小班小雞捉蟲(chóng)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班小雞捉蟲(chóng)教案，希望對大家有所幫助。
小班小雞捉蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的多少。
2、體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、花園背景操作板2塊、數量不同的蟲(chóng)子若干盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：
一、找找母雞媽媽
1、觀(guān)察畫(huà)面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么？（樹(shù)、花、蘑菇、小房子、母雞）你在哪里看到了母雞媽媽?zhuān)克龓е?zhù)什么顏色的頭巾？
紅(黃、藍、綠)母雞在哪里？（學(xué)說(shuō)X母雞在XX的后面/旁邊）小結：草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞，一共有4只母雞。
2、引發(fā)興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點(diǎn)去看看。
小結：原來(lái)母雞媽媽在孵蛋寶寶。
二、數數雞蛋寶寶
1、手口點(diǎn)數紅(黃、藍、綠)母雞有幾個(gè)蛋寶寶？
小結：X母雞有X個(gè)蛋寶寶，我們用X個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。
2、比多少誰(shuí)的'蛋寶寶最多？最少？有幾個(gè)？
誰(shuí)和誰(shuí)的蛋寶寶一樣多？
小結：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個(gè)；藍母雞的蛋寶寶最少，只有2個(gè)。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個(gè)。
過(guò)渡：聽(tīng)，蛋寶寶里有好像有聲音！
三、給小雞喂蟲(chóng)子
1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，鉆出一只小雞來(lái)，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著(zhù)歌。
一個(gè)蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說(shuō)，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？
我們一起去幫小雞找蟲(chóng)子。（出示花園背景操作板）找到蟲(chóng)子后，數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲(chóng)子數與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數數。
小班小雞捉蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習口手一致點(diǎn)數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黑、白、黃、白四種盒子。
3、操作材料：貼有數量2、3、4、5的蟲(chóng)子卡。
4、已了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)吃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面：雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)（環(huán)節意圖：激發(fā)學(xué)習的興趣）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看看畫(huà)面上有誰(shuí)？
2、數一數：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習點(diǎn)數，說(shuō)出總數）
3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個(gè)名字。
小結：今天來(lái)了一只雞媽媽?zhuān)还瞾?lái)4只小雞。
二、幫小雞捉蟲(chóng)（環(huán)節意圖：學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，嘗試比較物體的多少）
1、小雞有四只，雞媽媽捉蟲(chóng)來(lái)也來(lái)不及，怎么辦呢？
2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽?zhuān)u媽媽說(shuō)你們可以到草地上、花叢里，石頭邊、大樹(shù)下去捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大？
3、幼兒分別幫小雞捉蟲(chóng)
教師：雞媽媽說(shuō)了，小雞每次只能吃一條蟲(chóng)子，你們捉到小蟲(chóng)后，來(lái)喂小雞吃好嗎？（出示小雞相對應的盒子）
4、你們幫小雞捉好小蟲(chóng)了。讓我們數數小雞分別捉了多少蟲(chóng)？（幼兒手口一致點(diǎn)數，并正確說(shuō)出總數），老師貼上相應的點(diǎn)子卡、數字卡。
5、比一比
教師：小雞都吃到小蟲(chóng)了，我們來(lái)看看哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？哪只最少？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？
小結：吃到5條蟲(chóng)最多，吃到2條蟲(chóng)最少，跟一樣多。
三、捉蟲(chóng)送給小雞（環(huán)節意圖：鞏固學(xué)習的內容）
1、教師：老師這兒還有小雞沒(méi)吃到小蟲(chóng)，你們能不能幫幫他。
2、我們一起來(lái)看看這些小能吃多少蟲(chóng)子？（點(diǎn)子是2的送兩條，或數字是5的.就送5條）
3、一個(gè)幼兒嘗試
4、寶寶想不想來(lái)試一試，你捉到小蟲(chóng)一定要數一數是幾條？然后在送給小雞，
送的時(shí)候看清楚這只小雞喜歡吃幾條的蟲(chóng)子。
5、檢驗對不對？幫助幼兒改正。
小結：今天小雞們真開(kāi)心，吃到了好吃的蟲(chóng)子，雞媽媽說(shuō)你們本領(lǐng)大，它說(shuō)謝謝你們小四班的寶寶。
四、延伸
在區域活動(dòng)中可以繼續“捉蟲(chóng)”送給小雞。
小班小雞捉蟲(chóng)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓形畫(huà)小雞。
2、能大膽表現小雞的各種姿態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察小雞的各種活動(dòng)。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣。
師：今天要有一大群好朋友來(lái)和我們玩，說(shuō)說(shuō)會(huì )是誰(shuí)。
教師在背景圖上邊說(shuō)兒歌，邊慢慢畫(huà)出一只站立著(zhù)的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細又短。
二、基本部分。
1、邊說(shuō)兒歌邊用手書(shū)空小雞的畫(huà)法。
2、豐富畫(huà)面。
師：小雞的朋友在做什么？
教師引導幼兒觀(guān)察背景圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的朋友來(lái)草地上干什么。
