大班主題我要上學(xué)了教案（通用10篇）

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班主題我要上學(xué)了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇1

　　一、單元名稱(chēng)：我要上小學(xué)了

　　二、主題來(lái)源 孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向學(xué)齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習和生活將會(huì )發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應學(xué)習和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設計并開(kāi)展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

　　三、主題目標

　　1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過(guò)回憶談話(huà)、制作紀念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對老師的謝意。

　　2.讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的情感。

　　3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習的基本情況，了解應該為入小學(xué)做好哪些準備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。

　　4.能大膽表現自己畢業(yè)在即的感受和體會(huì )，展現個(gè)人的'能力和才藝。

　　5.發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動(dòng)，體驗自信，感受快樂(lè )。

　　四、主題環(huán)境創(chuàng )設： （一）活動(dòng)室墻飾

　　1.小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片，布置成"小學(xué)生學(xué)習游戲"的專(zhuān)題展覽，創(chuàng )設我要上小學(xué)的氛圍。

　　2.幼兒繪畫(huà)作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。

　�。ǘ�）美工區

　　1.準備繪畫(huà)、制作用的材料，方便小朋友繼續制作離園紀念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。

　　2.做畢業(yè)典禮的手工作品準備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

　　3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品"可愛(ài)的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。

　�。ㄈ�）語(yǔ)言區

　　1、有關(guān)畢業(yè)主題的書(shū)籍。

　　2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書(shū)等。

　�。ㄋ模┎僮鲄^

　　小學(xué)生用的學(xué)習用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習分類(lèi)，也可與小書(shū)包密切聯(lián)系起來(lái)。

　�。ㄎ澹┙Y構區

　　各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。

　　五、家庭與社區教育

　　1.向家長(cháng)介紹本主題絡(luò )及需要家長(cháng)幫助孩子做的入學(xué)準備工作。

　　2.家長(cháng)在家提醒幼兒按時(shí)作息，養成在規定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習慣。

　　3.請家長(cháng)協(xié)助幼兒排練節目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準備。

　　4.家長(cháng)多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線(xiàn)，了解上學(xué)的規律，減少心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準備。。

　　5.向家長(cháng)發(fā)放幼小銜接調查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開(kāi)展幼小銜接工作。

　　6.聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長(cháng)為家長(cháng)舉行"幼小銜接"家庭教育講座，向家長(cháng)介紹孩子入小學(xué)前應做的準備工作。

　　7.帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)"耦耕小學(xué)"。

　　六、主題活動(dòng)的開(kāi)展

　　1.談話(huà)活動(dòng)：今年畢業(yè)典禮做什么？

　　2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應的活動(dòng)區，如：小小學(xué)堂等。

　　3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節目，

　　4.互贈畢業(yè)留言（留畫(huà)）、填寫(xiě)離園紀念冊。

　　5.家長(cháng)參與活動(dòng)：請耦耕小學(xué)校長(cháng)為畢業(yè)班家長(cháng)講座，發(fā)放"幼小銜接調查表"。

　　6.照畢業(yè)照。

　　7.組織幼兒參觀(guān)小學(xué)。

　　8.健康領(lǐng)域：我的小書(shū)包，放學(xué)路上。

　　9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。

　　10.召開(kāi)畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長(cháng)共同參加。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇2

　　設計意圖：

　　進(jìn)入大班后。我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同�！稗q論會(huì )”便是其中的一種活動(dòng)形式，它對大班幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰，促使每個(gè)幼兒調動(dòng)自己的已有經(jīng)驗，清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并在辯論中傾聽(tīng)同伴的觀(guān)點(diǎn)，接受同伴的觀(guān)點(diǎn)，最后形成與入小學(xué)相關(guān)的認知經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道小學(xué)與幼JL園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2.在辯論中能積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。

　　3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒事先已有討論的經(jīng)驗。

　　2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解。

　　3.有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標志(如正方、反方標志)及獎牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以主持人的身份引出辯論的話(huà)題(可，FE據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開(kāi)辯論)。

　　2.教師簡(jiǎn)單介紹辯論規則，鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方，確定自己的立場(chǎng)。

　　3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標志，并引導幼兒稍作準備。

　　4.幼兒自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)，教師根據幼兒的講述及時(shí)予以指導。

　　(1)教師參與較弱的一方，營(yíng)造辯論的氛圍。

　　(2)引導幼兒圍繞辯論題表達觀(guān)點(diǎn)。

　　(3)及時(shí)捕捉好的觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒繼續辯論。

　　(4)指導幼兒遵守辯論規則。

　　5.交流小結辯論會(huì )的情況，并評選“金牌辯手”。

　　附：

　　辯論題一：上小學(xué)后能不能帶玩具

　　(分析：孩子上了小學(xué)后，發(fā)現帶玩具成了問(wèn)題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過(guò)辯論使孩子們關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，形成共識：上小學(xué)后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來(lái)的小學(xué)生活中遵守這一規則。)

　　辯論題二：上小學(xué)后;上課時(shí)能不能隨意喝水、小便

　　(分析：對孩子來(lái)說(shuō)，上小學(xué)最大的困難也許不是知識的學(xué)習，而是生活方式、學(xué)習方式的改變。與幼兒園相比，小學(xué)的作息時(shí)間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學(xué)較為嚴格、有規律，這一變化很可能使孩子感到不適應。通過(guò)辯論，孩子可對小學(xué)的作息時(shí)間安排有更明確的了解。以便將來(lái)更快地適應小學(xué)生活，并形成這樣的'觀(guān)點(diǎn)：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會(huì )影響教師和同學(xué)們上課，應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。)

