小班教案：大大小小
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班教案：大大小小，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案：大大小小1
活動(dòng)目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識動(dòng)物媽媽和蛋寶寶。
師：今天我們班來(lái)了好多的小客人，我們看看都有哪些客人吧？
出示圖片：雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽。
師：這些小客人還給小朋友帶來(lái)了禮物呢，我們來(lái)看看都帶了哪些禮物��？
出示圖片：雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行簡(jiǎn)易講解
2、認識實(shí)物蛋寶寶。
師；今天這些小客人還來(lái)到了我們的班里，我們掌聲歡迎它們登場(chǎng)吧。
逐一請出雞蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶，并進(jìn)行介紹它們的特征。
3、比較這幾個(gè)蛋寶寶的不同點(diǎn)、
師：我們剛才認識了這幾個(gè)蛋寶寶，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現它們有不一樣的地方呢？
老師先從大小上比較不同，先挑出最大的蛋寶寶，讓幼兒知道鵝蛋最大，讓它做老大，然后比較剩下的三個(gè)蛋寶寶，讓它做老二，是鴨蛋，然后比較最后兩個(gè)蛋寶寶，讓雞蛋做老三，最后是鵪鶉蛋，依次比較。
師：世界上最大的蛋寶寶是鴕鳥(niǎo)蛋寶寶，因為鴕鳥(niǎo)是珍稀保護動(dòng)物，鴕鳥(niǎo)蛋不常見(jiàn)，我們要保護鴕鳥(niǎo)蛋寶寶。
老師再從顏色上比較不同點(diǎn)，逐一介紹蛋寶寶的顏色，鵝蛋是什么顏色，鴨蛋是什么顏色，雞蛋是什么顏色，鵪鶉蛋是什么顏色。
老師最后從重量上比較不同點(diǎn)，讓幼兒親自用手掂一掂，逐一找出哪個(gè)最重，哪個(gè)最輕。
小結：有的蛋大，重一點(diǎn)，有的蛋小，就會(huì )輕一點(diǎn)，那老師想考考小朋友，除了大小，顏色，重量不同，那它們有沒(méi)有相同的地方呢？
4、引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。
老師打開(kāi)蛋，讓幼兒觀(guān)察蛋清，蛋黃和蛋殼，知道各是什么顏色，它們這些蛋寶寶里面是不是都有蛋清和蛋黃呢？
幼：觀(guān)察并明確里面都有。
師：看老師這里有一張圖片——煎雞蛋，小朋友觀(guān)察蛋清顏色有變化嗎？變成了什么顏色呢？
5、了解蛋殼的.用途
師：我們把這些剩下的蛋殼是不是直接就扔了呢？其實(shí)它們有很多的用途，小朋友想不想看看這些蛋殼有什么用呢？
老師出示圖片蛋殼工藝品和蛋殼粘貼畫(huà)，并進(jìn)行介紹
教師小結：今天我們了解了這么多可愛(ài)的蛋寶寶，還欣賞了很多的蛋殼工藝品和粘貼畫(huà)，如果小朋友也感興趣，自己在家也做一下試試吧。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
小班教案：大大小小2
活動(dòng)目標
1.愿意大膽地表達自己的感受。
2.學(xué)習分辨物體的大小。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習分辨物體的大小
難點(diǎn)：能準確地比較物體的大小
活動(dòng)準備
大小娃娃各一個(gè)，大小盤(pán)子各一個(gè)，大小塑料瓶各一個(gè)，大小碗各一個(gè)，大小圓形卡紙各一張，大小鑰匙各一把，大小瓶蓋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.智力游戲：小孩小孩真好玩
游戲規則：老師念兒歌，當念到“摸個(gè)大娃娃抱回來(lái)”時(shí)，幼兒迅速抱個(gè)大娃娃，當念到“摸個(gè)小娃娃抱回來(lái)”時(shí)，幼兒迅速抱個(gè)小娃娃。
2.操作活動(dòng)：比較大小。
老師拿出兩個(gè)塑料盤(pán)子，請娃娃吃點(diǎn)心。并提問(wèn)：這兩個(gè)盤(pán)子，哪個(gè)大，哪個(gè)��？并指出單個(gè)物體不能比較大小。
3.出示大盤(pán)子和小盤(pán)子，啟發(fā)幼兒思考怎樣比較物體的大��？
�。�1）用重疊的方法比較大小。教師將兩個(gè)盤(pán)子重疊放置后，引導幼兒比較兩個(gè)盤(pán)子的'大小。
�。�2）用并列的犯非法比較大小。教師將兩個(gè)娃娃并列拿在手里，引導幼兒得出結論：米老鼠小，蠟筆小新大。
4.游戲：比較大小。
請幼兒用各種方法比較塑料瓶、碗、圓形卡紙、鑰匙的大小。
5.感官游戲：目測大小。
請幼兒目測瓶蓋的大小，找出相應的瓶蓋，蓋在合適的瓶上。
活動(dòng)延伸
引導幼兒完成活動(dòng)冊上的練習。
小班教案：大大小小3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1、大小標記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？
再出示一片小樹(shù)葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？
我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。
�。ㄓ變喊凑諛擞浬洗笕说臉幼幼鰟�(dòng)作）。
再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。
�。ㄓ變喊凑招擞浬先说臉幼幼鰟�(dòng)作）。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，
小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？
�。ń處煼催^(guò)來(lái)出示哭的大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）
看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！
那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：
出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。
教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹(shù)葉回家：
�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的.樹(shù)媽媽那里。
提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！
音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）找出錯的地方：
教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
小班教案：大大小小4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
“今天，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1、出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”
�。ù蟠竽愫�！大大我喜歡你！大大歡迎你�。�
