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《身邊的數字》教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《身邊的數字》教案，希望對大家有所幫助。
《身邊的數字》教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試對聚會(huì )的內容進(jìn)行設想、規劃，增強計劃能力。
2、能用繪畫(huà)的方式記錄與同伴討論的內容。
3、體驗與同伴共同商量、討論的過(guò)程。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、教師用記錄表：空白紙張，上面有標題"我們來(lái)聚會(huì )"。
2、幼兒用書(shū)：《我們來(lái)聚會(huì )》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼討論：聚會(huì )可以開(kāi)展哪些有趣的活動(dòng)?
教師：新年快到了，我們可以邀請哪些家人來(lái)@JLN和我們一同慶祝呢?他們來(lái)幼兒園參加聚會(huì )時(shí)可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒與同伴相互表達自己的想法。
教師：家人可以參加什么樣的游戲?小朋友可以和家人共同進(jìn)行什么活動(dòng)?小朋友是幼兒園的小主人，可以怎樣邀請參加活動(dòng)的客人?
幼兒表達自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法進(jìn)行記錄。(如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫(huà)上跳舞的小人進(jìn)行記錄)
2、幼兒分組進(jìn)行聚會(huì )計劃的討論并記錄在幼兒用書(shū)《我們來(lái)聚會(huì )》上。
師幼共同討論有關(guān)聚會(huì )計劃的一些具體問(wèn)題：①聚會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)怎樣安排?怎樣邀請客人，有哪些邀請禮儀?(可以制作宣傳海報、聚會(huì )請帖，用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行邀請)③客人參加聚會(huì )時(shí)可以怎樣裝扮?(制作裝飾的面具或帽子等)④聚會(huì )的環(huán)境可以怎樣布置?(可以用繪畫(huà)、制作拉花等方法進(jìn)行裝飾)⑤聚會(huì )進(jìn)行的程序是怎樣的?由誰(shuí)來(lái)主持?
幼兒自由結伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書(shū)上記錄下自己和本組同伴討論的.結果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。
3、師幼為聚會(huì )進(jìn)行準備。
幼兒分工合作，如有的小組制作邀請卡，有的小組開(kāi)始排練節目，有的小組為環(huán)境做準備。
延伸活動(dòng)：利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬蹠?huì )的準備工作。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
《身邊的數字》教案 2
目標：
1、觀(guān)察感知生活中的數字,初步了解各種數字的不同含義。
2、在探索交流的基礎上，結合已有經(jīng)驗，能創(chuàng )造行的運用數字。
3、激發(fā)對數字的興趣，關(guān)注身邊的事物。
準備：
1、收集生活中各種數字的物品、圖片。
2、數卡：110、119、120
3、課前豐富：尋找身邊的數字
過(guò)程：
一、利用身邊的特殊數字，激發(fā)幼兒的.興趣
1、出示數卡110，提問(wèn)：“小朋友，這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？”
2、出示1119、120，提問(wèn)：“這兩組數字又表示了什么意思？”
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數字
1、“你自己身上有數字嗎？它們躲在哪里呢？這些數字又表示什么意思？”
2、了解鞋子上數字的含義：
�。ǎ。┍容^鞋子的大�。赫堄變喊葱拥拇笮》纸M站好，并貼上數字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？
�。�2）驗證：數字越大，鞋子越大的觀(guān)點(diǎn)。
三、發(fā)現生活中的數字，探索交流各種數字的不同含義
1、“在生活中數字更是無(wú)所不在，今天就有許多數字娃娃來(lái)到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！”
2、老師在后面放了許多的籮筐，請你們找一找籮筐里面的哪些東西上有數字。鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：你在什么東西上發(fā)現了數字，它表示什么意思？
四、拓寬幼兒思維空間
1、“在平時(shí)的生活中，你還在什么地方發(fā)現過(guò)數字，它們分別代表什么意思？”幼兒再次發(fā)現、尋找并思考數字的用途。
2、小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢！他們有的用來(lái)編號；有的用來(lái)表示時(shí)間和地址；有的用來(lái)表示商品的價(jià)格，說(shuō)明物品上的生產(chǎn)日期、保存期、重量等，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。數字還真有好多的用途。我們以后再去找一找，好嗎？
五、設計班牌
1、今天我們就用這些數字來(lái)給自己設計一個(gè)班牌吧！什么是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀(guān)察。
2、出示設計好的班牌，告訴幼兒班牌上的數字的意義。
3、幼兒設計班牌。
《身邊的數字》教案 3
活動(dòng)目標:
1、發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：發(fā)現生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務(wù)生活的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：感知數字與生活的密切關(guān)系，培養幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的.態(tài)度。
活動(dòng)準備:
1、圖片：汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、游戲導入：
老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)
——今天我們班里來(lái)了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰(shuí)，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現咱們數字寶寶里少了幾個(gè)，他們去哪了呢。有幾個(gè)數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區角了，我想請2個(gè)小朋友在區角里把他們找出來(lái)。(2、3、4、6、9)
2、小朋友們很聰明不一會(huì )就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個(gè)數字寶寶他們藏在了咱們的區角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟著(zhù)老師一起來(lái)看看他們都藏在哪里。
