中班教案能干的小手

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案能干的小手，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案能干的小手1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì )自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手影表演錄像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

　　4、幻燈片課件、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入環(huán)節：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀(guān)看表演)

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節)

　　一、(第一環(huán)節)認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　1、介紹手的結構。

　　師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著(zhù)手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著(zhù)手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、

　　(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì )用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時(shí)候會(huì )用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個(gè)叫、、、、、、

　　(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì )用到他呢?(在指東西，數數的`時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

　　師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

　　2、和手指跳舞

　　師：今天我們認識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會(huì )了，我們把它們裝扮一下吧。

　　(提示幼兒：請打開(kāi)旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個(gè)子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會(huì )數數的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

　　師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了!(聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作)。

　　二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。

　　(一)：小手可以做的事情。

　　師：小朋友的小手會(huì )跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì )做什么呢? (畫(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì )做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

　　(二)通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.第一小環(huán)節:設置情境,教師示范游戲玩法.

　　師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現在就請你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。(教師拿一黃色盒子示范)

　　師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?。我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車(chē)。

　　第二小環(huán)節：請小朋友摸物品，并提問(wèn)。

　　師：現在請你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái)，記�。呵�萬(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來(lái)。

　　師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著(zhù)誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)

　　第三小環(huán)節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

　　師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著(zhù)小汽車(chē)，現在我把小汽車(chē)的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著(zhù)誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

　　第四個(gè)小環(huán)節：驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

　　第四小環(huán)節：把物品送到他們的小區里。

　　師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房)。

　　(三)我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，了解手能表情達意的功能。

　　師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢?我的小手要說(shuō)話(huà)了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過(guò)來(lái))你的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測，體會(huì )小手能表情達意的功能。)

　　三、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

　　小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì )有什么危險?(會(huì )電著(zhù)我們的手)這樣做太危險，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉)。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯。(出示笑臉)。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì )有什么危險?(會(huì )炸傷小手)，馬上就要過(guò)節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛生，愛(ài)護小手人人夸!(出示笑臉)

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉)。

　　四、小手動(dòng)起來(lái)。

　　(共同合作，體會(huì )小手的能干，體驗合作的樂(lè )趣)。

　　師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì )越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀、紙｝

　　播放(春野背景音樂(lè ))剪完后，粘貼到相應的大樹(shù)位置上。

　　師結束語(yǔ)：小朋友們，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹(shù)，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì )越來(lái)越聰明。來(lái)，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班教案能干的小手2

　　設計意圖：

　　“老師，我的鞋帶掉了�！薄袄蠋�，我不會(huì )系鞋帶�！弊罱�一段時(shí)間，總是聽(tīng)到孩子們這樣對我說(shuō)，而這時(shí)，我就會(huì )不厭其煩地幫他們把鞋帶系好。等空下來(lái)我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什么？還不如教會(huì )他們系鞋帶的方法，所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，于是開(kāi)展了“能干的小小手”系列活動(dòng)。讓幼兒在自我服務(wù)管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

　　活動(dòng)目標：

　　1.掌握系鞋帶的正確方法，能準確地系蝴蝶結。

　　2.學(xué)會(huì )自己能做的事情自己做，增強自我服務(wù)的'能力。

　　區域創(chuàng )設：

　　1、環(huán)境創(chuàng )設：在美工區準備一些系鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進(jìn)區就能看到，并對之感興趣。

　　2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細的鞋帶若干，布娃娃6個(gè)，幼兒DIY紙質(zhì)鞋子。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�。�1）情境導入：上次我沒(méi)有幫布娃娃系好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃系上漂亮的鞋帶吧！

　�。�2）觀(guān)察指導：幼兒分3組進(jìn)行，大部分孩子能用一頭連續穿，但是在嘗試交叉穿時(shí)出現了困難。

　�。�3）教師介入：孩子們都能大膽動(dòng)手嘗試系鞋帶，但是基本掌握的不好，于是我就以游戲者的身份介入他們之間，邊說(shuō)兒歌邊指導。

　　活動(dòng)建議：

　�。�1）給幼兒提供主動(dòng)探索的支架，進(jìn)行文圖演示；

　�。�2）還可以在活動(dòng)中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯(lián)系系鞋帶；

　�。�3）給幼兒自由探索的機會(huì )，讓幼兒自己嘗試看圖系鞋帶，而不是灌輸給她方法。

　　活動(dòng)反思：

　　用圖文的形式把系法步驟展示在墻上，發(fā)揮了環(huán)境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時(shí)也可以誘導幼兒良好習慣的形成。由于是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習的內在動(dòng)力，幼兒都能積極參與。

中班教案能干的小手3

　　活動(dòng)設計背景

　　前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

　　2．了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護手。

　　3．在活動(dòng)中，幼兒體驗游戲的快樂(lè )。

　　4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　1、手指的名稱(chēng)不同。

　　2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

　　2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)），引起幼兒興趣。

　　2. 認識手。

　　（1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來(lái)數一數有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習詞：一雙手）

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng)，并發(fā)現手指長(cháng)短、粗細的不同。

　　小結：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節還能靈活運動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(cháng)，它們的名字也不一樣。

　　（2）認識手指

　　A.教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指、中指跳跳舞）

　　剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

　　B.練習說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）

　　3、了解手的用處及保護手的.方法

　�。�1）談話(huà)：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么？

　�。�2）教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。

　　5.到戶(hù)外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班教案能干的小手4

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解體會(huì )自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手舞視頻《小手拍拍》

　　2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師謎語(yǔ)引出《手》

　　二、請小朋友觀(guān)看視頻《小手拍拍》

　　1.提問(wèn)：視頻里他們用手在做什么?