“請起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
�。由蟿�(dòng)作）
2、出示小娃娃。
“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”
�。ㄐ⌒∧愫�！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。�
“請起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”
3、游戲：
給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”
�。ú灰粯�。一把大、一把�。�
“我請大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1） 教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類(lèi)的`東西中（每類(lèi)3—4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班教案：大大小小5
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分
2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊。
3、知道蛋有蛋清。蛋黃。蛋殼。會(huì )愛(ài)護蛋寶寶。
活動(dòng)準備
1、圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉。
2、實(shí)物；雞蛋。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動(dòng)流程
教學(xué)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分：情境導入
1。、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什么禮物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的答案！
2、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。
二：基本部分：
“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋�！罢埓蠹也乱徊�，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀(guān)察蛋的大小。-----幼兒比比�？纯�。掂掂。引導幼兒從蛋的大小。顏色。份量來(lái)比較蛋。教師小結“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶�。g鶉蛋最�。�，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋），不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣�！�
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊”
4、猜猜它們是誰(shuí)的蛋�！斑@些蛋寶寶的'媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片雞鴨鵝，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞。鴨。鵝。鵪鶉，請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應。
三：結束部分：
“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”。引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。
�。�1）教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。
�。�2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
�。�3）向幼兒介紹有營(yíng)養的蛋，知道蛋有營(yíng)養，吃了對身體有好處，要多吃蛋。
四：延伸：
與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀(guān)察記錄。
小結及反思
這節課的目標之一就是讓孩子認識各種各樣的蛋，對小班孩子來(lái)說(shuō)，雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì )吃到的，幼兒對此很熟悉，但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機會(huì )少，幼兒感到很陌生。我請幼兒將這些蛋進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣，孩子們觀(guān)察的比較仔細，說(shuō)出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過(guò)感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少，作為教師，我們應適時(shí)地引導，積極地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)探索、交流、展示的空間，讓他們也能充分的體會(huì )到探索的樂(lè )趣、體驗成功的喜悅。
小班教案：大大小小6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2.學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.大、小標記圖片
2.各類(lèi)大小不同的物品（幼兒人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1.教師：今天，老師和小朋友玩個(gè)游戲。
我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；
我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，
試試看好嗎？”
二、大大和小小
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
�。�1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？
�。愫么蟠�！我喜歡你大大！歡迎你大大�。�
教師：我們一起說(shuō)“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
�。�2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
�。愫眯⌒�！小小我請你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說(shuō)“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
�。ú灰粯�。一把大、一把�。�
我們請大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
1.相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的'送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