二、基本部分：
(一)、找一找：發(fā)現生活中的數字
1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
彩筆，車(chē)牌號，紅綠燈、公交車(chē)等
2、相互交流：
(1)你發(fā)現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)
(2)你發(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)
教師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢?
(二)、猜一猜：了解數字的用途
1、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
——提問(wèn)幼兒，想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有數字。
——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來(lái)猜一猜。
2、這些物品上的數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門(mén)牌號、時(shí)鐘、報警電話(huà)、消防車(chē)、時(shí)鐘、保質(zhì)期)幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途
——小朋友們在圖片上發(fā)現了什么呀?
(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著(zhù)小朋友們自己的杯子，這樣就不會(huì )拿錯杯子了。)
(2)、門(mén)牌號(小朋友們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?恩，在咱們家的大門(mén)上一般都會(huì )出現數字寶寶，他們代表著(zhù)不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)
(3)、報警電話(huà)(這是是什么車(chē)呢?警車(chē)，小朋友們怎么知道的，哦， 應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話(huà)，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來(lái)幫忙。)
(4)、火警電話(huà)(如果發(fā)生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來(lái)幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)
(5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現在是什么時(shí)間了)
(6)、商品標價(jià)(這個(gè)數字寶寶說(shuō)明這個(gè)商品多少錢(qián)。)
4、教師小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，
有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，等等。給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?
(三)、玩一玩：數字組合游戲
教師：這些數字寶寶們都有很大的本領(lǐng)，他們可以表示很多種意思。有沒(méi)有小朋友能組合一種呢?再說(shuō)說(shuō)他表示的是什么。
1、老師示范，拼出114，并打電話(huà)咨詢(xún)天氣。
2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說(shuō)說(shuō)他的意思。
3、想一想：數字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話(huà)號碼。
“0、1、2、5、8......”可以組合成18509159622的電話(huà)號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，還可以表示你的生日呢!
三、結束部分：
做一做：體驗數字與自身的關(guān)系
1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺(jué)得我們周?chē)钪�、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?
2.幼兒制作：你們覺(jué)得哪些地方需要數字，那我們自己做一個(gè)指示牌(區角6個(gè)小朋友、每次去衛生間的5個(gè)小朋友)
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì )數字與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學(xué)習活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數學(xué)王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們去尋找數字、發(fā)現數字、感受數字、運用數字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )數字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，發(fā)展數學(xué)。
《身邊的數字》教案 4
目標：
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
準備：
“-”卡片，1-5數字卡片，小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
過(guò)程：
1.通過(guò)拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關(guān)系。
教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創(chuàng )設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發(fā)的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數字3表示，5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了
3.開(kāi)展游戲，請幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)鹊?剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
反思：
“數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎上(最近發(fā)展區)更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應與家長(cháng)多溝通，讓孩子盡快適應學(xué)習。
《身邊的數字》教案 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、紅綠燈牌子、畫(huà)有十字路口(有斑馬線(xiàn))圖片
2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
3、音樂(lè )《去郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣
小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開(kāi)心嗎?