教師根據幼兒的回答情況提問(wèn)問(wèn)題，如：小雞哪種姿勢才能吃這里的東西？小雞來(lái)這里怎樣玩？引導幼兒大膽想象并用身體動(dòng)作表現小雞的各種姿態(tài)。如：抬著(zhù)頭的、低著(zhù)頭的`、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫(huà)。
教師鼓勵幼兒根據圖中背景畫(huà)出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫(huà)的小雞在干什么。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒制作的樂(lè )趣，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索和學(xué)習，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個(gè)環(huán)節中展示幼兒的作品，既滿(mǎn)足了幼兒的好表現心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。
小班小雞捉蟲(chóng)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能按數取物。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗模仿小雞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數字）、小鈴、
重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
難點(diǎn)：
嘗試按數取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來(lái)數）
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
4、雞媽媽請小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們在哪里捉蟲(chóng)？
5、數一數每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數一數，點(diǎn)擊圖片出示數字）
二、小雞捉蟲(chóng)
1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數一數。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數一數。
三、小雞裝盤(pán)
1、觀(guān)察盤(pán)子，請小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據盤(pán)中數字取小蟲(chóng)）
2、小雞按數取物。媽媽給每個(gè)小雞準備了一個(gè)盤(pán)子，請你看看盤(pán)子里是數字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
拿著(zhù)盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動(dòng)反思：
毛毛蟲(chóng)在草叢中的'情境可以更豐富一些，環(huán)節與環(huán)節的銜接需要更自然，如第一環(huán)節雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節的銜接應更自然一些。環(huán)節與環(huán)節之間應呈現遞進(jìn)關(guān)系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據要求和點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現了。
小班小雞捉蟲(chóng)教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雞捉蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能按數取物。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗模仿小雞的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
配套課件：小班數學(xué)課件《小雞捉蟲(chóng)》PPT課件
活動(dòng)準備：
PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數字）、小鈴
重點(diǎn)：學(xué)習5以?xún)鹊臄盗?/p>
難點(diǎn)：嘗試按數取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來(lái)數）
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
4、雞媽媽請小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們在哪里捉蟲(chóng)？
5、數一數每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數一數，點(diǎn)擊圖片出示數字）
小班上學(xué)期數學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》含PPT課件
三、小雞裝盤(pán)
1、觀(guān)察盤(pán)子，請小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據盤(pán)中數字取小蟲(chóng)）
2、小雞按數取物。媽媽給每個(gè)小雞準備了一個(gè)盤(pán)子，請你看看盤(pán)子里是數字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
1、拿著(zhù)盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
教學(xué)反思：
今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復推敲并進(jìn)行了重新調整，通過(guò)形象生動(dòng)的`多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰困難的勇氣。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運動(dòng)。接著(zhù)利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標。蛋殼房子里住著(zhù)小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀(guān)的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們趣味盎然，表現的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節，我先強調游戲規則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，培養小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊的意識。當第二次游戲時(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)小橋。既達到了通過(guò)窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個(gè)環(huán)節是放松活動(dòng)，我準備了比較舒緩的小雞音樂(lè )，讓孩子們在優(yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節，結束活動(dòng)。