五、將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班教案：大大小小7
設計意圖
小班幼兒具有自我中心意識較強、思維具體形象、注意力集中時(shí)間短、學(xué)習經(jīng)驗少的年齡特征，教師要引導幼兒或為幼兒設計有意義的游戲，并把教育目的和要求融化于幼兒的游戲中，使一切活動(dòng)形式、方法都比較自由、靈活、具有游戲的特征。引導幼兒在生活和游戲中學(xué)習數學(xué)、感知數學(xué)、體驗數學(xué)。
數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性很強的學(xué)科，數學(xué)知識屬于皮亞杰所說(shuō)的邏輯數理知識，它所反映的是一種關(guān)系，這種關(guān)系不存在于實(shí)際的物體之中，而是超出物質(zhì)現實(shí)之外，在人腦中建立的一種聯(lián)系。
《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習；鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果，表達發(fā)現的愉快并與他人交流、分享�！彼�指導我們學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。教師要讓幼兒運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
游戲中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在“玩”中學(xué)知識。數學(xué)操作游戲是幼兒通過(guò)操作玩具或實(shí)物材料，并按照游戲規則進(jìn)行的一種游戲。在游戲中為幼兒提供較為豐富的操作材料，讓幼兒通過(guò)與材料的充分接觸，積累相關(guān)的具體操作經(jīng)驗，在此基礎上教師再引導幼兒，將操作經(jīng)驗加以交流、整理、歸納，主動(dòng)積極地去發(fā)現一些簡(jiǎn)單的規律，初步建立理性的概念。
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學(xué)習從不同的角度去觀(guān)察和思考的方法。
一、教材分析
昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的小寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。這意味著(zhù)一天以?xún)鹊拇蟛糠只顒?dòng)時(shí)間，幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個(gè)幼兒都是獨一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，確非易事。他們會(huì )面臨一系列的變化，需要學(xué)習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽(tīng)講，安靜地坐一段時(shí)間等，所以在數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，主要還是樹(shù)立孩子對數學(xué)課程的興趣。
二、學(xué)情分析
隨著(zhù)對幼兒教育改革工作的深入開(kāi)展，教學(xué)活動(dòng)游戲化這一概念備受重視。這一創(chuàng )意理
念的提出，隨之也出現了小班數學(xué)活動(dòng)游戲化的形式。數學(xué)活動(dòng)游戲化，作為目前最受小班幼兒樂(lè )意接受和愿意參加的活動(dòng)方式之一，教育活動(dòng)中發(fā)揮著(zhù)不可忽視的作用。然而由于游戲化運用還不是很完善，依舊存在著(zhù)不少問(wèn)題和缺陷。
就小班小朋友而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。因此，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂(lè )，樂(lè )中求教，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣。陳鶴琴老先生曾指出：“游戲是人生不可缺少的活動(dòng)，不管年齡性別，人們總是喜歡游戲的，假如在讀書(shū)的時(shí)代，我們也能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲，那么讀書(shū)不是會(huì )變得更有趣，更快樂(lè )，更有進(jìn)步了嗎？”根據以上觀(guān)點(diǎn)，我在小班數學(xué)課堂教學(xué)中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行游戲，把數學(xué)知識合理地融入各種游戲中，讓小朋友在游戲中學(xué)數學(xué)，達到了很好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標
1、在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同。
2、學(xué)說(shuō)大大的---，小小的----，初步體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)指導：幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)四、教法學(xué)法
教法和學(xué)法的好壞決定了一節課的質(zhì)量，它是上好一節課的標準。為了能夠讓幼兒更好地實(shí)現教育目標，結合小班幼兒喜歡在游戲情景中獲得新知識的特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的教學(xué)法設為：
1.直觀(guān)教學(xué)法：教師利用多媒體課件的演示，讓幼兒通過(guò)直接的觀(guān)察獲得對事物大小的直接認識，幫助他們認識物體的大小并更加烘托幼兒學(xué)習興趣的氛圍。
2.情境法：本次活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，教師創(chuàng )設各種游戲情境，使幼兒在游戲情境中輕松地掌握了物體大小認知。
3.觀(guān)察法：教師利用游戲的形式，讓幼兒通過(guò)直接的觀(guān)察獲得對物體大小的直接認識。
4.游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園學(xué)的靈魂，大家都知道數學(xué)是最枯無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數學(xué)，對數學(xué)有興趣呢？只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)，所以我在開(kāi)始的時(shí)候運用游戲來(lái)導入課題，先吸引住幼兒，又在結束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、在過(guò)生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的外形特征，感知大和小的不同。
2、學(xué)說(shuō)大大的---，小小的----，初步體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料準備
1、課件PPT（營(yíng)造生日派對的氛圍，體現物品的大和�。┌装逑鄬尸F
