大班教案《海的女兒》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班教案《海的女兒》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《海的女兒》1

　　作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實(shí)驗幼兒園 王悅娟“

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)前評析

　　1、畫(huà)童話(huà)活動(dòng)給予幼兒精神成長(cháng)。

　　童話(huà)它以其極強的游戲精神抓住了愛(ài)好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營(yíng)造了一方屬于自己的精神樂(lè )土，把它們帶入一個(gè)個(gè)超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫(huà)童話(huà)的活動(dòng)，把童話(huà)對于幼兒成長(cháng)的意義作了進(jìn)一步的深化，孩子們在理解童話(huà)、體會(huì )童話(huà)、感受童話(huà)的基礎上畫(huà)出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫(huà)筆在童話(huà)的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進(jìn)幼兒的精神成長(cháng)。

　　2、童話(huà)《海的女兒》適合幼兒用畫(huà)筆來(lái)描繪。

　　《海的女兒》是安徒生的著(zhù)名童話(huà)，我們認為歷經(jīng)文化積淀的著(zhù)名童話(huà)有著(zhù)自身獨特的文化和審美魄力，童話(huà)內容本身就對幼兒有著(zhù)極大的感染力，同時(shí)我們認為具有以下特點(diǎn)的童話(huà)適合讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng )造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開(kāi)對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著(zhù)線(xiàn)性思路展開(kāi)更豐富的想象，在童話(huà)中融進(jìn)更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話(huà)。

　　3、畫(huà)童話(huà)《海的女兒》重在對童話(huà)形象的指導。

　　童話(huà)故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著(zhù)幼兒，引發(fā)出幼兒對事物的無(wú)限想象。在畫(huà)童話(huà)活動(dòng)的開(kāi)展中我們發(fā)現，有些童話(huà)可以重在對幼兒進(jìn)行形象上的引導，而有些童話(huà)可重在情節上的想象指導。我們認為對于那些童話(huà)的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點(diǎn)的童話(huà)，可對幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng )造。童話(huà)《海的女兒》主人公是一位人頭魚(yú)身的美人魚(yú)，因而在設計上重點(diǎn)引導幼兒對這一獨特的形象展開(kāi)充分的想象和描繪。

　　活動(dòng)目標

　　1. 能根據童話(huà)中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng )編出新情節用畫(huà)筆描繪出來(lái)。激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。

　　2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。

　　3. 體驗想象的快樂(lè )及作畫(huà)的成功感。

　　活動(dòng)準備

　　準備一：大海里有著(zhù)豐富的物種。

　　要做的事：

　　1、觀(guān)看錄像：海里的魚(yú)

　　2、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物

　　3、音樂(lè )欣賞：大海的波浪

　　4、與父母一起游覽海洋博物館

　　準備二：大海中有著(zhù)多種神奇的故事。

　　要做的事：

　　1、語(yǔ)言活動(dòng)：海的女兒

　　2、觀(guān)看錄像《海底總動(dòng)員》

　　準備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)

　　要做的事：

　　1、找找圖書(shū)中海里的東西，并學(xué)著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。

　　2、學(xué)習并練習用漸變色表現色彩的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄過(guò)程：

　　教學(xué)活動(dòng)一：

　　一、想象美人魚(yú)的形象

　　設疑或提示：聽(tīng)了童話(huà)故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚(yú)是什么樣子的？

　　解決策略：通過(guò)個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)為繪畫(huà)打下表象基礎。

　　目標達成：大膽想象美人魚(yú)的美麗形象并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　二、多媒體欣賞美人魚(yú)的形象

　　設疑或提示：看到畫(huà)家畫(huà)的美人魚(yú)你們覺(jué)得美嗎?

　　解決策略：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中美妙的美人魚(yú)形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望.并借鑒美的表述方式。

　　目標達成：讓幼兒體驗網(wǎng)絡(luò )圖畫(huà)的意境美和形象美。

　　三、想象海的女兒的故事

　　設疑或提示：美人魚(yú)在海底生活還會(huì )發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

　　解決策略：讓幼兒自由想象新的童話(huà)情節，為幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)打基礎。

　　目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。

　　四、畫(huà)美人魚(yú)的故事

　　設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)出美人魚(yú)發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著(zhù)用漸變色。

　　解決策略：對“美人魚(yú)形象”、“新情節”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂(lè )）

　　目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫(huà)出來(lái)，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。

　　五、投影儀展示作品評價(jià)