當然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊列�？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現，請各位評委給予指正。
小班小雞捉蟲(chóng)教案6
設計意圖：
動(dòng)物是孩子們的好朋友，喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解，對小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動(dòng)設計的'過(guò)程中，創(chuàng )設了一定的情境，以故事的形式導入活動(dòng)，讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導幼兒嘗試用曲線(xiàn)來(lái)表現扭動(dòng)的小蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小雞的圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的幼兒繪畫(huà)紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
價(jià)值分析：組織談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示背景圖
1、提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？
2、提問(wèn)：小雞怎么了？我們怎么幫助它？
小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲(chóng)子給它吃。
二、示范操作
價(jià)值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，體驗玩色的樂(lè )趣。
1、出示示范畫(huà)
提問(wèn)：小蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
小結：小蟲(chóng)的身體長(cháng)長(cháng)的、彎彎曲曲的。
2、教師示范拓印
提問(wèn)：小雞要去草地上捉蟲(chóng)，請了一些朋友來(lái)幫忙，看看是誰(shuí)？
指導語(yǔ)：小棉簽，喝點(diǎn)水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲(chóng)子。
3、請個(gè)別幼兒示范
4、幼兒操作，教師巡回指導。
三、交流分享
價(jià)值分析：感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè )。
提問(wèn)：你最喜歡哪條小蟲(chóng)，為什么？
結束語(yǔ)：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng)，小雞們再也不會(huì )餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧。
小班小雞捉蟲(chóng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)
數學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲(chóng)（并放對應比較5以?xún)任矬w的等量關(guān)系）
活動(dòng)目標
1、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數量的游戲。
2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。
3、會(huì )應用并放的方法比較5以?xún)任矬w數量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：認識對應圖，知道對應圖的使用方法，學(xué)習使用對應圖。
難點(diǎn)：使用對應圖，用并放對應的方法對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行比較。
活動(dòng)準備
小雞和蟲(chóng)子的磁性圖片各5張、對應圖大一張、小每人一張；
小圖片每人一籃（內有兩種卡片各5張）
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小雞捉蟲(chóng)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、集體操作：小雞捉蟲(chóng)。
1）請幼兒猜猜草地上無(wú)序擺放的'小雞和蟲(chóng)子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲(chóng)子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的？
2）教師出示對應圖，并介紹對應圖的名稱(chēng)、使用方法。
——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；
——第二排放蟲(chóng)子，一個(gè)格子里放一條蟲(chóng)子；
——注意擺放方向：從左至右
——擺放好后引導幼兒觀(guān)察：小雞和小蟲(chóng)子是一樣多的！
3）教師小結：一只小雞吃一條蟲(chóng)子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲(chóng)子一樣多。
3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。
1）無(wú)序擺放三只蝴蝶和四朵花，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)多，哪個(gè)少？
2）請個(gè)別幼兒用一一對應的方法，使用對應圖比較蝴蝶和花的多少。
4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。
1）請每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對應圖比一比，說(shuō)說(shuō)哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？
2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。
4、小雞吃飽了要回家，結束活動(dòng)。
小班小雞捉蟲(chóng)教案8
目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì )每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習活動(dòng)的內容應該要以幼兒的現實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節專(zhuān)門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干(條數多于幼兒人數)。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖：
1、數一數：草地上來(lái)了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數，正確說(shuō)出總數，并且能夠根據小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現出來(lái)，數數每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?