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥
指導重點(diǎn):
重點(diǎn)指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲中，初步感知大小
·引入
師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請我們小三班的小朋友參加他們的生日派對，寶貝們愿意參加嗎？
師：我們先來(lái)認識一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調皮，藏起來(lái)了，我們一起來(lái)找一找。（初次感知大和小。此處運用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）
·過(guò)渡（找到并認識“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語(yǔ)教育）
師：小朋友們，我們見(jiàn)到好朋友要說(shuō)什么？（“大大”“小小”好）
“大大”和“小小”邀請我們參加生日派對，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準備好禮物（相同物品不同大�。├�，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會(huì )給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應該送給誰(shuí)？（自主觀(guān)察比較，說(shuō)一說(shuō)是什么禮物“大大的XX，小小的XX”）
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營(yíng)造駕車(chē)來(lái)到大大小小家的情境）
·重點(diǎn)
師：咦!大大小小的家到了，我們先來(lái)敲敲門(mén)吧!一邊敵門(mén)一邊問(wèn):“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門(mén)打開(kāi)，互相問(wèn)候。（PPT展現大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）
1)認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。
�。ó�(huà)面呈現：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機、床、桌子、椅子等）
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物�！耙龑в變赫f(shuō)一句完整的話(huà)，如:“我送大大的蘋(píng)果給大大，小小的蘋(píng)果給小小”
3)游戲操作：送禮物（貼在KT板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現在一體機上。
二、刨設情境激發(fā)動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小
大大小小的媽媽說(shuō):“今天真熱鬧，我們一起來(lái)做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
1)老師示范，將大小不同的餅放在泥工板上
2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂(lè ))
3)唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂(lè ))
4)在愉快的氣氛中結束活動(dòng)。(放音樂(lè ))
師：今天開(kāi)心嗎？到了和大大小小說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我們最后再和他們說(shuō)一聲生日快樂(lè )~再見(jiàn)啦~
《大大小小》活動(dòng)反思
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著(zhù)同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開(kāi)展本次活動(dòng)，本設計以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學(xué)習按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
這是個(gè)從基礎入手形成大小相對概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過(guò)去數學(xué)課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數學(xué)教育于游戲之中。在教學(xué)內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。
在教學(xué)中要讓小班的每一個(gè)幼兒都能積極參與到游戲活動(dòng)中，進(jìn)入游戲角色，獲取過(guò)程體驗。如果在課堂上只讓少部分幼兒參與游戲，其他大部分幼兒只是充當小觀(guān)眾，那么參與性就太小了，不符合素質(zhì)教育的要求，游戲活動(dòng)也就流于形式，沒(méi)有真正地為教學(xué)服務(wù)。因此，在小班數學(xué)課堂中，教師應利用多種形式，盡量設計出能讓所有幼兒參與的游戲。
與此同時(shí)幼兒與教學(xué)活動(dòng)環(huán)境之間也存在著(zhù)一種相互作用、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識起著(zhù)重要的作用。因此注意為幼兒創(chuàng )設與數學(xué)活動(dòng)相適應的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現的機會(huì )和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應的態(tài)度，情緒、情感。創(chuàng )設好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應。例如：在認識“大、小”時(shí)，我設計了一個(gè)給“大大小小”送禮物的`游戲，在活動(dòng)室擺放了許多大小不一的物品�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)先出示大小不等的兩只熊，取名“大大”和“小小”，然后分別比較它們的特點(diǎn)，通過(guò)過(guò)生日送禮物的情境，再請幼兒分別給他倆送禮物，大的禮物送給大大，小的禮物送給小小。在送禮物時(shí)幼兒能通過(guò)、比較的、實(shí)踐等方法理解了大小。在游戲中他們玩得不亦樂(lè )乎，很快就掌握了比較大小的方法，大小的不同之處。這樣所有的小朋友都為能參加這樣的游戲而感到高興，也為自己能成功送對了禮物而感到驕傲，他們在游戲中體會(huì )到了成功的樂(lè )趣。
但在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)是需要思考：
1.目標的制定考慮幼兒能力有所欠缺，孩子們在生活中對大小已有經(jīng)驗，而我設置的環(huán)節一直都是這兩種，沒(méi)能進(jìn)行目標提升，難度的開(kāi)放性不夠，沒(méi)有更深的挖掘內容。