　　辯論題三：上小學(xué)后，放學(xué)回家先做什么

　　(分析：自我管理能力及計劃能力是孩子進(jìn)入小學(xué)后必備的一種能力。選擇這個(gè)辯論題的目的就是引導幼兒學(xué)習自我管理，有計劃地、合理地安排放學(xué)后的時(shí)間，并形成這樣的觀(guān)點(diǎn)：上小學(xué)后，放學(xué)回家可以稍作休息或做一些個(gè)人需要的事情，之后應盡快完成作業(yè)，不能只顧著(zhù)玩，將作業(yè)留在最后完成。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇3

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”，“想象中的小學(xué)老師”。

　　2、創(chuàng )設角色游戲區“小學(xué)”“文具用品商店”。

　　3、設立離園倒計時(shí)牌，由值日生每天在牌上填寫(xiě)數字。

　　生活活動(dòng)

　　1、培養幼兒餐后主動(dòng)收拾殘渣的習慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛(ài)惜文具，有節約意識。

　　2、每次區域活動(dòng)后，引導幼兒整理閱讀區，按書(shū)的大小或種類(lèi)分類(lèi)，擺放整齊，并要求圖書(shū)的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節，提醒幼兒在繪畫(huà)、讀書(shū)過(guò)程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。

　　3、提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開(kāi)水。播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見(jiàn)了》等詩(shī)歌、歌曲，供幼兒欣賞。

　　家園共育

　　1、請家長(cháng)幫忙搜集有關(guān)好習慣養成方面的故事書(shū)。家長(cháng)可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀(guān)，熟悉校園環(huán)境和設施。請家長(cháng)與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛(ài)惜文具，不買(mǎi)過(guò)高檔的文具，避免不必要的浪費。

　　2、請家長(cháng)鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具，鼓勵孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵孩子用數學(xué)知識解決現實(shí)問(wèn)題。

　　3、提醒家長(cháng)鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長(cháng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　次主題一：小學(xué)，您好

　　開(kāi)展活動(dòng)“好擔心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫院”“各種各樣的筆”，了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀(guān)小學(xué)的愿望，減少對小學(xué)的陌生感。能認真傾聽(tīng)并理解故事內容，知道愛(ài)惜文具，為入學(xué)做準備。

　　次主題二：準備好了

　　開(kāi)展活動(dòng)“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學(xué)路上”，能快速、清楚地完成任務(wù);了解書(shū)包結構和各部分用途，會(huì )整理書(shū)包;認識各種表，能準確認讀整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念;掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。

　　次主題三：再見(jiàn)了，幼兒園

　　開(kāi)展活動(dòng)：“畢業(yè)詩(shī)”“比較遠近”“離別華爾茲”“我們在一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì )自己的成長(cháng)與進(jìn)步;能畫(huà)出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的感情。

　　區域活動(dòng)

　　美工區：

　　“想象中的小學(xué)老師”：能運用線(xiàn)條的變化來(lái)表現任務(wù)的外形特征。

　　“我眼中的學(xué)�！保耗苡美L畫(huà)的方式表征參觀(guān)的.內容。

　　“小眼鏡”：學(xué)習用紙殼制作眼鏡的方法。

　　“小書(shū)包”：能按步驟圖制作小書(shū)包。

　　“離別紀念冊”：嘗試自己制作紀念冊。

　　“禮物”：能運用多種材料創(chuàng )造性地進(jìn)行設計和制作，表達對老師、小朋友不舍的情感。

　　益智區：

　　“百家姓”：認識自己和同伴的姓名。

　　“相約星期天”：初步學(xué)習制訂計劃表。

　　“誰(shuí)的鼻子”：提高細致觀(guān)察和判斷能力。

　　閱讀區：

　　“鉛筆盒上的故事”：能根據鉛筆盒上的團，有重點(diǎn)、有情節地講述畫(huà)面故事。

　　“自制圖畫(huà)字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡(jiǎn)單的字。

　　角色區：

　　“我是小學(xué)生”：樂(lè )于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng)，初步感受小學(xué)生活。

　　“文具用品商店”：進(jìn)一步鞏固對10元以?xún)让嬷等嗣駧诺恼J識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。

　　戶(hù)外活動(dòng)：

　　“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作，體驗與同伴配合共同游戲的樂(lè )趣。

　　“火炬接力賽”：掌握繞圈跑，接力跑，發(fā)展跑的動(dòng)作。

　　“大浪小浪”：能根據指示快速反應，做出鉆和跳的動(dòng)作。

　　“選朋友”：掌握倒退走的動(dòng)作，提高聽(tīng)覺(jué)的敏感度。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇4

　　設計思路：

　　大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀(guān)了附近的小學(xué)。在參觀(guān)后的談話(huà)中，我們發(fā)現有部分孩子感到不滿(mǎn)，因為他們沒(méi)有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺(jué)得自己將會(huì )被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機會(huì )。針對這一情況，結合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)“上小學(xué)了”。

　　我們一方面試圖通過(guò)這一活動(dòng)，解決“學(xué)校多、路途遠，無(wú)法一一參觀(guān)”的困難，滿(mǎn)足絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )平臺讓孩子們直觀(guān)地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學(xué)生的生活，彌補實(shí)地參觀(guān)的不足，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情，為將來(lái)順利適應小學(xué)生活打下良好的基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、利用計算機網(wǎng)絡(luò )平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。

