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大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè )的小蝸�！�
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè )的小蝸�！�，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程分析
蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，樂(lè )曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導幼兒通過(guò)音樂(lè )游戲，感受樂(lè )曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，因此，我確定了本節活動(dòng)的目標和活動(dòng)重難點(diǎn)。，歌詞有故事情節，主角又是孩子們喜歡的小動(dòng)物，能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是，我根據《指南》的要求抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設計了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)讓孩子感受節奏的變換，用流暢、歡快的聲音和輕巧的動(dòng)作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
課程目標
1、通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè )曲旋律。
2、用身體動(dòng)作表現歌曲內容，創(chuàng )編不同的造型。
3、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
課程準備
打擊樂(lè )（薯片罐），音樂(lè )《蝸牛與黃鸝烏》
課程過(guò)程
一、故事導入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著(zhù)小蝸牛去摘葡萄了。
2、進(jìn)場(chǎng)：音樂(lè )律動(dòng)
師：根據音樂(lè )節奏圍看教室走一個(gè)圓圈，教室按照歌曲的節奏走兩步停頓拍手，在走兩步在
停頓拍手……最后，幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好。
3、師歌曲好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在結尾里你聽(tīng)到了什么？
幼兒：丁的一聲
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細！
5、幼兒模仿蝸�？s成一個(gè)小團，藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動(dòng)表演
1、師：這個(gè)有趣的音樂(lè )還能編成一個(gè)律動(dòng)呢
�。ń處煾匆魳�(lè )進(jìn)行第一次律動(dòng)）
2、師：好聽(tīng)嗎？在間奏的時(shí)候我們禽要做什么動(dòng)作
3、師：間奏之后我們要按照順序來(lái)走
4、師：樹(shù)太高了，怎么能肥到上面呢？用一種好方法：拿、爬、加加油！幼兒按要求按照順時(shí)針的方式來(lái)踐行。
5、再次隨音樂(lè )律動(dòng)！
6、小朋友爬的真棒，我們隨音樂(lè )再來(lái)爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來(lái)加入，小蝸牛越來(lái)越多了
三、幼兒根據歌詞創(chuàng )編相應的動(dòng)作、以及造型。
1、師：我們在小樹(shù)葉的幫助下終于爬上來(lái)了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡(jiǎn)伴奏表演
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)歌曲
頂部
四、游戲《摘葡萄》
1、師：葡萄熟了，我們去摘葡萄吧！
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂(lè )變快速度加快。
5、幼兒分三組來(lái)慶祝摘葡萄
頂部
五、結束部分。
師：怎么樣才不會(huì )錯呢？幼兒把葡萄拿起來(lái)慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架？
課程反思
我認為我設計的這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái)，互動(dòng)不是特別投入，我認為還是我自己引導的不夠，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái)，他們玩的非常開(kāi)心，感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報，但是，總結本次經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中，我一定要認真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準備，預設到每一個(gè)可能。
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