哎呀，這里是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?
二、在活動(dòng)中體會(huì )交通規則的重要性
1、小朋友們，看看我們坐的隊行像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出兩個(gè)司機，三個(gè)騎車(chē)的以及兩個(gè)行人。
參加游戲活動(dòng)的.孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開(kāi)始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀(guān)察，看看會(huì )發(fā)生什么事情?
(1)小朋友們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì )發(fā)生這種情況呢?
(3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)
幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
(4)如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路
小結:小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線(xiàn)，如果沒(méi)有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒(méi)有車(chē)子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著(zhù)爸爸媽媽的手。
三、游戲：紅燈停、綠燈行
玩法：請一個(gè)小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開(kāi)，紅燈停下來(lái)，如違反罰停玩游戲一次。
教學(xué)反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應注意樹(shù)立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
《身邊的數字》教案 6
教學(xué)目標：
1、情感目標通過(guò)微課學(xué)習，使幼兒明白生命來(lái)之不易，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
2、知識目標感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣，并了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成。
3、技能目標能用自己的語(yǔ)言講述出寶寶是從哪兒來(lái)的。
4、知道檢查身體的重要性。
5、引導幼兒樂(lè )于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成，感受生命的奇妙。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)微課學(xué)習體驗親情，懂得感恩，珍愛(ài)生命。
教學(xué)準備：微視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、沙畫(huà)故事導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
據說(shuō)，我們曾經(jīng)都是天上的小天使，在天空中不停地向人間俯視，我們在尋找，尋找著(zhù)自己最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。當我們發(fā)現了他們，于是，從天而降，做了他們的寶寶。我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的`爸爸、媽媽嗎?我們每一位小朋友都是那個(gè)純潔、可愛(ài)的小天使，但我們真的是從天而降選擇了自己的爸爸、媽媽嗎?
(設計意圖：每個(gè)小寶寶都是純潔、可愛(ài)的小天使，運用沙畫(huà)故事溫情導入，一方面緊扣課題，另一方面為拋出問(wèn)題“寶寶是從哪兒來(lái)的”奠定基礎。)
二、閱讀繪本《小威向前沖》，發(fā)現“小天使的秘密”。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。
設計意圖：幼兒圖文對照聆聽(tīng)故事。老師講述故事的過(guò)程，通過(guò)微課動(dòng)態(tài)效果的呈現，充分刺激幼兒視聽(tīng)感官，從而感受生命的奇妙，激發(fā)探索生命起源的興趣。
2、議一議：
(1)小威去哪兒了?(設計意圖：回顧繪本內容，檢查幼兒對
故事內容的理解。)
(2)我是從哪兒來(lái)的?(設計意圖：知識轉移，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己是從哪兒來(lái)的。鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考察了本節課孩子們對知識點(diǎn)的掌握情況。)
3、教師小結
精子+卵子=寶寶
(爸爸)(媽媽)(我們)
(設計意圖：以圖示的方法展現于孩子們面前，讓幼兒更直觀(guān)的認識到我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結合發(fā)育而成，從而達到本節目標。)
三、情感升華
親愛(ài)的寶貝兒們，爸爸媽媽給了我們生命從襁褓中的小嬰兒到幼兒園里的小朋友，我們的成長(cháng)無(wú)不傾注著(zhù)他們辛勤的培育，在爸爸媽媽的大傘之下，我們健康茁壯、快樂(lè )成長(cháng)。因此，我們更要珍愛(ài)自己的生命。
時(shí)間滴答流逝，我們在一天天的長(cháng)大，他們卻要一天天的老去。寶貝兒們，讓我們懷著(zhù)一顆感恩之心大聲的說(shuō)出心中的愛(ài)!