　　2、能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

　　3、學(xué)習上網(wǎng)搜集信息，體驗網(wǎng)絡(luò )的便捷。

　　4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒事先參觀(guān)過(guò)小學(xué)。

　　2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)”“我想知道的”兩項調查。

　　3、教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。

　　4、電腦室。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看“我要上的小學(xué)”調查表并談話(huà)

　　1、小朋友們很快就要從幼兒園畢業(yè)上小學(xué)了。有的將上××小學(xué)，有的將上×××小學(xué)。前幾天，我們參觀(guān)了離我們最近的南湖一小，不過(guò)很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學(xué)是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動(dòng)。怎么辦呢？

　　2、許多小朋友說(shuō)要一所所地去參觀(guān)，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠，我們不可能一所所去。想想看，有沒(méi)有其他辦法？（可以上網(wǎng)看一看。）

　　二、到網(wǎng)上“參觀(guān)”小學(xué)

　　1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。

　�。�1）請大家和我一起來(lái)看看拉薩路小學(xué)吧�。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”，從首頁(yè)至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場(chǎng)、閱覽室、第一機房等內容。）

　�。�2）我們先參觀(guān)一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧�。�點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點(diǎn)擊操場(chǎng)、閱覽室、第一機房的畫(huà)面邊提問(wèn)。）

　�。�3）（點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現任校長(cháng)”。）這么美麗的校園的校長(cháng)會(huì )是誰(shuí)呢？原來(lái)是個(gè)女校長(cháng)，她姓周。周校長(cháng)還是南京市的名校長(cháng)呢！

　�。�4）（點(diǎn)擊“教師之家”的“名師工作室”）這是什么地方？我們來(lái)看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

　　2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，相互交流感受。

　�。�1）引導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

　　師：每一所小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)都有這樣或那樣的路標，有的`是文字，有的是圖標。請你們順著(zhù)自己所選小學(xué)的路標仔細地看一看吧。

　�。ń處熝惨�，發(fā)現幼兒的困難并及時(shí)給予指導。）

　�。�2）教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。

　　師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)？你看到了什么？

　�。�3）體驗網(wǎng)絡(luò )的快捷。

　　師：有了計算機網(wǎng)絡(luò )，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認識了學(xué)校的老師，真是太方便了。

　　三、借助網(wǎng)絡(luò )了解小學(xué)生的課余生活

　　1、回顧調查表“我想知道的”上的問(wèn)題。

　�。�1）在參觀(guān)南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問(wèn)題。有些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒(méi)有解決。我們一起來(lái)看一看這些問(wèn)題。

　�。�2）小學(xué)生除了上課、寫(xiě)作業(yè)外，還有其他活動(dòng)嗎？他們會(huì )有些什么活動(dòng)呢？

　　2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)。

　�。�1）拉薩路小學(xué)會(huì )組織哪些活動(dòng)呢？（點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè )園”的“陽(yáng)光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導幼兒通過(guò)欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。）

　�。�2）拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干！我們來(lái)看看他們的作品。（點(diǎn)擊“學(xué)生樂(lè )園”進(jìn)入“才藝廣場(chǎng)”。）

　　師：這是什么？這是小學(xué)生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢�。�點(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”：科技模型。）

　　3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解小學(xué)生的課余生活。

　　4、觀(guān)看視頻“校園生活直播”：小學(xué)生的課間生活。

　　師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來(lái)看一看。

　　5、幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學(xué)生活。

　　主題反思：

　　《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀(guān)了回民小學(xué)，觀(guān)摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔心自己沒(méi)有辦法適應小學(xué)生活的無(wú)安全感，通過(guò)對小學(xué)生活、學(xué)習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行�學(xué)的材料、背景，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應工作。

　　“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng )設為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題，自己設計“了解小學(xué)”的'方案，并大膽實(shí)踐，通過(guò)墻飾設計來(lái)表達豐富的情感，來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過(guò)程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變，滿(mǎn)足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心，幼兒真正成為學(xué)習的主人。

　　“離園時(shí)刻”——隨著(zhù)上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂(yōu)傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開(kāi)始從對小學(xué)的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著(zhù)對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動(dòng)：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線(xiàn)的，家長(cháng)們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(cháng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿(mǎn)足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學(xué)習知識的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動(dòng)的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇5

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　〈我們要上小學(xué)了〉

　　二、活動(dòng)班級：

　　0x屆大班全體幼兒

　　三、執教教師：

　　羅敏（縣小教師）

　　四、配教教師：

　　鄭向芬

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年7月11日

　　六、活動(dòng)意圖：

　　學(xué)齡前期是以游戲為基本活動(dòng)的時(shí)期，孩子對父母和教師有很強的依賴(lài)性，他在幼兒園的集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)都是在教師無(wú)微不至的照顧和指導下進(jìn)行的，主要任務(wù)是快樂(lè )的玩耍，伴隨著(zhù)游戲成長(cháng)。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子們以正規的課業(yè)學(xué)習為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習方法、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識、規則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒(méi)有很好的準備，將會(huì )造成入學(xué)后的不適應，甚至造成孩子學(xué)習沒(méi)有成功感、自信心、失去學(xué)習興趣，甚至厭學(xué)。針對此情況，我們請熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏（家長(cháng)）執教此活動(dòng)，目的是為幼兒向小學(xué)過(guò)渡做好心理、身理和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。

　　七、活動(dòng)準備：

　　1、請一位熟悉小學(xué)教育工作的家長(cháng)教師（鄧家豪的媽媽?zhuān)��?/p>

　　2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習用品的書(shū)包一個(gè)、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的.活動(dòng)照片、掛歷一副。