價(jià)值分析：引導幼兒進(jìn)行一一對應、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。
2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)
3、小雞說(shuō)請你們幫我們去找找小蟲(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子
的.小雞……
4、驗證幼兒送的蟲(chóng)子數與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數數。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以?xún)鹊臄盗�，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點(diǎn)數。
小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇二：小班《小雞捉蟲(chóng)》授課方案
小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》授課方案
班級：小一班
單位：梁才實(shí)驗幼兒園
執教教師：
一、活動(dòng)目標
1.認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
2.樂(lè )于動(dòng)手操作，會(huì )將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì )將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準備
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè )。
2.彩泥、盤(pán)子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設農場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農場(chǎng)參觀(guān)。
師：小朋友，今天老師要帶你們去農場(chǎng)玩，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧?
農場(chǎng)到了，猜猜農場(chǎng)里會(huì )有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀(guān)看小雞圖片，認識小雞。
師：仔細看一看，小雞長(cháng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結：小雞的身上長(cháng)著(zhù)軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細細的長(cháng)長(cháng)的爪子。
3.觀(guān)看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段，了解它會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的?請幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì )用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(cháng)條并放在盤(pán)子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲(chóng)，看看誰(shuí)做的蟲(chóng)子多。
5.和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
五、活動(dòng)延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲(chóng)子?
小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇三：小雞捉蟲(chóng)教案
小雞捉蟲(chóng)(科學(xué))
設計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數實(shí)物還有一定的欠缺，本節活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設計的一節科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習手口一致點(diǎn)數，體驗捉蟲(chóng)的快樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習手口一致點(diǎn)數。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤(pán)子上面的數捉相應數量的蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數字：1、2、3、;課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出活動(dòng)
導入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著(zhù)它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數數看.小結：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著(zhù)它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開(kāi)心呀!
二、按一一對應的方法捉蟲(chóng)
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽?zhuān)瑢殞殏兡銈兪钦l(shuí)呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會(huì )我們就去捉蟲(chóng)子了，你想捉幾條呢?說(shuō)說(shuō)看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉幾條蟲(chóng)子呢?
1、師:答案就在你們的盤(pán)子上，快看看吧。盤(pán)子上都有些什么?(點(diǎn)子、數字)點(diǎn)點(diǎn)和數字代表什么意思呢?
小結：數字和點(diǎn)子數是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
(幼兒捉蟲(chóng)，教師巡回指導)
(1)觀(guān)察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng)，引導幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
2、師：捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數數看，其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動(dòng)，驗證捉蟲(chóng)的數量
師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數一樣多嗎?
小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們再一起捉蟲(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，師帶著(zhù)幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設計的一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都是圍繞目標展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標對于每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行了補充，活動(dòng)準備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對于每一個(gè)環(huán)節的細節部分都做了預設，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習的層次性會(huì )更強。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或對于某一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
小班小雞捉蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè )
材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(準備活動(dòng))
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè )的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè )停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應該怎樣走？”(引導幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走并進(jìn)行隊列練習)
二、中間部分(跑的.動(dòng)作練習)