2.在認識物體大小上大部分孩子都能夠認識到大小的區分，能做到邊送禮物邊說(shuō)“大大的XX送給大大，小小的XX送給小小”，但課后老師也給出建議說(shuō)，可以再增設中等大小的物品讓能力強的孩子進(jìn)行操作，并適時(shí)增加排序的數學(xué)意識，讓孩子在能力發(fā)展上有更大的突破。
3.在驗證環(huán)節的過(guò)程中我通過(guò)授課寶的形式來(lái)集體驗證，孩子比較新奇有趣，但在操作環(huán)節上來(lái)講，直接在KT板上進(jìn)行改正也可以實(shí)現，所以在時(shí)間的考量上有所欠缺，結尾就略顯倉促。
4.對于小班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子還是更喜歡游戲的形式，對于游戲的設計上來(lái)看，孩子的興趣點(diǎn)及專(zhuān)注力還是比一般的要來(lái)的高，本次活動(dòng)目標基本實(shí)現，在課后，我也將操作素材放置在操作區，孩子可以繼續來(lái)區分，并練習語(yǔ)言表達的能力。之后，隨著(zhù)孩子學(xué)習的深入，我也將添置更多關(guān)于中號的素材，更能力強的孩子以提升。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，游戲是兒童的天性�！庇螒驗閮和峁┝艘粋�(gè)表現自己的有效途徑。幼兒就是在游戲中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜歡，融入數學(xué)知識的游戲或者說(shuō)將數學(xué)活動(dòng)設計成游戲則更受幼兒的歡迎。游戲使數學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥、乏味，而是充滿(mǎn)了游戲的童趣、充滿(mǎn)了想象的活力。教數學(xué)的方法有很多種，不僅僅課堂才是孩子學(xué)數學(xué)的唯一地方。
綜上所述，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教，運用恰當的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，孩子都會(huì )在數學(xué)的王國中自由自在地探索，愉快地學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)每一天。
小班教案：大大小小8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲、情境的創(chuàng )設，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂(lè )。
材料準備：
1、 大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個(gè)溫馨的家，一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機、一個(gè)小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤(pán)子、小盤(pán)子各一個(gè)。
指導要素：
重點(diǎn)指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過(guò)生日，我們一起到商店去買(mǎi)禮物好嗎？我們開(kāi)車(chē)去吧！準備好了嗎？出發(fā)咯�。ǚ乓魳�(lè )）
商店到了，停車(chē)。老師：買(mǎi)禮物的時(shí)候小朋友要注意，買(mǎi)兩件同類(lèi)的物品，一件大的，一件小的`。老師可以進(jìn)行示范。
禮物買(mǎi)好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來(lái)敲敲門(mén)吧！一邊敲門(mén)一邊問(wèn)：“有人在家嗎？” 大大小小的媽媽把門(mén)打開(kāi)，互相問(wèn)候。
1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。并引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個(gè)大？哪個(gè)��？
2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記�。捍蟠笙矚g大的禮物，小小喜歡小的禮物�！币龑в變赫f(shuō)一句完整的話(huà)，如：“我送大大的蘋(píng)果給大大”。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
大大小小的媽媽說(shuō)：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來(lái)做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
1）老師示范，引導幼兒：把大餅放在大盤(pán)子里，小餅放在小盤(pán)子里。
2）幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。（放音樂(lè )）
3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。（放音樂(lè )）
4、大大小小的媽媽給小客人發(fā)食物。
5、在愉快的氣氛中結束活動(dòng)。（放音樂(lè )）
評價(jià)記錄：
1、能否激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、能否感知、比較兩個(gè)同類(lèi)物體的大小。
3、幼兒是否體驗到與人交往的快樂(lè )。
活動(dòng)建議：
在娃娃家里擺放大小不同的兩個(gè)娃娃、生日蛋糕盒，一張大床、一張小床、一個(gè)大電視機、一個(gè)小電視機等，繼續讓幼兒玩“過(guò)生日”的游戲，并引導他們區別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
小班教案：大大小小9
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會(huì )愛(ài)護蛋寶寶。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：情境導入
1、師：“雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，他給大家帶了什么禮物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的答案！
2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。
�。ǘ┗静糠�
師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師：“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見(jiàn)過(guò)他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀(guān)察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋、
教師小結：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶�。g鶉蛋最�。�，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）�！�
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心，不要掉地上。