　　3、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一套。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織幼兒坐好師生談話(huà)。

　�。�1）、教師提問(wèn)：你們現在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？（幼兒提問(wèn)，教師回答。）

　�。�2）、教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課，教師教，幼兒學(xué)做。

　�。�3）、教師講解小學(xué)生下課怎么玩，一個(gè)班有幾個(gè)老師，為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺(jué)、玩玩具等問(wèn)題。

　�。�4）、教師出示小學(xué)校的照片，熟悉認識學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學(xué)。

　　2、教師出示書(shū)包和學(xué)習用品，教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習用品，知道整理書(shū)包的重要性。（小朋友討論如何整理書(shū)包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，提醒整理書(shū)包時(shí)要輕拿輕放。請幼兒拿出書(shū)包里的物品，看看是否有破損和折角，并進(jìn)行整理，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。）

　　3、出示小學(xué)生活動(dòng)的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望。

　�。�1）、教師提問(wèn)：認識他們嗎？他們在哪兒？在做什么？你怎么知道的？

　�。�2）、出示掛歷，讓幼兒數一數，看一看還有幾天就離開(kāi)幼兒園了。說(shuō)說(shuō)心里有什么感受。

　�。�3）、你們最難忘幼兒園的什么？想為幼兒園做些什么事？想象幼兒園的未來(lái)是什么樣子。

　　4、幼兒分回各班教室準備水彩筆和圖畫(huà)紙設計心目中未來(lái)的小學(xué)�；蛴變簣@，活動(dòng)結束。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇6

　　活動(dòng)的開(kāi)展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個(gè)內容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。所以，活動(dòng)的準備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用�！霸趺礃釉谥黝}活動(dòng)中充分地開(kāi)發(fā)利用好家長(cháng)社區資源”是我們以后繼續要深入研究的`一個(gè)內容。

　　大班主題：

　　我要上小學(xué)——我的小書(shū)包

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　我的小書(shū)包

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習有條理地整理小書(shū)包。

　　2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗做小學(xué)生的愉快感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、把家里已經(jīng)準備好的書(shū)包帶到幼兒園

　　2、桌上放有教科書(shū)、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。

　　3、音樂(lè )磁帶“快上一年級”、錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察、討論小書(shū)包

　　1、（幼兒每人背一書(shū)包進(jìn)場(chǎng)）師：看看你們的這些書(shū)包都一樣嗎？你們的書(shū)包是誰(shuí)為你準備的呢？

　　2、幼兒自由地互相觀(guān)察和交流，再集體交流。（如果有相同的書(shū)包，討論怎樣識別？）

　　3、書(shū)包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）

　　4、教師小結：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著(zhù)它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。

　　二、書(shū)包里的朋友

　　1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書(shū)包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著(zhù)上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶。

　　2、幼兒分散操作（教師觀(guān)察幼兒的選擇情況）

　　3、集中交流：讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由。

　　4、教師小結

　　三、整理小書(shū)包

　　1、引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，我們應該怎么辦呢？

　　2、怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？你們先試試看。

　　3、幼兒各自整理小書(shū)包。

　　4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒(méi)有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起合適嗎？）

　　5、小結：因為書(shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護好書(shū)包里的這些東西。

　　四、表演“快上一年級”

　　幼兒背上小書(shū)包，表演 “快上一年級” 。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1．能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內容和層次結構。

　　2．能借助“習作要點(diǎn)提示”，通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方面的要求。

　　3．能把握作業(yè)要求，寫(xiě)出一篇符合要求的日記。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

　　難點(diǎn)：注意表達真情實(shí)感。

　　課前準備：

　　教師日記本。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1．出示日記本四本：猜猜這是什么？

　　2．知道它有什么作用嗎？

　　3．學(xué)生傳看。

　　4．交流你看到了什么，有什么收獲？

　　(第一行正中要寫(xiě)清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文。)

　　5．清楚日記的內容包括哪些。

　　(看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)。)

　　6．是不是生活中大大小小的事情都應該記下來(lái)？

　　(不，應該選擇有意義的材料。)

　　7．小結所寫(xiě)日記的格式、內容及選材要求。今天，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。

　　二、閱讀例文，感知寫(xiě)法。

　　1．這次學(xué)寫(xiě)日記，請同學(xué)們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義的，而且是能使自己動(dòng)情的。

　　2．怎樣寫(xiě)好這則日記呢？讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

　　3．學(xué)生閱讀思考。

　　(1)這則日記主要記敘了一件什么事？

　　(2)作者是按怎樣的.順序寫(xiě)的？

　　(3)表達了作者怎樣的心情呢？

　　4．檢查閱讀思考情況。

　　5．巧作點(diǎn)撥后，師生共同小結。

　　三、分組討論，明確寫(xiě)法。

　　1．學(xué)生閱讀“習作要點(diǎn)提示”，思考它告訴了我們什么。

　　2．四人小組討論。

　　3．檢查學(xué)生討論情況。

　　4．明確寫(xiě)好日記的方法。

　　(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

　　(2)真實(shí)細膩地表達自己的真情實(shí)感。

　　5．學(xué)生再讀例文《日記一則》，體會(huì )寫(xiě)好日記的方法，重點(diǎn)體會(huì )作者的真情實(shí)感。

　　四、組織欣賞，引導選材。

　　1．引導學(xué)生閱讀習作要求，明確本次作為作文的主要內容和要求。

　　內容：寫(xiě)一篇日記。要求：

　　(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達真情實(shí)感。(3)注意日記格式。

　　2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。

　　3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫(xiě)了哪些事，表達了怎樣的心情。

　　(這些日記選材的范圍很廣，有寫(xiě)人的，記事的，也有寫(xiě)景物的，狀物的，不但內容具體，而且較好地表達了自己的感情。)