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊絹?lái)越棒，現在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作)，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè )了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂(yōu)慮、擔心�？鞓�(lè )的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說(shuō)是樂(lè )于表達了。把表達教育提升到了新的層面。
小班小雞捉蟲(chóng)教案10
活動(dòng)目標
1.喜歡參加計數的數學(xué)游戲， 會(huì )根據要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以?xún)任矬w的數量，能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以?xún)鹊臄盗坎⒊醪嚼斫?的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)任矬w的點(diǎn)數。
數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1 一4數字的'房子底板各一塊，畫(huà)有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
教師當雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。
4.小雞運食物回家，感知4以?xún)葦档牡攘考稀?/p>
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲(chóng)子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數量與房子上的數字相等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗，達成教學(xué)目標。脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。
小班小雞捉蟲(chóng)教案11
活動(dòng)背景：
3、4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。隨著(zhù)小班主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”的深入，幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習口手一致點(diǎn)數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語(yǔ)言表達自己的想法。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的'家
3、人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)。
1、觀(guān)看多媒體課件，觀(guān)察草地上的動(dòng)物。
重點(diǎn)提問(wèn)
數一數，草地上有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？(幼兒學(xué)習點(diǎn)數，說(shuō)出總數)
小結
草地上有一只雞媽媽?zhuān)?只小雞。
2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達教育
二、幫小雞捉蟲(chóng)。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹(shù)下捉蟲(chóng)，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞怎么捉蟲(chóng)的？(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))——表達教育
小結
原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲(chóng)的。
2、送蟲(chóng)子：觀(guān)察小雞的家。
重點(diǎn)提問(wèn)
小雞該怎么送蟲(chóng)子？(引導幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對應和特征對應的方法來(lái)送蟲(chóng)子)
小結
原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據家門(mén)口牌子上的點(diǎn)子數量來(lái)放相同數量的蟲(chóng)子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲(chóng)。捉到小蟲(chóng)后，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲(chóng)展現出來(lái)數一數。
重點(diǎn)提問(wèn)
蟲(chóng)子有多少，怎么數才不會(huì )數錯呢？幼兒數數每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)，并粘貼上相應的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續學(xué)習“口手一致”點(diǎn)數，并正確地說(shuō)出總數)
小結
數數的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數，點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，這樣才不會(huì )數錯。
5、比多少
重點(diǎn)提問(wèn)
比一比，哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多？哪只最少？(教師引導幼兒比較多少)
小結
有的數量是一樣的，有的數量多，有的數量少，比一比就知道了。
三、小雞互相送禮(蟲(chóng))。
幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物(蟲(chóng))，說(shuō)說(shuō)：我送你幾條小蟲(chóng)�！磉_教育
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)還可以去“捉蟲(chóng)”送給小雞。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗，達成教學(xué)目標。脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。
2、表達教育的體現重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節
(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。
這一環(huán)節中，孩子們都會(huì )熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點(diǎn)也不怕難為情。連平時(shí)不敢說(shuō)話(huà)的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話(huà)了。因為小雞是孩子喜歡的動(dòng)物，因為動(dòng)物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調動(dòng)孩子敢于表達。
(2)小雞怎么捉蟲(chóng)的？(幼兒模仿小雞捉蟲(chóng))
這一環(huán)節中，孩子們開(kāi)始模仿小雞捉蟲(chóng)，一些大膽的孩子很快樂(lè )的模仿著(zhù)，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開(kāi)，在老師的鼓勵和表?yè)P下，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節充分發(fā)揮了幼兒的表達表現。
(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲(chóng))，會(huì )說(shuō)：我送你幾條小蟲(chóng)。
這一環(huán)節中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè )了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂(yōu)慮、擔心�？鞓�(lè )的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說(shuō)是樂(lè )于表達了。把表達教育提升到了新的層面。
小班小雞捉蟲(chóng)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能按數取物。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗模仿小雞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：PPT、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2-5數字）、小鈴、
重點(diǎn)：學(xué)習5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
難點(diǎn)：嘗試按數取物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖
1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來(lái)數）3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）