　　設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫(huà)放在投影儀上，介紹一下畫(huà)的美人魚(yú)長(cháng)什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。

　　解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會(huì )。

　　目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。

　　教學(xué)活動(dòng)二：

　　一、欣賞漸變色表現的作品

　　設疑或提示：這些畫(huà)美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？

　　解決策略：通過(guò)欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。

　　目標達成：能觀(guān)察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養幼兒的`審美感受力。

　　二、觀(guān)察漸變色表現方法

　　設疑或提示：仔細觀(guān)察漸變色是怎么樣表現出來(lái)的。

　　解決策略：以示范的方法指導幼兒學(xué)習一定的美術(shù)技法。

　　目標達成：集中注意學(xué)習涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習新的技能。

　　三、嘗試漸變色涂色

　　設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。

　　解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂(lè )）

　　目標達成：愿意用學(xué)習的新技法嘗試涂色。

　　四、欣賞完成的作品

　　設疑或提示：把我們的畫(huà)放在大畫(huà)板上展示吧。

　　解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞，體驗美感。

　　目標達成：體驗涂色后的作品的美感。

　　1、藝術(shù)教育活動(dòng)的指導始終要抓住一個(gè)“美”字

　　幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的主要目的是通過(guò)充滿(mǎn)藝術(shù)美的活動(dòng)培養幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術(shù)教育活動(dòng)中，我們往往容易更多地注重教育活動(dòng)的外在美，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，注重環(huán)節的客觀(guān)因素，而忽視了美術(shù)教育活動(dòng)中“美”的因素的發(fā)現、激發(fā)和感受，造成美術(shù)教育活動(dòng)的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動(dòng)，對美的事物的表現沖動(dòng)。從而使幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)很難觸及孩子的心靈。

　　在本次活動(dòng)中我們始終注重活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節中美的因素的激發(fā)，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫(huà)面，孩子們常常被美感動(dòng)，不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導幼兒想象的環(huán)節，教師始終以充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫(huà)面的美為介紹對象，引導幼兒互相學(xué)習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創(chuàng )造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價(jià)環(huán)節，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美為評價(jià)對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創(chuàng )造美的快樂(lè )。

　　2、多方的準備。

　　在“活動(dòng)準備”一欄我們安排了特別豐富的活動(dòng)，這是我們設計美術(shù)活動(dòng)的策略之一――“有準備的美術(shù)”，即讓幼兒在繪畫(huà)之前參與豐富的各領(lǐng)域、各形式、各場(chǎng)合的活動(dòng)，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫(huà)的方式創(chuàng )造性地表現繪畫(huà)內容。整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)是由幼兒體驗―反饋―積累―創(chuàng )造所組成的幼兒多元系列活動(dòng)。

　　3、分解式的教學(xué)活動(dòng)安排。

　　在活動(dòng)過(guò)程一欄，我們安排了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，這是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計的另一個(gè)主要策略――“分解式”的教學(xué)，通常我們將核心美術(shù)活動(dòng)安排為兩個(gè)，一個(gè)是表現形象和情節的活動(dòng)，一個(gè)是美化作品的活動(dòng)。這一方面是根據幼兒的年齡特點(diǎn)，將知識量加以分解，以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長(cháng)的時(shí)間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開(kāi)加以引導，避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)課時(shí)我們主要是激發(fā)和引導幼兒充分想象美人魚(yú)的的形象和相關(guān)情節，并用畫(huà)筆表現出來(lái)。這一活動(dòng)的重點(diǎn)就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創(chuàng )造性地表現形象。而第二個(gè)課時(shí)主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化，讓幼兒充分體驗用美術(shù)技巧裝飾畫(huà)面后產(chǎn)生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。

　　畫(huà)童話(huà)活動(dòng)是該教師的一個(gè)省級研究課題，在實(shí)踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見(jiàn)一斑。此項教學(xué)成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。

　　《海的女兒》是安徒生的著(zhù)名童話(huà)。1912年，丹麥著(zhù)名雕刻家埃德華埃里克森據此雕鑄“美人魚(yú)”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個(gè)下身為魚(yú)的少女披著(zhù)美麗的長(cháng)發(fā)，含著(zhù)深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來(lái)。

　　故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著(zhù)六個(gè)美麗的海公主――美人魚(yú)。不久，最小的海公主也到了15歲�？梢韵駛�(gè)小水泡一樣浮出海面了。

