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美術(shù)《向日葵》教案

時(shí)間:2023-03-14 18:20:22 教案 我要投稿

美術(shù)《向日葵》教案

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的美術(shù)《向日葵》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)《向日葵》教案

美術(shù)《向日葵》教案1

  活動(dòng)設計:

  ?向日葵》是法國偉大的畫(huà)家——梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中,值得幼兒欣賞和學(xué)習的是:畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條,以及畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。通過(guò)讓幼兒欣賞梵高的名畫(huà)“向日葵”,使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫(huà)的畫(huà)法,離大班幼兒繪畫(huà)水平還有一定的距離。所以,我想通過(guò)讓幼兒嘗試運用線(xiàn)描的方式進(jìn)行繪畫(huà),并且大班幼兒對線(xiàn)描畫(huà)中的線(xiàn)條、花紋已有了初步的印象。

  線(xiàn)描畫(huà)的裝飾性極強,在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外,還體現了線(xiàn)描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線(xiàn)條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng),在這堂課里兩支粗細不同的勾線(xiàn)筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部工具。線(xiàn)描畫(huà)對培養孩子的想象力和創(chuàng )造力,觀(guān)察力、表現力很有幫助,還可以更好地掌握造型能力,熟悉線(xiàn)條的表現力。因此在此基礎上,我設計了本次活動(dòng),讓幼兒用線(xiàn)描畫(huà)的方法表現自己喜歡的向日葵的造型,可以進(jìn)一步感受線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)條和花紋的美。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)欣賞向日葵圖片,讓幼兒了解向日葵的外形特征。

  2、合理掌握作畫(huà)布局,運用多種線(xiàn)條和圖案裝飾向日葵。

  3、體驗線(xiàn)描畫(huà)的裝飾美,能大膽、愉快的創(chuàng )作及表現。

  4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  ppt課件;粗、細記號筆、繪畫(huà)紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):運用多種線(xiàn)條和圖案裝飾向日葵。

  2、難點(diǎn):合理布局畫(huà)面,注意花盤(pán)和花瓣的大小關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放ppt課件,引出主題“向日葵”。

  1、師:小朋友們,今天老師要帶你們去一個(gè)神秘的地方,你們想和老師一起去看看嗎?

  2、請先閉上你的眼睛,(播放ppt)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)到達了神秘的地方,快看,這是哪?(幼兒回答),。哇,原來(lái)這里是“美麗的向日葵”家園,這里長(cháng)滿(mǎn)了許許多多的向日葵,可真漂亮呀!

  二、教師ppt出示梵高作品《向日葵》,請幼兒欣賞作品并提問(wèn):

  小朋友,請你來(lái)看看畫(huà)面上的這幅向日葵,哎,你知道這幅美麗的向日葵是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(幼兒回答)

  師:這幅向日葵是法國大畫(huà)家梵高的作品,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候,到處都充滿(mǎn)陽(yáng)光,所以整幅畫(huà)到處都是金黃金黃的,給人感覺(jué)很溫暖,充滿(mǎn)了生命力。

  三、教師講解向日葵畫(huà)法,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

  師:剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”,看了繪畫(huà)大師的作品,你想不想也來(lái)當個(gè)小畫(huà)家,畫(huà)一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線(xiàn)描畫(huà)的方式來(lái)畫(huà)向日葵,你以前接觸過(guò)線(xiàn)描畫(huà)嗎?你用過(guò)哪些線(xiàn)條?請小朋友到黑板上畫(huà)一畫(huà)。(引導幼兒說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà))

  1、剛才小朋友們說(shuō)了在線(xiàn)描畫(huà)中使用的線(xiàn)條,老師也為大家準備了一些線(xiàn)條,當有些小朋友碰到裝飾線(xiàn)條的困難時(shí)候,可以參考一下。(教師邊示范畫(huà)邊說(shuō)名稱(chēng))

  2、接下來(lái)就要請小朋友們來(lái)畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)-向日葵了,畫(huà)前請大家注意。

  (1)落筆前要請你先要想好,畫(huà)幾朵向日葵?一朵的話(huà)要花的.特別大一點(diǎn);畫(huà)兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵;如果是三朵的話(huà),那你要注意層次上的區別,有高有低,有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

  (2)畫(huà)的時(shí)候要注意步驟:首先在紙中間畫(huà)一個(gè)又大又圓的花盤(pán),再畫(huà)上花瓣,接著(zhù)畫(huà)出向日葵的莖和葉子,最后在花盤(pán)、葉子、莖里面畫(huà)出各種線(xiàn)條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象,在輪廓內隨意添畫(huà)圖案。

