
小猴摘香蕉
設計的意圖：
本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調的樂(lè )曲。由于整首曲子的篇幅較長(cháng)，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導幼兒想象音樂(lè )的意境，來(lái)感受音樂(lè )的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè )并用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )《瑞典狂想曲》，能創(chuàng )編表現猴子特征的動(dòng)作。
2、借助圖譜支架，隨樂(lè )創(chuàng )編游戲動(dòng)作，表現故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、故事情景準備。
2、音樂(lè )《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，初步感受音樂(lè )。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2、分段熟悉音樂(lè )。
�。�1）隨樂(lè )練習小猴走路、遠眺的動(dòng)作。
教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機靈了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？
�。�2）創(chuàng )編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。
教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們怎么上去呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的.猴寶寶是怎么做的？
�。�3）創(chuàng )編擦汗回家動(dòng)作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂(lè )。
�。�1）看圖譜隨樂(lè )梳理游戲情節。
�。�2）表演音樂(lè )游戲：小猴摘香蕉
4、趣味表現音樂(lè )。
�。�1）觀(guān)看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？
�。�2）完整表現音樂(lè )游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設繼續幫助其他小動(dòng)物情節，創(chuàng )編相應動(dòng)作進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )小猴摘香蕉教案3
設計意圖：
本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿(mǎn)天真情調的樂(lè )曲。由于整首曲子的篇幅較長(cháng)，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導幼兒想象音樂(lè )的意境，來(lái)感受音樂(lè )的`速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽(tīng)音樂(lè )并用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )《瑞典狂想曲》，能創(chuàng )編表現猴子特征的動(dòng)作。
2、借助圖譜支架，隨樂(lè )創(chuàng )編游戲動(dòng)作，表現故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動(dòng)準備：
1、故事情景準備。
2、音樂(lè )《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，初步感受音樂(lè )。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2、分段熟悉音樂(lè )。
�。�1）隨樂(lè )練習小猴走路、遠眺的動(dòng)作。
教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機靈了，誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下？
�。�2）創(chuàng )編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。
教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們怎么上去呢？誰(shuí)來(lái)表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來(lái)摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的猴寶寶是怎么做的？
�。�3）創(chuàng )編擦汗回家動(dòng)作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂(lè )。
�。�1）看圖譜隨樂(lè )梳理游戲情節。
�。�2）表演音樂(lè )游戲：小猴摘香蕉
4、趣味表現音樂(lè )。
�。�1）觀(guān)看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？
�。�2）完整表現音樂(lè )游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設繼續幫助其他小動(dòng)物情節，創(chuàng )編相應動(dòng)作進(jìn)行游戲。
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