　　一天海面上狂風(fēng)呼叫電閃雷鳴。一個(gè)王子掉進(jìn)了海里，小美人魚(yú)救了他。從那天起，小美人魚(yú)就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚(yú)喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人�？墒峭踝舆�是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽(yáng)光普照。小美人魚(yú)的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺(jué)中，小美人魚(yú)被美麗的天空女兒簇擁著(zhù)，越飛越高……

大班教案《海的女兒》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，體驗作品表達的情感。

　　2、喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊第17~30頁(yè)。

　　3、語(yǔ)言磁帶或CD。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內容，體驗作品表達的情感。

　　喜歡善良的小美人魚(yú)，并進(jìn)行繪畫(huà)表現。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

　　2、討論：故事里有誰(shuí)？說(shuō)了一件什么事？小人魚(yú)為什么要變成人？小人魚(yú)最后怎么樣了？

　　二、再次欣賞故事，體驗作品表達的情感。

　　1、播放配樂(lè )故事，幼兒再次欣賞。

　　2、欣賞后說(shuō)一說(shuō)：喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

　　三、繪畫(huà)表現。

　　1、教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：腦海中的美人魚(yú)是什么樣子的.？

　　2、幼兒創(chuàng )作，畫(huà)出自己想象中的美人魚(yú)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒將創(chuàng )作的美人魚(yú)展示出來(lái)，相互欣賞、介紹。

　　2、在閱讀區閱讀幼兒用書(shū)，互相講述故事。

　　3、在表演區播放配樂(lè )故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

大班教案《海的女兒》3

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。

　　2、結合自己已有的知識、經(jīng)驗表達對故事的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內容，感受故事中小美人雨善良、美麗的性格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　結合自己已有的知識、經(jīng)驗表達對故事的理解。

　　活動(dòng)準備：

　　故事書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師示范講述故事一遍。

　　二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容。

　　1、教師講述第1頁(yè)后，提問(wèn)：為什么她是熱切的期盼十五歲生日的到來(lái)？（沒(méi)有看到過(guò)的東西、沒(méi)有做過(guò)的事情，對小朋友來(lái)說(shuō)總是有趣而好玩的。第一次的經(jīng)歷總能給我們留下美好的回憶，小美人魚(yú)的第一次經(jīng)歷美好嗎？快樂(lè )嗎？）

　　2、教師講述故事第2—7頁(yè)后，提問(wèn)：為什么他放心王子一個(gè)人在沙灘上？（生活中，你們不僅要保護自己，還要學(xué)會(huì )照顧、關(guān)心別人。當爸爸、媽媽生病了，當小朋友受傷了，你要主動(dòng)幫助他們，陪在他們的`身邊，就像小美人魚(yú)那樣）

　　3、教師講述故事第8—9頁(yè)后。提問(wèn)：如果你是小美人魚(yú)你會(huì )怎么樣？（小美人魚(yú)已經(jīng)學(xué)會(huì )愛(ài)別人，我們小朋友也要學(xué)會(huì )愛(ài)。愛(ài)小動(dòng)物、小花草、愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)老師，愛(ài)每一個(gè)小朋友。）

　　4、教師講述故事11—15頁(yè)后，提問(wèn)：如果告訴他是自己救了他，又會(huì )怎樣呢？（小朋友在和同伴發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣、再難過(guò)也不能動(dòng)手打人，要像小美人魚(yú)那樣做個(gè)善良的好心人，只有善良的人才能找到好朋友，才能得到快樂(lè )。

　　三、再次完整欣賞故事一遍。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友互相探討。作，并開(kāi)展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作，讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內才對動(dòng)作數最多的一組為優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)建議

　　日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩游戲。

大班教案《海的女兒》4

　　活動(dòng)目標：

　　1．理解故事內容，感受故事中小美人魚(yú)善良、美麗的性格和樂(lè )于助人、敢于犧牲的精神。

　　2．培養幼兒安靜傾聽(tīng)，能大膽表述自己感想的習慣。

　　3．發(fā)展幼兒的思維能力和想象力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　1．若干美人魚(yú)的圖像。

　　2．《海的女兒》教材書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　1．教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)美人魚(yú)嗎？它們是長(cháng)什么樣的？生活在什么地方呢？（長(cháng)著(zhù)一條美麗的魚(yú)尾巴，生活在大海中。它們上半身是人的模樣，下半身是魚(yú)尾巴，可以在岸上也可以在水里）

　　2．出示美人魚(yú)的圖像，向幼兒介紹美人魚(yú)的特征和生活環(huán)境。

　　3．教師：今天，老師就給小朋友們講一個(gè)關(guān)于美人魚(yú)的故事，想知道是什么故事嗎？這個(gè)故事的名字叫《海的女兒》，請小朋友豎起耳朵，認真聽(tīng)老師講故事。