　　4．知道教師為什么能寫(xiě)出這樣的日記嗎？

　　(1)能夠善于觀(guān)察。

　　(2)已經(jīng)養成了勤寫(xiě)日記的好習慣。

　　(3)多觀(guān)察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當然越寫(xiě)越好啦！養成勤寫(xiě)日記的好習慣，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)！

　　5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準備選擇怎樣的材料呢？請同學(xué)們小組討論。

　　6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

　　7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

　　(1)寫(xiě)什么事？

　　(2)表達怎樣的心情？

　　(3)按什么順序寫(xiě)？

　　8．學(xué)生作文，教師巡回指導。

　　教學(xué)反思：

　　這次習作指導我帶著(zhù)學(xué)生把課本上的習作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問(wèn)題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì )多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強他們的積極性。

　　第二單元習作指導

　　寫(xiě)日記

　　寫(xiě)字思路：

　　1．審閱題目：本次習作就是寫(xiě)日記。日記的格式有一個(gè)特點(diǎn)：第一行要寫(xiě)明日記的日期和天氣。

　　2．選定內容：

　　(1)具體寫(xiě)什么事。

　　(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。

　　(3)事情的結局是怎樣的。

　　3．表達方式：敘述、描寫(xiě)。

　　4．表現手法：按照事情發(fā)展的順序。

　　5．結構順序：先交代時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因。接著(zhù)寫(xiě)事情發(fā)展的過(guò)程，最后寫(xiě)事情的結果。

　　教學(xué)目標

　　下水文：

　　4月23日星期日晴

　　有趣的云彩

　　今天下午，媽媽帶我去公園。在去公園的路上，我無(wú)意間抬頭望了一眼天空，不禁被吸引住了。

　�、侔�，那云彩可真有趣呀！

　�、诳�，那一朵像一只大白狗，它緩緩地向東移去。在大白狗的旁邊還有兩只小貓在爭一條魚(yú)吃，它們打得上氣不接下氣。突然那條小魚(yú)游走不見(jiàn)了，我想那兩只小貓一定很生氣吧！過(guò)了一會(huì )兒，不知從哪兒來(lái)了一只老虎，它張開(kāi)血盆大口，吼叫著(zhù)，嚇得兩只小貓四處躲閃。云彩不斷地變化著(zhù)，長(cháng)頸鹿、小老鼠、大海龜……紛紛趕來(lái)，看得我眼花繚亂。

　　云彩雖然并不引人注目，但這些大小不一、形態(tài)各異的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)有趣的故事。

　�、壑灰�你去觀(guān)察，去思考，就會(huì )發(fā)現天空中的云彩是那么美麗，那么神奇，會(huì )帶給你無(wú)窮的樂(lè )趣。

　�、龠@句是本段的中心句，總分的寫(xiě)法使段落條理清晰。

　�、谠谟^(guān)察的基礎上進(jìn)行想象，把云彩想象成大白狗、小貓、小魚(yú)、老虎……并且構思出非常有趣的故事情節。

　�、劢Y尾號召讀者也去觀(guān)察天空的云彩，引發(fā)大家的共鳴。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇8

　　一、主題活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)比較認識自己的成長(cháng)，體驗上小學(xué)的自豪感。

　　2、分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè )，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

　　4、通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活，喜歡小學(xué)。

　　5、通過(guò)搜集與小學(xué)相關(guān)的各種物品，如：書(shū)籍、文具、游戲材料等，體驗小學(xué)生的生活，積極為上小學(xué)做準備。

　　6、與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì )，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂(lè )和憂(yōu)傷的情緒。

　　二、主要活動(dòng)安排：

　　第一周

　　1、我在幼兒園三年了(社會(huì ))

　　2、甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)

　　3、為全園做好事(綜合)

　　4、參觀(guān)小學(xué)(社會(huì ))

　　5、比較輕重(數學(xué))

　　第二周

　　1、我和小學(xué)生在一起(社會(huì ))

　　2、我最喜歡的一本書(shū)(語(yǔ)言)

　　3、小書(shū)簽(美術(shù))

　　4、畢業(yè)歌(音樂(lè ))

　　5、認識鐘(數學(xué))

　　第三周

　　1、有趣的圖書(shū)(美術(shù))

　　2、悄悄話(huà)(語(yǔ)言)

　　3、我的進(jìn)步周記(綜合)

　　4、打電話(huà)多聯(lián)絡(luò )(社會(huì ))

　　5、記錄時(shí)間(數學(xué))

　　第四周

　　1、畢業(yè)紀念冊(綜合)

　　2、我的理想(社會(huì ))

　　3、老師，再見(jiàn)了(音樂(lè ))

　　4、禮物(語(yǔ)言)

　　5、一星期有七天(數學(xué))

　　三、主題環(huán)境：

　　1、收集和小學(xué)有關(guān)的各種物品，如：課本、作業(yè)本、文具和小學(xué)生的各種游戲材料等。

　　2、在語(yǔ)言角增添文字圖片、田字格本、鉛筆、橡皮等。

　　3、請家長(cháng)與幼兒共同收集能反映三年幼兒園生活的圖片、影像資料。

　　四、指導要點(diǎn)：

　　1、平時(shí)能以更高的標準要求自己，學(xué)習、生活向小學(xué)生看齊，照顧身邊的弟弟妹妹。

　　2、更主動(dòng)、積極的與同伴交往，珍惜同學(xué)間的友情。

　　3、有一定的時(shí)間概念，會(huì )辨別時(shí)鐘，嘗試自我調控時(shí)間。

　　4、主動(dòng)去閱讀更多的圖書(shū)。

　　五、區域活動(dòng)：

　　名稱(chēng)指導要點(diǎn)