　　2.引導小朋友一起學(xué)習《小手拍拍》

　　3.一起練習《小手拍拍》

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.請小朋友觀(guān)察自己的手。提問(wèn)：我們每個(gè)人都有幾只手?每只手上都有幾個(gè)手指?

　　2.介紹手指名稱(chēng)。出示手部圖片，我們每個(gè)人都有倆只手，每只都有五個(gè)手指頭，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長(cháng)的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無(wú)名指。

　　四、幼兒討論：

　　我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問(wèn)圖片上的`人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

　　五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

　　《夾珠子》

　　六、提問(wèn)

　　我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作。

　　2.在常生活中我們學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　教學(xué)反思

　　這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班教案能干的小手5

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色："手套")

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來(lái)做這些事的？"

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。提問(wèn)：1.剛才你做了什么？

　　是用什么做的.？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結：

　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？

　　(手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：

　　老師將**戴在**指上。

　　b.游戲："戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。(1)手指長(cháng)在哪里？

　　(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：

　　勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn)：

　　怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事�；顒�(dòng)延伸：1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

中班教案能干的小手6

　　活動(dòng)設計

　　背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。

　　活動(dòng)目標

　�。�1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

　�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　�。�3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認識自己的小手．活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出手能做很多的'事情．活動(dòng)準備活動(dòng)準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動(dòng)過(guò)程（一）猜謎語(yǔ)引出課題。

　　1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

　　2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

　�。ǘ�）認識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲��？"引人本環(huán)節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)��？請小朋友伸出手來(lái)看一看。"

　　1、看一看：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　�。ㄈ�）玩游戲：隨音樂(lè )和老師一起玩《小手拍拍》。

　�。ㄋ模┛措娔X課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

　�。�六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

　　幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套。

　�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

　　活動(dòng)延伸:

　　在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

中班教案能干的小手7

　　活動(dòng)目標:

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的`幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱(chēng)。(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。b.

　　游戲

　　:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì )怎樣? 怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答，

　　老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事�；顒�(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

中班教案能干的小手8

　　一、設計背景。

　　現在小孩大多數是獨生子女很少做事，上這節課來(lái)讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹(shù)立養成自立，清潔的好習慣。

　　二、活動(dòng)目標。

　　1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　四、活動(dòng)準備。

　　手的圖片，動(dòng)物指偶若干。

　　五、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┯變翰僮鳎�

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

　�。ǘ�）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？

　　老師小結：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì )怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　�。ㄈ�）觀(guān)察認識手。

　　1、幼兒觀(guān)察手。

　　提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

　　2、認識手指名稱(chēng)。

　�。�1）介紹手指名稱(chēng)。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　�。�2）鞏固認識手指。

　　a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上。

　　b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的.名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3、認識手的其他部分。

　�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心，手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　�。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤](méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　�。ㄎ澹┮龑в變合胂朐鯓邮棺约旱男∈指�能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　六、教學(xué)反思。

　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中反復做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認識手指的名稱(chēng)，設計本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫(huà)和唱歌的內容，在上課過(guò)程中會(huì )加上這些內容，讓幼兒輕松，快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習和成長(cháng)。

中班教案能干的小手9

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手舞視頻《小手拍拍》

　　2.PPT(手部圖片、小朋友做事的.圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

　　配套課件：中班健康課件《能干的小手》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師謎語(yǔ)引出《手》

　　二、請小朋友觀(guān)看視頻《小手拍拍》

　　1.提問(wèn)：視頻里他們用手在做什么?

　　2.引導小朋友一起學(xué)習《小手拍拍》

　　3.一起練習《小手拍拍》

　　三、觀(guān)察認識手

　　中班健康教育教案《能干的小手》含PPT課件

　　四、幼兒討論：我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問(wèn)圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

　　五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》

　　六、提問(wèn)我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應保護我們的手，我們應怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平時(shí)不玩尖銳的物品)等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作。

　　2.在常生活中我們學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班教案能干的小手10

　　活動(dòng)準備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料:

　　夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(huà)(涂色:“手套”)

　　活動(dòng)目標:

　　1.認識手的結構和功能,了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解,體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作

　　老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì )這么能干呢,手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)

　　出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友,也表?yè)P表?yè)P自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心,手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論:

　　如果沒(méi)有手會(huì )怎樣? 怎樣保護手?討論后請個(gè)別幼兒回答,老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的.東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。

　　提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會(huì )不會(huì )很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