　　二、講敘故事。

　　1．教師富有感染力地講敘故事一遍，讓幼兒初步理解故事內容。

　�、� 故事講完了，剛剛老師講的故事叫什么名字？

　�、� 小朋友們，仔細想一想，故事中有誰(shuí)？

　　2．分段看圖，欣賞理解故事內容。

　�、� 教師：剛則老師講的這個(gè)故事，我們的.書(shū)本里面也有，小朋友們想不想看？打開(kāi)課本翻到30頁(yè)，請小朋友看著(zhù)課本，跟老師再來(lái)欣賞一遍故事內容，請小朋友們用手指著(zhù)里面的字寶寶，會(huì )念的小朋友輕聲的跟著(zhù)老師念。

　�、� 結合圖文講述故事內容，促進(jìn)幼兒對故事內容的理解、認識。

　　三、啟發(fā)幼兒，討論理解。

　　1．啟發(fā)幼兒：

　　教師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？發(fā)生了什么事？（可以請幼兒大膽地表述自己的想法）

　　2．提問(wèn)討論

　�、� 當王子的輪船被海浪打爛了，王子掉入大海中時(shí)，小美人魚(yú)是怎樣做的？（活動(dòng)中有幼兒a說(shuō)：“把王子從海里救出來(lái)了�！庇變篵說(shuō)：“把王子送到了沙灘上�！钡龋┤绻�你是小美人魚(yú)，你會(huì )去救王子嗎？為什么？（我們要學(xué)會(huì )關(guān)心別人，當身邊的小朋友有困難、受傷了，我們要像小美人魚(yú)那樣主動(dòng)去幫助他們）

　�、� 海公主是用什么跟巫婆交換，把自己變成人的？（用自己的聲音）

　�、� 海公主變成人后，如果王子不娶她，海公主就會(huì )變成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆給她的刀殺死王子，那海公主就不會(huì )死了，可是海公主這么做了嗎？（沒(méi)有）為什么她沒(méi)這么做？（因為小美人魚(yú)已經(jīng)學(xué)會(huì )愛(ài)別人了，我們小朋友也要學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)小花、小草，愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)瑦?ài)老師，愛(ài)每一位小朋友。和小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，哪怕再生氣，再難過(guò)，也不能動(dòng)手打人，傷害別人，要像小美人魚(yú)那樣做個(gè)善良的好心人）

　　四、再次完整地欣賞故事內容一遍。

　　五、延伸活動(dòng)

　　觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《海的女兒》或介紹一些關(guān)于《海的女兒》作者安徒生的知識

大班教案《海的女兒》5

　　教學(xué)內容：快樂(lè )讀書(shū)屋 海的女兒

　　目標：知識：正確、流利、有感情的朗讀課文，認識1個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句。

　　能力：理解課文內容

　　情感：激勵學(xué)生從小為人大度，常抱有處處為別人著(zhù)想的思想。

　　重、難點(diǎn)：體會(huì )小人魚(yú)寧可犧牲自己也不殺王子的品質(zhì)。

　　教法：讀中感悟

　　教具：搜集安徒生童話(huà)書(shū)籍

　　流程：

　　一、讀題質(zhì)疑，導入新課，匯報資料。

　　二、初步感知、了解大意。

　　三、自主閱讀，體會(huì )。

　　1.讀課文介紹小人魚(yú)在追求幸福的過(guò)程中，承受了那些痛苦？

　　2.最后她 成功了嗎？

　　3.這個(gè)故事的結局讓你感悟到了什么？

　　四、積累內化：

　　1.根據小人魚(yú)故事寫(xiě)一篇讀后感。

　　2.自讀課文中的相關(guān)文章。

　　五、作業(yè)：

　　積累課文中的好詞佳句。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)：

　　組織學(xué)生交流自己了解的`安徒生的故事，談?wù)劯惺堋?/p>

　　板書(shū)設計：

　　小人魚(yú)憧憬人間——序幕

　　小人魚(yú)救了王子 愛(ài)上王子——開(kāi)端

　　海的女兒 小人魚(yú)忍痛變成人形——發(fā)展

　　小人魚(yú)愛(ài)情失敗 沒(méi)有加害王子——高潮

　　小人魚(yú)化成泡沫——結局

　　小人魚(yú)犧牲了自己——尾聲

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