　　美工區幼兒相互畫(huà)像，我畫(huà)你，你畫(huà)我。

　　制作連環(huán)畫(huà)：我的`成長(cháng)故事。

　　提供多種美工材料，制作離園紀念冊、小禮物等。

　　提供多種形狀的卡紙、廢舊圖書(shū)等，制作并送給朋友的名片。

　　角色區提供《畢業(yè)歌》、《老師，再見(jiàn)了》的歌曲，讓幼兒繼續學(xué)習歌曲，并能根據歌詞合作創(chuàng )編動(dòng)作，經(jīng)行歌表演。

　　舉辦小小音樂(lè )會(huì )。

　　益智區提供各種大小不一的瓶瓶罐罐以及豆子、沙子、米、水等，玩數量守恒的游戲。

　　提供操作練習單，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習整點(diǎn)、半點(diǎn)的計時(shí)方法。

　　語(yǔ)言區將反映幼兒在園各個(gè)時(shí)期生活的圖像、物品及不同表情的臉譜放在語(yǔ)言區，讓幼兒回憶自己的童年往事，并大膽向同伴講述。

　　排練畢業(yè)獻詞。

　　科學(xué)區提供水槽、水盆、瓶瓶罐罐、記錄紙等，引導幼兒探索水的流動(dòng)。

　　生活區提供訂書(shū)機、膠水、雙面膠等，讓幼兒為班級修補圖書(shū)。

　　建構區提供各種建筑材料，讓幼兒拼拼搭撘我們的幼兒園。

　　關(guān)于主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”的思考：(斜體的為調整部分)

　　一、主題目標的調整：

　　1、知道人的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，珍惜幼兒園三年的時(shí)光。

　　2、喜歡幼兒園，分享幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫與老師、同伴在園生活的快樂(lè )，感謝老師和幫助自己的人。

　　3、知道自己就要畢業(yè)了，能用恰當的方式與老師、同伴、弟弟妹妹告別。嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式給朋友送祝福，制作畢業(yè)紀念冊。

　　4、向往小學(xué)生活，初步了解小學(xué)的環(huán)境設施、作息時(shí)間、活動(dòng)內容等與幼兒園的不同，并逐步樹(shù)立任務(wù)意識和責任感。

　　5、知道常見(jiàn)學(xué)習用品的名稱(chēng)及用途，了解正確使用和愛(ài)護學(xué)習用品的方法，能有條理的整理自己的小書(shū)包。

　　6、和同伴、家長(cháng)共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘的時(shí)刻，與老師共同策劃、準備、舉辦畢業(yè)慶祝會(huì )，邀請爸爸媽媽參與，體驗畢業(yè)快樂(lè )和憂(yōu)傷的情緒。

　　二、主要活動(dòng)安排：

　　第一周：活動(dòng)安排主要圍繞感受在園的成長(cháng)過(guò)程，回憶在園三年的美好生活。

　　我在幼兒園三年了(社會(huì ))甜蜜回憶盒(語(yǔ)言)我的進(jìn)步周記(綜合)

　　參觀(guān)小學(xué)(社會(huì ))比較輕重(數學(xué))

　　第二周：以和書(shū)交朋友為主線(xiàn)，激發(fā)孩子喜歡書(shū)，和書(shū)交朋友，并感受從書(shū)中學(xué)習獲得成功的快樂(lè )。

　　哥哥姐姐回來(lái)了(社會(huì ))書(shū)是我們的好朋友(語(yǔ)言)小書(shū)簽(美術(shù))

　　小貓釣魚(yú)(綜合)認識鐘(數學(xué))

　　第三周：圍繞感受別人對自己的關(guān)懷和愛(ài)，體驗給別人帶來(lái)快樂(lè )自己也快樂(lè )。

　　為全園做好事(綜合)悄悄話(huà)(語(yǔ)言)送給弟弟妹妹的禮物(美術(shù))

　　打電話(huà)多聯(lián)絡(luò )(社會(huì ))時(shí)間小主人(數學(xué))

　　第四周：以通過(guò)各種形式的畢業(yè)活動(dòng)體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

　　畢業(yè)紀念冊(綜合)我設計的名片(美術(shù))老師，再見(jiàn)了(音樂(lè ))

　　告別冷餐會(huì )(社會(huì ))一星期有七天(數學(xué))

　　三、主題環(huán)境的創(chuàng )設：

　　1、將幼兒繪制的連環(huán)畫(huà)《小貓釣魚(yú)》布置在主題墻上。

　　2、“我的進(jìn)步周記”，持續觀(guān)察記錄。

　　3、將幼兒小班時(shí)的集體照和畢業(yè)照貼主題墻上，供幼兒對比回憶。

　　4、將幼兒尋找的“安全使用學(xué)習用品”的調查記錄展覽在延伸墻上。

　　5、將幼兒繪制的“我們的一日安排”時(shí)間表貼在墻上。

　　四、家長(cháng)工作：

　　1、請家長(cháng)為幼兒準備一個(gè)書(shū)包，介紹每一種學(xué)習用品的名稱(chēng)、用途和使用方法。

　　2、與幼兒共同回憶從小班到大班三年幼兒園生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴有趣的、感人的、快樂(lè )的、印象深刻的事。