3、雞媽媽請小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們在哪里捉蟲(chóng)？
4、數一數每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數一數，點(diǎn)擊圖片出示數字）
二、小雞捉蟲(chóng)
1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。（出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數一數）
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數一數。
三、小雞裝盤(pán)
1、觀(guān)察盤(pán)子，請小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據盤(pán)中數字取小蟲(chóng)）
2、小雞按數取物。媽媽給每個(gè)小雞準備了一個(gè)盤(pán)子，請你看看盤(pán)子里是數字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。
四、小雞回家
1、拿著(zhù)盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動(dòng)反思：
毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節與環(huán)節的銜接需要更自然，如第一環(huán)節雞媽媽帶著(zhù)小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的'不同特征。環(huán)節的銜接應更自然一些。 環(huán)節與環(huán)節之間應呈現遞進(jìn)關(guān)系，對內容的設計應具有挑戰性和層次性。小雞應先根據點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據要求和點(diǎn)數進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現了。
小班小雞捉蟲(chóng)教案13
活動(dòng)目標：
1、了解小動(dòng)物的基本特征
2、體驗運動(dòng)、游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
母雞和蟲(chóng)子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了？——母雞媽媽。
�。舱f(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？
“今天啊，母雞媽媽要帶著(zhù)小雞寶寶們出去玩�！�
�。�、提問(wèn)：小雞愛(ài)吃什么呀？引出愛(ài)吃小蟲(chóng)，那媽媽就帶著(zhù)你們去山上的草地上捉蟲(chóng)吃。
二、去山上
1、選路
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的.路去山上。（小雞腳�。�
2、走路
跟著(zhù)媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆
3、休息、獎勵
�。�1）、“你們都很棒，走過(guò)了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán)。
�。�2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小蟲(chóng)
1、根據手環(huán)上的花朵數捉相對應的小蟲(chóng)
2、游戲：《大灰狼來(lái)了》：躲到相對應數字的箱子后面
四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲(chóng)，回家�；顒�(dòng)結束。
小班小雞捉蟲(chóng)教案14
一、設計意圖：
動(dòng)物是孩子們的好朋友，喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解，對小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動(dòng)設計的過(guò)程中，創(chuàng )設了一定的情境，以故事的形式導入活動(dòng)，讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導幼兒嘗試用曲線(xiàn)來(lái)表現扭動(dòng)的小蟲(chóng)，感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
小雞的圖片、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的'幼兒繪畫(huà)紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
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1、價(jià)值分析：組織談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示背景圖：
�。�1）提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）提問(wèn)：小雞怎么了？我們怎么幫助它？
3、小結：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲(chóng)子給它吃。
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1、價(jià)值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，體驗玩色的樂(lè )趣。
2、出示示范畫(huà)。
�。�1）提問(wèn)：小蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
�。�2）小結：小蟲(chóng)的身體長(cháng)長(cháng)的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
�。�1）提問(wèn)：小雞要去草地上捉蟲(chóng)，請了一些朋友來(lái)幫忙，看看是誰(shuí)？
�。�2）指導語(yǔ)：小棉簽，喝點(diǎn)水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲(chóng)子。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
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1、價(jià)值分析：感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè )。
2、提問(wèn)：你最喜歡哪條小蟲(chóng)，為什么？
3、結束語(yǔ)：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng)，小雞們再也不會(huì )餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧。
小班小雞捉蟲(chóng)教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習口手一致地點(diǎn)數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動(dòng)準備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽帶小雞捉蟲(chóng)——學(xué)習點(diǎn)數，說(shuō)出總數
1、數一數，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長(cháng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲(chóng)。今天，小朋友也來(lái)和小小雞，一起來(lái)學(xué)捉蟲(chóng)！
二、幫小雞捉蟲(chóng)——在老師的引導下口手一致地點(diǎn)數，并嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數
1.雞媽媽帶著(zhù)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞要捉幾條蟲(chóng)子？（出示點(diǎn)子卡片）
2.請幼兒按點(diǎn)卡上的`點(diǎn)數，給小雞送蟲(chóng)子。
2、一一對應
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對應】。
2.請你們數一數，這里有幾只小雞�。ㄕ堄變涸俅问挚谝恢曼c(diǎn)數）可請幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃一條小蟲(chóng)子！小朋友，請你們來(lái)幫忙吧！請幼兒一一對應給小雞分蟲(chóng)子。
4.比一比：小雞的數量多還是小蟲(chóng)子的數量多。
三、捉蟲(chóng)送給小雞——嘗試5以?xún)鹊狞c(diǎn)數，正確理解5以?xún)葦盗俊?/p>
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲(chóng)。
要求：
1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應數量的小蟲(chóng)子。
2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數量的蟲(chóng)子。
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