  (3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆,請小朋友在畫(huà)向日葵大輪廓線(xiàn)條時(shí)使用粗筆,畫(huà)里面的小線(xiàn)條和花紋時(shí)可以使用細筆,線(xiàn)條有粗有細,還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋,運用一些不同類(lèi)型的線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾向日葵,這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。

  四、幼兒自由創(chuàng )作向日葵,教師巡回指導。

  師:接下來(lái)請我們的小畫(huà)家們,來(lái)創(chuàng )作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開(kāi)始分組操作繪畫(huà),過(guò)程中教師適當提醒添畫(huà)、看整體布局等等)

  五、作品展示,師幼互相欣賞、評價(jià)交流。

  1、請先畫(huà)好的幼兒把自己的作品展示在展板上,供其他幼兒欣賞。

  2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品,說(shuō)說(shuō)理由。

  師:哇,小畫(huà)家們的向日葵作品都已完成了,哪位小畫(huà)家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價(jià))

  3、教師小結:

  師:今天你們創(chuàng )作的向日葵都很美,我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我們還可以通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)的方式,創(chuàng )作出更加美好的事物。接下來(lái),讓老師帶著(zhù)你們去外面找一找,哪些東西還可以用線(xiàn)描畫(huà)的方式創(chuàng )作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)手段不夠有效。

  在設計本活動(dòng)的時(shí)候,考慮到線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)的循序漸進(jìn),因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線(xiàn)的變化的教學(xué)。而在線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中,點(diǎn)與線(xiàn)最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線(xiàn)條粗細的對比,因此本活動(dòng)本意是引導幼兒了解點(diǎn)、線(xiàn)的變化,但是在活動(dòng)過(guò)程中,對于重點(diǎn)我并沒(méi)有很好的把握。我運用對比的手段,出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線(xiàn)條與點(diǎn)的變化,但是幼兒對于線(xiàn)描畫(huà)中的點(diǎn)與線(xiàn)的變化是第一次接觸,以前也沒(méi)有欣賞的前期經(jīng)驗,因此對于線(xiàn)描畫(huà)美的感受是比較缺乏的,對比手段的運用并沒(méi)有很好的起到作用。

  2、時(shí)間把握不夠準確。

  在這次活動(dòng)中,由于沒(méi)有較好的處理好時(shí)間上的分配。一般而言,美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長(cháng),減少幼兒的繪畫(huà)時(shí)間。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長(cháng),以致作畫(huà)時(shí)間推遲。

  在講解向日葵的繪畫(huà)方法時(shí),我擔心幼兒不會(huì )繪畫(huà),便在第一、第三環(huán)節反復介紹,輕視了幼兒水平。美術(shù)是美的體現,首先要讓幼兒看到美,體會(huì )到美才會(huì )想到去創(chuàng )造美,而在活動(dòng)中本想通過(guò)欣賞更多的范畫(huà)讓幼兒感受點(diǎn)與線(xiàn)條的變化,但是選用的范畫(huà)并不能很好的體現點(diǎn)、線(xiàn)的大小、粗細變化,這樣更加浪費了時(shí)間。

  當然,發(fā)現失誤的才會(huì )進(jìn)步,針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題,可以對活動(dòng)進(jìn)行以下調整。

  1、繪畫(huà)向日葵不作為重點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導幼兒了解點(diǎn)的大小、線(xiàn)條的粗細的變化上。在重點(diǎn)引導幼兒感受點(diǎn)的大小、線(xiàn)條的粗細的變化時(shí),提問(wèn)可以更加細化,如“用了哪下點(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行裝飾?”、“這些點(diǎn)、線(xiàn)有什么變化?”。

  2、在課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察向日葵,感受向日葵的特征,在活動(dòng)時(shí),第一環(huán)節可以簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)向日葵的特征,然后總結一下即可。對于欣賞其他范畫(huà)的環(huán)節也可以刪除,盡量縮短教師講解的時(shí)間。請幼兒繪畫(huà)時(shí)也可只繪畫(huà)一朵向日葵。

美術(shù)《向日葵》教案2

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。

  2、學(xué)會(huì )用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規律的色塊來(lái)涂色。

  活動(dòng)準備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  1、復習:有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,他畫(huà)了一幅美麗的'畫(huà),是什么?