師：“最大的`蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊�！�
4、猜猜它們是誰(shuí)的蛋。
師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應。
�。ㄈ┙Y束部分
師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”
引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。
1、教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
小班教案：大大小小10
活動(dòng)目標
1、認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、學(xué)會(huì )保護蛋寶寶，知道生蛋要輕拿輕放。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。
教學(xué)難點(diǎn)：知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃
活動(dòng)準備
1．雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一份。
2．雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：
小朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶葉蛋，讓幼兒看一看。提問(wèn)：誰(shuí)知道茶葉蛋是用什么蛋煮成的？（雞蛋）
二、基本部分：
1、今天老師給小朋友還帶來(lái)了好多的蛋寶寶，下面我們來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？出示鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋，一起來(lái)認識一下。
2、小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎？鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的蛋殼是淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的'。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎？（請幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）師根據圖片展示，讓幼兒清楚的了解每個(gè)蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)。
4、小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶��？你們來(lái)幫幫它們好嗎？幼兒說(shuō)出自己的排列順序。師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
5、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法）。教師將各種熟蛋逐一切開(kāi)放在盤(pán)中，讓幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是白色的，蛋黃都是黃色的。師總結蛋是有營(yíng)養的食物，小朋友正是長(cháng)身體，要學(xué)會(huì )不挑食，多吃蛋類(lèi)才能長(cháng)得更快更高！
三、結束部分：
小朋友，我們一起把這些有營(yíng)養的蛋寶寶帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗吧。
活動(dòng)延伸：
在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
小班教案：大大小小11
設計思路：
本次活動(dòng)是通過(guò)與蛋寶寶做游戲--觀(guān)察各種蛋寶寶的不同點(diǎn)--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內部結構(相同點(diǎn))，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，從而不挑食，是來(lái)源于生活的好教材。
活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)的蛋;知道不同的蛋有大小、顏色之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3.幫助幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
知道蛋寶寶的名稱(chēng)，知道蛋有大小、顏色之分，能按大小排隊難點(diǎn)：知道蛋都有蛋清、蛋黃、蛋殼活動(dòng)準備：
1.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、雞娃娃、裝飾的盒子一個(gè)。
3.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：用蛋寶寶引出課題，調動(dòng)孩子積極性。(3分鐘)師：小朋友們，(出示雞媽媽娃娃)你們看這是誰(shuí)啊?
幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開(kāi)心，所以帶了小禮物來(lái)看小三班做客，猜一下，它給大家帶來(lái)了什么禮物。幼：雞蛋、雞寶寶……師：雞媽媽給你們帶的禮物就在這個(gè)漂亮的盒子里面，現在黃老師要請一位坐姿漂亮的小朋友上來(lái)摸一摸，看看你猜對了嗎?然后再讓幼兒大聲的說(shuō)是什么?摸起來(lái)什么感覺(jué)?
幼：蛋，雞蛋，摸起來(lái)硬硬的、滑滑的師：哇，小朋友的手真靈巧，一摸就知道。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái)跟老師一起喊："蛋寶寶，蛋寶寶。""骨碌碌，骨碌碌出來(lái)了。"
二、展開(kāi)部分
1、根據幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶(3分鐘)師：寶貝們，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來(lái)呢(幼兒閉眼)"當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見(jiàn)過(guò)它們嗎?"舉手告訴我。(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè))小朋友說(shuō)的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)
2、比較蛋寶寶(5分鐘)師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧!請(隆老師)給每張桌子都放一個(gè)蛋寶寶，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦。
師：剛剛(藍老師、隆老師)給每張桌子都放了一個(gè)蛋寶寶，現在我們一起來(lái)看一看黃老師手里的蛋寶寶和你們桌子上的蛋寶寶有什么不同呢?舉手回答幼：大小不同、顏色不同……師：小朋友們真細心，觀(guān)察得真仔細，老師手里是什么蛋寶寶?
幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣，小朋友們的反應能力真快，觀(guān)察得也非常仔細，發(fā)現出了很多的不同，現在黃老師還要請一位小朋友上來(lái)感受一下他的重量是不是一樣的。
小結：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。(3分鐘)師：噓!(藍老師、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來(lái))剛才我有聽(tīng)到蛋寶寶們在吵架哦，因為它們都覺(jué)得自己很大，那我們應該怎么幫助它們呢?老師這里有四個(gè)不同的蛋，誰(shuí)愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢?(幼兒排好隊以后PPT驗證)4、運用實(shí)物引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶內部結構(3分鐘)師：我們從大小、顏色、輕重認識了各種蛋寶寶、發(fā)現都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(想)每種蛋各打破一個(gè),你們發(fā)現了什么?(都有蛋黃，蛋清，)小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養豐富，小朋友正是長(cháng)身體的'時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結束部分：(1分鐘)師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
小班教案：大大小小12
活動(dòng)目標：
1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
2、難點(diǎn)是認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
活動(dòng)準備：
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、盤(pán)子4個(gè)，一次性紙杯4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出：今天班里來(lái)了幾個(gè)小寶寶，小朋友想不想認識它們呀？寶寶們有點(diǎn)害羞，都躲起來(lái)了，我把它們請出來(lái)吧。
�。�1）請出雞蛋寶寶，小朋友認識它嗎？雞蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示母雞圖片，雞蛋是雞媽媽的寶寶。
�。�2）請出鵪鶉蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵪鶉蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示鵪鶉圖片，鵪鶉蛋是鵪鶉媽媽的寶寶。
�。�3）請出鵝蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鵝蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示白鵝圖片，鵝蛋是鵝媽媽的寶寶。
�。�4）請出鴨蛋寶寶，小朋友認識它嗎？鴨蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呀？出示鴨子圖片，鴨蛋是鴨媽媽的寶寶。
2、引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的不同。
�。�1）這些蛋寶寶是一樣的嗎？他們有什么不同的地方？
�。�2）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來(lái)比較不同。
�。�3）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。
3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋��；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的`蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣。引導幼兒根據互補互換規律找出找出6的其他分合式
�。�1）引出問(wèn)題：分合式排列這么亂，想出一個(gè)好辦法，讓人看清楚并且不遺漏分合式。
�。�2）請幼兒根據黑板上寫(xiě)出的分合式，交流找出全部分合式的辦法。
�。�3）小結：分合式左右兩邊的數互換位置可以得到兩種分合法，這就是數的互換規律。分合式左邊的數字一個(gè)比一個(gè)多1，右邊的數字一個(gè)比一個(gè)少1，這就是數的互補規律。
4、蛋從外面來(lái)看是不一樣的，蛋的里面是什么樣子的呢？
�。�1）教師將蛋逐一打開(kāi)，倒進(jìn)盤(pán)子中，請幼兒仔細觀(guān)察蛋殼、蛋清、蛋黃。
�。�2）蛋清和蛋黃有什么用處呢？蛋清和蛋黃我們在炒菜和湯中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到，它們有豐富的營(yíng)養和蛋白質(zhì)，我們平時(shí)要多吃，不挑食，這樣身體才會(huì )棒棒的。
�。�3）蛋殼都可以用來(lái)做什么呢？
�。�4）出示PPT，引導幼兒觀(guān)看精美的蛋殼藝術(shù)品。小朋友喜歡這些蛋殼藝術(shù)品嗎？
5、活動(dòng)延伸。
小朋友們，我們一起在美工區制作漂亮的蛋殼小作品，將它送給我們的小伙伴們吧。
課后反思：
蛋是我們生活中經(jīng)�？吹降�，也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物，小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱(chēng)及結構特征。所以，為了讓幼兒進(jìn)一步認識蛋，我設計了此次活動(dòng)。
本次數學(xué)課主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等，并能根據大小對蛋寶寶進(jìn)行排序。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對生活中的探索興趣。在活動(dòng)中我引導幼兒通過(guò)比蛋（認識不同的蛋）——打蛋（了解生蛋及熟蛋的內部結構）來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過(guò)看一看、摸一摸等來(lái)認識蛋寶寶。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。整個(gè)活動(dòng)，孩子們的探索欲望還是很強烈的�；顒�(dòng)后，將此次活動(dòng)延伸到活動(dòng)區，能讓孩子們更直觀(guān)、深入的接觸蛋、了解蛋。
小班教案：大大小小13
（一）數學(xué)活動(dòng)：給“大大”與“小小”送禮物
（二）活動(dòng)目標：
1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學(xué)習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
（三）活動(dòng)準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、導入�！敖裉�，老師和小朋友玩個(gè)游戲。我說(shuō)‘請起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
�、俪鍪敬笸尥��！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）
�、诔鍪拘⊥尥��！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話(huà)。
�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
�、傧嗤膬杉䱷|西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
�、谙嗤娜䱷|西，比較后大的'送給大大，小的送給小小。
�、蹚脑S多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3———4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班教案：大大小小14
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按大小標記將物體樹(shù)葉分類(lèi)擺放。
2、能用身體動(dòng)作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動(dòng)準備
1、大小標記卡