(設計意圖：情感升華，教育幼兒珍愛(ài)生命、懂得感恩。)
《身邊的數字》教案 7
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)葦档姆纸饨M合。
2、復習單、雙數。
3、區域中練習10以?xún)鹊募訙p法及對錢(qián)幣的認識。
活動(dòng)準備：
大數卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設置2個(gè)方形，周?chē)菆A形若干圖案、區域中：小椅子擺成公交車(chē)上的形狀，方向盤(pán)、車(chē)票、錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在老師的引導下，逐一復習10以?xún)雀鲾档?分解。（分發(fā)每位幼兒一張數卡）
2、教游戲《數字找媽媽》
玩法：一幼兒拿起數字，站在方形的圖案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼兒忙找與自己卡片相加是數字媽媽的小朋友蹲到圈內高喊：“媽媽?zhuān)覀冊谶@兒�！逼渌變哼M(jìn)行監督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。
3、開(kāi)始，老師當媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規則，二次結束后，幼兒可報名自由當媽媽或爸爸。
4、游戲2《盲人識數》
玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對應面對面站立，發(fā)給“盲人”每人一張數字卡，相對應的幼兒上前在其手上拍與數字卡數相同的幾下，“盲人”大聲說(shuō)出自己是什么數，是單數還是雙數（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數的幼兒帶走，玩法很多，可交替進(jìn)行，最后幼兒集體復習單、雙數的規律、概念。
5、區域活動(dòng)：公共汽車(chē)上
�。�1）大家討論乘車(chē)的常識，司機怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車(chē)上的語(yǔ)音提示的內容。
�。�2）復習錢(qián)幣面額的識別
�。�3）幼兒分配角色，規定乘車(chē)路線(xiàn)，站名及乘車(chē)要求。
注：
�。�1）乘客上完車(chē)座好后司機方可開(kāi)車(chē)。
�。�2）售票員到座位上售票，幼兒主動(dòng)買(mǎi)票。
�。�3）學(xué)習用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)延伸：
�。�1）幼兒購物太多需買(mǎi)票
�。�2）乘客出現緊急病癥需開(kāi)往醫院……
�。�3）出現老弱病殘的乘客怎樣做……
活動(dòng)評析：
枯燥的數字讓許多幼兒不愿接受，然而本節活動(dòng)老師將數字融入到有趣的游戲中，以游戲貫穿知識，讓幼兒在輕松愉快的情景下學(xué)習。
區域活動(dòng)讓幼兒走進(jìn)社會(huì )，成為社會(huì )人，在活動(dòng)中幼兒為主體，充分發(fā)揮了他們想象力，同時(shí)，也表現出了他們的社會(huì )經(jīng)驗，寓樂(lè )于教，讓幼兒在游戲中得到教育。
《身邊的數字》教案 8
活動(dòng)目標：
�、�、發(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
�、�、激發(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的`情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
2、幼兒講述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么？（數字）
�、跀底种凶钚〉氖菐�，[老師把幼兒說(shuō)的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等）
3、拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
�。ǹ梢哉业阶≈�，可以知道坐車(chē)路線(xiàn)）
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說(shuō)到數字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數字（110 音階 電話(huà)號碼等）
6、活動(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
總評：
老師讓幼兒去發(fā)現、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關(guān)系。
老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
《身邊的數字》教案 9
活動(dòng)目標：
�、卑l(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘、計算器 掛歷 直尺等
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”復習9以?xún)鹊臄底?/p>