　　3、指導孩子在家中制定自己的作息時(shí)間表，學(xué)習按時(shí)進(jìn)行各項活動(dòng)，知道珍惜時(shí)間。

　　4、在家中督促孩子養成早睡早起的習慣，并且有意識地布置一些任務(wù)，幫助孩子形成良好的任務(wù)意識。

　　5、請家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展的各種形式的畢業(yè)活動(dòng)予以配合，如：拍畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、告別冷餐會(huì )等。

　　6、注意幼兒夏季飲食衛生，勤洗澡洗發(fā)，保持皮膚清潔。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《書(shū)是我們的好朋友》（綜合）

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道書(shū)的作用很大，愿意在圖書(shū)中學(xué)本領(lǐng)。

　　2、學(xué)習看圖示剪紙，加深對書(shū)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集各種功能的書(shū)若干本：立體書(shū)、能拉動(dòng)的書(shū)、會(huì )發(fā)出聲音的書(shū)、圖畫(huà)書(shū)等。

　　2、剪紙書(shū)，手工紙若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞書(shū)展，感知書(shū)是各種各樣的。

　　1、將幼兒帶來(lái)的各種各樣的書(shū)布置展示出來(lái)，共同欣賞。

　　2、提問(wèn)：這些書(shū)一樣嗎?什么地方不一樣?

　　二、了解書(shū)的作用。

　　1、出示圖畫(huà)書(shū)，提問(wèn)：這是什么?

　　2、它有什么用處?

　　三、簡(jiǎn)單介紹書(shū)的來(lái)歷。

　　作者編寫(xiě)——出版社編輯出版——印刷廠(chǎng)印刷——從書(shū)店買(mǎi)回來(lái)。

　　四、學(xué)習看書(shū)剪紙。

　　1、出示一本剪紙書(shū)，引導幼兒討論：這是一本什么書(shū)?我們可以向這本書(shū)學(xué)習什么?

　　2、幼兒自選書(shū)中的某一種剪紙圖案，學(xué)習看圖示剪紙。

　　3、討論：你剪成功了嗎?出現了什么困難?(引導幼兒就出現的問(wèn)題進(jìn)行集體討論，明確基本線(xiàn)條、箭頭的含義)

　　4、相互欣賞作品，共享剪紙成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區提供彩色蠟光紙和剪紙書(shū)，幼兒可以繼續看圖書(shū)剪紙。

　　活動(dòng)反思

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長(cháng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇9

　　一、主題生成及活動(dòng)說(shuō)明：

　　在三月初的一次談話(huà) "我要上小學(xué)啦" 活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，邀請西圩小學(xué)的老師為我們的家長(cháng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(cháng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應該為孩子準備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的小學(xué)內容較散，對小學(xué)的認識停留在表面。同時(shí)，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無(wú)法對事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當的時(shí)機對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對家長(cháng)進(jìn)行指導，經(jīng)常通過(guò)班級《家長(cháng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(cháng)，使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。

　　二、主要活動(dòng)內容：

　　1、我要上小學(xué)啦 。

　　2、我的小學(xué)在這里。

　　3、我的朋友在哪里？

　　4、整理小書(shū)包。

　　5、我要做小學(xué)生了。

　　6、課間我要干什么？

　　7、與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì )。

　　8、參觀(guān)西圩小學(xué)

　　三、主題活動(dòng)總目標：

　　1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

　　2、通過(guò)與小學(xué)生見(jiàn)面與參觀(guān)小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。

　　3、能有條理的整理小書(shū)包，自覺(jué)準時(shí)來(lái)園。

　　四、主題活動(dòng)內容：

　　活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強新說(shuō)："我很高興，因為我要上小學(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說(shuō)："媽媽說(shuō)我要上西圩小學(xué)，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的話(huà)引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ)："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問(wèn)孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問(wèn)題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺(jué)？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問(wèn)題。

　　活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒與家長(cháng)的共同參與，對將來(lái)所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。

　　2、知道幾所周?chē)�小學(xué)的名稱(chēng)，所在位置。

　　活動(dòng)準備：幼兒主動(dòng)與家長(cháng)談話(huà)，家長(cháng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1，你們回家都問(wèn)爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？

　　2、幼兒結合照片講述。

　　3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學(xué)的環(huán)境。

　　4、同一所小學(xué)的幼兒互相問(wèn)好。

　　活動(dòng)延伸：將照片收集起來(lái)與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。

　　活動(dòng)三：調查活動(dòng)--我的朋友在哪里？

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)調查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養關(guān)心別人的情感。

　　2、在老師的指導下，學(xué)習填寫(xiě)調查表。

　　活動(dòng)準備：事先設計好調查表、開(kāi)展過(guò)"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話(huà)號碼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、你們的好朋友是誰(shuí)？你知道她們將來(lái)要上哪所小學(xué)嗎？

　　2、幼兒自由討論后回答。

　　3、介紹調查表，說(shuō)明填寫(xiě)要求。

　　4、幼兒填寫(xiě)，教師巡回指導。

　　活動(dòng)延伸：將調查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀(guān)交流。

　　活動(dòng)四：社會(huì )--整理小書(shū)包

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

　　活動(dòng)準備：電視機、攝像機，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習用品一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒觀(guān)看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習用品。

　　2、看表演的第二段，繼續進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。

　　3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。

　　5、請幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。

　　延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的書(shū)包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