  2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫(huà)

  1、了解不同的作畫(huà)方式:凡高的《向日葵》是油畫(huà),這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢?(線(xiàn)條裝飾畫(huà))

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì )其它漂亮的花紋嗎?(請個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà))

  三、提出作畫(huà)要求。

  1、構圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫(huà)出不同的花瓣)

  2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

  四、幼兒作畫(huà)

  五、作品展示。

美術(shù)《向日葵》教案3

  課 題:

  向大師學(xué)習畫(huà)向日葵

  教學(xué)目的:

  1、欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性,感受其色彩的獨特魅力。

  2、創(chuàng )作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì )色彩的初步運用。

  3、提高對美術(shù)創(chuàng )作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用近似色表現向日葵,色塊之間和諧而有變化。

  教學(xué)準備:

  凡高的作品、油畫(huà)棒、色卡紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題:猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著(zhù)太陽(yáng)笑,結的果實(shí)數不清。

  二、出示圖片凡高的《向日葵》。

  問(wèn):看后有什么感覺(jué)?

 。1)在畫(huà)面上看到了什么?

 。2)除了這些你還看到了什么?

 。3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

 。4)向日葵的.顏色給你什么樣的感覺(jué)?

 。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?

 。6)教師小節 這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調,展示了一個(gè)畫(huà)家內心中似乎永遠沸騰著(zhù)的熱情與活力,宣泄著(zhù)畫(huà)家對生命的盡情體驗與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。

 。1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?

 。2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

 。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

  三、引導幼兒創(chuàng )作“我心目中的向日葵”。

  1、 作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

  2、先畫(huà)主體向日葵,再畫(huà)花瓶,主體要大要突出。

  3、要選相近似的顏色,注意畫(huà)面衛生。

  四、小結

  展示學(xué)生作品,表?yè)P好作品,鼓勵畫(huà)的較差的學(xué)生。

  教學(xué)反饋:

美術(shù)《向日葵》教案4

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒能看懂折紙步驟圖,并在教師的引導下學(xué)習自主折出向日葵。

  2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒看圖折紙的能力,及剪、貼等手工技能。

  3、進(jìn)一步培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習折向日葵

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能自主看懂折紙步驟圖,折出向日葵

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明,最先猜出來(lái),先

  來(lái)認真聽(tīng)一聽(tīng)謎面是怎么說(shuō)的吧。

  2、教師說(shuō)謎語(yǔ)“高高個(gè)兒一身青,圓臉金黃喜盈盈,天天向著(zhù)太陽(yáng)笑,結的果實(shí)數不清!

  3、揭示謎底“向日葵”。

  4、夏天來(lái)了,向日葵都開(kāi)放了,一大片的向日葵可漂亮了。

  1、今天我們就來(lái)利用折紙的方法,折出漂亮的`向日葵。(出示示范品)

  2、請小朋友先認真看一看折紙步驟圖,想想說(shuō)說(shuō)應該怎么折。

  3、請部分幼兒說(shuō)說(shuō)折法。

  4、教師示范并講解折紙方法:

 、偌粝虏牧霞堉械恼叫渭,然后四角向中心折。

 、诜幻,四角再向中心折。

 、鄯^(guò)來(lái),沿實(shí)線(xiàn)剪開(kāi)四個(gè)角。

 、馨衙總(gè)角向外翻折。

 、莘幻,將四個(gè)角分別向外折。

 、拊俜^(guò)來(lái),畫(huà)出向日葵的花心,并在背面圖上漿糊,將花朵粘貼在下頁(yè)的背景圖上。

 、哒澈煤,將葉子剪下來(lái)粘貼在背景圖中。

  1、今天老師為你們準備了剪刀、漿糊,蠟筆,還有一張折紙材料和一張背景圖紙,小朋友待會(huì )要用折紙這張圖將正方形紙剪下,然后看著(zhù)折紙步驟圖,根據老師剛才教的折出向日葵花朵。

  折好后,將花朵貼在這張背景圖紙上,然后將背景圖紙右側的四片葉子剪下來(lái),粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。

  2、小朋友做手工的時(shí)候要認真,做好了之后要先把工具和剩下的材料紙收拾好之后再去欣賞作品。

  3、幼兒活動(dòng),教師巡回指導,重點(diǎn)指導幼兒折紙。引導能力弱的幼兒完成折紙作品。

  1、請幼兒互相欣賞作品。

  2、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

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