介紹幼兒規則，小朋友跟隨老師邊走邊問(wèn)，老狼老狼幾點(diǎn)鐘？老狼出示數字卡，數字1就是1點(diǎn)鐘，當出示9的時(shí)候，那么就是9點(diǎn)鐘，老狼要來(lái)抓人了，小朋友快快回到自己的家。（座位）
了解數字在生活中的作用。
1、出示道具請幼兒看看桌子上都有些什么。（電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘、計算器 掛歷 直尺）
2、請幼兒講述這些物體上面都有什么？（數字）
3、數字中最小的是幾？
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西上的數字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等）
5、 拓展到身邊的數字想一想，請幼兒說(shuō)說(shuō)你在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
6出示教師在馬路上拍到的`數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
�。ǹ梢哉业阶≈�，可以知道坐車(chē)路線(xiàn)）
游戲“身體上的數字”
1、請幼兒用身體來(lái)表現數字。小朋友我們的身體也有數字，現在請誰(shuí)來(lái)用身體來(lái)表現一下數字，例如數字1 ，如果讓你用身體來(lái)表現，你怎樣做呢？依次出示其他數字，
2、請家長(cháng)也來(lái)用身體來(lái)表現數字。
3、請一名幼兒用身體表現數字，其他幼兒來(lái)猜數字。
四、結束活動(dòng)
表?yè)P幼兒今天的表現，鼓勵幼兒在生活中多去找找身邊的數字�？纯茨氵�發(fā)現什么？
《身邊的數字》教案 10
設計意圖：
本首兒童詩(shī)句式整齊，音律和諧，語(yǔ)言清新優(yōu)美，運用了比喻的手法，大班幼兒在具有形象思維的基礎上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，具有一定的想象、遷移能力。他們喜歡仿編活動(dòng)，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒欣賞的作品�！毒V要》語(yǔ)言實(shí)施細則中提出，幼兒能夠喜歡文學(xué)作品，較好的理解文學(xué)作品的內容，初步感知不同類(lèi)型文學(xué)作品的特點(diǎn)，并培養對藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性。
活動(dòng)目標：
1.感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
2.嘗試根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編，表現詩(shī)歌美好的意境。
3.體驗參與仿編的成就感。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習用柔美、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行仿編，表現詩(shī)歌美好的意境。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：朗誦詩(shī)歌的方法
物質(zhì)準備：
音樂(lè )、PPT、圖片(星星、小魚(yú)、花朵)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一)觀(guān)看圖片，引出“搖籃”
小結：這是搖籃，人們用它來(lái)哄小寶寶睡覺(jué)。
二、基本部分
(一)教師引導幼兒雙手圈起，做搖籃的樣子，并且假裝哄小寶寶睡覺(jué)�！澳阋瞾�(lái)當一回媽媽?zhuān)迥愕男殞毸X(jué)吧�！�
提問(wèn)：“剛才媽媽的手變成了什么?搖著(zhù)誰(shuí)?”引出句式：“媽媽的手是搖籃，搖著(zhù)小寶寶�！�
(二)理解兒歌結構，欣賞是個(gè)詩(shī)歌前半段。
1、教師依次出示星星、小魚(yú)、花朵圖片，提問(wèn)：“星星、小魚(yú)和小花也想有自己的搖籃，請你來(lái)幫它們找找自己的搖籃吧�！�(引導幼兒發(fā)揮想象)
幼兒自由發(fā)揮，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“xx是搖籃，搖著(zhù)xxx�！�
2、教師出示天空，大海，花園的圖片，教師朗誦請幼兒欣賞。
3、“其實(shí)今天我們要學(xué)習的是一首兒童詩(shī)”，請幼兒說(shuō)說(shuō)在朗誦兒童詩(shī)與你講其他的東西有什么不一樣的地方?你應該怎樣去去朗讀?請全體幼兒看著(zhù)圖片朗誦。
(三)引導幼兒學(xué)習完整兒童詩(shī)，理解兒童詩(shī)感情
1、教師提出需要幫助的想法，請幼兒想辦法哄寶寶睡覺(jué)。(鼓勵幼兒想辦法：唱歌、講故事、玩玩具等)
2、師幼共同輕唱搖籃曲，寶寶漸漸睡著(zhù)了。
教師：“她睡著(zhù)了么?她是怎么睡著(zhù)的'?對，我們給她輕輕唱了一首搖籃曲，她就睡著(zhù)了�！苯處熞鼍涫剑骸皨寢尩氖质菗u籃，搖著(zhù)小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著(zhù)了�！�(出示句型)
3、教師：“星寶寶、魚(yú)寶寶和花寶寶也睡不著(zhù)，你能想到什么辦法讓它們睡著(zhù)呢?”