2、大樹(shù)和小樹(shù)各一棵學(xué)具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、比樹(shù)葉，說(shuō)樹(shù)葉大小。
1、比較樹(shù)葉大小出示一片大樹(shù)葉。
教師：瞧，今天我們班里誰(shuí)來(lái)了？再出示一片小樹(shù)葉
教師：又來(lái)了誰(shuí)？我給樹(shù)葉送標記，給大樹(shù)葉送大標記，給小樹(shù)葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個(gè)大大的人，而且兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動(dòng)作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動(dòng)作）。
二、找樹(shù)媽媽“分樹(shù)葉”
1、游戲”分樹(shù)葉”
教師：樹(shù)葉怎么到我們教室里來(lái)的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來(lái)呀秋天到了，樹(shù)葉慢慢得變黃了，從樹(shù)上一片片掉落下來(lái)，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹(shù)葉寶寶感到高興嗎？（教師反過(guò)來(lái)出示哭的'大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）看：樹(shù)葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了家，離開(kāi)了媽媽?zhuān)x開(kāi)了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來(lái)做個(gè)有愛(ài)心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹(shù)媽媽?zhuān)ㄒ淮笠恍�，并且貼有大小標記）。教師：那誰(shuí)是小樹(shù)葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹(shù)葉回家：
�。�1）教師示范送小樹(shù)葉到有小標記的樹(shù)媽媽那里。提問(wèn)：大樹(shù)葉我送它到哪里呢？
�。�2）教師：瞧，樹(shù)媽媽還在哭呢？原來(lái)它還有許多的孩子沒(méi)找到家呢， 我們來(lái)幫幫忙吧！音樂(lè )播放，幼兒集體活動(dòng)。（為大小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）找出錯的地方：教師：來(lái)幫樹(shù)媽媽找找看，有沒(méi)有孩子找錯了媽媽。
請個(gè)別幼兒幫助糾正。同時(shí)教師變樹(shù)媽媽的臉為變成笑臉。
三、送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個(gè)按大小標記將它們送回"家"。
小班教案：大大小小15
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。
2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營(yíng)養。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；
2、透明玻璃杯和小墊子。
3、PPt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用蛋寶寶引出課題，調動(dòng)孩子積極性。
師：“小朋友們，雞媽媽要來(lái)看望小朋友，猜一下，她給大家帶了什么禮物？”（發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說(shuō)出不一樣的答案�。�
師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說(shuō)是什么。（幼兒說(shuō)出摸到的感覺(jué)：硬硬的、滑滑的）
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來(lái)，好不好啊，來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德�，骨碌碌出來(lái)了�！保ń處熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng)）并問(wèn)：“這是什么蛋呀？”（幼兒回答）
二、展開(kāi)：
1、根據幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶
師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說(shuō)呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個(gè)）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見(jiàn)過(guò)它們嗎？”（教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）小朋友說(shuō)的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰(shuí)嗎？(讓孩子回答，然后用PPT驗證)
2、比較蛋寶寶
師：不同的動(dòng)物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來(lái)找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。（小朋友圍在展示臺前自己選擇一個(gè)蛋寶寶，接下來(lái)要比較）
�。�1）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？（教師請幾個(gè)小朋友來(lái)與老師比較，）老師手里是什么蛋寶寶？那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來(lái)看一看。
�。�2）師：來(lái)，小朋友們，你與身邊的小伙伴來(lái)比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（幼兒之間互相比較，教師給予指點(diǎn)，大小、顏色、輕重，鼓勵及表?yè)P，關(guān)注幼兒語(yǔ)言完整表達）教師可讓一組幼兒上前比較。
小結：通過(guò)我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。
3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。
現在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽(tīng)到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰(shuí)大誰(shuí)小，那我們應該怎么做呢？（給蛋寶寶排排隊）老師這里有三個(gè)不同的蛋，哪個(gè)小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。（排隊，教師找出三個(gè)不同的蛋，讓孩子來(lái)排隊，發(fā)小紅花獎勵）
4、運用實(shí)物引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶內部結構
我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（打開(kāi)蛋寶寶，讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察）讓幼兒自由回答。
小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬(wàn)別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營(yíng)養豐富，小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候，每天一個(gè)雞蛋很有好處，可不能挑食啊。
三、結束部分：
師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開(kāi)的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的.蛋羹，好嗎？（教師有與幼兒開(kāi)著(zhù)小火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。
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