中班教案能干的小手11

　　活動(dòng)目標：

　　1. 認識手的結構和功能，了解五手指的名稱(chēng)。

　　2. 幫助幼兒理解、體會(huì )小手的能干性。

　　3. 簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 音樂(lè )《神奇的手指》、《小手歌》。

　　2. 幼兒有做手影的'經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導入課題：手指操《神奇的手指》。

　　師：小朋友你們知道現在是什么季節嗎？（冬天）

　　師：冬天好冷，我們一起來(lái)做個(gè)手指操吧。

　　二.觀(guān)察認識手

　　師：剛剛我們做了個(gè)手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

　　師：咦，李老師摸的這個(gè)部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）

　　師：咦，手指上還有什么呀？（指甲）

　　師：你們的指甲修剪了嗎？

　　師：如果不剪指甲，那指甲里面就有灰、細菌，所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

　　師：你們知道這五個(gè)手指的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

　　師：請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。（大拇指是爸爸）

　　三.疊衣服比賽

　　師：我們的小手會(huì )做手指操.手指游戲，那還會(huì )做什么呢？

　　師：小朋友們看下你們后面什么呀？（衣服）

　　師：那我們現在就來(lái)疊衣服比賽吧。

　　師：疊衣服比賽的要求；

　　1.老師說(shuō)準備開(kāi)始。

　　3. 請小朋友排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

　　四.進(jìn)行手影游戲

　　師：小朋友們的小手真能干，小手除了會(huì )干活，還會(huì )變什么呢？

　　師：請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

　　五.愛(ài)護小手

　　師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么保護它的呢？

　　師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

　　師：冬天到了我們應該怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

　　師：如果我們的小手開(kāi)裂了怎么辦呢？（提示會(huì )擦什么）

　　師：小手保護好了就可以做很多事情。

　　六.結束活動(dòng)

　　師：有一個(gè)小朋友他告訴我他可以變雨點(diǎn)，你們想不想變一下呢？跟隨音樂(lè )帶著(zhù)孩子回教室。

中班教案能干的小手12

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛(ài)護小手。

　　2、培養幼兒自己的事情自己做的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

　　2、口袋一個(gè)，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的`材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫(huà)、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

　　在幼兒操作過(guò)程中讓其做做小實(shí)驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫(huà)，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)在操作材料和做實(shí)驗時(shí)有什么感覺(jué)?說(shuō)明了什么?

　　小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個(gè)手指協(xié)同來(lái)做�；騼芍皇只ヅ锱浜喜拍芡瓿�，手要多用才會(huì )靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。

　　3、游戲：奇妙的口袋

　　教師出示口袋，請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說(shuō)說(shuō)口袋里的東西摸上去有什么感覺(jué)?然后將物體拿出來(lái)讓其他幼兒摸摸看看。

　　小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。

　　4、假想:游戲《假如我沒(méi)有手》

　　讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒(méi)有手會(huì )怎樣?然后讓幼兒說(shuō)出自己的感受。

　　小結：人的生活、學(xué)習、勞動(dòng)、游戲等都離不開(kāi)手，對我們人來(lái)說(shuō)，手非常重要。

　　5、念兒歌《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《小小手》。

　　和幼兒討論，我們應該如何愛(ài)護我們的小手?

　　小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。

　　6、游戲：比賽穿衣。

　　7、游戲結束后，教師小結，自然結束教學(xué)活動(dòng)。

中班教案能干的小手13

　　活動(dòng)目標:

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備:

　　1.手的圖片。

　　2.五個(gè)指偶。

　　3.操作材料:

　　繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動(dòng) ）請一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱(chēng)，讓小朋友對應指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找幾個(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱(chēng)，臺上的小朋友給出相應的答案。

　　3.認識手的.其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì )怎樣? 怎樣保護手?

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　1. 怎樣使自己的小手更能干?

　　2. 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干?

　　活動(dòng)延伸:

　　鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班教案能干的小手14

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數相同）

　　3.操作材料：

　�。�1）夾珠子（筷子、木珠）

　�。�2）穿珠子

　�。�3）繪畫(huà)（涂色：“手套”）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：

　　1.剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？（手指）

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　�。�1）介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　�。�2）鞏固認識手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將xx戴在xx指上。b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　�。�1）手指長(cháng)在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的.事。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒繼續操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。

中班教案能干的小手15

　　設計背景

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女。都是在衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動(dòng)手。通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

　　活動(dòng)目標

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　5.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　活動(dòng)準備

　　1.手形的圖片

　　2.操作材料：繪畫(huà)(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

　　1、教師和幼兒一起伴著(zhù)手勢讀兒歌。

　　2、師：兒歌中的`小手做了哪些事?

　　3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)。

　　4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　二、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手

　　師：你的手上有什么?(手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。

　　師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　�、�.老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**貼在**指上。

　�、�.老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。

　　(1)手指長(cháng)在哪里?(手掌)

　　(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　三、幼兒討論：

　　如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。

　　五、繪畫(huà)(涂色：“手套”)幼兒幼兒

　　用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

　　教學(xué)反思

　　這節上得很成功，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言，接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

　　小百科：手是人或其他靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。

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