教師出示PPT，請幼兒看著(zhù)課件進(jìn)行創(chuàng )編(發(fā)現圖中的變化，云朵、浪花、微風(fēng)的出現。)
4.完整感受兒歌
教師朗誦兒歌，幼兒完整感受兒歌內容。
三、結束部分
嘗試創(chuàng )編：
1、教師：“我這里還有一些圖片，請你們按照兒歌中的句式繼續編一編�！�
2、幼兒拿著(zhù)創(chuàng )編圖片單獨創(chuàng )編，教師請創(chuàng )編的好的幼兒為大家展示。
活動(dòng)反思：
《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。
《身邊的數字》教案 11
活動(dòng)背景：
分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設計的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿(mǎn)足。
設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有"知識的產(chǎn)生有賴(lài)于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀(guān)點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現了這種理念，強調幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng )編故事的基礎上，都會(huì )有一個(gè)強烈的愿望，把它變成圖書(shū)�！毒V要》中也指出應："通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。"因此開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能理解和初步運用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續編的故事。
3、能進(jìn)行自我評價(jià)，并能較客觀(guān)地評價(jià)他人作品。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的'想象力。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
(一)物質(zhì)準備
1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評表、圖書(shū)內容表、水彩筆、繪畫(huà)紙
2、教具：自制圖書(shū)評價(jià)表
(二)前期經(jīng)驗：根據讀本已創(chuàng )編故事
活動(dòng)過(guò)程：
(一)組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書(shū)直接切入："今天我們要制作圖書(shū)。"
2、教師："一本好的圖書(shū)應當具備那些要素?
3、觀(guān)察自評表，討論圖書(shū)要素的條件
(二)教師出示自制圖書(shū)自評表，請幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū)，這些圖書(shū)的要素應該達到什么條件?
(三)分組商量，將故事融入圖書(shū)，填寫(xiě)圖書(shū)內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū)，將故事內容融入圖書(shū)，成為圖書(shū)的一部分，填寫(xiě)圖書(shū)內容表，商量圖書(shū)每一頁(yè)的內容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現搶著(zhù)繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結果顯示在圖書(shū)內容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數按照繪制的速度來(lái)分配。
(四)分工合作，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對照，并在結束后進(jìn)行自評。
(五)共同分享，閱讀自制圖書(shū)教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，分享孩子的閱讀樂(lè )趣。請每一組派一個(gè)代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評表，小組之間互相評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察貓的神態(tài)、動(dòng)作、傾聽(tīng)貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛(ài)形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練的好教材。
我在上課文第一自然段時(shí)，引導學(xué)生思考作者是怎樣把貓的性格寫(xiě)具體的?這些矛盾的詞語(yǔ)作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來(lái)?讓學(xué)生找出來(lái)，體會(huì )老舍爺爺用詞的準確性。然后通過(guò)朗讀、加深理解。接著(zhù)讓學(xué)生用上“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話(huà)，有同學(xué)說(shuō)：“小狗的性格實(shí)在有些古怪，說(shuō)它溫順吧!它的確有時(shí)侯很溫順，它會(huì )在你寫(xiě)作時(shí)走過(guò)來(lái)讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門(mén)口防止壞人來(lái)侵擾�！庇秩缭趯W(xué)課文第二自然段時(shí)，我讓學(xué)生體會(huì )作者對貓的喜愛(ài)之情，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是從哪些句子哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的。同學(xué)們通過(guò)朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言文字中體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情。有同學(xué)說(shuō)：“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話(huà)中我體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情�！边�有同學(xué)說(shuō)：“我從它還會(huì )豐富多腔地叫喚這句話(huà)中體會(huì )到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡�！边�有同學(xué)說(shuō)：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話(huà)中體會(huì )貓與作者之間有著(zhù)感情�！笨傊�，學(xué)生們從語(yǔ)言文字中體會(huì )到了作者對貓的喜愛(ài)之情。