　　活動(dòng)五：談話(huà)活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的.向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

　　活動(dòng)準備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　2、掛歷一本。

　　3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　提問(wèn)：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

　　2、出示掛歷讓幼兒數一數，看一看。

　　討論：

　�。�1）我們還有多少天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？

　�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結合照片講述。

　�。�3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

　　3、想象未來(lái)的幼兒園是個(gè)什么樣？

　　4、繪畫(huà)"未來(lái)的幼兒園"。

　　延伸活動(dòng)：將幼兒收集來(lái)的照片和幼兒的繪畫(huà)作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠是朋友""難忘好時(shí)光""未來(lái)幼兒園"供幼兒參觀(guān)交流。

　　活動(dòng)六:談話(huà)活動(dòng)--課間我要干什么？

　　1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì )做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。

　　3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

　　4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗，請幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。

　　活動(dòng)七：社會(huì ) 活動(dòng)--與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì )（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見(jiàn)面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來(lái)解答小朋友的疑惑。

　　這一天，我從西圩小學(xué)請來(lái)了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來(lái)了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問(wèn)。當李勝杰問(wèn)道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？" 張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："��！"這時(shí)，張弦問(wèn)道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì )很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門(mén)功課。"張弦聽(tīng)了滿(mǎn)意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問(wèn)題，而且最后還補充介紹了小朋友們沒(méi)有問(wèn)到的問(wèn)題，如：小學(xué)里還有校報，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛生，還要進(jìn)行評比……活動(dòng)八：社會(huì )活動(dòng)--參觀(guān)西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀(guān)、具體的學(xué)習環(huán)境，我們充分利用社區的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì )成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過(guò)觀(guān)看升旗和鼓樂(lè )隊表演、參觀(guān)校園、觀(guān)看小學(xué)生上課、做操，與一年級小學(xué)生談話(huà)等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。

　　活動(dòng)目標:

　　1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習情況，激發(fā)幼兒爭當小學(xué)生的愿望。

　　2、通過(guò)找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養幼兒的觀(guān)察分析能力。

　　3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì )遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

　　4、培養孩子勇于大膽提問(wèn)，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語(yǔ)言表達能力和交往能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀(guān)的時(shí)間、內容以及當天的活動(dòng)安排。

　　2、組織大班年級的老師集中討論活動(dòng)的內容、組織形式以及具體的安排。

　　3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認識。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、全班集中：觀(guān)看升旗和鼓樂(lè )隊表演。

　　2、分班參觀(guān)：參觀(guān)校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

　　3、課間十分鐘。

　　4、自由交談：與小學(xué)生交談。

　　5、回幼兒園討論。

　　6、活動(dòng)小結。

　　五、主題活動(dòng)的反思：

　　隨著(zhù)《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi)，學(xué)習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習更趨靈活和主動(dòng)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉折，無(wú)論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著(zhù)很大的不同。如何很好地適應是首要的問(wèn)題，為此在大班第二學(xué)期通過(guò)生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著(zhù)積極的作用。

　　一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項

　　活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng )設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書(shū)包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過(guò)觀(guān)察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對著(zhù)墻面駐足觀(guān)看、議論交談。

　　二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話(huà)時(shí)當小朋友說(shuō)到即將離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師、離開(kāi)小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說(shuō)明幼兒與教師之間有著(zhù)十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個(gè)重要的問(wèn)題，教師利用"我們永遠是朋友、難忘好時(shí)光、未來(lái)幼兒園"等活動(dòng)內容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現出來(lái)，拉長(cháng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

　　三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內容安排，導致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無(wú)所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結合日�；顒�(dòng)安排，開(kāi)展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩(shī)、兒歌。培養閱讀興趣加強幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力）、折紙活動(dòng)（培養幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內容）、整理書(shū)包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。

　　總之，通過(guò)這次生成活動(dòng)對幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎，如果有可能對我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì )有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

　　大班主題我要上學(xué)了教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用語(yǔ)言清楚連貫地表達自己的意思。

　　2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

　　3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

　　2、難點(diǎn)：歸納整理談話(huà)內容。

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過(guò)有關(guān)小學(xué)的話(huà)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、表達想法：

　　“我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴大家�！�

　�。�1）幼兒在小組內暢談自己的.想法。

　�。�2）請部分幼兒在集體面前交流。

　　2、歸納匯總

　　“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面？”

　�。�1）師生共同歸納整理大家的想法：

　　有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習方面、有關(guān)人際交往方面。

　�。�2）依據歸納的問(wèn)題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我要上小學(xué)了

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習表現背面人的行走動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：表現出背面人的動(dòng)態(tài)。

　　2、難點(diǎn)：表現出人行走的四肢變化

　　活動(dòng)準備：

　　繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶參觀(guān)小學(xué)的情景：

　　“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們在干什么？”

　　2、討論：

　�。�1）“你會(huì )買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”

　�。�2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。

　　3、幼兒表現：

　�。�1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。

　�。�2）幼兒用剪刀沿著(zhù)人物的外輪廓線(xiàn)剪下（要留白色的邊線(xiàn)）。

　　4、分享：

　�。�1）欣賞同伴的作品。

　�。�2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

　　小百科：事情，一種對過(guò)程的描述。出自《戰國策·秦策二》：“ 公孫衍謂 義渠君 曰：‘道遠，臣不得復過(guò)矣，請謁事情�！�” 高誘 注：“謁，告也；情，實(shí)也。言 義渠君 道里長(cháng)遠，不能復得相見(jiàn)也，請告事之情實(shí)�！�

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