通過(guò)這一篇課文的教學(xué)，我體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)要抓住課文中語(yǔ)言文字通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì )揣摩，既能對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練，又能培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作的能力。
《身邊的數字》教案 12
一、活動(dòng)目標：
1、了解數字在日常生活中的應用以及數字與人們生活的關(guān)系。
2、發(fā)現周?chē)澜缰刑幪幱袛底�，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幻燈片（鞋子、汽車(chē)車(chē)牌、幼兒園門(mén)牌、警車(chē)、房子著(zhù)火、消防車(chē)、救護車(chē)）
2、操作材料人手一份（生活中的物品），鉛筆，橡皮。
3、實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)我找到的數字。
1、今天，小朋友都從家里帶來(lái)了有數字的東西，請小朋友來(lái)講一講，你帶了什么東西？上面有些什么數字？上面的數字有什么用？
2、請個(gè)別幼兒介紹。
3、請幼兒相互介紹。
4、將收集的物品放在籃子里。
�。ǘ┝私鈹底衷谌粘Ｉ钪械膽眉白饔�。
1、我們一個(gè)班的小朋友就帶來(lái)了這么多有數字的東西，那除了這些，你還在哪里也見(jiàn)過(guò)有數字的東西？
2、請個(gè)別幼兒講述自己在哪里見(jiàn)過(guò)數字，數字有什么用？
3、了解汽車(chē)牌照、門(mén)牌、鞋子上數字的作用。
�。�1）了解牌照在生活中的應用及作用。
唐老師也找到了一些數字寶寶，大家看我在哪里找到的（出示汽車(chē)牌照）這塊牌照上有哪幾個(gè)數字？（738）還有哪些地方也有牌照，你們知道牌照上的數字有什么用嗎？
小結：每輛車(chē)上的牌照上都有不同的數字，用來(lái)辨別不同車(chē)輛，就像我們小朋友的姓名一樣，這樣就不會(huì )認錯了。
�。�2）了解門(mén)牌在生活中的應用及作用。
a、（出示幼兒園門(mén)牌號）咦！這是什么地方？上面怎么也有數字呀！上面的數字誰(shuí)來(lái)讀一讀？
b、這是一塊我們幼兒園的門(mén)牌號，上面寫(xiě)著(zhù)新華路57號，表示我們幼兒園在老閘新華路的第57號。
c、你們有沒(méi)有在別的地方也見(jiàn)過(guò)門(mén)牌？門(mén)牌是幾號的？請小朋友回家看一看。
�。�3）了解鞋子上的尺碼。
a、（出示鞋子）這是什么？鞋子上的數字表示什么？這雙鞋子是多少尺碼的？
b、請幼兒找尋自己鞋子上的尺碼。
總結：在我們的生活中好多地方都有數字，這些數字都有不同的.作用，有的數字能變動(dòng)，還有的數字是不能變動(dòng)的，我們一起來(lái)看看有哪些特殊數字不能變動(dòng)！
�。ㄈ┝私馍钪械奶厥鈹底�。
1、（出示警車(chē)）看！什么車(chē)子開(kāi)來(lái)了？看到警車(chē)你會(huì )想到哪幾個(gè)數字？
2、（出示110）哦！對了，原來(lái)報警電話(huà)是110。
3、（出示房子著(zhù)火圖片）你們看！房子怎么了？著(zhù)火需要撥打什么號碼？
4、（出示119）房子著(zhù)火要打火警電話(huà)119。
5、（出示救護車(chē)）這是什么車(chē)？救護車(chē)有什么用？
6、對了，遇到有人生病我們可以撥打120求救。
小結：110、119、120這三個(gè)號碼都是特殊號碼，要遇到特殊事情的時(shí)候才能撥打，小朋友平時(shí)可不能隨意撥打。
�。ㄋ模┯變翰僮�。
1、交代要求
哦！原來(lái)數字的作用這么大，有了數字我們的生活會(huì )變得真方便，瞧！唐老師這兒還有些什么？缺了什么？請小朋友為它們填上合適的數字吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒注意數字的寫(xiě)法。
3、講評活動(dòng)。
將個(gè)別幼兒操作材料放在實(shí)物投影儀上展示，說(shuō)說(shuō)你給什么填了哪些數字。
小結：生活中的數字還有很多，請小朋友回家繼續找一找，明天來(lái)告訴老師和小朋友。
《身邊的數字》教案 13
設計意圖
結合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指明，數學(xué)認知的子目標中：感知生活中數學(xué)的有用和有趣，對于中班幼兒的發(fā)展要求提出：在指導下感知和體會(huì )有些事物可以用數來(lái)描述，對環(huán)境中各種數字含義有進(jìn)一步的探究興趣。生活處處有數學(xué)，本班幼兒平時(shí)對物體上的數字很感興趣，且自主交流數字意思，為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數字，因此，我生成了本次活動(dòng)《數字在身邊》，就以幼兒生活中隨處可見(jiàn)的數字為內容引導幼兒感知體會(huì )數字的用處。
活動(dòng)目標
1.體會(huì )生活中很多地方都運用到數。
2.初步了解數字在不同事物中所表示的含義。
3.結合已有經(jīng)驗，能運用數字膽操作。
4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解數字在不同事物中所表示的含義。
難點(diǎn)：結合已有經(jīng)驗，能運用數字卡膽操作。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對生活中不同事物的數字有初步認識和了解;
物質(zhì)準備：PPT課件數字卡操作圖(杯號、樓號、特殊號碼、車(chē)牌號等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節
1.找數字：出示屏幕中出現的迷宮，請幼兒找一找，猜一猜，分別有數字幾。
2.幼兒發(fā)現并講述，鼓勵幼兒話(huà)語(yǔ)表達完整。(如：我看到了部分的數字是6)
小結：藏在迷宮中的數字123456789，都被會(huì )思考的你們給發(fā)現了，其實(shí)這些數字除了藏在迷宮里也藏在其他地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，都在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數字?
二、基本環(huán)節
(一)感知數字在生活中的應用。
1.引導幼兒膽講述：我們生活中哪些地方用到了數字?
2.師幼共同討論，結合幼兒的講述進(jìn)行小結。
小結：數字呢藏在我們生活中的好多地方，它為我們的生活帶來(lái)了方便，而且不同事物上的數字表示的意思也是不一樣的。
(二)結合生活中的數字，了解其表示的意思。
1.出示事物圖片引導幼兒了解數字表示的`意思。(幼兒結合生活經(jīng)驗膽講述，教師小結)
溫度計：溫度計上面的數字代表的是人體體溫，發(fā)高燒或低燒我們通過(guò)數字就可以知道。(表示溫度)
電話(huà)：就是撥打電話(huà)號碼用的，當我們和別人去的聯(lián)系時(shí)就可以根據他的號碼按下電話(huà)的數字鍵，電話(huà)就打通了。
鐘表：告訴我們現在時(shí)間幾點(diǎn)了。(表示時(shí)間)
書(shū)本：表示頁(yè)碼
杯子毛巾代表的意思。
小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼時(shí)間價(jià)格溫度等等，有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序方便準確。
(三)鼓勵幼兒膽操作，積極參與。
1.出示PPT圖片，師幼根據圖片場(chǎng)景討論用數字如何表示。
2.出示操作材料，幼兒六人一組進(jìn)行操作，教師提出操作要求。
小結：數字呢不僅藏在身邊的事物上，也藏在音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、結束環(huán)節
播放音樂(lè )《手指運動(dòng)》，師幼共同表演。
活動(dòng)反思
導入環(huán)節我利用“數字迷宮”，請幼兒尋找數字，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒能夠積極參與，膽講述自己的發(fā)現�；经h(huán)節中，鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗講述“身邊的哪些地方有數字”，幼兒能膽講述，表達意思明確，把表達的空間留給幼兒，充分發(fā)揮幼兒的積極性，在討論事物上的數字表達什么意思時(shí)，我直接選取固定的事物讓幼兒來(lái)說(shuō)，我作以總結。在幼兒操作環(huán)節中數字卡和操作圖幼兒人手一份，充分發(fā)揮幼兒的積極能動(dòng)性。結束環(huán)節將幼兒的操作結果作以小結，引出數字音樂(lè )，動(dòng)靜結合。
存在不足：導入環(huán)節過(guò)于嗦，可以請兩至三名幼兒找數字，在幼兒找到數字時(shí)，應將數字貼至板面，避免幼兒重復;在基本環(huán)節中，幼兒講述身邊哪些地方有數字時(shí)，可順勢鼓勵幼兒說(shuō)出其數字表示的意思，結合幼兒所述，再作以補充小結;操作環(huán)節中，應提前給幼兒提出要求，讓幼兒明確目的在進(jìn)行操作;在整節活動(dòng)中，引導語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，在提問(wèn)幼兒時(shí)應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，利用幼兒容易理解的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
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